لماذا لا يرد احد؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
 

اخي العزيز قد سبق ان ارسلت لكم ما لاحظته في ملف التقدم الجديد 2011 وان به اختلاف عن وثيقة معايير الجودة للمؤسسات .انا نزلت الملفين من موقع الهيئة ولاحظت ان عدد الممارسات بملف التقدم مختلف عما هو موجود بالوثيقة في العديد من المجالات ولذلك ارجو من اخانا العزيز محمد حسن ان تطلع علي الملفين ولاحظ الفرق بنفسك ( وعدم تسلسل الممارسات في مجال الحوكمه )وهل نسير بما ورد بملف التقدم ام ما ورد بالوثيقة ارجو سرعة الافاده؟ من كل م يقرأ هذه الرسالة

لعب الظاهر بيبرس دور كبير فى التاريخ ؟

من فضلك اريد استطلاع رائ ولى الامر فى المدرسة

1- دوره في الانتصار علي لويس التاسع في المنصورة
2- له دور هام في تصفية الوجود الصليبي في الشام حيث
- في عام 1265م استولى على قيسارية و حيفا و ارسوف
- في عام 1266م ستولى على صفد و هاجم أرمينا الصغرى و
- في عام 1268م استولى على يافا و حاصر انطاكية أقوى الإمارات الصليبية و استولى عليها 667 هـ / 1268 م .
- في عام 669 هـ / 1270 م هاجم قبرص لان ملكها كان يساعد الصليبين

3- دوره في التصدي للخطر المغولي من خلال
- المشاركة في معركة عين جالوت
- افشال التحالف بين مغول فارس والصليبين كلاتي :
1- اراد هولاكو التحالف مع الصليبيين في الشام ، لكن بيبرس عمل تحالف مضاد مع مغول القبجاق والذي زاد التحالف قوة دخول ملك القبجاق بركة خان في الاسلام ، وزواج بيبير ابنة بركة خان .
2- ارادأبغا( تولي الحكم بعد وفاة ابيه هولاكو ، وكان يكره الاسلام والمسلمين ) ان يعمل تحالف جديد مع الصليبيين لكن بيبرس سارع وهاجم المغول وشتت شملهم عام 1277م .

اي خدمة

ما هو دور المنسق العام لفريق الجودة

ممكن تجاوب لو سمحت؟

1- بسبب وجود ساحه مكشوفة لادخال الاضاءة والتهوية ...... وحول هذه الساحة يتم اقامة المنشات
2- الارتباط القديم بين المسجد والمدرسة .... حيث ان المسجد كان اول مدرسة في الاسلام ... وعندما استقلت المدرسة تم انشاءها علي نفس طراز بناء المساجد تقريبا

اي خدمة

طبيعة امتحان it - الجزء الأول
 

بارك الله فيك

سؤال محيرنى : ليه نموذج اجابه الوزاره للامتحان احيانا بيلم حاجات ملهاش دعوه بالسؤال يعنى ما النتائج المترتبه ع تلاقيه جايب النتائجى ف سطر وعملها درجه واحده وملخص الاسباب فى سطرين وعليهم درجتين ارجووووو الافاده

هل التاريخ بيحب الكلام الكتير ولا لو اتكلمت كتير بيضيع مجهود ودرجات وبيتعب الالصحح
حضارتكم لما بتيجم تعلموا الامتحانات بتقروا كل حاجه وهل اسئله ما رأيك وماذا يحدث اذا بتتجاوب حسب حريه الطالب ولا مقيده بنموذج الاجابه ارجو الاجابه ع الاسئله جميعااااااااااااااااا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لو سمحت عاوز اجابة الاسئلة دية . .................................................. .................................
س1 .انتشرت الفلسفة الافلاطونية فى مدينة........ ؟ ما اسم المدينة .......................
س2 .قارن بين فضل العرب على اوروبا فى الكيمياء والجغرافيا؟
س3. بم تفسر
1 .يرجع الفضل للعرب فى حماية التفكير الفلسفى لاوروبا؟

ارجو الاجابه ع اسئلتى فانا كل ما اجى اذاكر افتكر الاسئله الخاصه بنموذج الاجابه وعمليه التصحيح واتخنق ومذاكرش

