|
اقتباس:
السلام عليكم اخ كريم و ابن اخ كريم لن ارد عليك بمثل الطريقه التى ناديتنى بها لكن حأقسم الرد على حضرتك الى ثلاث أجزاء : 1- الجزء الأول إنت إتهمتنى زورا انى مش بصيت فى الامتحان و انى بأتفلسف و بتكلم على الفاضى و أنا أقسملك إنى حليته لحد الأرقام و راجعتها على أله حاسبه متقدمه اسمها TI -89 Titanuim ======== الجزء التانى : انت بتقول( انت مالك - خليك يبنى فى الهندسه اللى انت فيها - طول ما الناس بتتدخل فى غيرها البلد مش حتتقدم) أحب أقولك ثلاث نقاط بخصوص الجزء ده: 1- المسئولين عن وضع و تطوير مناهج الرياضه و الفيزياء فى ثانويه عامه لجنه من كبار الدكاتره من كليات هندسه و تربيه و علوم و خاصه كتاب الفيزياء تالته ثانوى و اولى ثانوى رئيس اللجنه دكتور فى ماده الاليكترونيات اسمه دكتور سامح سعيد 2-و هو دكتور عالمى له العديد من الابحاث فى مجال النانو تيكنولوجى و النانو اليكترونكس ثانيا أنا بحكم كونى طالب فى هندسه الاليكترونيات و الاتصالات اكثر اقسام هندسه دراسه للفيزياء و الرياضيات و الاحصاء بفروع متعدده و كثيره جدا لذا فان الامر اكاديميا يخصنى و أستطيع الاطلاع على الامتحان و حله بمنتهى السهوله واليسر 3-النقطه الأهم ( انت كمسلم مأمور بإنك لو شفت حاجه غلط انك تتدخل و تحاول النصح و الارشاد أو محاوله تغير الحاجه الغلط ديه - أنا لقيت شباب بيشتم فى الوزير -لأ ده وصل انهم شتموا فى بعض - لأ و كمان بيحبطوا من همم بعض - و بيكسروا مقاديف بعض و مقاديف نفسهم -) فأنا واجبى كمسلم انى أدخل و أنصح زمايلى و أحاول أهديهم وأوضحلهم بكل هدوء إنه مش من أخلاق المسلم إنه يشتم و يسب و مش من أخلاق المسلم إنه ييأس أو ينهار لا تيأسوا من روح الله إنه لا ييأس من روح الله إلا القوم الكافرون ( سوره يوسف ايه 87 ) و و الله انا قلبى عليكم بجد و بحاول احط نفسى مطرحكم عشان اخد بايدكم و اقلكم فيه بدل الفرصه الف و اللى راح مش حيجى اسوأ منه ان شاء الله لو شديتم حيلكم ورميتم الماضى وراءئ ظهركم و و الله انا عندىامتحان ماده نظم تشغيل و ميكروبروسيسر متقدم و مشغول لشوشتى لكن قلت ان واجب اقف جنبكم و اخد بايدكم و اى طالب حاسس انه انا ضايقت يقوللى و انا مستعد اعمل اى حاجه عشان ارضيه و اثبتله ان انا نيتى و الله كويسه تجاهكم و حتى ما حاولتش ارد و لو بكلام بسيط أو تلميح على سيل الشتائم الموهه الى لأن ديه مش من أخلاق رسولنا محمد صلى الله عليه و سلم و لا أصلا ينفع أضايق بيها زميلى زهور المستقبل اللى عندهم امتحان جبر يوم السبت ( ان شاء الله يجى سهل و يفرحكم ) ================= الجزء الثالث: هو ان انت بتقول ان المنتدى منتدانا يبقى تحط فيه اللى احنا عايزينه مش اللى انت عايزه يا استاذى الفاضل ثقتى بان هذا منتدى محترم يهدف الى افاده الطلبه هيا ما جعلتنى اقوم بعمل هذاالموضوع و الحرص على متابعه الطلبه فيه و الاخذ بايديهم من طوق الحسره و اليأس أما بالنسبه لاختلاف