[QUOTE=نبيل موريس جورج;2268768]يوسفني ان تصل حالة الحوار هكذا !!!!!!!!!

من قال اننا........... نحن نجتهد ونسأل ونتحاور للاستفادة وليس لاثبات من صح ومن خطأ

************************[/QUOT

نحن نجتهد ونسأل ونتحاور للاستفادة وليس لاثبات من صح ومن خطأ




فعلا يا مستر نبيل حضرتك على حق

When teachers come together
teach becomes better



مستر حمادة حضرتك مثل اعلى لى و لكثير اخرين
انا شخصيا افضل كتاب حضرتك و استفيد منه كثيرا
و الخلاف فى الراى لا يفسد للود قضية خاصة لو كان فى العلم

حبيبي الغالى ابو سمرة
انا فرحت جدا لما شفت مشاركتك الرائعة وربنا يجعلك دائما ممن ينشرون الاطمئنان والسلام
وياريت متبخلش عليه بزيارة ولا نسيت ولا حتتك
هههههههه

بالرغم من قسوة الامتحان الا انه انذار للجميع بالبعد عن نظام التلقين من البداية ومحاولة اكساب الطالب فهما ومهارة لغوية جيدة من اول يوم في الدراسه

يعني هي 24 و لا 23 دي حلوة ده معناها اني ناقصة 2 او 3 في الورقة و ده مينفعهش

لو سمحتوا اي مدرس راح التصحيح يرد عليا
 

يا ريت لو حد من المدرسين الافاضل اللي صححوا يقولنا الورق مستواه عامة عامل ايه و فيه كام درجة نهائية و كده

اتفق مع مستر محمود تماما و لا اجد داعي لكل هذه المبررات فاجابة الجملة had been planning و لا داعى للجدال و للعلم .................. كان يمكن ان تكون المناقشة اكثر رقيا يا (((صاحب السلسلة الشهيرة))) بذلت مجهودا حقا عظيما و لكن صمتك كان سيحعلك اعظم

[html]
هو ده الصح وده الل حيحصل مع الطلبة من اول يوم دراسة تقبل تحياتي استاذ عبد الله

الرجاء الرجوع الى هذا الموقع
http://www.youm7.com/News.asp?NewsID=241790&SecID=65

حتى الان لم يرد على احد ما رايه فيما ورد في هذا المرجع وهل هو خطأ لا نستخدمه
وهذا نص ما في الصفحة بدون تعليق
The past perfect tense

194 Form and use

A Form This tense is formed with had and the past participle:
Affirmative: I had/I'd worked etc.
Negative: I had not/hadn't worked etc.
Interrogative: had I worked? etc.
Negative interrogative: had I not/hadn't I worked? etc.
B Use
The past perfect is the past *****alent of the present perfect.
Present: Ann has just left. If you hurry you'll catch her. (See 183.)
Past: When I arrived Ann had just left.
Present: I've lost my case. (See 184.)
Past: He had lost his case and had to borrow Tom's pyjamas.
Unlike the present perfect the past perfect is not restricted to actions whose time is not mentioned. We could therefore say:
He had left his case on the 4.40 train.
The present perfect can be used with since/for/always etc, for an action which began in the past and is still continuing or has only just finished (see 186). The past perfect can be used similarly for an action which began before the time of speaking in the past, and
(a) was still continuing at that time or
(b) stopped at that time or just before it.
But note that the past perfect can also be used:
(c) for an action which stopped some time before the time of speaking.
Examples of types (a), (b) and (c) are given below:
(a) Bill was in uniform when I met him. He had been a soldier for ten years/since he was seventeen, and planned to stay in the army till he was thirty.
Ann had lived in a cottage for sixty years/ever since she was born, and had no wish to move to a tower block. (The past perfect continuous tense had been living would also be possible here.)
(b) The old oak tree, which had stood in the churchyard/or 300 years/since before the church was built, suddenly crashed to the ground. (The past perfect continuous tense had been standing would also be possible here.)
Peter, who had waited for an hour/since ten o'clock, was very angry with his sister when she eventually turned up. (had been waiting would also be possible.)
(c) He had served in the army for ten years; then he retired and married. His children were now at school.

