|
ممكن دور الاخصائى فى خطة صيانة المدرسة
:028ja7: :028ja7: :028ja7: |
|
اقتباس:
شكراً جزيلا على اعمالك القيمة والحيوية التي اضفتيها للمنتدي وعلى استجابتك لطلبات الأعضاء |
اقتباس:
البحر الفياض الاستاذ/ ياسر زكى فخر لى مجاملتك العذبة الحقيقة دورك وجهدك الواضح فى عملك بمثابة حافز لمحاولة الاستفادة من خبراتك لك كل الشكر |
شغل مشكور علية
|
اقتباس:
الشكر لله شكرا لردك |
جزاكم الله خيرا
|
اقتباس:
|
الأخت / سلوى بعد التحية
مشكورة جداً جداً على هذا المجهود الرائع والمتميز ولكن تعليق بسيط على بطاقات القيييم الذاتى وهو انه لايعمل بها الأن بل يوجد حالياً على موقع الهيئة ملف يسمى ( وثيقة معايير ضمان الجودة والاعتماد لمؤسسات التعليم قبل الجامعى مرحلة التعليم الاساسى ) ابريل 2011 وهى الوثيقة التى نعمل بها حالياً فى المدرسة وكنا قد تقدمنا عام 2009 ولما يحالفنا الحظ والسبب ملف المشاركة المجتاعية حيث أن مدرستى فى قرية تتبع مركز جرجا - محافظة سوهاج وكان موضوع الجودة غريب جداً على الجميع بما فيهم المدرسين أأسف على الاطالة وإكرر شكرى |
الاخت الفاضلة سلوى الف شكر على جهدك المتميز ويارب فى تقدم
|
اقتباس:
أكيد أنت أدرى لأن مدرستى لم تدخل الجودة أنا درست جودة و أعتماد تربوى العام الماض ومؤهلة للأمتحان بالقاهرة للعمل كمراجع لولا حبى لعمل الاخصائى الاجتماعى التى مهما درست لن تغير رسالتى السامية فى خدمة الفرد والمجتمع من خلال الطالب بمدرستى وطبيعى أصدارات الهيئة المتغيرة كل عام طبقا لتصوراتهم وأكيد المفروض متابعتها ولابد تجديدها أول بأول تبع الاصدارات |
اقتباس:
شكرا أستاذ وجدى يشرفنى أهتمامك بالرد |
|
الشواهد والادلة المطلوبة للمعيار الرابع المشاركة المجتمعية
تعد المؤسسة خطة التوعية باهمية المشاركة المجتمعية فى رؤية المؤسسة ورسالتها تحرص المؤسسة دائما على مشاركة جميع (العاملين –مجلس الامناء والاباء والمعلمين -ممثلى المجتمع المحلى ) فى وضع خطة التوعية 2- تحدد المسئوليات التنفيذ والادوار والاطار الزمنى فى خطة التوعية 3- تضع اليات تفعيل الخطة ومتابعتها ( مؤتمرات ندوات – نشرات – ملصقات ) 1- خطة التوعية 2- سجلات الخطة الزمنية 3- سجلات توزيع الادوار 4- سجلات اجتماعات مجلس الامناء 5- سجلات تضم نشرات – صور –فيديو 6- الخطة السنوية للمدرسة تعمل المؤسسة على الاعلان عن الانجازات المشتركة بينها وبين المجتمع لمحلى توفر المؤسسة دائما الوسائل المعينة لتفعيل قنوات الاتصال ( مطبوعات –التليفون –الفاكس –الانترنت ) بينها وبين المجتمع المحلى تحرص على توصيل نشراتها الدورية عن انجازاتها الى العاملين بها والمعنين وفئات المجتمع المحلى تحوى دراسات لاستطلاع الراى المعنين والمهتمين عن وضع المؤسسة ومدى تحقيقها لاهدافها تعقد دورات تدريبية على كيفية تفعيل مخاطبة الراى العام بفئاته المختلفة مع المؤسسات التعليمية (الندوات – الاجتماعات – المراسلات 1- نشرات مطبوعة (ماتم تنفيذة من انشطة مختلفة ( ملصقات لوحات (يتم تصويرها ) 2- موقع الالكترونى بالمدرسة (وضع كافة الانشطة والندوات والمحاضرات والزيارات عليه ) تيسر المدرسة لاولياء الامور من خلال مجلس الامناء والاباء والمعلمين والمعنين العمل التطوعى للمشاركة فى تحقيق الجودة بها توفر المؤسسة دائما المعلومات عن تحقيق احتياجاتها المادية والبشرية توفر اليات دعم المجتمع المحلى والجهود النطوعية فى ضوء خطط التحسين تشكل لجان تطوعية من (–مجلس الامناء والاباء والمعلمين -ممثلى المجتمع المحلى ) فى تنفيذ ومتابعة الانشطة التطوعية لتحقيق الجودة يساعم اعضاء المجتمع المحلى والياء الامور بشكل منتظم فى دعم انشطة المؤسسة ماديا ومعنويا يقوم مجلس الامناء والاباء والمعلمين بالمشاركة الفعالة فى الدور الرقابى والمحاسبى للمؤسسة 1-سجلات تضم نشرات 2-احصائيات– صور –فيديو 3-قواعد بيانات الكترونية 4-الخطة السنوية للمؤسسة محاضر مجلس الامناء والاباء والمعلمين تعد المؤسسة برامج وانشطة لتاهيل المتطوعين من اعضاء المجتمع المحلى واولياء الامور المشاركة فى الانشطة المختلفة بها تضع المؤسسة دائما خطة البرامج تاهيل المتطوعين فى ضوء احتياجاتها تقوم بادارة برامج التاهيل ومتابعتها تقوم برامج التاهيل لتحسينها وتطويرها توظف مردود التدريب الى تحسين العمل المدرسى 1- كشوف المتطوعين 2-خطة البرامج 3- سجلات بالخطة الزمنية 4- توزيع المسئوليات 5- المادة التدريبية قائمة باسماء المشاركين فى البرامج 6- سجلات الاجتماعات 7- سجلات النشرات – الصور – الفديو 8- استمارات تقويم التدريب 9- استمارات الاحتياجات التدريبية________________________________________ تستخدم المؤسسة امكاناتها البشرية والمادية فى خدمة المجتمع المحلى تعمل المؤسسة غالبا على حصر الاحتياجات المجتمعية ( محو امية الانشطة الصحية تعليم الكومبيوتر انشطة رياضية واجتماعية 2- تضع خطة توظيف الموارد المادية والبشرية لخدمة المجتمع بمشاركة مجلس الامناء 3- تتيح امكاناتها المادية الملاعب – المكتبة –المسرح لخدمة المجتمع المحلى يشارك (العاملين بالمؤسسة فى برامج خدمة المجتمع المحلى (محو الامية التوعية الصحية تعلن المؤسسسة عن امكاناتها المتاحة لخدمة المجتمع على موقع المؤسسة على الانترنت ووسائل الاتصالات المختلفة – 1-قواعد بيانات الموارد 2-سجلات 3-استمارات 4-- قواعد بيانات الموارد البشرية والمداية بالمدرسة 5- خطة توظيف الموارد ( مكتبة – حاسب الى – ملاعب المدرسة 6- سجلات المكتبة 7- برامج محو الامية 8- برامج التوعية الصحية سجلات الاجتماعات – صور –فيديو تدعم مؤسسات المجتمع المحلى وتنظيماته المؤسسة التعليمية فى تحقيق اهدافها تقدم مؤسسات المجتمع المحلى غالبا الخبرات الفنية والتربوية للمؤسسة توفر خامات ومستلزمات الانشطة التربوية للمؤسسة تقدم خدمات صحية للمتعلمين والعاملين بالمؤسسة تتيح الامكانيات المتوفرة لديها (مراكز الشباب –قصور الثقافة لخدمة المؤسسة توافر مصادر دخل ثابت مساعدات مالية – عقارية لتحقيق الجودة بها نماذج من نتائج الانشطة القائمة على الخامات والموارد المحلية 2-سجلات ووثائق الانشطة المستعينة بالخبرات المحلية ( ندوات – زيارات – محاضرات 3- قائمة بالانشطة والصور والفيديو للممارسات المؤسسات الخارجية قاعدة بيانات باسماء المؤسسات الداعمة من المجتمع المحلى ( من سجل مسئول الخدمة العامة – التربية النفسية – التثقيف الصحى |