الرأى فده طبيعى لأن ربنا خلقنا مختلفين لكن الأهم ان الاختلاف ده يبقى ايجابى و يبقى عشان نطلع بأفكار حلوه تساهم فى حل أمثل لمشاكل التعليم و مشكله امتحان النهرضه على الأخص - و هذه هى كانت مقاصدى 1- اقولكم يا شباب مش من اخلاقنا اننا نشتم و نسب و الله الدنيا مش مستاهله كلهاايام و نسيبها و مش حيبقى فيها لينا غير الذكرى الجميله الحلوه بالحاجات اللى عملناها كويسه فى حياننا - و بعدين ميصحش احنا كمسلمين او مسحيين ان اخلاقنا تكون بصوره مخالفه لتعاليم ديانتنا اللى بنفتخر و نعتز بيها ده اللى يضربك و يأذيك بالعكس عامله كما يأمرك الاسلام ولك فى رسول الله محمد صلى الله عليه و سلم قدروه حسنه 2-الابتعاد عن الاحباط و الاكتئياب و الناس اللى بتهيج الموضوع على الفاضى بتوضحي انه بقيل من الثقه و التركيز و الايمان بالله تقدر تيجب كميه من الدرجات حسب ما وضحتها احصائيا و حسب المستوبات و بالتالى حتى لو ده مش حصل فى الامتحان ده تحاول تركز عشان اللى جاى 3-النقاش حول مستوى الامتحان للوصول الى حل يرضى جميع الاطراف و اكتشفت بعض الثغرات التى قد تجعلنا نصل لصيغه افضل فى الامتحان ( مثلا - فصل الادبى عن العلمى فى امتحان رياضه 1 - زياده الوقت المقرر للامتحان - تطوير المدرسين و المناهج الدراسيه بشكل افضل ولك منى خالص التحيات و التوفيق و الحمدلله انك حليت كويس و اتمنى ان يكون موضوعى لسه مش مضايقك و اكون وضحت قدر الامكان مقصدى من الموضوع و ركزوا بقى فى الجبر عايزين ان شاء الله تحلوا فيه كويس جدا Good Luck |
المشكله مش فى الوزير المشكله فى المناهج العقيمه التى لا تنمى اى قدره على التفكير انا مدرس رياضيات السؤال الاول والثانى مفيش مشكله السؤال الثالث نسبه كثير من الطلاب مش فاهمه العلاقه بين المماس والمنحنى ومعنى المشتقه الاولى بالدليل مفيش فى الكتاب غير رسمه واحده فى الشرح ولا يوجد 4 , 5 اسئله شرح بالرسوم فى كتابهم الميت لكى يفهم الطالب منهم الدرس بمعنى حقيقى وبالتالى اى لعب بالالفاظ للطلاب الى كانو فى الاعدادى تعبنين وبيموتوا نفسهم فى الثانوى بيعجزهم والجزء الثانى من السؤال الثالث سهل السوال الخامس يعنى عايز طالب يكون فاهم رياضه والماده فى دماغه لينه قابله للحركه مش زى معظم الطلاب الماده بتموت بإ نتهاء العام اما السؤال الرابع ده حكايه الجزء الاول منه جيد بس لازم الطالب يكون اساسه سليم فى الاختصارات اما الجزء الثانى بتاع (( ك ))) هههههههههههههههههههههههههه محتاج طالب يكون عنده فكره عن هذا النوع من الاسئله والربط بين الفتره والنسب المثلثيه المهم المشكله ان 85% من الطلاب ده كان فى السنين الى فاتت مضيع فى الماده وموت نفسه السنه ده فطبيى اى لع فى الاسئله بيدمره بس المشكله الاكبر ان هذا النوع من الامتحانات هيساوى بين الى تعب السنه دى والى كان عابش على قده |
اقتباس:
متشكر جدا يا أستاذىالفاضل أتمنى منك قراءه الرد السابق بالتفصيل لأنى بالتالى سأقوم بإعاده كتابه الردود ليه ياشباب معندهاش ثقافه الاعتراف بالخطأ ليه معندهاش المعانى السليمه اللى تخلينا نقدر و نفكر و نوازن و عموما أنا بذاكر الحمدلله كويس و أشكرك على النصيحه و حأحاول أجتهد فى مذاكره الماده القادمه و ان شاء الله حضرتك مش تعديت حدود الادب و بالنسبه لنقطه انت مالك و كده لأنه ا اتكررت لثالث مره فأنا رديت عليها فى البوست السابقو بوست قبليه فى اول الصفحه تقريبا - بالمناسبه الجمله ديه تحديدا هى سبب ما ألاليه مجتمعنا من ضياع لأنه اى حد يغلط براحته - يشتم براحته - يلعن براحته - يغلط براحته -مهو انت مالك بقى و كده يعنى عموما انا قمت بحل الامتحان كاملا و كررتها كثيا خلال الموضوع مره تانيه اتمنى لحضرتك ظروف كويسه و أنا مقدر ظروفك بس حاول تتمالك أعصابك و تناقش الموضوع بعقلانيه شديده ولو عندك وقت دلوقت أو بعد اخر امتحان احسن ابقى ارجع كمل مناقشه فى هذا الموضوع و لك منى خلاص التحيات بالسداد و التوفيق جزاكم الله خيرا |
اقتباس:
جزاكم الله خيرا أستاذنا الفاضل كلام حضرتك منطقى أنا لما شفت الامتحان قلت ان مشكله السؤال الرابع جزء ب أصلا هيا صيغه السؤال التى لن يستطيع بلورتها بسهوله الا طالب اعدادى هندسه أو فى تربيه قسم رياضه أو ما يوازى و بالنسبه للسؤال الثالث فحضرتك تقصد الثالث أ - بالنسبه لسؤال ان مستقيم يمس منحنى فبالنسبه لى أنا فكرت فيها كالتالى : انه احنا حنستفيد من السؤال بمعلومتين أولهما ان النقطه حتحقق معاجله المنحنى و بكده أول معادله بي أ و ب -الثانيه ان مشتقه الداله عند النقطه ديه بتساوى ميل المماس للمنحنى عند نفس النقطه و بكده ديه تانى معادله بحل المعادلتين نستنتج أ- ب تقريبا أنا سمعت ان فيه طلبه حلوا مسأله مشابهه بس طبعا لازم الطالب يكون فاهم المعنى الفيزيائى لميل المماس- المشتقه الخ زى مع حضرتك قلت ففى أحسن الظروف الطالب لو حل الباقى كويس يجيب 19 من 25 و ممكن يحاول بسهوله فى الثالث أ يبقى كده 22 ينقصله بقى الرابع ب المشكله انه ممكن يكون الوقت خلص لو الطلبه بتاخد وقت فى الحل لكن لو طالب لماح حيعرف يحلها هى المشله فى صيغه المسأله لكن الخطوات سهله و سريعه وشكرا لاتراء الموضوع برد حضرتك يا أستاذ ياسر عرفه جزاكم الله خيرا 1- |
احنا محتاجين ثوره منهاهج وطرق تدريس بس تكون بتعتنا مش عياء من دول اخرى افرز مدرسين الوزار فيهم عباقره مش نلبس بدله امريكى او انجليزى لشخص ظروفه الماديه وامكانياته ضعيفه انتا حضرتك عارف ده بيفكرنى بالشخص الفقير المعدم الى بيشحت بدل (( بدل )) الغنى (( كهيت )))) هههههههههههههههه |
