السنبلاوين دقهلية
 

:slap1qk6:

ما نوع الفعل (أزَّ - أمَّ ) ........
أرجو الرد سريعًا للأهمية ....
بارك الله فيكم ....

ماشاء الله أصبحت الصفحة ساحة حوار نحوي .. ولكن الهدف الأساسي منها هو منهج الصف الأول الإعدادي والاستعداد للامتحانات أرجوكم ألا تتطرقوا لموضوعات لا علاقة لها بالصف الأول الإعدادي والسبب في ذلك عدم تشتيت طلاب الصف الأول الإعدادي فيمكن أن يظن طالب منهم أن هذه الموضوعات والأسئلة من ضمن منهجه فيتشتت ذهنه

أستاذ أحمد نجم درس تمييز العددهل مقرر على الطالب
معرفةمطابقة العدد للمعدود من حيث التزكير والتأنيث
كما في الصف الثالث الاعدادي
ام المهم هو التمييز فقط
واعزرني لأني خرجت عن منهج اولى في المشاركه الماضيه

لا زلت منتظر الإجابة رغم أنني كتبت أنني أحتاج ردًّا سريعًا ............
علي العموم ولا يهمكم ...
لا داعي للأسف ....
ها ....أين الإجابة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

فعل ماض صحيح ثلاثي مضعف

لا داعى للاعتذار أخي الكريم .. ولكني أريد أن نركز في موضوعنا لا أكثر ولقد قمت بإنشاء موضوع مماثل في الصف الثاني الإعدادي وكذلك في الصف الثالث ..

مطابقة العدد للمعدود ليس مقرراً على الصف الأول الإعدادي ولكنني أقوم بشرحه أيضاً من باب العلم بالشيء ومن أجل سلامة كتابة الطالب لموضوعات التعبير مثلاً إن استخدم الأرقام.. في موضوع التعبير

وننوه عليها الآن بإذن الله ...

• العددان (1 - 2) يطابقان المعدود دائماً في حالة العدد المركب (11 - 12) وفي حالة العدد المعطوف (21 - 22)

فنقول :
1. جاء أحد عشر طالباً
2. جاءت إحدى عشرة طالبة
3. جاء واحد وعشرون طالباً
4. جاءت إحدى وعشرون طالبة

• الأعداد من (3 - 9) تخالف المعدود تذكيراً وتأنيثاً في كل حالاتها (مفردة - مركبة - معطوفة ) فنقول :

1. جاء تسعة طلاب وسبع طالبات
2. حضر ثلاث عشرة طالبة وأربعة عشر طالباً
3. نجح ثلاثة وعشرون طالباً ، وأربع وعشرون طالبة .

• العدد (عشرة) يطابق المعدود إذا كان (مركباً) ويخالف المعدود إذا كان مفرداً ..فنقول :

1. حضر عشرة طلاب ، وعشر طالبات ..
2. نجح أحد عشر طالباً ، وثلاث عشرة طالبة ..

• العدد مائة وألف ومضاعفاتهما وألفاظ العقود (عشرون - ثلاثون ... تسعون) تلزم صورة واحدة مع المعدود المذكر والمؤنث ..

هذا موجز لتطابق العدد مع المعدود في التذكير والتأنيث ..

• أما بالنسبة لنوع الفعل (أزّ - أمَّ) فهما فعلان صحيحان ثلاثيان مضعفان .. ولا يصح أن نقول أنهما مهموزان وذلك للسبب الآتي :

أن التضعيف أولى من الهمز فهو المؤثر أكثر في الفعل من حيث التركيب الصرفي للفعل أما الهمز فتأثيره أقل في بناء الفعل .. والله أعلى وأعلم ..

بارك الله فيك ....

بارك الله فيك وأدخلك فسيح جناته
شرح مبسط ورااااااااااااااائع

بالنسبة لدرس التوكيدالمعنوي
نفس وعين يؤكد بهما المفرد والمثنى والجمع
أقول حضر الطالبان أنفسهما أم نفسهما أم نفسيهما
ايهم الصح وياريت توضح لي توكيدهما للمثنى
وجزاك الله خيرا

اقتباس:

أظن والله اعلى واعلم ان المفعول به الثاني جمله اسميه ( هي السفلى) ففي الاية إيجاز بحذف المبتدأ هي أي ان الإعراب التفصيلي للجملة جعل : فعل ماض مبني على الفتح الفاعل ضمير مستتر تقديره هو يعود على الله كلمة : مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة(مضاف) الذين : اسم موصول مبني على الفتح في محل جر مضاف اليه السفلى: خبر لمبتدا محذوف تقديره هي والجملة الاسمية في محل نصب مفعول به ثان والله اعلم

أظن أن المفعول به الثاني هو كلمة السفلي حيث ان المفعول به لا يجوز ان يقدر عن جملة اسمية

تأخرت كتيييييييييير عليا أستاذ أحمد
لعل المانع خيرا ان شاء الله

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور والله

عايز توزيع درجات تاتة إعدادي الله يكرمك