بس فى الفصل الاول مفيش تعريف للمترجم والمفسر ومفيش صور البيانات والمعلومات

فيه مشكلة اننا نشرح للطلبة ونتعب نفسنا والامتحان عندنا فى الترمين جاء تافه وسهل انه ينغش نطالب بامتحانات وضوعية

فيه اشاعة بتقول ان السودوكود تم الغاءه هذا العام ياريت توضيح

ممكن مين يوصل صوتنا للمسئولين علشان يحلوا المشكلة دى

فيه حد عنده خبر عن توزيع المنهج الجديد

هذة مساهمة بسيطة أمتحان محافظة القليوبية 2009 على هذا الرابط مكتوب وورد يأستاذ سيف
حمل من هذا الرابط
http://www.megaupload.com/?d=kacvcggn
وشكرا على الرد يأستاذ سيف
أشرف حسن

مهزلة فى امتحان الحاسب الالى بالشرقية
 

شوفو المهزلة الامتحان فى منتهى السهولة ولا يقيس مستويات الطلاب وسؤال التوصيل يصلح لأن يكون سؤال قراءة للابتدائى حيث ان تكملة الجملة تأتى بصورة لغوية منطقية بعيدة عن فنيات منهج الكمبيوتر بالاضافة الى ان الباب الثالث بالكامل (السودو كود ) لم يأتى عليه الى نقطة واحدة فى الامتحان عليها نصف درجة فى السؤال الرابع ............. فين الرقابة

كتاب الصف الثالث عربي تيرم اول
 

Thankssssssssssssssssssss

جزاكم الله كل الخير
استاذ/ سيف
اعتقد اخر رابطين محتاجين
رفع مرة اخرى
وباقى الروابط شغالة تمام
خالص الدعوات

كم فصل في الترم الاول من المنهج

دا محتصر لموضوعات التيرم الاول
الفصل الاول
مقدمة للبرمجة :

الفصل الرابع
مقدمة عن البرمجة الشيئية ( O.O.P ) :

1- مقدمـة.
2- البرمجة بالكائنات (البرمجة الشيئية):
- الكائن Object.
- الخصائصProperties.
- الوسائل Methods.
- الأحداث Events.
- مفهوم التصنيف أو الفئة Class.
3- بعض المصطلحات الهامة في البرمجة الشيئية:
- مفهوم التغليف Encapsulation.
- مفهوم التوريث Inheritance.
الفصل الخامس

مقدمة لبيئة التطوير IDE :
1- إعـداد برنامج Visual Basic. Net 2005.
I.الشاشة الافتتاحية لكتابة البرامج ( I DE ).
II.مربع مشروع جديد ( New Project).
III.نافذة I DE الرئيسية.
2- كتابة أول مشروع باستخدام V.B. ProjectFirst.
3- حفظ البرنامج.
4- تشغيل البرنامج.

الفصل السادس

مقدمة إلى الأدوات ( Controls ):
1.أداة نموذج الوندوز Windows Form.
2.أداة الـزر Button.
3.أداة المبين Label .
4.أداة مربع الكتابةText Box.
5.مربع الرسالة MSG Box

مجهود كبير
استاذ / سيف
أسال الله ان يجزيكم خير الجزاء
خــــــــالص الـــــــــــدعوات.

التوجيهات الفنية للمرحلة الاعدادية
 

احب اعرفكم ان الطلبة فى الشرقية قليل منهم بل نادر اللى فاهم اصلا المادة والباقى ما بين مهمل للمادة ومش فاهم فطبيعى جدا انه يكون الامتحان كده عشان لو كان غير كده الكل هيسقط اصلا

لأ طبعاً الطلبة ماهماش وحشين ويمكن الطلبة فى الزقازيق كدة لكن عندنا فى إدارة الحسينيه الطلبة ممتازين وحافظين المنهج وفاهمينه عن ظهر قلب .

جهد كبير استاذ / سيف
والملف ايضا
يحتوى على المناهج الدراسية لعام 2009/2010
للصفوف الاعدادية الثلاثة
وتقريبا يحتوى كل ما يتعلق بالمادة
الملف قيم جدا
خالص الدعوات والتحيات

هو حضرتك مدرسة

جزاكم الله خيرا
استاذ / تامر
امتحان البحيرة كان صعب جدا على الاولاد

بصراحة احنا مش عارفين نشكرك الزاى

بس انا عندى سؤال ليه لما بيتكلم على الصف الاول بيقول انه فى الاسبوع لهم فترة واحدة (عبارة عن 90 دقيقة )
وعندما تحدث عن الصف الثانى قال حصتين متصلتين بالرغمن من كونهما يطبقا التقويم الشامل كلا الصفين