تصور لخطة اجرائية ل فجوة اداء عدم وجود ثقافة داعمة للمشاركة
خطة اجرائية لمجال المشاركة المجتمعية
المجال : المشاركة المجتمعية فجوة الاداء المطلوب تجاوزها : عدم وجود ثقافة داعمة للمشاركة المجتمعية الهدف العام االمطلوب تحقيقه بنهاية هذه الخطة : وعي الجميع بالمشاركة المجتمعية وأهميتها الأهداف الاجرائية للخطة الاستراتيجيات مسئولية التنفيذ أدلة ومؤشرات النجاح الوقت اللازم والتوقيت المناسب للتنفيذ الامكانيات اللازمة ومصادرها 1- التهيئة العامة للخطة داخل المدرسة - عقد اجتماع لجميع العاملين بالمدرسة لشرح الخطة و مراحلها واهدافها وتعريف كل منهم بدوره في تنفيذ الخطة - مديرة المدرسة - فريق قيادة ضمان جودة التعليم - الاخصائي الاجتماعي - فريق المشاركة المجتمعية - وجود مضر اجتماع العاملين بالمدرسة واعضاء المجتمع المحلي - مطبوعات ودوريا ت من / / حتى / / - قاعة اجتماعات - مطبوعات - اعلانات 2- توعية الاباء بأهمية مشاركتهم وتعاونهم مع المدرسة لصالح ابنائهم - دعوة أولياء الأمور لحضور الاجتماعات - عقد لقاءات وقابلات مع أولياء الأمور - ارسال منشورات تثقيفية بأهمية المشاركة المجتمعية - مديرة المدرسة - فريق قيادة ضمان جودة التعليم - الاخصائي الاجتماعي - فريق المشاركة المجتمعية - محضر اجتماعات مجلس الاباء - صور وبطاقات دعوات ومنشورات من / / حتى / / - قاعة الاجتماعات - مكتبة المدرسة - النشرات 3- تعميق التعاون بين المدرسة والمجتمع المحلي - دعوة أولياء الأمور واعضاء المجتمع المحلي لحضور الاحتفاليات المختلفة لتكريم أوائل الطلبة - المعلم المثالي – الام المثالية - مديرة المدرسة - الاخصائي الاجتماعي - فريق المشاركة المجتمعية - صور الاحتفالات والمؤتمرات - صور شهادات التقدير - الاستبيانات من / / 20 حتى / / 20 - قاعة الاجتماعات - المطبوعات - الاستبيانات - الصور 4- مساعدة أولياء الأمور علي كيفية متابعة ابنائهم في المنزل والمدرسة - ارسال بطاقات الدرجات الشهرية لأولياء الامور - اطلاع اولياء الامور علي نسب الغياب لابنائهم وارسال صورة من جدول الحصص لهم - مديرة المدرسة - وكيل الجدول - وكيل شئون الطلبة بطاقات الدرجات سجل الغياب سجل الانذارات من / / حتى / / بطاقات الدرجات سجلات الغياب الانذارات المرسلة |
التقييم الذاتى
مفهوم التقييم الذاتي يقصد بالتقييم الذاتي للمؤسسة التعليمية مجموعة الخطوات الإجرائية التي يقوم بها أفراد المجتمع المدرسي لتقييم مؤسستهم بأنفسهم ، وذلك من خلال دراسة الممارسات الفعلية فى الوضع الحالي، ومقارنتها بمعايير الجودة و الأعتماد . النقاط التى يجب تحديدها عن القيام بالتقييم الذاتى : يجب أن تنتهي هذه الدراسة إلي إعداد تقرير شامل عن الوضع الحالي للمؤسسة يوضح : أ ـ تحديد نقاط القوة و الضعف . ( حالى ) ب- الفرص المتاحة . ( حالى و مستقبلى ) ج- المعوقات . ( حالى ) د- التهديدات . ( حالى و مستقبلى ) أهداف التقييم الذاتي : يهدف التقييم الذاتي لمؤسسات التعليم قبل الجامعي إلي التعرف على : 1. تحديد نقاط القوة و الضعف فى المؤسسة . 2. تحديد فجوة الأداء بين الممارسة الفعلية و بين المعيار المرغوب تحقيقه . 3. التغلب على المعوقات و التهديدات التى تواجه المؤسسة . 4. بناء وتنفيذ خطة تحسين لتحقيق متطلبات تحقيق المعايير. خطوات التقييم الذاتى 1) تشكيل فريق التقييم الذاتى . 2) وضع خطة للتقييم الذاتى . 3) تحديد مسئوليات و أدوار كل فرد فى الفريق و تدريبهم . 4) جمع البيانات و المعلومات التى تساعدنى فى التقييم الذاتى . 5) تحليل البيانات و المعلومات التى تم جمعها لتحديد نقاط القوة و الضعف و بناء خطة التحسين . 6) كتابة التقرير النهائى للتقييم الذاتى . فريق التقييم الذاتى - الفئات المشاركة في عملية التقويم الذاتي 1) مدير المدرسة 2) أحد الوكلاء 3) المدرسون الأوائل 4) مجموعة من أعضاء مجلس الأمناء. ( مدير المدرسة + 5 أولياء أمور + 4 أعضاء مجتمع محلى + 3 مدرسين ) 5) المعلمون و الموظفون 6) مجموعة من أولياء الأمور 7) مجموعة من الأخصائيين ( الأخصائي الاجتماعي - الأخصائي النفسي - أخصائي التكنولوجيا ) 8) مجموعة من الطلاب أهمية التقييم الذاتى للمدرسة – لماذا نقيم ؟ 1. لكى نعيد تحديد أحتياجاتنا . 2. لكى نجعل عملنا أكثر فعالية . 3. لكى نجمع معلومات أكثر . 4. لكى نجعل عملنا أكثر كفاءة . 5. لكى نتشارك تجاربنا مع الآخرين . 6. لكى ننتقد أنفسنا بهدف التحسين . 7. لكى نتعلم معاً . 8. لكى نكتشف نقاط القوة و الضعف . معايير يجب ان تتوفر في عملية التقييم الذاتي 1. المصداقية 2. الشفافية 3. التكامل 4. الأمانة 5. الموضوعبة 6. الشمول 7. الثبات |
اخصائية تحاول ان تتعلم
اقتباس:
اقتباس:
اشكرك على ماقدمتى من اعمال رائعة وياريت حضرتك تحددى ماهو مطلوب بالظبط من الاخصائى بالنسبة للجودة لانى اشفق على الاخصائى من كثرة اعمال التربية الاجتماعية فما بالك باضافة اعمال وسجلات الجودة لسجلاته الاساسية والعمل مع الحالات الفردية هو المفروض زى مافى اخصائى تربية اجتماعية ومسئول اتحاد يكون فى اخصائى جودة ههههههههههه واكرر شكرى ودعائى لك بمزيد من النجاح والتميز تقبلى تحياتى |
اقتباس:
الجودة ( جميع مانقوم به وتعاملنا مع التكنولوجيا زيادة عن ذى قبل بمقدار متناسب مع التطور من حولنا ) ويتم أثبات الجودة عن طريق الشواهد والادلة من خلال جميع سجلاتنا يتم رصد الأعمال كملاحظات وأحصائيات فى جداول الملفات الخاصة بملف الاعتماد التى تعطى فكرة بالمحتوى ككل والاهم التركيز على المشاركة المجتمعية فى البداية تشعرى كأن الامر مبالغ فيه لكن الحقيقة القناعة بالعمل والبدء أنجاز نصف العمل عموما مرورك أسعدنى وشكرا على ردك خفيف الظل |
