يا استاذ الطالب لم ستلم الكتاب بعد وانما من قام بالهيجان هم المدرسون الذين لا يدون بذل جهد فامنهج القديم حفظوة وفهموة ووضعوا ايديهم على التوفعات بالامتحانات وهذا ييرحهم ويكسبهم شهرة
انما المنهج الجديد يحتاج الى دراس ه وفهم واكيد توفغاتهم بالامتحان ستكون قليه وشهرتهم بالدروس الخصوصيه ستتاثر
اتمنى من الوزارة كل عام تغيير المناهج

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ

هههههههههههههه انت محق فيما تقول وبرأيك ده انت كدا لخصت وجيبت من الاخر
.
تحياتى ليك

تمام يا استاذ سيد

اشكرك يا استاذ ابراهيم

__________________________________________________ ______________________

مادة الفلسفة بعد ماشرحتها للطلبه عندى لاقيتهم بيقولو المادة سهله وجميلة ومش فيها صعوبة .. وهذا دليل على عدم صعوبة المادة مادام هناك عرض جيد وتبسيط رائع للمعلومات ..
.
وهذا يتوقف على دور المعلم وجهوده فى التحضير .
.
اشكرك على مرورك الكريم
.

يبقى مع احترامى لحضرتك وكل اللى بيجامل حضراتكم جايين من كوكب تانى والطلبة اللى عندكم علمى وعاملين نفسهم ادبى واحنا مش بنفهم
احنا بنقول المادة حلوة ومعلومات كويسة والمادة بقت جميلة كفاية انها بقت معاصرة بس كل الاعتراض انها كتير معلومات كتيرة وطريقة عرض مش حلوة
طب بالله عليك واراهن اى حد يقدر يحفظ الاتفاقيات اللى موجودة سواء على المستوى المحلى او الدولى اللى هيا فى التشريعات والقوانين واتحدى اى حد يكون عرفهم كلهم وده أقل حاجة ممكن تذكر
الاستاذ الفاضل اللى بيقول علشان خاطر الشهرة والدروس وخايفين الحمد لله مابتفرقشى معانا لان الرزق بتاع ربنا ولو تحبوا نعمل مناظرة واثبت ليكم ان فيه حاجات انتم مش فاهينها وقريتوها من الكتاب وعدتوها انا تحت امركم بلاش ترسموا انكم اللى فاهمين واللى عارفين وشايفين ان الحياة وردى والباقى انا اسف فى اللفظ ما بيفهمشى

رأيك يحترم يا مستر محمود فتحى .. ولكن هناك فروق فردية بين المعلمين فهناك من يستوعب المنهج وهناك من يظل ثابتا جامد ولا يطور من نفسة واخذ على الروتين ... فمع احترامى الكامل لرأيك بلاش تجمع .. فالكل ليس سواء .
احب اضيف لك معلومة الطلبة عندى بيقولو ان الفلسفة تافهه ومش صعبة ( ارجو من سيادكم ان تحلل هذا الرأى وتفكر فى السبب الذى جعل الطلاب تقول ان المادة تافهه .. فهذا ان دل فإنما يدل على أن هناك معلم استطاع ان يؤدى رسالته العلمية واستطاع ان يوصل المعلومة للطالب بكل سهولة ..
شكرا لحضرتك ولسعة صدرك

على فكرة مع احترامى الشديد لزملائى المدرسين ان بعض الظن اثم انتوا عارفين ان المدرسين ليس لهم قيمه فى بلادنا بسبب الظن السيئ لبعضنا البعض وان المادة هى المحرك الاساسى لنا اتقو الله يجعل لكم مخرجا من كل شيئ

المنهج من وجهة نظرى شيق ولكن اعتقد انه محتاج صياغة ابسط وبعض الفقرات ترجمت حرفياً وخالفت المعنى الذى قصده المؤلف وبعض الفلاسفة كتبت اسماؤهم خطأ أو باسماء أقل شيوعاً مثل الفيلسوف الصينى لاوتسو او لاوتسى جاء أسمه بالكتاب " لاؤتسى " وغيرها طبعا من ملاحظات فضلا عن أجزاء القص واللصق . والسؤال طالما كان بالامكان التبسيط فلما التعقيد ؟ هذا فضلا على مهزلة القص واللصق فى علم النفس مثلاً لو نظرنا الى الموضوع الثانى من الوحدة الأولى فى الكتاب المدرسى صفحة 12 عندما تحدث المؤلف عن دور الدافع فى التعلم استهل الفقرة بعبارة " لعلك لاحظت من عرض أنواع التعلم السابقة أن التجارب التى أجريت على الحيوان أعتمدت على وجود دافع { هو دافع الجوع } وطبعاً لم يكن الدرس السابق لاأنواع التعلم ولا تناول تجارب التعلم التى أجريت على الحيوانات . وده يظهر ان السادة المؤلفين ليس لديهم الوقت الكاف لفبركة المنهج بس وبصراحة أرحم من الفلسفة والمنطق .. وأخيراً ربنا معنا ولازم نؤدى رسالتنا . وكل عام وحضراتكم جميعاً بخير

تعالوا نزود الطين بله
 

يعنى علشان نعالج القص واللصق نشيل التعلم ونضع التفكير وده مش تكرار يااساتذه ياأفاضل وسبق وان درسه الطالب فى منهج الفلسفة فى الصف الأول الثانوى
والله العظيم ده عبث بعقول المعلمين قبل الطلبة
:av4056bb7jp3: