|
اسمعوا بقى اجابتى دة بالنسبة لطالب الحمدلله بياخد بالة
فى الكوتشن اذا كان الكاتب المتحدث لا يمكن ابدا ابدا وضع علامة تنصيص فى القصة بصوا على السطر 14 و 15 وليد بيتكلم وبيسال ايمن اذا كان متأكدة 100% ايمن يقاطعة ويرد ويقول ان هو مش متأكد فى السطر ال16 وبعد كدة يستطر وليد كلامة ودة المقصود بوضع علامة التنصيص فى المقام الاول ان الطالب " يفهم " ان وليد كمل كلامة مش الكاتب بيقول لايمن ولا للقارىء |
مواصفات امتحان ايه اللى انت جاى اتقول عليه المفروض ان الاختيارى من Text book والا فما فائدة تغيير المناهج وخصوصا ان الناشر استغفل الوزارة وعمل قص ولزق للمنهج القديم فى الجديد والقصة كده هتكمل 20 سنة مع انها ابوخ قصة اتوضعت حتى الان سوى كانت تانية ولا تالتة فاكرين مقالى عن الحذف بعنوان "We are still treated like a fool"
|
طيب يا جماعة درجات الاسئلة دي هيحصل فيها ايه؟
|
اقتباس:
حضرتك بتتكلم عن كوتشن تاني خالص الكوتشن بتاع الامتحان دا موجود في صفحة 28 اللى انت بتتكلم عنه دا في صفحة 26 ارجع للكتاب وتاكد |
شوفوا بقي تعليق الوزارة ههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
http://www.youm7.com/News.asp?NewsID=438383&SecID=12 |
لازم اضراب عن تصحيح الانجليزي بجد ده ماينفعش
مش معقول اى واحد يجيبوه يحط الامتحان وهو مايعرفش الطلبة عليها ايه |
الامتحان كله من المتوقع لكن هناك 3 جمل من الاختيارى من منهج 3 ثانوى القديم وده طبعا مخالف للمواصفات الامتحانيه
ولابد من توزيع درجات الاسئله على باقى الامتحان وكل الشكر للساده الزملاء الأفاضل دايما مركزين لصالح ابنائنا الطلبه |
والله عندك حق يا مستر مصراوى
|
حسبي الله ونعم الوكيل فمن ابكاني في هذا اليوم
4 أسئلة لم ارهم من قبل استاذ ناصر هي ممكن الاسئلة دية تتلغي وسؤال مين بيقول مين قال ايه الكاتب للقراء |
اقتباس:
نتمنى من الوزير حذف هذة الأسئلة واعادة توزيع درجاتها |
لازم الناس اللي بتحط الامتحان يتغيروا ويكونوا من التاس اللي بتدرس المنهج بالفعل
سمير بغدادي-سيدي بشر-الأسكندرية |
أنا شفت التعليق ده فى الفيسبوك وعجبني التحليل لبعض النقاط فى الامتحان
لان الامتحان ممكن فعلا زي ما قال SHE3LA انه ميكونش من المنهج وانا متفق على ده بس فى القطعه او الترجمه او حتي المواقف والمتحدثين لكن المفروض فى الاختياري واوجد الخطأ انه يقيس ما تعلمه الطلاب فى المنهج ماهو الطالب مش هيذاكر كلمات الانجليزي كلها عشان يعرف يحل وانا برضه متفق ان الهدف من تعلم اللغة هو المحادثه مع الاجانب وفهمهم والقدره على اعطاء حوار مفهوم معهم ولكن هذا طالب ثانوي عام لسه 17 سنه تقريبا يعني مش مطلوب منه انه يبقى NATIVE SPEAKER 1- يوجد ثلاث جمل في سؤال الاختياري (السؤال الثالث في ورقة الامتحان) من منهج الصف الثالث الثانوي القديم (الملغي) الذي تم تدريسه من قبل. و هم الأسئلة رقم (2 & 10 & 11) و هذه الكلمات لم يتم التطرق إليها في المناهج الجديدة سواء للصف الثاني أو الثالث و هذه هي الكلمات. إجابة السؤال رقم (2) كلمة synthetic منهج 3 ثانوي القديم ورك بوكصفحة 124 إ...