المجال الرابع - المشاركة المجتمعية : 4-1 توافر شراكة فعالة بين المؤسسة والأسرة والمجتمع المحليّ: 4-1-1 توفر المؤسسة بيئة داعمة للمشاركة المجتمعية: 4-1-1-1 تنفذ المؤسسة آليات للتوعية بأهمية المشاركة المجتمعية. 4-1-1-2 تحدد أولويات مشاركة الأسرة والمجتمع في تطوير العملية التعليمية. 4-1-1-3 تعلن عن خدماتها للأسرة والمجتمع المحلي في ضوء إمكاناتها. 4-1-2 تتعاون المؤسسة والمجتمع المحلي في تفعيل المشاركة المجتمعية: 4-1-2-1 تشرك المؤسسة الأسرة والمجتمع المحلي في تطوير العملية التعليمية . 4-1-2-2 توجد آليات لتقييم مردود المشاركة المجتمعية على العملية التعليمية. 4-1-2-3 توظف المؤسسة إمكاناتها المتاحة لخدمة المجتمع المحلي . __________________________________________________ ___________________________________ الأجتماع الاول اليوم : التاريخ : المكان: حجرة التربيه الاجتماعيه الزمان : الحادية عشر صباحا جدول الأعمال : 1. توضيح أهميه الجوده . 2. توضيح اهمية المشاركه المجتمعيه . 3. ما يستجد من أعمال . محضر الاجتماع : انه فى يوم الموافق امن وكان ذلك فى تمام الحاديه عشر صباحا بحجرة التربيه الاجتماعيه وبحضور قائد الفريق واعضاء الفريق تم الاجتماع الاول لمناقشة جدول الأعمال بعاليه : أولا : وضح قائد الفريق برنامج ضمان الجوده والاعتماد الذى أعلن أن يكون التعليم بمصر نموذجا رائدا فى المنطقه لاعداد المواطنين لمجتمع المعرفه فى ظل عقد اجتماعى جديد قائم على الديموقراطيه والعدل وعبور دائم للمستقبل مما يستلزم التكاتف من جميع عناصر المدخلات فى العمليه التعليميه وتوظف بفاعليه للوصول لمخرجات ذات قدره تنافسيه على المستوى المحلى والاقليمى والعالمى ثانيا : تم توضيح ماهية المشاركة المجتمعيه والتى تعتبر أهم العوامل المهمه فى تحقيق معايير جوده الأداء المدرسى فالمؤسسه تعد أبناء المجتمع وتمثل مصدر اشعاع ثقافى فيه وتسهم فى نشر الوعى العلمى والتربوى لأفراده . ويمثل المجتمع مصدرا لموارد البشريه التى تسهم فى تطوير دور المؤسسه بأفكارها وإمكانياتها وبتكامل دور المؤسسه والمجتمع معا على جوده أداء المنتج التعليمى المتمثل فى أبناء المجتمع الذين هم بناة المستقبل . كما وضح قائد الفريق بالمدرسه للتعرف على اصدارات الهيئه القوميه لجودة التعليم . وعلى ذلك انتهى الاجتماع حيث لا تظهر أعمال اخرى قائد الفريق مدير المدرسه ادارة التعليميه مدرسة الاجتماع الثانى اليوم التاريخ المكان: حجرة التربيه الاجتماعيه الزمان : الحادية عشر صباحا جدول الأعمال : 1. التصديق على محضر الاجتماع السابق . 2. توزيع العمل على أعضاء الفريق . 3. وضع خطه عمل لفريق المشاركه المجتمعيه . 4. ما يستجد من أعمال محضر الاجتماع : انه فى يوم الخميس الموافق لعام وكان ذلك فى تمام بحجرة التربيه الاجتماعيه وبحضور قائد الفريق واعضاء الفريق تم الاجتماع الثانى لمناقشة جدول الأعمال بعاليه : أولا : بعد قراءة محضر الاجتماع السابق تم التصديق عليه . ثانيا : توزيع العمل : وضح قائد الفريق ان هيئة ضمان الجوده والاعتماد تعمل من خلال المشاركه المجتمعيه •المعيار () توفر المؤسسة بيئة داعمة للمشاركة المجتمعية والذى اسند العمل فيه للأستاذ / •المعيار توظف المؤسسة إمكاناتها المتاحة لخدمة المجتمع المحلي , والذى أسند العمل فيه للأستاذه/ الاستاذه / ثالثا : وضع خطه عمل لفريق المشاركه المجتمعيه : أكد قائد الفريق على ضرورة مشاركة المجتمع المحلى للمؤسسه التعليميه وخروج المؤسسه للمجتمع المحلى ولن يتم ذلك الا من خلال : 1. عقد مؤتمرات يحضرها أعضاء من المجتمع المحلى ومجلس الأمناء والاباء والمعلمين. 2. عمل ندوات ولقاءات على مدار العام الدراسى ويتم تحديد ميعادها ثم يتم توجيه دعوه للأعضاء البارزين فى المجتمع و أعضاء مجلس الأمناء والاباء والمعلمين . 3. تشكيل المؤسسه فريق من العاملين لها يكون من اختصاصاتها التواصل المجتمعى فى اعضاء المجتمع المحلى . 4. انشاء موقع الكترونى للمؤسسه . 5. طبع نشرات وملصقات . |
الشواهد والادلة المطلوبة من جميع المجالات فى الجودة
:
هى الشواهد التى تعبر عن الممارسات التى تقوم بها المدرسه والتي تتمثل فى: السجلات المختلفة، وقواعد البيانات، ومحاضر الاجتماعات، والتقارير السنوية، وملفات التقويم، وسجلات الحضور والغياب، والمقابلات...الخ. أولاً: القدرة المؤسسية: المجال السجلات المحاضر الخطط قواعد البيانات نتائج وتقارير 1. رؤية المؤسسة ورسالتها. • سجل انتخاب المعلمين والأمناء وأولياء الأمور. • سجلات اجتماعات أعضاء المجتمع المدرسى. • سجلات اجتماعات مجلس الأمناء والاباء والمعلمين . • سجلات اجتماعات المجتمع المحلى والمجتمع المدرسى. • سجلات النشرات التعليمية والإدارية • سجلات البحث العلمى والدراسات. • محاضر اجتماعات الجمعية العمومية. • محاضر اجتماعات مجلس الأمناء والاباء والمعلمين. • محاضر اللقاءات والاجتماعات الدورية مع العاملين. • محاضر صياغة ومراجعة رؤية المؤسسة. • خطة التطوير والتجديد. • الخطة الاستراتيجية للتعليم. • خطة الإشراف والمتابعة والتقويم. • أسماء العاملين بالمؤسسة وبياناتهم. • أسماء العاملين بالمؤسسة والمشاركين فى صياغة الرؤية والرسالة. • أماكن وجود رؤية المؤسسة ورسالتها. • بيان بعدد المتعلمين بالمؤسسة. • أسماء وبيانات المتسربين. • الصورة النهائية لرؤية المؤسسة ورسالتها. • تقارير التقويم الذاتى للسنوات السابقة. • تقارير المدرسة السنوية. 2. القيادة والحوكمة المؤسسية • سجلات التدريب. • سجلات البحث العلمى والدراسات. • سجلات الأنشطة والخدمات المجتمعية. • سجلات الإشراف والمتابعة. • سجلات متابعة المشكلات وحلها. • سجلات الحوافز للعاملين والإداريين. • سجلات الحضور والانصراف. • السجلات المالية والإدارية. • سجلات القائمين بتنفيذ التطوير. • دفتر 130 أحوال العاملين. • دفتر 68 أجازات. • ملفات العاملين . • دفتر (ميزانية المدرسة) • دفتر 123 المتحصلات (إيراد الرسوم – تبرعات- ...). • محاضر اجتماعات القيادة مع المعنيين (معلمين- إداريين- متعلمين). • محاضر اجتماعات القيادة مع مجلس الأمناء والاباء والمعلمين. • محاضر اجتماعات القيادة مع أعضاء المجتمع المحلى. • محاضر اجتماعات مناقشة خطط وحدة التدريب. • محاضر الاجتماعات الخاصة بأعمال الإصلاح والتطوير. • خطط التدريب. • خطة الإشراف والمتابعة. • خطة التطوير والتجديد. • خطط الأنشطة. • خطط التوعية. • خطة العمل السنوية. • خطط الطوارئ. • القرارات والنشرات الدورية. • أسماء العاملين بالمؤسسة ومهاراتهم واحتياجاتهم التدريبية. • أسماء المدربين والمتدربين بالمؤسسة • أدوات التقويم. • قائمة بالدورات التدريبية وأنواعها والمستفيدين منها. • المستحدثات التكنولوجية والوسائط التعليمية والإلكترونية بالمؤسسة. • قائمة بأسماء البحوث الإجرائية والقائمين بها. • اللائحة الداخلية للمؤسسة. • نتائج عمليات التقويم. • تقارير المراجعة الدورية لأوجه صرف الميزانية. • تقارير مراجعة المسئوليات والمهام. 3. الموارد البشرية والمادية للمؤسسة. • سجلات العاملين والإداريين. • سجل الفنيين بالمعامل. • سجل توريد المعدات والأجهزة والمعامل. • سجلات صرف الميزانية. • سجل جدول تشغيل المعامل. • سجل المكتبة (مترددين- مسابقات- استعارة- ....). • سجل الأنشطة والخدمات المجتمعية. • سجل الأنشطة والخدمات الطلابية. • سجل مقارنة أداء المؤسسة وفق المعايير القومية والمؤسسات الأخرى. • سجل متابعة المشكلات وحلها. • سجلات الصيانة الدورية. • سجل التبرعات المادية والعينية. • سجلات صرف الميزانية. • سجلات دراسات الحالة للأخصائيين. • محاضر اللقاءات والاجتماعات الدورية مع العاملين.. • محاضر اجتماعات اللجان المختلفة. • خطة رفع الكفاءة المهنية للعاملين. • خطة وحدة التدريب. • خطة التنمية المهنية للمعلمين والعاملين بالمؤسسة. • خطة العمل السنوية. • الخطة التدريسية. • خطة الأنشطة. • الخطط الزمنية للإنجاز. • خطة الإنشاءات والصيانة. • خطة البعثات الداخلية والخارجية. • خطط توظيف الموارد والإمكانات. • السيرة الذاتية لأعضاء المؤسسة. • الهيكل التنظيمى للمؤسسة. • بيانات العاملين بالمؤسسة. • أجهزة الكمبيوتر والمعامل والإمكانات • المختلفة. • بيانات المكتبة والكتب بها. • جهات الدعم المادى والفنى للمؤسسة. • مسئولو الصيانة. • أعداد المرافق والمعامل وحجرات الدراسة والملاعب والمساحات المختلفة. • أعداد الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة. • اللوائح والقوانين المنظمة للعمل. • نتائج تقارير الموارد والميزانيات المالية. • نتائج تقارير صيانة الأجهزة والمعدات. • برامج رعاية ذوى الاحتياجات الخاصة. • تقارير دراسات الحالة للأخصائين الاجتماعيين. • الجداول الدراسية. 4. المشاركة المجتمعية. • سجل الاجتماعات المدرسية. • سجل المقابلات والزيارات. • سجل الندوات والحفلات. • سجلات الإعلام والأنشطة الإعلامية. • سجلات الخدمات. • سجلات الأنشطة الصفية واللاصفية. • سجل الخدمات المجتمعية. • سجل الخطط الزمنية للأنشطة المختلفة. • سجلات مصادر التمويل للأنشطة المختلفة. • دفتر 1 حكومى (إثبات المنصرف). • دفتر 111 صرف. • دفتر 187 ارتجاع. • سجل ميزانية المدرسة. • سجل التأمين الصحى. • دفتر 123 المتحصلات (إيراد المدرسة- رسوم- تبرعات- ...) • محاضر اجتماعات الجمعية العمومية. • محاضر اجتماعات مجلس الأمناء والاباء والمعلمين • محاضر اللقاءات المجتمعية الموسعة. • الخطة الزمنية للأنشطة المجتمعية. • خطة الشراكة المجتمعية. • خطط خدمة المجتمع • خطة التوعية. • خطة توظيف الموارد والإمكانات. • خطة الإنشاءات والصيانة. • خطة مواجهة الأزمات. • قوائم الجمعيات الأهلية والمؤسسات المختلفة. • أسماء المشاركين فى الأنشطة المختلفة. • قوائم بالمتطوعين الذين يمكن الاستعانة بهم. • قائمة بالموارد المختلفة ومصادرها. • قائمة بمراكز التدريب الخارجية. • قائمة بمراكز الاستشارات التربوية. • قائمة باحتياجات المؤسسة من المجتمع المحلى. • قائمة بالمساعدات التى تقدمها المؤسسة للمجتمع المحلى. • برامج التوعية المجتمعية. • برامج محو الأمية وتعليم الكبار. • برامج التوعية الصحية. . 5. توكيد الجودة والمساءلة. • سجل المتابعة الداخلية (مدير المؤسسة). • سجل متابعة الموجهين. • سجل متابعة كبار الزوار. • دفتر إنذرارت الغياب. • سجل الإشراف اليومى. • سجل متابعة المدرس الأول والوكيل. • سجل حضور الاجتماعات. • سجل الحضور والانصراف للعاملين. • سجل الندوات واللقاءات. • السجلات المالية والإدارية. • سجلات الحكومة الإلكترونية. • سجلات الامتحانات والكنترول والنتائج. • محضر اجتماعات مجتمع المؤسسة. • خطة العمل داخل المؤسسة. • خطة توزيع المهام على العاملين بالمؤسسة. • الخطط الزمنية للإنجاز. • اللوائح والقوانين المنظمة للعمل. • استمارات التقويم الذاتى. • استمارات تقويم البرامج. • تقارير القيادات (المدير- الوكيل – المدرس الأول). • تقارير المتابعة الكمية والكيفية. • نتائج المتعلمين ومستوى أدائهم. • نتائج التقويم الذاتى للمؤسسة. ثانياً: الفعالية التربوية: المجال السجلات المحاضر الخطط قواعد البيانات نتائج وتقارير 6. المتعلم • سجل تحويل صحة (عيادة التأمين). • دفتر إنذارات الغياب. • سجل الأنشطة الصفية واللاصفية. • سجل الإذاعة. • سجل المتعلمين الموهوبين. • سجل ذوى الاحتياجات الخاصة. • سجل الهلال الأحمر. • سجل الإدمان. • سجل نتائج الامتحانات. • سجل التكريم. • سجل الغياب. • سجل المكتبة. • سجل التردد على حجرة الحاسب الإلى. • سجل التردد على حجرة الوسائط المتعددة. • خطط البرامج الخاصة بذوى الاحتياجات الخاصة. • خطط الأنشطة الصفية واللاصفية. • خطط البرامج المعدة لضعاف المتعلمين. • خطط تدريبية لمواجهة الأزمات والحالات الطارئة. • خطط لبرامج تدريبية على استخدام التكنولوجيا والحاسب الإلى. • قائمة بالمسابقات المحلية والدولية التى يمكن الاشتراك بها. • قائمة بالأنشطة العلمية والثقافية التى يمكن ممارستها. • أسماء المشاركين فى الأنشطة المختلفة. • أسماء المشاركين فى المسابقات المختلفة. • نتائج الامتحانات السنوية. • نتائج الامتحانات الشهرية. • ملفات إنجاز المتعلمين. • قوائم المكرمين فى المسابقات المختلفة. • البرامج التربوية المختلفة التى تنفذ بالمدرسة وترتبط بالمتعلمين. • منتجات المتعلمين فى الأنشطة المختلفة. • نماذج لإسهامات المتعلمين فى حل بعض مشكلات المؤسسة. • لوحة الشرف بالمؤسسة. • لوحة الشرف داخل الفصل. 