|
مين يقدر يعمل جدول الكتاب مخالف لما عرضناه في الصورة
اعتقد لن يكون مطابق لما ورد بالكتاب وفي تلك الحالة التى تخالف حل الكتاب لو تأكد صحتها يكون الكتاب خطأ ف خطأ وبدون زعل |
اقتباس:
|
اقتباس:
الدورة الاولى الطباعة = .................... ام قال الدورة الاولى القيمة = .................... سؤال اخر ما الفرق بين الطباعة والقيمة؟ |
اقتباس:
قيمة المتغير القيمة في حين لم تذكر انت قيمة اخر ولكن قلت الطباعة المخرج وسؤال الامتحان عن القيمة وليس المخرج |
بصوا يا جماعه دايما السؤال مش واضح الامتحان سهل لكن الامتحان مش واضح أنا ما تعلمته هو أن بداية الدوره 1 ولكن نهايتها 2 إذا القيمه النهائيه للدوره الأولي 2 أما أذا قال ما سيطبع في الدوره الأولي فهو 1 بكل تأكيد لأننا سنطبع m وقيمتها واحد ثم يبدا التكرار (1.2.3.4.5 ) ولكن قيمة الدوره الأولي (2 )
هذا ما تعلمته وعرفته مع عدم أقتناعي التام وأني قولت للطلبه (1 - 2 - 3-4-5 ) لكن المشكله في السؤال وأخبرني السيد الموجه سمير الكلاف أنها ( 1-2-3-4-5 ) |
اقتباس:
وما اخبرك به الموجه العام خطأ لا عصمة لاحد والعلم لا يجابي لا يجامل احد الممتحن طلب القيمة تبقى القيمة ولم يطلب الطباعة فلا تكون الطباعة |
استاذنا الغالى وحقاً ازيدكم احتراماً لكن جملة For......next التى اشرتم اليها لى ملاحظات
المتغير M رقمى القيمة الابتدائية له صفر لانه ليس من الثوابت والبتالى تلقائياً يتم وضع قيمة افتراضية للمتغير الرقمى صفر وللحرفى " " ولكن مع الفارق البسيط ان بداية العداد 1 وتنتهى هند 3 وفى مثالثنا الذى انا شخصياً اشكر عليه واضع الامتحان لانه دون ان يقصد حفز ققم هائلة وعظيمة امثال حضرتك ان تحاور وبشدة للوصول الى برمجة مهنية محترفة لا كمدرس مؤدى داخل الفصل واتسائل من خلال طرحكم للسؤال والاجابة علية هل يتم الدخول الى الخطوة رقم 6 ام ماذا وسامحنى ان تجرأت وتسألت استاذى العظيم ؟ |
اقتباس:
وان شاء الله ساقوم بنشر فيديوم من داخل vb يوضح الخطوات خطوة خطوة وكيف يتم يقوم البرنامج بحجز النعاية قبل البداية وكيف انه لا يعود مطلقا الى خطوة for نهائيا اما مثال الامتحان فلا ادي ما تقصد بالخطوة 6 فبرجاء التوضيح |
لقد اسمعت لو ناديت حيا ولكن لا حياة لمن تنادى
بعد ده كله فى الاخر اللى عملها 23456 هيتحسب غلط وكلامكم مش هيفيد حد ولا هيغير مجموع طالب |
اقتباس:
لو هناك طالب قام بحلها 2 3 4 5 6 وقام بعمل فاكس واحد فقط للسيد وزير التعليم واستشهد بالاستاذ الشربف تامر منصور مؤلف الكتاب الذي شهد شهادة لله بان السؤال غير واضح وانه له اكثر من اجابة لتعدل اشياء كثيرة جدا ما ضاع حق وراءة مطالب وانا على استعداد لو طلب شهادتي معه ما ضاع حق وراءه مطالب |
اقتباس:
|
واظن من كلام حضرتك انك متاكد ان كل الحوارات والنقاشات ملهاش اى فايدة ولا هتنفع
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ وبعدين المفروض ان الوزارة بدون اى فاكس او شكوى انها تعدل بين طلابها وتساوى بينهم و ليست فى حاجة الى من ينبهها لذلك و سؤال اخير حضرتك لو كنت بتصحح امتحان طالب مجاوبها كده انت هتخالف نموذج الاجابة وتحسبها صح ولااااا؟؟؟؟؟ |
اقتباس:
اقتباس:
لو الشكوى تنفع من غير المتضرر كنت زماني ارسلتها اما انني اصحح سؤال غلط دا طبعا لا يمكن واسأل عنى ستعرف اكثر ولو اي احد من المنوفية ممكن يرد عليك موقفي ايه من اي خطأ ولو كان ضمني وليس فاضح كما جاء في محافظة البحيرة لو كان الحوار ليس له فايدة يبقى دخولك خطأ انت وانا وغير يشاهد الموضوع والكل يتناقله ربما ياتي مع احد ولولا ان البحيرة ترسل امتحانها الى الطلاب قبل الامتحان لثار كتثير منها على الامتحان هذا بس للاسف الكل عملها زي ما جلهم قبل الامتحان وعلموا اولادهم الغلط هم احرار ونحن اذ نكشف الاخطاء نحن ايضا احرار اما موقف الوزارة بدون فاكس فالاستاذ تامر اقر بان السؤال معيب وله اكثر من اجابة ونظنه من الخلق الذي قد يكون له موقف ولو بشكل غير رسمي فتحية لهذا الشربف |
لو سمح الأستاذ سيف
فى امتحان المنوفية : سؤال الصح والخطأ : السؤال الأول فيها بيتم تصحيحها الآن أن الإجابة الصحيحة لها هى ( خطأ ) وبناءاً على إستخدام الأداتين شيك بوكس وراديو بوتن كما ورد فى الكتاب ( بالرغم من اعتراضنا عليه ) تكون الإجابة السليمة لهذا السؤال ( صح ) وهذا يعنى انكم تعاقبون الطالب المتفوق على ذكائه . وتعطى الطالب الضعيف حقاً ليس له فإذا كنت حضرتك من المشاركين فى عملية التقدير هذا العام . لم لم تتخذ موقفاً من هذا الظلم ورفعتوه للمديرية و إذا لم تستجب رفعتوه للوزارة |
اقتباس:
احمد ربنا انها جت فى سؤال صح و غلط :bosyht9: |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 03:36 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.