شكرا يا مستر لانك طمنتني

الى كل من يطمئن اولادنا الطلاب جعله الله فى ميزان حسناتك
http://forums.mazika2day.com/images/...s/thankyou.gif http://forums.mazika2day.com/images/...s/thankyou.gif

thanks for voting

شكرا مستر سعيد للتعديل و يا ريت كنت حذفت المشاركة و تهديد العضو بوقفة لو لم يلتزم حدود الادب للحديث مع استاذتة و من هنا ممكن نعيد للمدرس هيبتة و ممكن نطالب بحصانة زى المحامين مين عارف .....

على فكرة الثانوية العامة مش محتاهجه مذاكرة من الكتاب بس او ان احنا نتمسك بمدرس واحد بس لا الثانوية العامة بتعتمد على الطالب اكتر وتحصيله للمعلومات من كل مكان وانه يعتمد على نفسه اكتر من المدرس لانى اعرف ناس بيعتمدوا على المدرسين بس وبيحفظوا لما المدرس يقول احفظ دى ودى وهما مافيش اى اعتماد على نفسهم والنتيجه بان الطالب اللى اعتمد على نفسة ولم معلومات من كل مكان والطالب اللى اعتمد على المدرس بس ودى النتيجه وده رأيى الشخصى لكن الامتحان كان سهل جدا جدا

الرجاء التركيز فيما هو قادم وعدم النظر للخلف

ارجو الاجابة

استفسار بخصوص الامتحان لاي مدرس بالمنتدي
 

هل المدرسين بيحاسبوا علي الجرامر في القطعتين
انا في السؤال بتاع how far عملت
i quite agree
و عللت
كده انقص ولا لا

التعليم: نتائج العينة العشوائية للإنجليزى أعلى من العام الماضى
 

التعليم: نتائج العينة العشوائية للإنجليزى أعلى من العام الماضى

الخميس، 17 يونيو 2010 - 00:25
كشف التقرير الذى أعدته وزارة التربية والتعليم لتقييم مستوى أسئلة امتحان اللغة الإنجليزية للمرحلة الأولى من الثانوية العامة، والذى اشتكى الطلاب منه أول أمس، عن أن جميع أسئلة الامتحان جاءت من الكتاب المدرسى باستثناء السؤال الخامس والسادس الذى اعتمد على الفهم، والسابع هو القصة المقررة، وقال التقرير- الذى ينشر "اليوم السابع نصه بالكامل- إنه ليس به أى مشاكل.

وأصدرت الوزارة بيانا عن نتائج العينة العشوائية لامتحان شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة، قالت فيه إن نسبة الحاصلين على 80 و90 و100 هذا العام بلغت 18.5% و12.7% و0.09% على الترتيب، بينما كانت نسبة الحاصلين على 80 و90 و100 عام 2009 كالتالى 7.3% و5.2% و0.00% .

وفيما يلى نص التقرير

تقرير عن امتحان اللغة الإنجليزية للمرحلة الأولى من الثانوية العامة 2010م
14/6/2010
بالصفحات من الكتاب المدرسى

السؤال الأول:
1ـ recommend كتاب الطالب صفحة 95.
يطلب اسم فندق رخيص على الطالب كتابة أى اسم لأى فندق يخطر على باله.
2ـ كلمة worn out كتاب النشاط صفحة 97 wear out وتصريفها worn out.
3ـ دعيت إلى حفل عيد ميلاد. أرفض وأذكر السبب؟
4ـ بعض الناس يتحدثون بصوت عال أمامك وأنت فى المسرح ماذا تقول لهم؟
أى إجابة للطالب تكون مُناسبة للموقف يحصل على الدرجة كاملة دون الالتزام بنموذج الإجابة.
السؤال الثانى:
1ـ حوار بين شخصين:
أـ ممكن تعطينى كريم للشمس؟
ب ـ هذا الكريم يُساعدك كثيراً.
المطلوب من هو الشخص أ » و« ومن هو الشخص ب » "وأين يتحدثان؟"
من السهل جداً معرفة أن المكان صيدلية والشخصان صيدلى/ زبون/ مُشترى/ مريض.
2 - الحوار بين مُخرج ومُمثل أو كاميرامان كتاب الأنشطة صفحة 99 وكتاب التلميذ صفحة 106.