انا شفته هو منقدرش نقول عليه صعب قوى هو امتحان فيه افكار لذيذه انا عجبنى السؤال بتاع الترس هو فكرة بس مفهوش اى صعوب والسءال بتاع السودو كود يعتمد فقط على الفهم والامتحان انا شايف انه مناسب جداً ومثالى وهذا رأى والله أعلم

الله أعلم الله اعلم

جزاكم الله كل خير

المنهج هوه هوه من غير أى تغيير ...................
وتوزيع المنهج نزل
ومش فاهم واضعين منهج كبير فى شهر سبتمبر ؟؟؟؟؟ زى ما يكونوا مش عارفين الدراسة هتبدأ متى

شرح للباب الاول فى منهج الحاسب الالى الترم الاول ((لايفوتك))
 

نظام المعلومات : هو نظام يجمع بين التكنولوجيا (الكمبيوتر ) وبين الافراد ويتم فيه ادخال البيانات ومعالجتها وتحويلها الى معلومات .
وحدات اخارج فى الكمبيوتر ( الطابعة الشاشة - شاشة اللمس - السماعات - القارص بأنواعها )
وحدات إدخال فى الكمبيوتر ( الماوس - لوحة المفاتيح - الكاميرا - الماسح - شاشة اللمس- الاقراص بانواعها )
وحدات تصلح ادخال واخراج ( شاشة اللمس - الاقراص )
العمليات التى يقوم بها الكمبيوتر
1- ادخال البيانات
2- معالجة البيانات -
3- تخزين البيانات والمعلومات
4- اخراج المعلومات
5- تكرار تنفيذ امر او اكثر مرة او اكثر
ما الفرق بين المفسر والمترجم
لكى تفهم الفرق سنضرب مثالاً ان والد كريم كلفه ببرنامج معين وهو شراء الافطار والبرنامج عبارة عن شراء الفول والطعمية والخبز والمربى
ذهب كريم الى المطعم واشترى الفول ورجع به الى المنزل واعطاه لوالده ثم رجع للمطعلم مرة اخرى لشراء الطعمية ورجع بها لوالده ثم ذهب الى المخبز واشترى الخبز ورجع به لوالده ثم ذهب للسوبر ماركت لشراء المربى ورجع بها لوالده .
نجد هنا ان كريم سيستغرق فترة طويلة جداً فى تنفيذ هذا البرنامج ... بينما لوحدث لا قدر الله اى مشكلة له كأن تحدث له حناقة وهو يشترى الخبز وبالتالى سيتأخر وبالتالى سيحاول والدة البحث عنه وحل المشكلة له وفى هذه الحالة سيكون والده على علم بمكانه فهو الان فى المخبز لانه اتى بالفول والطعمية وبذلك سيكون الوصول للمشكلة وحلها اسهل .
فى اليوم التالى كلف الوالد شخص أخر وهو عمر بنفس البرنامج وعمر نفذ البرنامج بان ذهب واشترى الفول والطعمية والخبز والمربى دفعة واحدة ثم رجع الى المنزل وبالتالى نجد ان عمر اسرع من كريم كثيراً ولكن عندما يذهب عمر وتحدث له مشكلة او حناقة فوالده لكى يكتشف هذه المشكلة ويعرف مكان ولده سيذهب للمطعم والمخبز والسوبر ماركت لانه لم يعرف اين بالضبط قد توقف عمر وبذلك نجد ان عمر اسرع فى التنفيذ ولكن صعب فى تصحيح المشاكل والاخطاء .
هذا بالضبط هو الفرق بين المفسر والمترجم
المترجم يترجم البرنامج كله مره واحدة ثم ينفذه دفعةواحدة وهو اسرع فى التنفيذ واصعب فى تصحيح الاخطاء
بينما المفسر يفسر البرنامج سطر بسطر والسطر الذى يفسره يقوم بتنفيذه وهو ابطأ فى التنفيذ ولكنه اسهل فى تصحيح الاخطاء

صور البيانات ( الرموز - الحروف - الارقام - الصور )
صور المعلومات ( الجداول - القوائم - التقارير - الرسم البيانى ) :022yb4:

نرجو ان اكون قد وفقت فى توصيل الفكرة الى ابنائى الطلاب

شكرا جدا أستاذى الفاضل جزاك الله كل خير على هذا الموضوع الرائع

خلاصة الخلاصة فى الفصل الدراسى الاول حاسب 3 اعدادى
 

:stickjo4::stickjo4::stickjo4::stickjo4::stickjo4:
:stickjo4::stickjo4::stickjo4::stickjo4::stickjo4:

يارب يعجبكم