شكرا يا مستر سيد على السبق وشكرا لمستر خالد الببلاوى على تفاصيل المواصفات
بعد أن زالة فرحة الحصول على المواصفات , بدأت أفكر بتعقل فوجدت أن مواصفات الإمتحان هذه ستكون عواقبها وخيمة على الطالب المتوسط والضعيف. وسيجد الطالب فوق المتوسط صعوبة فى الحصول على درجة كبيرةللأسبابالآتية

1- الإسئلة فى معظمها تقيس مستوى تحصيل الطالب التراكمى Accumlative Kowlede of English بإستثناء سؤال الإختيار من متعدد الذى يقيس هذا المستوى بالإضافة إلى دراسة الموضوعات المقررة وقس على ذلك القصة.

2- معظم الأسئلة التى لها نصيب أعلى فى الدرجات تخضع للعوامل الذاتية للمصحح وبالتالى يمكن أن يظلم فيها حتى الطالب المتفوق.

3- سؤال تصحيح الأخطاء أكثر صعوبة خاصة بالنسبة للطلاب ذوى المستوى المتوسط والأقل. فربما لن يتعرفوا على موضع الخطأ وقد لا يفهموا معنى الجملة من الأصل. فذا السؤال سوف يلقى عبء أكبر على الطالب فى تحديد مكان الخطأ أولا ثم تحديد الخطأ نفسه وبعد ذلك تصويبه

4- دائما ما يعانى الطلاب من قطعة الفهم Comprehension Passage وتضيع منهم درجات وكان بخفف ألمها وجود سؤال الـ Table مما جعل درجتها 7 درجات + 3 للـ Table وكلنا نتذكر عندما كانت قطعة الفهم فى الماضى من 10 درجات كاملة وكانت السبب الرئيسى لحالات الإغماء عقب الخروج من الإمتحان. فا هى تعود من جديد ليصبح عليها 10 درجات ولكن ربما يخفف الأمر وجود قطعتين للفهم فإذا لم يحالف الحظ الطالب فى فهم واحدة فربما يحالفه فى فهم الثانية.


5- الأمر السيء الآخر بالنسبة للطالب المتوسط والأقل أن درجات القصة أصبحت 7 درجات بدلا من 9 درجات وهى تعتبر السؤال الاسهل بالنسبة لكل الطلاب خاصة مع بساطة القصة المقررة The Spiders


خلاصة القول
كل الأسئلة تخضع للتقدير الذاتى للمصحح بإستثناء الأسئلة الآتية
1- سؤال الإختيار من متعدد
2- سؤال تصويب الأخطاء
3- سؤال القصة

فالطالب الذى لم يذاكر جيدا فى السنوات السابقة قد لا يحقق نتيجة طيبة حتى لو انتحر مذاكرة فى المرحلة الأول.

والله دة ظلم فادح للطلبة واولياء الامور المساكين الاسئلة بالنوعية دى عاوزة طالب سوبر مش متوسط كانت المحادثة مع الريرايت بتخدم شوية للحصول على الدرجات فى الامتحان وكمان اوحش سؤال القطعة يبقوا قطعتين لية يعنى يععى كدة اكتر من تلت ارباع الامتحان من خارج المنهج وبيعتمد على انطباع المصحح وخاصة المصحح بيبقى قاعد فى جو مش مهىء للتصحيح حاجة تقرف توتر وضغط عصبى وجو حار وملاليم بيتقاضاها دى غير الحبسة بتاعة ايام التصحيح وعاوزينة يقول راية فى ورقة اجابة الطالب
هل هذا هو التطوير يا سيادة الوزيرظ

المفروض يكون لنا راى يا اخواننا ونعرف من لة اليد العليا فى فرض مثل هذة الواصفات علينا
انا كنت فى بعثة لانجلترا العام الماضى وشوفنا المدارس الانجليزية وطرق التدريس والامتحانات مافيهاش حاجات من دى دى كلاكيع على الفاضى

لازم يكون لنا وقفة يا اخواننا والا سنظل لقمة مستساغة وريشة فى مهب الريح اللهم قد بلغت اللهم فاشهد

اللهم رب الناس مذهب البأس اشف الأستاذ/ سيد صيام

اّمين

رفع الله شأنك وجعلك دائماً عواناً لغيرك واسأل الله ان يمن عليه بالشفاء وان يذهب عنه البأس اللهم امين

الزملاء الاعزاء
تحية طيبة
ليسمح لى الأستاذ خالد الببلاوى برفع الملف الذى أرفقه للمنتدى مرة أخرى بعد إضافة بعض اللمسات عليه حتى يكون قابل للطباعة. حيث أننى لاحظت أن النص Text يتعدى حدود الصفحة فقمت بإعادة تنسيقة ورفعه للزملاء مرة أخرى. فقط غيرت شيئين فى الملف الأصلى
1- حذفت الإطار لأنه يطغى على النص
2- كذلك غيرت كلمة counsellor's إلى councellor's حيث أننى أميل إلى الـ British English
والملف موجود فى المرفقات

اللهم اشف الأستاذ/ سيد صيام شفاءً لايغادر سقما

جزاك الله خيرا استاذنا الكريم

اولا الف سلامة للاستاذ المتميز سيد صيام
ثانيا اعتقد انه بتلك المواصفات نقول وداعا للدرجة النهائية في الامتحان وهذا هو هدف الوزارة
واعتقد ان هذه المواصفات هى خطوة على طريق التغيير وهى تمرد على نظام تعودنا عليه نحن المدرسين يعتمد بنسبة كبيرة على التحفيظ والتلقين الا من رحم ربي
دعونا نرى ما سوف يحدث وقد يكون الخير في هذه المواصفات
ولا احنا حيوحشنا سؤال الريرايت الذي يعتقد بعض المدرسين خطا ان يظهر قدراتهم .؟؟؟؟؟؟

أستاذ / سيد بارك الله لك.
و متعك بالصحة و العافية.

جعله الله في ميزانكم

رجل كريم