7. المعلم • سجل تحضير الدروس. • سجل الريادة. • سجل الدرجات. • سجل الأنشطة. • سجل مستوى المتعلمين. • سجل الأنشطة الصفية واللاصفية. • سجل الإذاعة. • سجل المتعلمين الموهوبين والمتفوقين. • سجل المتعلمين من ذوى صعوبات التعليم. • سجل الحضور والانصراف. • سجل الاجتماعات. • سجل ذوى الاحتياجات الخاصة. • سجل المتابعات الخارجية. • سجل الزيارات. • سجل الإشراف اليومى. • سجل تقارير التقويم الداخلى للمؤسسة. • سجل الحوافز والجزاءات. • سجلات المكتبة والمعامل. • سجل وحدة التدريب. • محضر اجتماعات معلمى المواد المختلفة. • محضر الاجتماعات الدورية بين المعلمين والإدارة المدرسية. • خطة الأنشطة. • خطة الجدول المدرسي. • خطة الإشراف والمتابعة والتقويم. • خطط رفع الكفاءة المهنية للمعلمين. • بيانات المعلمين وتخصصاتهم ومؤهلاتهم. • اللوائح المنظمة للعمل. • مصادر المعرفة والمواقع الإلكترونية المرتبطة باحتياجات المعلمين. • الدورات التدريبية المختلفة. • أدوات التقويم التى يستخدمها المعلم. • النصاب التدريسى للمعلم والمقررات التى يقوم بتدريسها. • إسهامات المعلم فى تطوير العمل المدرسى. • إسهامات المعلم فى خدمة المجتمع المحلى للمدرسة. • ملف إنجاز المعلم. • تقارير المتابعة الداخلية. • تقارير المتابعة والزيارات الخارجية. • تقارير الموجهين. • نتائج استبانات رضا أولياء الأمور والمعنيين بالمعلم. • برامج تدريب المعلمين. • البحوث والدراسات التى يعدها المعلمون. • الأنشطة التى يصممها وينتجها المعلمون. 8. المنهج الدراسى. • سجلات الامتحانات والكنترول والنتائج. • سجلات الأنشطة. • سجل الرحلات. • سجل الإذاعة المدرسية. • سجلات وحدة التدريب. • سجلات الوحدة المنتجة (توريد – متحصلات- شراء-...). • سجل الوسائل التعليمية. • سجلات البحث العلمى والدراسات. • سجل تحضير الدروس. • سجل الأنشطة والخدمات المجتمعية. • سجل المواد العملية. محاضر اجتماعات معلمي المواد الدراسية المختلفة . • خطط لرحلات وزيارات مرتبط بالمنهج. • برامج تدريبية للمعلمين فى المواد الدراسية المختلفة. • الخطط الزمنية للمقررات المختلفة. • الطرق والأساليب المتبعة فى التدريس. • أساليب التقويم المتبعة. • قائمة بالوسائط التعليمية المستخدمة لكل مادة دراسية. • قائمة بخامات البيئة المرتبطة بالمنهج المدرسى. • قوائم بمجموعات الأنشطة. • تقارير خاصة بالمتوفر والمطلوب من الكتب الدراسية للمواد المختلفة. • تقارير خاصة بالمتوفر والمطلوب من الأدلة فى المواد الدراسية المختلفة. • تقارير نمو الجوانب المهارية المختلفة لدى المتعلمين. 9. المناخ المدرسى. • الجدول المدرسى. • سجلات شئون الطلبة. • سجلات شئون العاملين. • دفتر إنذارات الغياب. • ملفات العاملين. • دفتر 130 أحوال عاملين. • سجلات الأخصائى. • سجل مجلس المعلمين. • سجل أحوال المتعلمين. • سجل الحوافز. • سجل وحدة التدريب والجودة فى مجال الإرشاد النفسى والأكاديمى. • سجل الإذاعة. • محضر اجتماعات العاملين بالمدرسة. • محضر اجتماعات مجلس الأمناء والاباء والمعلمين. • محضر اجتماعات الجمعية العمومية. • محضر اللقاءات والاجتماعات الدورية مع العاملين. • خطط لبرامج إرشادية. • خطط لبرامج تدريبية للمعلمين. • خطط لبرامج لتحفيز العاملين بالمؤسسة. • خطط لحل المشكلات التعليمية. • خطط لمشاركة أولياء الأمور والمجتمع المحلى فى امور رعاية العاملين والمتعلمين • قائمة بأدوار ومهام العاملين بالمؤسسة. • اللوائح والقوانين المنظمة للعمل. • قائمة بالمناسبات الدينية الثقافية والاجتماعية. • قائمة بالأنشطة المختلفة للمدرسة. • • نشرات التوعية والإرشاد. • ميثاق مهنى وأخلاقى للعاملين بالمؤسسة. • البطاقات الصحية للعاملين والمتعلمين. • لافتات وإرشادات معلقة لقواعد النظام والنظافة. • مجلات حائط وملصقات توضح قواعد العمل. |
القيادة والحوكمة المؤسسية
ما المقصود بالحوكمة؟:bosyht9: |
الحوكمة هي مجموعة من القوانين والنظم والقرارات التى تهدف إلى تحقيق الجودة والتميز فى الأداء عن طريق اختيار الأساليب المناسبة والفعالة لتحقيق خطط وأهداف الشركة أو المؤسسة.
وبذلك فإن الحوكمة تعنى النظام أي وجود نظم تحكم العلاقات بين الأطراف الأساسية التى تؤثر فى الأداء، كما تشمل مقومات تقوية المؤسسة على المدى البعيد وتحديد المسؤول والمسؤولية" بأختصار قيادة بحكمة طبقا لقواعد تحقق أعلى جودة |
شكرااااااااااااا أستاذة سلوى على التوضيح
وجزاكى الله كل خير تقبلى تحياتى |
اقتباس:
|
خطة توعية أولياء الامور بأهمية المشاركة المجتمعية
http://www.mediafire.com/?4gzy9cldpo0a56m ملحوظة خلال عام 2009/2010 كان لابد أن تحصل المدرسة على نسبة 75% من الممارسات وأثباتها بوسائل التحقق لحصولها على الجودة والاعتماد حاليا حسب معلوماتى نزلت النسبة تقريبا 65% لمراعاة ظروف مدارسنا بالاخص الحكومية |
مش ممكن بجد رائع مجهودك شكرا مع مزيد من التجميع المناسب لمستجدات التربية الاجتماعية
|
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور
|
شاكرييييييييييييييييييييين ألف شكر
|
مفيش احسن من الف شكر على الجهد المبزول وعلى الامانة فى المهنة مشكورةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة
|
شكرا على نقل كل ما يخص الجودة
|
الشكر لله سجلات الاتحادات على المنتدى عديدة ومتنوعة بل عالية
الجودة QUOTE=محمد بك d,ks;4039031] الزميل العزيز / [/QUOTE]المشكلة يا عزيزى فى أن جميع رواد المنتدى تقريباً وخصوصا الأخصائيون الجدد يدخلون ويطلبون كما طلبت ملف لسجل بالكامل ، فى حين أن تنفيذ وعمل سجل يأتى بجهد وعناء كبيرين ، وحتى لو فرض ورفعناه فلن يكون هناك تنمية للأخصائيون لأنهم سينقلون هذه الأعمال وينسبونها إلى أنفسهم دون التعرف على مدى صحتها ولكن أفضل طريقة لتنمية عملك أن ترفع أنت أعمالك أو جزء منها وتعرضها للمناقشة فى هذه الحالة ستجد فنيات عاليه جداً من زملائك وبذلك سوف ترتفع خبراتك وتكتسب الجديد يومياً ، نصيحة البعد الجامد لنقل الموضوعات من أخرين لكن عليك التعلم من الأخرين والبناء على أعمالهم والتطوير فيها ، عموماً لو بذلت القليل من الجهد والاطلاع على الأعمال المعروضة والمناقشات بالمنتدى سوف تتمكن من عمل أى سجل ، وعلى أعلى مستوى . مع أطيب تمنياتى بالتوفيق؛ أقتبست مشاركتك بعد أذنك يا أستاذ محمد بك لانى أؤيد وبشدة الابداع نساعد بعض ب وضع خطوط عريضة للموضوعات وليس نقل مسطرة ويضع كل منكم أفكاره وظروف مدرسته |