جابة السؤال رقم (10) كلمة bilingual منهج 3 ثانوي القديم ورك بوك صفحة 25 إجابة السؤال رقم (11) كلمة superstition منهج 3 ثانوي القديمورك بوكصفحة 63 2- تم وضع تمارين علي كلمات من الوحدات المحذوفة طبقا لنشرة الوزارة التي اصدر قرار بحذف و إلغاء الوحدات رقم (11 & 14 & 17) من المناهج فقام السيد المحترم واضع الامتحان بعمل الآتي:- أ:- الجملة رقم (16) من السؤال الثالث في الامتحان (الاختياري) ?الإجابة هي كلمة (interfering) وهذه كلمة من الوحدة رقم (17) ب:- الجملة رقم (1) في السؤال الرابع من الامتحان (اوجد الخطأ) ?الإجابة الخاطئة كلمة country و تصحيحها هو كلمة (continent) و هي كلمة من الوحدة (11) 3- سؤال الموقف المقتبس في القصة جاء بطريقة غير صحيحة بالمرة و هذا لان أ:- عند طلب السؤال من قائل الموقف و إلي من يكون الموقف بين شخصيتين في القصة او شخصية تقول الموقف إلي نفسها و لكن وضُع سؤال الامتحان بطريقة لا تتناسب مع جملة حوار مباشر بين شخصيتين فجاء السؤال بهذا الشكل "Business in the town would lose money. Everyone would be furious, Ayman wished he had never started this." كان يمكن استخدام مثل هذا الموقف دون أن يسأل من قائله و إلي من و كان لزاما عليه أن يأتي الموقف بهذه بدون أخر جملة إذا أراد أن يسأل من قائل العبارة إلي من و يكون بهذه الطريقة. "Business in the town would lose money. Everyone would be furious" 4- الأخطاء الفنية في الامتحان أ- السؤال الرابع (اوجد الخطأ) به أربعة جمل علي الكلمات و اثنين علي القواعد و هذا غير مطابق لمواصفات الامتحان فيجب يتكون السؤال من 3 جمل علي الكلمات و 3 علي القواعد. ب- مواصفات الامتحان بتقول أن كل قطعة تتراوح عدد الكلمات بها من 120 إلي 150 كلمة القطعة الأولي زادت عن 158 كلمة والقطعة الثانية زادت عن 169 |
يا جماعة انا عندي الحل
|
اقتباس:
|
يا جماعة انا عندي الحــــــــــل
|
يا جماعة انا عندـــــــــي لـــــــــــحل
|
الكوتيشن انا عملتها ايمن لنفسه ورحت كاتب اجابة اخري الكاتب للقراء اية نظامها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
انا عايز اي حد يقدر يحط لينكات يكلمني ع الميل و الله العظيم انا فكرتي جباارة
dr.kedaokay*yahoo ياريت بأسرع وقت يا اخواننا |
حسبى الله ونعم الوكيل
|
اقتباس:
|
منهم لله ضيعواه مستقبلنا
|
يعني يا أستاذ حليم اللي اللي عمل وليد لأيمن غلط ؟
|
"There is another thing that you should think about. Stories about dangerous spiders are not good for business. There are hotels in this town, restaurants, food processing businesses, and so on. If people believe your story, they won't stay in the hotels, they won't eat in the restaurants, they won't buy our food products. A lot of businesses will lose money. Have you thought about that, Ayman?" "No, I didn't think about that." "If you are sure there is a danger, you must tell the police. But are you really sure? I mean 100% sure?" "Well, not really." "If you're not sure, I don't think you should frighten people. I think you should keep quiet. Don't tell anyone outside the