متشكر جدا يا استاذ/عثمان

نصيحة اذا شكيت ان السؤال اللي جاي الفهم المباشر بالنسبة لك ان الاجابة سطر بسيط ... في الحالة دي اكتب بزيادة علشان تضمن

اذا احترت بين اجابين ... اكتبهم الاثنين

مش في كل الحالات ..... والمصحح لازم يقرا كل كلمة

في اغلب الاحيان حسب حرية التعبير لدي الطالب

لكن في بعض الاحيان بتبقا مقيده بمعني ... ان مثلا لو سؤال ما رايك في تعامل ارناط مع المسلمين ؟

الطبيعي ان الاجابة واحدة وهي انني لا اوافق عليها لانها تتميز بالغدر ونكران العهود حيث قام بالاتي .............................

مينفعشي تقول انه بطل او انك توافق علي الافعال دي

س1 .انتشرت الفلسفة الافلاطونية فى مدينة........ ؟ ما اسم المدينة جنديسابور

س2 .قارن بين فضل العرب على اوروبا فى الكيمياء والجغرافيا؟
الكيمياء :
zترجم الأوربيون كتب الكيمياء لجابر بن حيان والرازى إلى اللغة اللاتينية .
zتوجد اسماء عربية للمواد الكيماوية في اللغات الاوربية
الجغرافيا :
** ترجم الاربيون كتب الإدريسى في الجغرافيا واعتمدو عليها لفترة طويلة
** اخذ الاوربيون البوصلة من العرب

س3. بم تفسر
1 .يرجع الفضل للعرب فى حماية التفكير الفلسفى لاوروبا؟

1- حفظ العرب تراث الفلسفة اليونانية من الضياع حيث ترجموها وشرحوها واضافوا اليها وصححوا ما بها من اخطاء
2- لم يكتف العرب بما ترجموه ولكنهم شرحوا مؤلفات أرسطوا مثل ابن رشد الذي شرح مؤلفات ارسطو واطلقوا علية الشارح العظيم وتأثر به الفيلسوف الألمانى " كانت "

سرعة الرد
 

عندي سؤال مهم واريد الاجابه علية بسرعة
المدرسة العام الماضي كانت مدرسة الفترة الواحدة دخلنا الجودة وحصلت علي ارجاء هذا العام المدرسة الفترة الممتدة فما موقفها البعض يقول انها لن تعتمد يجب ان تعود مرة اخري فتعرة واحدة عاوزة اعرف الموقف وبسرعة

ما عقاب المدرسة الراسبة فى الجودة ؟
 

شكر
 

جزاك الله خيرا

صح ام خطا
حقق صليبين العصر الحديث النصر الذى فشل فيه اسلافهم فى تحقيقه على المسلمين فى العصور الوسطى ( ) (2008)دور اول

*********************

إعلان عن اختلاف
 

عند الاطلاع علي اصدارت الهئية للعام 2011 لاحظت :-
وجود اختلاف بين ملف التقدم لمؤسسات التعليم قبل الجامعي و الوثيقة لمؤسسات التعليم قبل الجامعي وذلك وفق اصدارت الهيئة 2010/2011 م
وقد سجلت أولي ملاحظاتي في الملف المرفق
وأول هذا الإختلاف موجود في مجال القيادة والحوكمة
وجاري ملاحظة الإختلاف

س1/لماذا طالب الموالى بالمساواة مع العرب؟
س2/انتمى الصناع فى الدولة الاسلامبة الى عنصر الموالى فقط ( ) صح او خطأ مع السبب
س3/كان ارباب كل حرفة يسكنون حيا يعرف باسمهم ( ) صح وخطأ مع السبب
س4/لايقر الاسلام التفرقة بين العرب والموالى ؟ (بم تفسر)

متشكر جداا
فى فسنه(الدور الاول 2004) جيه مالنتائج المترتبه على حركه النقل والترجمه فى عهد المأمون ؟ فقلت
1-اقبل العلماء والمترجمون على بلاطه 2- كثر الوراقون فى عهده 3- راجت صناعه العلم والادب
لقيت نموذج الاجابه دامج الثلاثه فى واحده وجايب سببين من اعمال المأمون
ياترى لو حضرتك بتعلم هتدينى كام ع الاجابه دى؟؟؟