|
مهام الأخصائي الاجتماعي كما حددتها وثيقة معايير ضمان الجودة
الاستاذة الفاضلة / سلوى اولاً / اشكرك على ما تقومين به من جهد لمساعدة زملائك اعضاء المنتدى ثانياً / اسمحيلى اقتبس من ملفك مهام الأخصائي الاجتماعي كما حددتها وثيقة معايير ضمان الجودة الإعلان عن بدء المدرسة في إعداد و صياغة الرؤية والرسالة علي أن يتم ذلك داخل وخارج المدرسة من خلال مطبوعات ولافتات بالاشتراك مع مسئول الإعلام التربوي . عقد اجتماعات لصياغة الرؤية والرسالة بناءاً علي جدول زمني يوضح ذلك . ( نموذج رقم 1 ) تجهيز المعلومات الخاصة بالمدرسة لإعداد رؤية المدرسة . إعداد قائمة بالأشخاص ( رموز المجتمع المحلي ) والمؤسسات والهيئات وأولياء الأمور الذين سيتم دعوتهم لتلك اللقاءات . عقد مقابلات مع المعنيين بالأمر لمناقشة ما تم التوصل إليه . يضع خطة لأنشطة التعلم المتمركزة حول المتعلم بالمشاركة مع المعلمين وجود قاعدة بيانات كاملة عن المتعلمين . تصنيف لفئات المتعلمين ( الموهوبين / ضعاف التحصيل / ذوي الاحتياجات الخاصة ) التعاون مع الأخصائي النفسي لتقييم الجوانب الشخصية للمتعلمين . التعاون مع الأخصائي النفسي لعمل دراسة للوقوف علي أسباب التسرب . وضع خطط لتوعية المتعلمين وأولياء الأمور والمجتمع المحلي بأهمية التعليم من خلال ندوات / ملصقات / نشرات / ...... عمل حملات يشارك بها المتعلمين والعاملين لتوعية أعضاء المجتمع المحلي بأهمية التضامن وتقديم العون للتلاميذ الذين يعانون من مشكلات اقتصادية . عمل صندوق لتلقي الاقتراحات والتصورات المختلفة . عمل أنشطة اجتماعية متنوعة أثناء وبعد اليوم الدراسي ويشترك فيها المجتمع المدرسي ( حفلات للمتميزين / رحلات / ..... ) تشكيل فريق من العاملين ليكون حلقة الوصل مع جميع المعنيين . وضع تصور لأجندة التواصل داخل المؤسسة وخارجها . ( نموذج رقم 2 ) عقد اجتماعات لمناقشة السياسة العامة ووضع اللائحة الداخلية للمدرسة إعداد تقرير عن الأنشطة التي تمارس بالمدرسة وكيفية الإنفاق علي تلك الأنشطة . توفير قاعدة بيانات عن أعضاء المجتمع المحلي الذين يمكنهم المساهمة في سد العجز داخل المدرسة . الاحتفاظ بوثائق لتبرعات المجتمع المحلي في الأجهزة والمعدات حصر مصادر التمويل المتوفرة بالمؤسسة وجود دليل للاتصال بالمجتمع المحلي ( أولياء أمور / مؤسسات / ....) وجود خطة لتوعية العاملين بالمؤسسة والمجتمع المحلي بأهمية المشاركة المجتمعية وضع خطة تركز علي ثقافة التغيير والجودة ونشر الوعي بين العاملين والمجتمع المحلي . وضع خطة متكاملة لتفعيل المشاركة المجتمعية والإعلان عنها ( نموذج رقم 3 ) بناء قاعدة بيانات خاصة بالمجتمع المحلي تساعد المؤسسة في الاتصال بهم ومشاركتهم في دعم العملية التعليمية . ( نموذج رقم 4 ) التواصل مع المجتمع المحلي من خلال البريد الإلكتروني الإعلان عن إنجازات المؤسسة مع المجتمع المحلي إصدار نشرة دورية عن أنشطة المؤسسة مع المجتمع المحلي استطلاع رأي المعنيين عن وضع المؤسسة ومدي تحقيقها لأهدافها عقد دورات تدريبية لتفعيل كيفية مخاطبة الرأي العام بالاستعانة بمتخصص . وجود قاعدة بيانات عن إمكانيات المدرسة المادية والبشرية . استخدام لوحة الإعلانات بالمؤسسة للإعلان عن المستجدات والمتطلبات . تعزيز المشاركين في الخدمات التطوعية ( حفلة / شهادة تقدير / خطاب شكر ) توفير رابط علي الموقع لعرض أهمية وكيفية تفعيل المشاركة المجتمعية . تشكيل لجان تطوعية من أعضاء المجتمع المحلي وأولياء الأمور لتنفيذ الأنشطة التطوعية ومتابعتها ( نموذج رقم 5 ) . عمل قائمة بالاحتياجات الأساسية والتي تحتاج خدمات المتطوعين من خلال لجان من جميع المعنيين والإعلان عنها علي موقع المؤسسة . عمل قوائم تشمل أسماء المتطوعين وتسند للجنة محددة ( نموذج رقم 6 ) إعداد خطة لتأهيل وتدريب المتطوعين ( نموذج رقم 7 ) تشكيل لجنة لإدارة التدريب ومتابعته ( نموذج رقم 8) عمل حصر لاحتياجات المجتمع المحلي . الإعلان عن إمكانيات المؤسسة المتاحة لخدمة المجتمع المحلي من خلال ( الموقع الإلكتروني / ملصقات / منشورات / ..... ) وضع خطة أنشطة لخدمة المجتمع والإعلان عنها ( نموذج رقم 9 ) استطلاع رأي المجتمع المحلي في مردود تلك الأنشطة حصر احتياجات المؤسسة من الموارد المادية والبشرية وتصنيفها . عقد ندوات واجتماعات للتقييم الذاتي ومناقشة نتائجه عمل قائمة بالأنشطة البيئية التي يمكن أن يشارك بها المتعلم . تدريب المتعلمين علي ممارسة المهارات الاجتماعية من خلال مواقف اجتماعية . تنظيم لقاءات بين الطلاب وزملائهم الجدد إبراز القيم الإيجابية وأهميتها وتدريب التلاميذ علي ممارستها عقد ندوات ولقاءات مع المهتمين والمتخصصين لمناقشة القضايا المعاصرة عمل خطة أنشطة صفية / لا صفية متنوعة وتراحي احتياجات المتعلمين . ( نموذج رقم 10 ) أوفرالإمكانيات والخدمات اللازمة لتنفيذ الأنشطة يضع خطة للنشاط الاجتماعي بالمؤسسة تراعي سن وميول المتعلمين . أعد تقاريرعن مستوى تنفيذ الأنشطة الاجتماعية عمل دراسة عن الجمعيات والمؤسسات في المجتمع المحيط وكيفية الاستفادة منها . توفير قائمة بالاحتياجات المادية التي تحتاجها المؤسسة لتنفيذ الأنشطة إعداد زيارات لتبادل الخبرات مع المؤسسات التربوية الأخرى تنظيم معارض تعليمية مع المؤسسات التربوية الأخرى تنظيم يوم رياضي يضم المؤسسة والمؤسسات التربوية المجاورة تنظيم بعض المسابقات الفنية عقد لقاءات دورية لمناقشة المشكلات التي تواجه المؤسسة قاعدة بيانات عن أولياء الأمور الذين يعملون في مجال الصحة عمل لقاءات للاحتفال بالمناسبات الاجتماعية إنشاء صندوق للخدمات الاجتماعية عمل ندوات لترسيخ ثقافة المواطنة كل ذلك موجود بالفعل ضمن عملنا كأخصائيين فارجوا توضيح كيفية : 1/ وضع خطة تركز علي ثقافة التغيير والجودة ونشر الوعي بين العاملين والمجتمع المحلي . 2/ عقد دورات تدريبية لتفعيل كيفية مخاطبة الرأي العام بالاستعانة بمتخصص .( لمن ) 3 / إعداد خطة لتأهيل وتدريب المتطوعين 4 / تدريب المتعلمين علي ممارسة المهارات الاجتماعية من خلال مواقف اجتماعية . |