family." Ayman could see his uncle's point of view. Perhaps Uncle Walid was right. But it was too late! A world-famous arachnologist was already here! "Oh dear!" Ayman moaned. "What shall I do?" "It’s all right, Ayman. There’s no problem" said his mother. "You don't understand," Ayman said. "I'm sorry. You'd better read this e-mail," and he handed the printout to his parents and his uncle. When they had read it, they were too shocked to speak. Then his father said, "Ayman! What have you done"? At that moment, Professor Jones arrived at the house. "Good morning. I'm Malcolm Jones," he said when the front door opened. Then he saw Ayman. "You must be Ayman," he said, shaking Ayman's hand. "This is very exciting, isn't it?" The Hassans welcomed their visitor. They offered him food and drink and asked politely about his journey from England. Ayman did not know what to do or say. Maybe he was wrong about the spider, but now this famous man had come all the way from England to see him. Now the story of the dangerous spider would probably get into the newspapers. Businesses in the town would lose money. Everyone would be furious. Ayman wished he had never started this! الحوار المكتوب بالأزرق هو حوار العم وليد لأيمن والجزء المكتوب باللون الأحمر هو تعليق المؤلف على الحالة التى كان يعانيها أيمن وهى لم تكن جزء من الحوار ولم يذكرها أحد لأحد فى القصة فكيف يكون السؤال من قال لمن؟ |
الفقرة الأولى فى تصويب الخطأ
Asia is the biggest continent in the world كلمة continent من الوحدة الحادية عشر وهى إحدى الوحدات المحذوفة |
بجد حسب ولله ونعم الوكيل فى الى حطة ضيع تعبنا كلة بعض اكتر من 10 شهور
|
نرجــــو الاجتهاد في حذف سؤال مين قال لمين
|
إخوانى المعلمين
أدعوكم لوقفة إحتجاجية شديدة قبل بدء تصحيح عينات الصف الثانى وأن نمتنع تماما عن التصحيح حتى يتم إعادة النظر فى كل ما تم تحديدة من مخالفات فى الإمتحان والأهم الأسلوب الذى يوضع به الإمتحان إن أصغر مدرس لغة إنجليزية من حيث الخبرة خبرة يمكنه أن يضع إمتحان سليم فنيا أفضل من هذا (الهبل) كما أن باقى الإمتحان تافه ولا يقيس أى قدرات لدى الطلاب |
يا جماعه لو سمحت حد يجاوبنى علشان انا دماغى عماله تودى وتجيب من الصبح
أنا دلوقتى كنت بحل سؤال الاختيارى جيت فى سؤال خرافة القطة البيضاء وكنت محتار فى الثانيه والثالثه والاأنين غلط اصلا فعيدت السؤال مرتين وهما اصلا الاثنين غلط فى ناس بتقولى ان ده غلط وان سؤال الأختيارى كله هيتحسبلى غلط علشان كررته مرتين ياريت مدرس يفيدنى ( مع العلم ان السؤالين نفس الإجابات بالظبط الاختلاف فى حتة القطة دى وفى الإنين غلط اساسا ) هل انا فى أمان ولا كده مستقبلى ضااااااااااااااااااااااع ولو مستقبلى ضاع هل فى خطوات الحق مستقبلى بيها قبل ما يضيع يا رب اجابه تريح الواحد |