السؤال الثالث:
ـ جزئية 1 كتاب الطالب صفحة 13 online shopping.
ـ جزئية 2 كتاب الطالب صفحة 132 keen on.
ـ جزئية 3 كتاب الأنشطة صفحة 19 تمرين رقم 3 connect / combine.
ـ جزئية 4 كتاب الطالب صفحة 97، 128 had been planning.
ـ جزئية 5 كتاب الطالب صفحة 4 make a difference.
ـ جزئية 7 كتاب الطالب صفحة 46 canoeing.
ـ جزئية 8 كتاب الطالب صفحة 133 مبنى للمجهول passive.
ـ جزئية 9 كتاب الأنشطة صفحة 43 تمرين رقم 2 take turns.
ـ جزئية 10 كتاب الطالب صفحة 117، 102، 134 don,t have to / don,t need.
ـ جزئية 11 كتاب الطالب صفحة 36 summit.
ـ جزئية 12 كتاب الطالب صفحة 128 used to
ـ جزئية 13 كتاب الأنشطة صفحة 76 ingredients
ـ جزئية 14 كتاب الطالب صفحة 127 better
ـ جزئية 15 regret بمعنى يأسف قاموس أكسفورد الحديث صفحة 644 word power كتاب الأنشطة صفحة 81.
ـ جزئية 16 كتاب صفحة 127، 128 who - which - whose.
ـ السؤال الرابع:
ـ جزئية 1 كتاب الطالب صفحة 72، 130 i/me.
ـ جزئية 2 كتاب الطالب صفحة 95 dakhla oasis.
ـ جزئية 3 كتاب الأنشطة صفحة 28 mady my.
ـ جزئية 5 كتاب الطالب صفحة 43 afford.
ـ جزئية 6 كتاب الأنشطة صفحة 37 except.

السؤال الخامس: قطعة الفهم المعلوماتية:
ـ كلمة gestures يليها مُباشرة معناها وهو movements of the hands & arms.
ـ كلمة illustrators يليها مُباشرة معناها وهو movements that accompany speech.

ـ كلمة agitated موجودة بين كلمات معروفة مثل كلمة furious غاضب وhorrified مرعوب، distressed حزين excited مُثار فلا بد أن يكون معناها مُماثلا وهو قلق أو مُتوتر.
السؤال السادس: قطعة الفهم الجدلية:
لا يوجد بها إلا السؤال رقم 4 الذى يتطلب مُستوى تفكير عالى لأن السؤال هو:
العنف نتيجة .. نقص التعليم lock of education
وفى القطعة السطر الخامس فى الفقرة الثانية تقول القطعة:
إن أهم شءى فى ردع/ منع جريمة العنف هو تعليم أحسن، فالسؤال عكسى لكن نفس المعنى.

السؤال السابع:
وهو القصة المُقررة ولا يوجد به أى مشاكل ومن صميم القصة.
السؤال الثامن:
كتابة موضوع تعبير عن "شخص قدوة لك".
كتاب الطالب صفحة 3 عن د. مجدى يعقوب/ جاليفر صفحة 6، 8 ليوس باستير صفحة 18 لاعب الجودو هشام مصباح صفحة 51، وللطالب اختيار أى شخصية يريد الكتابة عنها سواء من داخل الكتاب أو خارجه.
السؤال التاسع: الترجمة:
أـ كلمة economic كتاب الطالب صفحة 116.
ب ـ كلمة immigration سبق دراستها.
ب ـ 1 ـ سحابة الرماد البركانى كتاب الطالب صفحة 115 درس عن تغير المناخ صفحة 118 درس عن البراكين صفحة 104 كلمة النقل الجوى air rtavel صفحة 112 ماذا يمكن حدوثه إذا تغير المناخ للأسوأ؟ "آخر الصفحة".
2ـ كلمة البيئة كتاب الطالب صفحة 100 enivronment.
كلمة الانقراض كتاب الطالب صفحة 120 disapear / disapearance.
ـ كلمة "الصيد" hunting كتاب الأنشطة صفحة 69.