كنت اعطيك درجتان من ثلاثة

لانك مش كتبت انه كان يشجع المترجمين ويعطي من يترجم كتاب وزنه ذهبا ...... ايضا شجع ترجمة كتب الفلسفو والمنطق اليوناينة وذلك لتاييد فكر المعتزلة

ارجو خطة تحسين فىمجال المتعلم لرياض الاطفال المؤشر الاول

اريد نموزج منسق لملف المعلم

فسر 1-اهمية الجزيرة العربية فى التجارة الخارجية 0 دللعلى صحة العبارة1-الذكاة نظام اجتماعى ثمرته حفظ التوازن فى الامة الاسلامية0وجزاك الله كل خير0000

إنشاء عدد كافي من الفصول لاستقبال أكبر عدد من التلاميذ داخل المدرسة أو توزيع التلاميذ داخل الفصول بمعدل أفضل
توفير عدد جهاز كمبيوتر على الأقل داخل كل قاعة دراسية
توفير سبورات إلكترونية داخل كل قاعة دراسية
عمل دورات تدريبية لبعض التلاميذ في الفترات القادمة في مجال الكمبيوتر وكل ما يتعلق به
استبدال طرق التدريس التقليدية بطرق تدريس حديثة طبقا لاستراتيجيات التعلم النشط
توفير مظلات لحماية التلاميذ من حرارة الشمس وخاصة في فصل الصيف
عمل معرض للتلاميذ خاص بالوسائل التعليمية المعدة من قبل التلاميذ أو المعلمين أو الوسائل الواردة من الإدارة أو المديرية .
تخصيص مكان ملائم للوحدة المنتجة بالمدرسة ( كفتيريا – مطعم ....)
توفير عدد كافي من الآلات الموسيقية لتدريب وتنمية المهارات الموسيقية والفنية للتلميذ وإشراكهم في العمل الفني .
استبدال مادة الكتابة الغير صحية ( الطباشير ) بأداة أخرى تكون صحية .
توفير عدد من الكولديرات لتزويد التلاميذ والعاملين بالمدرسة بمياه الشرب .
تطوير شبكة الاتصال داخل المدرسة لخدمة العملية التعليمية .
عمل برامج علاجية للمتعلمين المتوسطين أو دون المستوى للارتقاء بمستواهم التعليمي .
عمل برامج خاصة لتنمية المواهب والقدرات الخاصة ( المتفوقين أو البارزين في نشاط معين أو موهبة معينة .
توفير وسائل تعليمية معينة سمعية أو بصرية ( أفلام - رسوم متحركة .... الخ )
عمل ندوات ومحاضرات مستمرة للعاملين لمناقشة المناهج وتطورها لتخدم التلاميذ .
توفير عدد كافي من الكتب والقصص داخل مكتبة المدرسة لخدمة المناهج الدراسية أو لتنمية مواهب وقدرات التلاميذ والمعلمين أو أفراد المجتمع المحلى .
تطوير أثاث المكتبة بحيث يتلاءم مع التطوير الحديث .
توفير جهاز كمبيوتر أو أكثر داخل المكتبة .
التوسع في توفير الإمكانيات الخاصة بالمجالات العملية (صناعي – زراعي – اقتصاد ) .
توفير خامات التصنيع الخاصة بالمجالات العملية لخدمة التلاميذ والمدرسة
إدخال كل مايخص التلميذ على الموقع الالكتروني للمدرسة ( نتائج – مسابقات – لوحة الشرف0000) .
توفير الأجهزة الصوتية والوسائل السمعية لتخدم الإذاعة المدرسية وطابور الصباح.
توفير عدد كافي من الأجهزة والأدوات الرياضية التي تخدم الجانب الرياضي والحركي للتلميذ وتنمي المهارات في جميع الرياضات .
إتاحة الفرصة للتلاميذ لعمل رحلات خارجية لزيارة معالم المحافظات الأخرى
الدعم الأكاديمي والإرشادي للتلاميذ .
عمل مسرح صغير للمدرسة لمسرحة المناهج التعليمية .
توفير أماكن مخصصة لتطبيق إستراتيجيات التعلم النشط ( كالتعلم بالعب –لعب الدوار0000) .