انا اسفة اوى انتو بتتكلموا وسورى ف الاخر مدرسين طيب احنا نعمل ايه واحنا اللى قاعدين ف لجنة الامتحان امتحان 2011 لغة انجليزية مرحلة اولى مش صعب ع فكرة علشان نعمل كل ده اعتقد الدنيا كلها ترجمة القطعتين ولو حد قال لا يبقى سورى بقى انت اصلا مش ليك تدرس لغة جمل الاختيارى عجبنى كومنت واحد بيقول لو نزلنا امريكا مش هنقولوا الورك بوك صح عندك حق وانا معاك 10000% انا الحمد لله حليتهم بس بالحظ وبركة دعا الوالدين وده مش ينفع اوقف عليه مستقبل طالب من صيدالة وطب لعلوم وتربية طلعت واحدة حظ صح وواحدة غلط جدا والتلاتة بكل ذكاء انا مقتنعة لحد ناو انها تنفع اسطورة (ده راى شخصى اسطورة و خرفات قريبين من بعض ف المعنى ) الا لو هى متعلقة بقى بالمنهج بتاع تالتة زى ما حضرتكم بتقولوا القصة بقى اعتقد كده والله اعلم عندى كلها غلط تقريبا الحمد لله معلش مين الpeople اللى يقصدهم ف لسؤال ال2 انا نفسى افهم البوليس ولا ايمن ولا البوفسير ولا العلماء ولا عم ايمن ولا اللصوص بجد ربنا يستر يارب الكوتشين ده بالذات اللى بيقول ارجع لنص القصة انا مش داخلة ثانوية عامة حضرتك احفظ كتاب المفروض الكوتيشن ف ناس بتقول خمنوه انا حليته انكل وليد لايمن وانا متاكدة ومفيش شك طلع ممكن وليد وممكن ايمن لنفسه وممكن الكاتب طب بالله عليك ده اسمه ايه ده لو عاوز طالب يفكر يعنى والسؤال ال2 ف الكومبليت بالله حد يرد ويقولى مين ال men اللى ف البيت المهجور ولا اللصوص ولا البوليس اللى راحوا الموقع الاثرى انا اسفة انى طولت انا ع فكرة اكتر واحدة مع فكرة ان امتحان اللغة لازم يجى لغة مش منهج لان احنا ف الجامعات درسنا كلها بالانجلش ومش هتتعلق بمنهج بس اللى انا شوفته ف القصة ده يخلينى مش اتكلم انا كده عملت بتاع حوالى 2.5او 3 ف الانجلش بس يعنى مش من صيدالة لعلوم لا ده من كميا لتاريخ ربنا يستر بقى والحمد لله ع كل حاجة واللى يجيبوا ربنا كويس |
مبروك لأبنائنا الطلاب
تم توزيع درجات اربع جمل اختيارات هم الارقام 2\10\11\16 وهذا هو الرابط للتأكيد http://www.youm7.com/News.asp?NewsID=438453 |
قررت وزارة التربية والتعليم توزيع درجات 4 جزئيات بالسؤال الثالث "الاختيار من متعدد" من امتحان اللغة الإنجليزية للمرحلة الأولى من الثانوية العامة، والذى خاضه 449 ألف طالب وطالبة اليوم الأحد.
قررت الوزارة إلغاء هذه الجزئيات من السؤال الثالث من الامتحان وتوزيع درجاتها على 4 جزئيات أخرى بنفس السؤال بعد التحقق من أن بها مفردات لغوية لم يدرسها الطلاب خلال هذا العام الدراسى، وهذه الجزئيات هى 2 و10 و11 و16. وقال جمال العربى، رئيس عام الامتحان، إن هذا التوزيع للدرجات يأتى بناءً على ما ورد للوزارة من شكاوى بعض طلاب المرحلة الأولى من وجود بعض المفردات من خارج المنهج المقرر خلال امتحان اليوم، وتابع "أمر الوزير بتشكيل لجنة محايدة لدراسة وتقييم الامتحان وانتهت إلى حذف الفقرات الأربعة من السؤال رقم 3 لاحتوائها على مفردات لم تُدرَّس خلال المقرر وتُضاف درجات هذه الفقرات إلى الفقرات 1 و3 و4 و5 على الترتيب من نفس السؤال بشرط ألا يترتب على ذلك ضرر يقع على الطالب الذى أجاب إجابة صحيحة فى الأجزاء المحذوفة، حرصاً على مصلحة أبنائنا الطلاب". وأوضح "العربى"، فى تصريحات صحفية، أن الوزارة ستحقق مع من وضعوا الامتحان وبه هذه الأخطاء. |