ونظرا لأني مدرس رياضيات لابد أن أقول رأيي أولا : عندي من الطلبة من أكملوا الأمتحان للأخر وسوف يحصلوا على 25 درجة كاملة ومنهم من سيحصل على حدود 17 درجة ثانيا : الأمتحان فيه من النقاط ما يميز بين الطالب المتوسط والجيد والممتاز ومشكلتنا أننا كلنا نريد أبنائنا وقد حصلوا على الدرجة النهائية بالحفظ والمذاكرة أو بالغش لا يهم ( وظروف الامتحانات تساعدهم ) الله يرحم أيام زمان كنا نحل كتاب لامي للأمتحانات من سنة 1927 إلى 1974 وكنا في عام 1975 والأمتحان يأتي بمسائل لم نراها من قبل وكانت الرياضيات من 120 درجة من جملة 380 درجة في الثانوية العامة ثالثا : عام 1994 كنت بالسعودية وشبعت تريقه من أحد الدكاترة السعوديين تعرفوا ليه ؟ ؟ لأنها كانت أيام التحسين وكان يسألني بأستهزاء عن شعب فيه نسبة الأمية تعدت 40 % وأبنائهم يحصلون على 102 % في الثانوية العامة ولم أجد ما أرد به ! ! رابعا : مشاكل التعليم كثيرة وعويصة جدا وتحتاج لسنين من الجهد لحلها ومنها الغش والمناهج وأسلوب التدريس لتدريب الطلاب حتى في الدروس الخاصة ولا مجال هنا لمناقشتها خامسا : ليس من المعقول أن يحصل طالب على 97% ثم يرسب في كلية الهندسة أو الطب . . . تصوروا عام 2005 أو 2006 تم فصل 250 طالب من هندسة عين شمس من الصف الأول لأستنفاذ مرات الرسوب ومنذ 3 سنوات عام 2007 رسب حوالي 300 طالب في السنة الثالثة من طب عين شمس وهذا كلام موثوق فيه هذا ما عندي ليس دفاعا عن وزير ولا تحيز لرأي معين والله من وراء القصد |
شكرا لزوق حضرتك يا با شمهندس http://dc06.arabsh.com/i/01556/vgs7mlguvbfb.gif |
اقتباس:
يا أستاذياسر أنا اللى أقول حضرتك لكن أنا من سن تلامذتك و كنت يوم فى الايام تلميذ لمدرسين رياضه أحببتهم و ان شاء الله حتى بعد أما أتخرج يفضل المدرس هو مثلى الأعلى و شرف كبير ليا ان حضرتك رديت عليا وبفضل مدرسين الرياضه و الفيزياء بعد ربنا و المناقشات اللى كانت بتتم على المنتديات من اساتذه افاضل زى حضرتك ربنا وفقنى و عرفت اتميز فيها ( مش ضرورى تبقى هندسه أى كليه تدعو الى نهضه و الى الافضل هى كليه قمه فى نظرى ) و دعواتك يا أستاذ ياسر نقدر نغير من الواقع المؤسف بحلول ايجابيه و شكرا لتفاعل حضرتك جدا و جزاكم الله خيرا |
شكــــــــــــــــــــــــــــــرا للجميع
وربنا يستر ان شاء الله |
|
العفو يا استاذ ياسر والله دى طريقتى فى الكلام
صريح وبحب اقول الكلمة فى وش اى حد مش منافق وبتاع مصلحتى زى اللى كتب الموضوع |
وانا متفقه معاك جدا فى الى قولته وانا الحمد لله حليت الامتحان كله لكن ربنا ماوفقنيش فى اسهل سؤال فى الامتحان نهايه السؤال الاول الاجبارى نسيت التربيع وده طبعا لانى ملحقتش اراجع يبقى هو ده الظلم بعينه
وانا معاك فى ان الوزير بجد احسن وزير جه وهينضف التعليم من المسئولين والى بينهبوا اموال البلد قبل مايحاول يعدل مننا احنا وانا عارقه ان فى كتير من الطلبه زعلانه لكن ده مساله توفيق قوووووووووووول الحمد لله ولعله خير |
اقتباس:
أنا مش فى صف الوزير - الوزير ليه سلبيات من وجهه نظرى أقل بكثير جدا جدا ممن سبقوه فهو مثل اى شخص له سلبيات و ايجابيات و مطلوب منه احداث ثوره شامله و تغيير فى منظومه بدأت تخرب من سنه 1995 فصعب تيجى مره واحده لازم تيجى بالتدريج ============= بالنسبه بقى للنفسيه و ان واحد قطع الورقه هو ده اللى بتكلم فيه و غرض الموضوع انامش محامى عن الوزير و لو انى كنت أتمنى لأنه الصراحه أرفع له القبعه من مواقفه خلال هذا العام فى محاوله اصلاح المنظومه التربويه لكن أنا وضحت غرضى فى بوست سابق و لخصته فى تلات نقاط رئيسيه 1- النصح بالتراجع عن سب من هو ليس بيننا ( غيبه و نميمه ) و ليست هذه هى اخلاق المسلم 2-مناقشه الامتحان و وضع معايز قياس مستوى الامتحان - هل هوفعلا يميز 0هل هو هو ظالم ام عادل 3-الدعوه الى الهدوء و عدم ( الظيطه ) و الزعيق و البكاء و العويل كل هذا لن ينفع و هناك امثله كتيره نجحت خارج هندسه و طب و علوم - و هناك امثله كثيره فشلت فى هندسه و طب و علوم و كانوا من اوائل الجمهوريه فى ثانويه عامه ===================== أعتقد إن ده يعتبر خير و بجد نفسى مصلحتكم |
بص حضرتك
المفروض عاوز يطور التعليم يطوره من بداية سنة جديدة انما مش ييجى فى الاخر يفرض علينا امتحانات تجريبية ونروح المدارس وامتحانات زى الفل ده نسميه ايه حضرتك وع رأى مزيع انا سمعته كان رايح وزارة والوزارة مش نفعت يروحها راح وزارة تانية طبق نظام الاولى يارب تكون فهمتها ولو حضرتك مش فهمتها قولى وانا افسرها لحضرتك |
اقتباس:
و الله أنا مش منافق و لا يهمنى أى شىء من النفاق فأنا لايربطنى أى علاقه من قريب و لا من بعيد بوزير التربيه و التعليم لكن أردت أن أقول قول حق و بالمناسبه أنا متحيز جدا لفكر جماعه الاخوان المسلمين ( لكنى لست من ضمنهم ) فكان من المنطقى انى اكون ضد الوزير لو حنظر اليه كشخصه لأنه كان اثناء عموديته لهندسه عين شمس متعسف جدا ضد طلبه الاخوان الميلمين لكن كل شخص له ما له و عليه ما عليه زيى أنا بالضبط ليا عيوب و أخطاء لأنى بشر لكن الاهم انك تتراجع عن الخطأ لما ترتكبه و تتوب عنه و تعترف بيه صدقونى الكلام ده أهم من الثانويه العامه ايه لازمه ان طالب ينجح بأى طريقه بالغش أو أو و يسب و يلعن و أخلاقه بعيده كل البعد عن التحضر ماذا يمكن أن يضيف هذا الشخص للمجتمع !!؟ فأنا قصدى يا شباب ارموا اللى فات وراكم ابقوا راجعوا الموضوع ده بعد امتحان الكيمياء أو أخر ماده عشان مش أوتركم و بجد إدخلوا الامتحان كلكم ثقه فى الله ان مجهودكم مش حيضيع و لو حصل اى حاجه ربنا حيعوضك و اطلب حقك بس بهدوء وربنا يوفقك يا كفراوى فى الجبر و ان شاء الله يكون سهل وربنا يوفقك |
اقتباس:
لان لو كان طالب كان لا يمكن يغلط ويقول على التفاضل جبر |
ياجماعة انتوا الى عباقرة واحنا فشلة ارحمونا
امتحانات الاعوام الماضية ومنها 2004 حلنيها فى اقل من ساعة لكن لما يجيلك سؤاتل من ثالثة اعدادى واسئلة السؤال ياخذ اكثر من نصف ساعة نبقى اتظلمنا ولة لات |
تم غلق الموضوع ... ونقله الي قسم المحذوفات لما فيه من اثارة الجدال بين الاعضاء والخروج عن اداب الحديث |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 07:27 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.