توفيرا لوسائل لتبسيط المنهج مثل ( شرائط فيديو –شرائط كاسيت -أفلام تعليمية 0000) .
عمل دورات تدريبية للمعلمين تواكب تطور المنهج الدراسي .
عمل ندوات مستمرة يحضرها عدد من أخصائي المناهج والموجهين الأوائل وموجهو الأقسام لنقل خبراتهم المهنية للمعلمين .
نشر المنهج الدراسي في صورته المتطورة على الموقع الالكتروني للمدرسة .
متابعة بعض المسئولين عن المناهج بالوزارة على مواقعهم الالكترونية للوقوف على كل ماهو جديد بالمناهج الدراسية .
توفير ملزمات أو مذكرات لكل مادة دراسية تخدم المنهج عن طريق المعلمون الأوائل لتبسيط المنهج وتوصيله للتلميذ بطريقة ميسرة .
عمل مسابقات علمية في طابور الصباح في نطاق المنهج الدراسي وتحفيز التلاميذ الفائزين .
عمل مسابقات أوائل الطلبة بين الفصول مع ضرورة التركيز على المنهج.
مقابلة مع المعلم:
هل يقوم المعلم بالتخطيط لدروسه جيداً ؟ وكيف ذلك؟
هل يراعى المعلم استخدام وتنمية التكنولوجيا لدى المتعلمين ؟ وهل يكون ذلك بصفه دائمة أم فى بعض الدروس؟
هل يشجع المعلم مشاركة المتعلمين داخل الصف؟ وكيف يكون ذلك؟
هل يراعى المعلم الفروق الفردية بين المتعلمين فى الطرق التى يستخدمها داخل الصف؟
هل يستطيع المعلم تحليل بنيه المادة العلمية؟ وضح ذلك!
هل لدى المعلم القدرة على تنمية الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية لدى التلاميذ ؟ وكيف يكون ذلك؟
هل يوزع المعلم الأدوار والمهام على جميع المتعلمين؟ وهل يشترك جميعهم فى هذه المهام؟
هل يوزع المعلم الخطة الزمنية بما يتناسب وقدرات المتعلمين ومتطلبات العملية التعليمية ؟ وماذا يحدث لو حدثت بعض الظروف وأخلت لذلك؟
هل يستخدم المعلم الادوات والتجهيزات المتاحة فى داخل الصف؟ وهل يكون ذلك بصفة دائمة أم مؤقتة؟
هل يستخدم المعلم الإنترنت فى تحسين أدائه داخل الصف؟ كيف ذلك؟
هل يعمل المعلم على تنمية المهارات الحياتية لدى المتعلمين؟
هل يتمكن المعلم من المادة العلمية لتخصصه ويفهم طبيعتها ؟
هل يقوم المعلم بتعديل الخطة الزمنية بما يتناسب وقدرات المتعلمين؟
هل يستخدم الكميبوتر والقنوات الفضائية داخل الصف؟ أم يحفظ التلاميذ على استخدامهم فقط؟
هل يستخدم المعلم محتوى الدورات التدريبية فى تحسين العملية التعليمية ؟ أم انها للترقية فقط ؟ وكيف ذلك؟
هل يحصل المعلم على مجلات وأبحاث علمية فى مجال تخصصه؟ وهل يسهم ذلك فى تحسين أدائه الصفي؟ ويكون ذلك بصفة مؤقتة أم باستمرار؟
هل ينوع المعلم من الاختبارات التحريرية التى يقدمها للطلاب ؟ وما هى ؟
هل يستطيع المعلم تصميم ادوات لتقويم ذوى صعوبات لاتعلم ؟ وأين هذه الادوات؟
هل يستطيع المعلم تحديد ذوى صعوبات التعلم ؟ وما هى الادوات التى يستخدمها فى ذلك؟
هل يصمم المعلم مواقف تساعد على تنمية قدرة المتعلمين على تقديم حلول متنوعة ؟
هل يصمم لامعلم مواقف تساعد على تنمية المواهب المختلفة؟
هل يقوم المعلم باستمرار لتحديد نقاط القوة والضعف؟
هل يقدم المعلم برامج علاجية لذوى صعوبات التعلم فى ضوء نتائج التقويم؟