هل جاء بالتقرير اغفال الممتحن لقواعـــــــــــــــــــــد الجرامــــــــــــــــر والتى تتزاحم داخل كتاب الطـــــــالب

هل جاء بالتقرير ان هذا العام له ظروفــــــه ولولا لجوء الطلبــــة للمدرسين خارج المدرسة لكانت مصيبة عليهم

واللــــــــــــــه العظيم أنا ولــــــى أمـــــــــــــر ومش بدى دروس ولا غيــــــــره ولكن أسأل أين التدريس هذا العام داخل المدارس

طبعا تقرير يرفع الحرج فقط عن الوزارة ويهدم البيوت ويهدم البيوت

thaaaaaanks

الامتحان ده كان مفروض يجي نفس مستواه في الامتحان التجريبي
مش يجي التجريبي عادي ونيجي نشنق الطالب في امتحان بيحدد مستقبله
حسبنا الله ونعم الوكيل ............. طلبه كتير اتعقدت بسبب الامتحان ده

http://www.thanwya.com/vb/life/icons/icon113.gif لقد قرأت تقرير الوزارة و كدت اصدق ما به لولا أننى فتحت كتاب الوزارة و راجعت ما به وجدت ان كثير مما فيه به مغالطات و خداع لأى شخص غير مدرس لغة إنجليزية و خاصا الترجمة و ذكره لرقم الصفحة ليس دليل على ما بها لأنه أخذ كثير من الجمل و عمل لها تعديل على حسب ثقافته هو و ليس على حسب مستوى معظم الطلبة اللى غالبيتهم متوسطى المستوى.و رغم أننى فى مدرسة متفوقات و لكن وجدت ان عدد منهم لم يفهموا المطلوب أحيانا فما بال الطلبة المتوسطي المستوى و اعتقد نحن كمدرسين اول مرة نشعروا بمرارة أمتحان ليس لصعوبته و لكن لأن غالبية اسئلته غير مباشرة و تعتبر صعبة على متوسطى المستوى. و اكيد عمر ما الوزارة و لا الوزير حيطلعوا نفسهم غلطانين . أما ابنائنا فلهم الله.

المشكلة في الصياغة

الطالب المتوسط...ساقط ساقط

ههههههههههههههه ........... يا ليتنى ما قرأته ........... فعلاً تقرير معمول لعامة الناس ....... اللذين لا يعونه. مجرد ارقام صفحات و خلاص تيجى تبحث عنها .......... متلقيش حاجة .فعلاً الجمل مبنية على المقرر ........... و لكن من تأليف واضع الامتحان ......... يعنى الطالب لم يعتاد عليها.يعنى على سبيل المثال :آخر جذئية فى الخيارات , اشار الى ارقام صفحات لا يوجد بها what اطلاقاً .......... و حضراتكم عارفين انها مش موجوده بالمنهج اساساً............. انا عن نفسى درستها ........... بس مش موجوده بالمنهج.

جزاك الله خيرا يا مستر على مشاركتك الحصرية

يا سادةواضع الامتحان هذا هو واضع امتحان 2005 و اعتقد انة انسان معقد حيث ان امتحاناتة دائمافية جدل اى نقشناة مرة وبدليل واضح ولم يقتنع نعم الكلمات موجودة بالمنهج بس سعته عامل اسئلة على مزاجة انشر يا عم انا قررررررررررررفت
مدرس قرفان من الامتحان بس مش كلة

الامتحان لا يناسب الفروق الفردية للتلاميذ و هذه أهم أخطاءة
كما ان الطالب المتوسط و الاقل ليس لهم مكان في هذا الامتحان
و نسبة الرسوب سوف تكون كبيرة بعيدا عن الكلام المنمق

يا ريت اي مدرس يرد

الحل ايه
 

بسم الله الرحمن الرحيم


الي اساتذة المنتدي

احنا كدا جيل الثانوية 2011

عايزين نعرف ايه مصرينا في الانجلش

يعني في امل ونذاكر ازاي

وايه تفسير الي حصل في الامتحانات دا

مع ان في الصري اليوم جابوا كل حاجة يعني كل سؤال برقم صفحته في كتاب المدرسة

الكلام الفيصل في الموضوع
 

المحترم عماد ذكي
في هذه الحاله اللي حضرتك كاتبها لابد ان يكون حدث دائم او طويل امدا يفضل استخدام الماضي التام البسيط زاي محضرتك اشرت بالامثلة ام عامتا اذا استمر حدث في الماضي و قطع نهايته حدث اخر في الماضي المبسيط او حدث بعده بفتره قليله نستخدم الماضي التام المستر و في هذه الحاله يكون حدث مؤقت يعني التفكير في الاجازة و التخطيط لها مكنش حدث دائم و دي بخصوص جمله الامتحان و بكده يبقي الماضي التام المستر هنا اصح
و استشهادا بكلامي
و ده بخصوص حل الجمليه و المعلومة

