|
اكبر دليل على فشل التعليم
ان مصر و الحمد لله هي البلد الوحيدة ف العالم اللى بنسمع فيها عن 100% و ما يفوقها و دي حاجة مستحيلة ف اي تعليم عدل طبعا حد من اخواننا يقول لى " انت هتستعبط " ........ هقول له " هو على نظامنا ده خلاص ممكن اي حد يجيب 100 و اكتر من 100 ,,,, لكن انا اعترف ....... ان لو التعليم صح لا أحد ( وانا اولهم ) يستحق انه يقرب للدرجة دي اساسا .............................. " يا جماعة انتو مقدرين انا اقصد ايه ....... 100 ! دي يعني واحد كامل ( استغفر الله العظيم و الكمال لله ) يعني اللى بيقفلوا العربي ...... متهيأ لى ان التعبير باللغة العربية لما يتقدر يتقدر بالأسلوب و الصحة النحوية و البلاغية و الاسلوبية ....... مش ان شكل الموضوع يبقى جميل ... او اني كاتب افكار ولا لأ .... او اني سايب حتة صغير ف اول سطر من كل فقرة .... يا سلام ..... هو ده اللى احنا بنقدر بيه مقدرة الطالب على استخدام ادوات اللغة ..... و متهيألي النص الكامل المكمل الوحيد هو القرآن الكريم لانه من عند الله عز وجل ... يليه الحديث الشريف ....... ايه بقى اللى بنسمعه من كل واحد ناقص درجة ولا اتنين ..... ده العقاد ولا طه حسين و لا مين حتى طبعا لازم ينقصوا ف كتابتهم لأنهم مش هيوصلوا للكمال البلاغي طبعا .......... و احنا يا طلبة ثانوية عامة 17 و 18 سنة بنقفله """ يكفيني ف النهاية اني اقول لكم ان في نتيجة السنة اللى فاتت من الثانوية العامة اكبر شريحة من الطلبة هي الشريحة اللى حاصلة على درجات من 95 % ال 100 % ما شاء الله ... طلبة مصر كلهم بقم نوبل ف العلمي علوم ..... اينشتاين و نيوتن و زويل ف الرياضة و الفيزياء ....... هيرودوت التاريخ .... و العقاد ف الأدب مكانش يبقى ده حال مصر م الآخر احنا بنكدب على نفسنا سلااااااام |
وفشل اكتر من وقت تعديل الدستور الجديد ياعم هنفضل ندن فى مالطة ما فيش حد بيسمعنا واللى فى راسهم هو اللى بيمشى وشكرا |
صح وربنا انا عن نفسى يئست من نظام التعليم الفاشل ده
|
سياسة ومناهج وطرق تدريس غير هادفة
السياسه التعليميه في مصر فاشله بكل المقاييس ولن تنصلح الا باصلاح حال المعلم ومشاركته في وضع المناهج والاشراف عليها وان يكون له دورا حيويا في العمليه التعليميه..فيجب اشراك المعلم والطالب فى المناهج التى تدرس بمعنى أن يشترك الطالب فى البحث عنالمعلومة تحت اشراف أستاذه فإن أفلح فتأكد أن تعلمها ولن ينساها،، وتأكد أنه سيكونمقتنع بها،، ولكن تطبيق هذه الطريقة ليس سهلاً، بل يحتاج إلى تدريب التلميذ فالطالبعن كيفية الحصول على المعلومة، بمعنى أن أعوده أن يذهب إلى مكتبة المدرسة مثلاًويقرأ كتاباً ثم أسئله عما قرأ،، ومن ثم بث روح البحث وحب الاستطلاع وتنميةالمهارات وغير ذلك ،،، وبذلك فإن الطالب يتفاعل مع المادة العلمية لأنه أدركقيمتها، على عكس ما يقدم له الآن ويلقن له عن غير اقتناع منه بما يدرسه،، معذرةأساتذتى فأنا أحلم ... وقد نسيت أننى هنا فى مصر،،،
|
مرسى يا نغم على طرح الموضوع
صحيح المناهج كلها بتعتمد ع الحفظ و التلقين و محطوطة بصورة غبية عندك مثلا الأدب اللى فى العربى تقدروا تقولولى بنستفيد منه ايه ولا قصة طه زفت دى كمان قصة فى منتهى الرخامة والملل والعبط والدين اللى مش بيضاف للمجموع والتربية الوطنية اللى ملهاش لازمة من أصله وحاجات كتير أوى بنتعلمها فى كل مادة وبرده مش بنستفيد بيها فى حاجة ده غير كلية الطب اللى هى سبع سنين عايزين يضيعوا من عمرنا سبع سنين ؟؟؟ وفى ناس مش بتحب الانجليزى زى العمى يدخل الكلية يلاقى مادة كلها انجليزى والله دى حاجة تتعب القلب لأ تموته ارحمنا يا رب |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 02:25 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.