هسال سؤال غبى انا اسفة ممكن مستر يجاوبنى عليه
انا طلعت الغلط ف اول جملة وبكل غباء كتبت الاسبلنج غلط هنقض النص درجة كلها ؟ وف القصة عملت اكتر من اجابة فيها حاجات قريبة للصح هتعدى ولا غلط غلط ؟ |
اقتباس:
على حسب قدر الخطأ |
ممكن اعرف اجابة السؤال الثانى فى القصة هم مين الناس اللى قصدهم
|
كتبتها كده content مش فاهمة ازاى بس عملتها كده
السؤال التانى ف القصة عملته ناس كتير جدا ايمن وعمه والوليش والكونينل وابروفسير وف الاخر كتبت دور العلماء اختراع دواء جديد ايه النظام بقى والتانى ف الكومبليت عملت اجابات كتير ع اللصوص وكتبت اجابة فيهم لما دخلوا المنزل ورشوا بالمبيدات وف الترجمة مكنتش عارفة الاشعاع النووى عملتها atomic gases معلش انا اسفة ممكن اعرف كده تقريبا الحاجات دى هتعمل معايا كام درجة غير البرجراف وان الكوتيشن وليد لايمن |
انا اسفة تدخلى
بساللى حضراتكم بتقولوه ده ما هو الا خوف على طلبة اللى بتدوهوم دروس لانهم مش اتدربوا على الاسئلة دى لان من المعروف ان دى لغة مفيش حاجة اسمها قديم و جديد ازاى اصلا لمجرد ان فيه جزء اتلغى مشرحهوش و بالنسبة للقصة فالاقتباس اللى اخده محتاج طالب قارى النص كويس مش مجرد انه حافظ الحاجات المهمة و خلاص ممكن جدا انه يجيب للطالب اقتباس قاله المؤلف للقراء او قاله احد الشخصيات لنفسه ازاى الطلبة ميبقوش متدربين على حاجة زى كده!! اعتقد ان الطلبة محتاجة اعادة نظر فى مدرسيهم مش ف الامتحان لان احنا كمان لما كنا ادهم جالنا سؤال الكتابة عن موضوع فى منهج سنة تالتة و حليناه عادى جدا مش عارفة ليه الثورة خليتنا عايزين السهل و خلاص للعلم انا من فلول النظام :d |
اقتباس:
وماذا عن الفقرة الأولى فى تصويب الأخطاء (من الوحدة الحادية عشر) وسؤال الإقتباس فى القصة لايكفى ما تم حذفه من فقرات يجب الإستجابة لجميع المطالب أنصاف الحلول لاتكفى |
اقتباس:
ولكن القضية فى مصلحة أبنائنا وفى مصلحة بلدنا إنها غيرة الشرفاء على مصلحة مصر التى ظلت تعانى من نظام فاسد على مدار 30 عاما وما زالت تعانى نظاما فرضا جهالة وغباءا على عقول الشباب نظام كان يسعى للتعتيم والتجهيل وإفساد العقول والأبدان نظام أفسد علينا حياتنا وعلمنا وتعليمنا وعلاقاتنا وحتى صلواتنا لدرجة امتدت حتى الأمتحانات فأصبحوا يختارون أشخاصا ليس لهم علاقة بالمنهج لوضع إمتحان هام مثل هذا الإمتحان إمتحان يحدد مصير الآلاف من شباب مصر يكون به هذا الكم من الأخطاء الفنية التى يدركها القاصى والدانى أخطاء لاتمر على أصغر مدرسى اللغة الإنجليزية خبرة الأفندى اللى بيضع الإمتحان بيمسك كتاب صف غير الصف ومنهج غير المنهج منهج تم إلغاءه ليضع منه الامتحان سؤال الإقتباس اللى حضرتك بدافعى عنه به خطأ فنى كبير السؤال يقول من قال لمن؟ بالرغم أن العبارة نفسها لم تكن من جزء من الحوار الذى يدور بين شخصيات القصة ولكن الإقتباس لعبارة وصفية تصف حالة الشاب أيمن وما كان يدور فى ذهنه العبارة كانت تحدد المعاناه التى يعانيها وما يفكر فيه ولم يذكرها شخص لآخر حتى نحدد من قال ولمن قيلت ولا داعى للدفاع عن النظام فى إطار الإمتحان أو من وضع الإمتحان فكلهم فاسدون الأخطاء الفنية فى الإمتحان يستطيع الجميع إدراكها حتى غير المتخصص |