تعليق واقعي علي التقرير
 

بعد صدور تقرير لجنة ( تعتيم الامتحان ) تبين ان كل الامتحان جاء من كتاب الطالب وكتاب التدريبات بل وأكدوا ذلك بأرقام الصفحات !!!!!!! وكان ذلك التقرير تعبيراً واضحاً علي استجهال الشعب المصري واللي مش عاجبه يخبط دماغه في اتخن حيطة !!!! ومن الهم والغم ما يضحك فقد تم عرض التقرير علي طريقة " لا تقربوا الصلاة" أليست هذه الآية موجودة في القرآن الكريم؟ فهل هذا يعني ألا نصلي؟؟!!!!!!! ألا توجد آية بعدها توضح المعني المقصود؟ انأخذ بالآية الأولي ونترك ما يليها؟!!!!! هذا هو شعار كل مسئول في هذا البلد . وطبعاً احنا كشعب لازم نتأثر بالحكومة وكل ما فعله أولياء الأمور لم يتعد الإعتراض والشجب والاستنكار ..... تماماً كما تفعل الحكومة! نحن نشجب .. نحن نأبي .... نحن نستنكر ... وكل شنة وانتم طيبين وسلم لي علي الترام ... ولو انه لم يعد موجود .

http://www.thanwya.com/vb/life/butto...lapse_tcat.gif الرد السريع

لا يوجد محاسبة على الجرامر او spelling mistakes الا في سؤالى البراجراف والترجمة



وان شاء الله تعتبر صحيحة

ماذا يجرى في الكنترولات الاخرى
 

هذا حسب كنترول القاهرة والله اعلم ماذا يجرى في الكنترولات الاخرى

انننا نخليه يفهم منتعملش معاه علي اساس انه جردل بندلق فيه معلومات و خلاص

اتفق معكم ياسادة وأحب أضيف أنه يجب اعادة النظر في طرق تدريس المادة يالمدارس وطرق التقييم واطرح سؤال( هل تم تدريب الطلاب على مثل هذه الأسئلة التي تخاطب مهارات التفكير العليا؟ كيف والمدرسين الأوائل بالأقدمية ينسخون امتحانات النقل من الورك بوك ويحصل الطلاب على درجات مرتفعة ويعتقد ولي الأمر أن ابنه/ابنته تمام أليس هذا غش له؟ كيف وهنك مدرسين لغة لم يدرسوا حصة واحدة طوال العام؟ هل فكر مسئول في كيفية اعادة الثقة المفقودة بين المدرسة والبيت؟ هل قامت المدارس بعمل اختبارات شهرية منتظمة ذات مستوى عالي لتدريب الطلاب وقياس مستوى تحصيلهم؟ هل مارس التوجيه عمله الفني كما ينبغي؟ لا تللقوا باللوم على مصمم الاختبار ولكن يجب تعديل المنظومة والتفكير بشكل مختلف وربنا مع طلاب هذه السنة الذين ظلموا ظلم فادح مرتين الأولى يتطبيق الصف السادس عليهم والثانية الأمتحانات الغير متوقعة والطويلة في عام الصحة والذي ولى سريعا ولم يحصل فييه الطلاب كما ينبغي ربنا يستر

لا
 

المفعول منI هو me

اعتقد الامتحان مناسب للمرحلة الثانوبة و لكن النقاط الموجهة للطالب المميز أكثر من الازم
كان يجب مراعاة - المنهج جديد و ليس لة تجارب لدى المدرسين او اللطلاب
- العام الدراسى كان بة مشاكل كتير يجب اخذها فى الاعتبار
- حرام نعامل الطلاب و كأنهم عباقرة ( أو كأنهم لا يستحقون الثانوية )

Mr Nabil
 

كلمه when لاتعنى التداخل ولكن هنا معناها yet او but

طيب و في اسكندرية ايه النظام

انا مدرس بيعطى دروس و اقول لاى طالب لو اعتمدت على الدروس فقط سوف تفشل لازم يكون للطالب ابداع و لازم يسأل و لازم يبتكر بنفسة افكار المدرس بتاعة لم تخطر ببالة و اى مدرس يقول للطالب انة عبقرى و غيرة ميعرفش هترك لكم الوصف انتم