يمكنكم الدخول ايضاً الى هذا الرابط
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=228381

شكرا جزيلا
 

thankkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

thankkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

اريد ان اعرف ماهو مطلوب فى ملف تقويم نواتج التعلم

المشاركة المجتمعية
 

هناك أكثر من " سيناريو" لإعداد جدول الزيارة
منها على سبيل المثال أن يقترح كل عضو من أعضاء الفريق جدو لا خاصًا بالمهام الموكلة إليه ثم يتم تنسيق تلك الجداول فى جدول عام للزيارة،
ونقدم فيما يلي مقترح لجدول
زيارة استكمال للمؤسسة التعليمية خلال أيام ثلاثة لها .
الجزء الأول:
التقييم الذاتى وإجراءات الاعتماد
اليوم الأول :
مقابلة الفريق لمدير المؤسسة؛ تعريف و ترحيب مختصر.
حضور طابور الصباح.
جولة سريعة في المؤسسة للتعرف على إمكانياتها.
لقاء مع مدير المؤسسة وممثلو وحدة الجودة لتعرف رؤية االمؤسسة ورسالتها، وعمليات التقييم الذاتي، وخطط التحسين فيهاومراجعة سريعة لنقاط القوة ومدى الأستمرار بها.
اجتماع مغلق لأعضاء الفريق لمراجعة خطة عمل اليوم الأول و التعامل مع ما يستجد.
ملاحظة الفصول والأنشطة الصفية واللاصفية ومقابلة ممثلي الطلبة (من الأفضل القيام بهذه المقابلات في وقت الفسحة).
متابعة ملاحظة الفصول والأنشطة الصفية واللاصفية.
فحص السجلات.
التعرف على الخدمات التي قدمتها المدرسة.
مقابلة المعنيين بالأمر (أولياء أمور– أعضاء مجلس الأمناء والمجتمع المحلي).
اجتماع مغلق لأعضاء الفريق لمراجعة إنجازات اليوم الأول وتعديل خطة عمل اليوم الثاني عند الضرورة.
اجتماع قائد الفريق مع مدير المؤسسة.
اليوم الثاني :
حضور طابور الصباح.
الوقوف على مستجدات خطط التحسين وفحصها.
اجتماع مغلق لأعضاء الفريق لمراجعة خطة عمل اليوم الثاني و التعامل مع ما يستجد.
ملاحظة الفصول والأنشطة الصفية واللاصفية .
عقد المقابلات الفردية و اللقاءات الجماعية (مدرسين؛ أولياء أمور؛ مجلس أمناء).
متابعة فحص السجلات.
التعرف على الخدمات التي تقدمها المؤسسة.
اجتماع مغلق لأعضاء الفريق لمراجعة إنجازات اليوم الثانى وتعديل خطة عمل اليوم الثالث عند الضرورة.
اجتماع قائد الفريق مع مدير المؤسسة.
اليوم الثالث :
حضور طابور الصباح.
اجتماع مغلق لأعضاء الفريق لمراجعة خطة عمل اليوم الثالث و التعامل مع ما يستجد.
عقد لقاء مع فريق الجودة بالمؤسسة.
اجتماع مغلق لأعضاء الفريق لمراجعة ما تم إنجازه ومناقشة التقرير الخارجي في صورته النهائية والعمل على استكمال أى عمل متصل بالانتهاء من التقرير.
• اجتماع مع مدير المؤسسة وفريق الجودة وممثلى المعنيين لتوفير التغذية الراجعة حول التسهيلات إلتى وفرتها المؤسسة لإدارة الزيارة وابرز جوانب التميز فى أدائها واهم التحديات التى تواجهها والمقترحات العامة للتحسين.
شكر المؤسسة والمغادرة.