اقتباس:
أنصاف الحلول أصبحت لاتصلح نحن نريد تطهير النظام نريد تطهير النظام التعليمى من الشوائب التى تشوبه وتعكر صفوه وتلوث نقاءه |
اقتباس:
|
أنا عاوز أعرف هو قصده يعني "الراوي للقارئ" أنا مش فاهم العجب ده
|
اقتباس:
ومن قال لحضرتك ان الهدف الخوف على الدروس الخصوصية احنا بنتكلم في نقط محددة وهي ليست سهولة او صعوبة امتحان احنا بنتكلم في منهج 3 ثانوي قديم وملغي يعني دا امتحان 2 مش ثالثة يعني اللى واضع الامتحان مش واعي هو عمل اية وثانيا من شروك او مواصفات الامتحان الجيد هو تقويم والطالب فما تم دراستة يعني مينفعش ادرسلة حاجة واجب امتحان من موضوع اخر يعني حضرتك تدرسي موضوع معين واجب لك امتحان ملوش علاقة بالموضوع دة يبقي اية لزمتها ان الوزارة تحط مهج |
قواعد جديدة لتصحيح إنجليزى 2 ثانوى بعد توقف المصححين عن عملهم
الإثنين، 20 يونيو 2011 - 13:20 http://www.youm7.com/images/NewsPics...1018122732.jpg عملية تصحيح امتحانات الثانوية العامة - صورة أرشيفية كتب حاتم سالم http://www.youm7.com/images/graphics/lg-addthis-en.gif http://www.youm7.com/images/graphics/igoogle.gif وضعت وزارة التربية والتعليم قواعد جديدة لتصحيح السؤال الثالث من امتحان اللغة الإنجليزية للمرحلة الأولى من الثانوية العامة بعد إعادة توزيع درجات 4 جزئيات بالسؤال الثالث "الاختيار من متعدد" تحمل الأرقام 2 و10 و11 و16. وأصدرت الوزارة لجان تصحيح المادة بأن يبدأوا تصحيح هذا السؤال وفقاً لما ورد فى ورقة الأسئلة بحيث يتم تقدير درجات الجزئيات المحذوفة أولاً، وفى حالة إجابة الطالب عنها يحصل على درجتها دون الحاجة لاستبعادها، أما فى حالة عدم تمكنه من حلها فسيتم ترحيل درجاتها للجزئيات 1 و3 و4 و5 على الترتيب، أما فى الحالة الثالثة، وهى عجز الطالب عن الجزئيات 1 و3 و4 و5 فسيحصل مباشرةً على درجة الجزئية المحذوفة سواءً 2 أو 10 أو 11 أو 16 حرصاً على مصلحة الطلاب بحسب مصدر مسئول داخل الوزارة. وكان مصححو اللغة الإنجليزية بمدرسة السنية الثانوية بنات قد توقفوا عن عملهم صباح اليوم، الاثنين، لحين فهم كيفية التعامل مع هذا السؤال، وهو ما دفع لجان الإشراف على التصحيح إلى تعميم نشرة عليهم بالقواعد الجديدة لتقدير درجة هذا السؤال. |
ارجو من السادة الزملاء عدم اثارة الطلبة وتركهم لباقى المواد علما بأننى متفقة مع من يطالب ان يكون واضعى الامتحان ممن يقوموا بتدريسه وهذا هو القول الفصل
|
اقتباس:
|
طب دلوقتي اجابة سؤال القصة مين بيقول لمين
انا قاعدة بقرأ الموضوع من اوله و عايزة دلوقتي ياريت بس مدرس يدخل و يقول قول فصل بقى ، حد يكون متأكد من الاجابة الصح و يقول لي عليها احنا تعبنا بجد من الأسئلة اللي ملهاش حل دي ضروري حد يرد عليا و يكون متأكد لو سمحتم و هكون شاكرة جدا |
اقتباس:
احنا بندور على حق الطلبة مش اكثر |
ربنا معاكوا يا جيل المستقبل
|
للاسف ان الاخ واضع الامتحان لازم يكون فاهم المنهج مش اى حاجة وخلاص.......حسبنا الله ونعم الوكيل
|
حسبنا الله ونعم الوكيل
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 04:26 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.