فارجوا توضيح كيفية :
1/ وضع خطة تركز علي ثقافة التغيير والجودة ونشر الوعي بين العاملين والمجتمع المحلي . 2/ عقد دورات تدريبية لتفعيل كيفية مخاطبة الرأي العام بالاستعانة بمتخصص . 3 / إعداد خطة لتأهيل وتدريب المتطوعين 4 / تدريب المتعلمين علي ممارسة المهارات الاجتماعية من خلال مواقف اجتماعية http://www.mediafire.com/?qub763ub0c1bexk |
مديرية التربية والتعــليم
إدارة التعليمية مدرسة الاجتماع الفنى الثانى اليوم/الاحد التاريخ/ 27/11/2011 الساعة/التاسعة المكان/حجرة الاخصائيات جدول الأعمال : 1- قراءة محضر الاجتماع السابق والتصديق عليه 2- التأكيد على سرعة الانتهاء من تسليم التشكيلات للمستوى الاعلى 3- يوم الاربعاء الموافق 30/11 أجتماع مجلس الاتحاد الامين يحضر مع الاخصائية 4- بدء أرسال بحث نظرى عن التغذية 5- قرار 313 6- تعليمات بخصوص صرف مكافأة الاشراف طبقا للقرار 567 7- كل نشاط له ملف يحتوى (النشرة / المذكرة المالية/ القرارات / ........) 8- محتويات حقيبة الاخصائى 9- ضرورة أستكمال سجل النشاط العام 10- مايستجد من أعمال محضر الاجتماع أنه فى يوم الأحد الموافق 27/11/2011 تم عمل أجتماع المكتب الفنى بند 1: قامت الاخصائية بقراءة محضر الاجتماع السابق وتم التصديق عليه بند2: التأكيد على سرعة الانتهاء من تسليم التشكيلات للمستوى الاعلى بند3: يتم التنوية على أخصائية الاتحاد بأنه يوم الاربعاء الموافق 30/11 أجتماع مجلس الاتحاد الامين يحضر مع الاخصائية وذلك فى تمام الساعة التاسعة صباحا بمدرسة النور بند4: بدء أرسال البحث النظرى عن التغذية السليمة الى المستوى الاعلى للتصعيد بند5: تنفيذا للنشرة الواردة من مستشار التربية الاجتماعية بشأن خطة نشاط خدمة المجتمع والبيئة ( نشاط تربية اجتماعية واتحاد الطلاب ) ووفقا للقرار الوزارى 313 لسنة 2011م ( التقويم الشامل ) وماورد الينا من استفسارات بشان تطبيق التقويم الشامل بالنسبة للاخصائى الاجتماعى بالمدارس وبناء على كل من مادة (4 ) ومادة ( 11 ) ومادة ( 15 ) ومادة ( 17 ) وظوابط تطبيق التقويم الشامل صفحة 14 بند 12 من القرار الوزارى 313 لسنة 2011م بشان التقويم الشامل 1- يتم تنفيذ الانشطة اللاصفية فى مجال خدمة المجتمع والبيئة ( التربية الاجتماعية ) وفقا لخطة نشاط التربية الاجتماعية من برامج وانشطة مختلفة مثل : ( ندوات – مسابقات – معسكرات- زيارات – لقاءات – مشروعات خدمة عامة – يرامج رعاية الموهوبين – برامج توعية .................. الخ ) 2- لايجوز تكليف الاخصائى الاجتماعى بفترة او نصف فترة داخل الفصول لممارسة انشطة خدمة المجتمع والبيئة حيث الفترات مخصصة للانشطة الصفية للمعلم ( الذى لدية حصص ونصاب قانونى وفقا للمادة ( 8 ) من القرار الوزارى 313 لستة 2011 والمادة ( 16 ) من الائحة التنفيذية 2840 لسنة 2007 للقانون 155 لسنة 2007م ) بند6 : تعليمات بخصوص صرف مكافاة الاشراف طبقا للقرار567لعام92 بند7 : كل ندوات – مسابقات – معسكرات- زيارات – لقاءات – مشروعات خدمة عامة – برامج رعاية الموهوبين – برامج توعية له ملف يحتوى (النشرة / المذكرة المالية/ القرار /....... الخ.) بند8: ضرورة الاهتمام بحقيبة الاخصائى الاجتماعى وهى تحتوى على ملف الصادر والوارد ملف النشرات والقرارات ملف الخطط والمشروعات بند9: التأكيد على ضرورة أستكمال السجل العام لأهميتة بند10: ولما لم يستجد من أعمال أنتهى الاجتماع على أن ينعقد فى موعده المقبل بإذن الله الاخصائيات التوقيع بالعلم 1- يعتمد مديرة المدرسة |
اقتباس:
ولكن اين الاجتماع الاول ثانيا حضرتك وعدتى بالتالى ((((( الزميلة الفاضلة تابعينى على الاكثر بإذن الله تعال بنهاية الاسبوع المقبل سوف أنقل لك مالسجلات المطلوبة بالتحديد من مدارس حصلت على الجودة والاعتماد لرياض الاطفال))))) وذلك منذ20/11/2011 وما زلت منتظرة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
مشكووووووووووووووووووووووووووووور
|
((((( الزميلة الفاضلة تابعينى على الاكثر بإذن الله تعال بنهاية الاسبوع المقبل سوف أنقل لك مالسجلات المطلوبة بالتحديد من مدارس حصلت على الجودة والاعتماد لرياض الاطفال)))))
وذلك منذ20/11/2011 وما زلت منتظرة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ جميع ما يخص الجودة بالاخص رياض الاطفال نزلته فى نفس اليوم من قبل هذا التاريخ وبعده من يوم 20/11/2011 حتى الان لاتجدى فيما أعرضه ما يناسبك واضح أنك أكملت سجلات معينة وباقى أخرى ممكن تذكرينى ما الذى لم أعرضه جميع الملفات المطلوبة من المرحلة ماقبل الجامعى مطلوبة منك أيضا 90% مما كتبته قبلا مطلوب منك عموما لو مدرستك فعلا تعد لمرحلة الاستعداد للجودة توفر أسماء كافة السجلات المطلوبة عن طريق تواصلها مع منسق ما أو عن طريق المدارس التى حصلت على الجودة بالمناطق المجاوره الاوارق التى معى لم أكتبها الاسئلة التى تسالها لجنة الجودة والاعتماد والذى تنظر اليه فى تقييمها ولاأظن تلزمك حاليا أكتبى ما المطلوب منك وسوف تجدى محتوى هذه السجلات بالنسبة للرحلات الزملاء على المنتدى لهم سجلات فى منتهى الروعة لكن المطلوب منك فى الجودة الملف الخاص بالاخصائية كما قلت لك سابقا أظن أنى غطيت المشاركة المجتمعية بشكل جيد وهى صميم عمل الاخصائى للجودة سواء رياض أطفال أو مرحلة ما قبل الجامعة أو بعد |
|
تحياتى للأستاذة /سلوى
|
اقتباس:
وللأخت نورسين ها هو أول أجتماع وأن كنت أرى أنه لن يلزمك لانه خاص بتجهيزات بداية العام من ناحية و بمنطقتنا ثانيا محافظة أدارة التعليمية القطاع مدرسة الاجتماع الاول اليوم / الاربعاء التاريخ/ الساعة/ الثامنة ص المكان/حجرة الاخصائيات عدد الحاضرين/ 3 جدول الاعمال 1-الترحيب بالحاضرين وتعريف بأجتماع المكتب الفنى بالامس 2-عرض القرار الوزارى289ل24/9/2011 3-عرض القرار الوزارى 294ل29/8/2011 4- حصر الايتام أرسال 5- حصر المتسربين 6- حصر الاخصائيين 7- تفعيل جميع لجان الجماعات بسجلات خاصة 8- جماعة الرحلات لها مسابقات خاصة 9- شروط تحويل حالة للمكنب 10- الجمعية التعاونية لها تدريب 11- الاتحادات الطلابية تمارس عملها لحين وصول النشرة التوجيهية 12- مايستجد من أعمال محضر الاجتماع أنه فى يوم الاريعاء الموافق 20/9/2011 تم عقد أجتماع مكتب فنى المدرسة وذلك لمناقشة جدول الاعمال على النحو التالى : بند1 : تم الترحيب الحاضرين وتعريف بكل مادار بالامس فى أجتماع المكتب الفنى بمدرسة بند2: القرار الوزارى 289لسنة24/9/2011 هو أعادة تنظيم مجلس الامناء والاباء والمعلمين توريد كل ميزانية على حدة وضرورة عقد أجتماع مجلس أمناء وأباء ومعلمين فى موعد أقصاه ثلاثة أسابيع من بدء الدراسة وأرسال التشكيل بمجرد الانتهاء من ثلاث صور تشمل أقرار العضو لعضوية مجلس الامناء والسيرة الذاتية وكشوف الاشحاص من المجتمع المحلى بند3: عرض القرار الوزارى293لسنة28/9/2011 وهو بشأن تحديد الرسوم والغرامات والاشتراكات ومقابل الخدمات الاضافية وأثمان أدلة التقويم التى تحصل من الطلبة للعام الدراسى 2011/2012 بند4: ضرورة حصر الايتام وأرسال صورتين التوجية على أقصى سرعة بند5: ضرورة حصر المتسربين وأرسال صورتين التوجية على أقصى سرعة بند6 : ضرورة حصر الأخصائيين وأرسال صورتين التوجية على أقصى سرعة بند7 : تفعيل جميع لجان الجماعات داخل سجلات خاصة كل لجنة على حدة بأجتماعات وتواريخ خاصة بند8: جماعة الرحلات لها مسابقات ولابد لها من التعاون مع مكتب الهيئة القومية لتنشيط السياحة بجوار نقطة شريف والهيئة العامة للسياحة و الاثار بشارع الغرفة التجارية بند9: عند تحويل حالات لمكتب الخدمة لابد من أستيفاء كافة البيانات وتوضيح تفاصيل دقيقة بند10 : الجمعية التعاونية لها تدريب فى القريب العاجل بند11 : الاتحادات الطلابية تمارس عملها لحين وصول النشرة التوجيهية شعار العام " تطوير التعليم قضية أمن قومى " بند12 : ولما لم يستجد من أعمال أنتهى الاجتماع على أن ينعقد فى موعده المقبل بإذن الله الاخصائيات التوقيع بالعلم يعتمد مديرة المدرسة |
ارجو المساعدة بسرعة ( اريد السجلاااااااااات)
انا محتاجة نمازج لكل السجلات التابعة للانشطة
يعنى عايزة نموزج لسجل جماعة الخدمة العامة - والخدمة الصحية - والرحلات وكل الانشطة الاخرى انا محتاجة المعلومات دى بسرعة لانى استلمت العمل جديد وليس عندى خبرة والاخصائية الموجودة معايا ترفض مساعدتى لذلك انا اعتمادى على الله ثم عليكم شكرا |
مشكورجدا على المجهود الرائع
|
اقتباس:
بصفحة الزميلة سارة زهيرى في التربية الاجتماعية http://www.thanwya.com/vb/showthread...38414&page=IZh |
تعريفات فى الجودة
الأداء المدرسي هي الوثيقة التي تعنى بوصف جميع الأنشطة و التدخلات التي ستقوم بها المدرسة على مدار العام الدراسي وذلك في ضوء نتائج تطبيق أدوات التقويم الذاتي للمدرسة و المصممة وفق المعايير القومية للتعليم. أهمية خطة التحسين المدرسى: • أداة جيدة لمساعدة أفراد المجتمع المدرسى لتحديد أولويات التطوير فى العمل المدرسى وتحديد الأهداف المنشود تطبيقها فى كل مجال. • أحد الأدوات اللازمة لتحقيق الإصلاح المتمركز على المدرسة. • تساعد المدرسة على اتخاذ خطوات منظمة ومدروسة ومحددة بزمن لتنفيذ التطوير المدرسى المأمول. رؤية ورسالة المدرسة: قبل البدء فى مراحل وضع خطة التحسين المدرسى، لابد من وجود رؤية ورسالة واضحة للمدرسة حتى يتم وضع أهداف الخطة فى ضوئها. ولذلك لابد من التعرف على ما المقصود برؤية ورسالة المدرسة وخصائص كل منهما. الرؤية: هي الحلم الأكبر الذي تتمنى أن تصل إليه المؤسسة التعليمية وقد يستغرق تحقيق هذا الحلم مدة زمنية طويلة. رؤية المدرسة هي الحلم الذي تسعى لتحقيقه والوصول إليه, لذا فإن مرحلة وضع رؤية للمؤسسة التعليمية واحدة من أهم خطوات السعي للجودة. خصائص الرؤية الجيدة: - تكون طموحة .. حيث ينبغي إيصالها إلى العاملين على مستويين: المستوى العقلي والإدراكي ومستوى عواطفهم ومشاعرهم. - واضحة .. بحيث يستطيع الفرد أن يراها وان يتصورها في مخيلته حتى يمكن العمل على تحقيقها. - أن تصف مستقبلا أفضل .. فالعاملون يتفاعلون مع الرؤية حينما يجدون المستقبل الذي تصوره لهم يقدم لهم شيئا يريدونه وليس شيئا بيديهم الآن. - أن يتم اختيار كلماتها بعناية وتفكير وان يتم وزن الدلالات الخاصة بكل عبارة فلا تكون مملة ولا سطحية باهتة ولكن صادقة ومخلصة حتى تثير الطموح لدى من يقرؤها وتدفعه إلى العمل كما أن هذه الكلمات ينبغي أن تعكس قيم المنظمة التي تريد إرساءها. - إن تكون وضعت بمشاركة جميع الأطراف المعنية بالعملية التعليمية على مستوى المدرسة. - إن يكون مداها من 5 إلى 10 سنوات نحو المستقبل. - إن تكون مختصرة وسهلة الحفظ. - إن تصف مرحلة أو حالة محددة - إن تعبر عن أهداف من الممكن تحقيقها وتمثل تعبير حقيقي. الرسالة: تعبر عن كيفية تحقيق هذه الرؤية ومن المفروض أن تكون واضحة ومحددة. ولكى يتم تصميم الرسالة بشكل جيد سواء كانت رسالة لمدرسة أو أى مؤسسة يجب إن نضع فى اعتبارنا إن تغطى الرسالة العناصر التالية: 1- نشاط المؤسسة. 2- الفئة المستفيدة من المؤسسة. 3- المنطقة التى تعمل بها المؤسسة. 4- أهداف المؤسسة. 5- الخدمات التى تؤديها المؤسسة. 6- نظرة المؤسسة لنفسها وإدراكها لإمكانياتها. 7- الصورة الذهنية للمؤسسة لدى الجمهور. 8- فلسفة المؤسسة وهى القيم والمعتقدات التى تقود أعضائها. خصائص الرسالة الجيدة: - الرسالة مستمرة، تأتي كفعل، مثل: تأمين أو إسعاد، أو تقوية، أو تعليم، أو مساعدة، أو رفع، أو تحقيق.... - الرسالة في المضارع وليست في الماضي، ولا في المستقبل، بل هي الآن وكل زمان. - الرسالة مختصرة وواضحة ومفهومة ولكن تشتمل على عدة معاني. - أن تعكس ما يميز هذه المؤسسة. - أن تكون مرنة وتعكس القيم والمعتقدات المرتبطة بالمؤسسة. - أن تكون واقعية بدرجة تسمح بتحقيق أهدافها. - أن تصاغ بطريقة تحفز الأفراد لتحقيق الأهداف المطلوبة. لذا فإن المؤسسة التعليمية التي ليس لها رؤية ورسالة تتمنى تحقيقهما لن يكون لها اى فرصة للتقدم والنمو. كما إن عملية وضع رؤية ورسالة المؤسسة التعليمية ليست قاصرة فقط على طرف واحد ولكن يجب أن يتم إعداد رؤية ورسالة أي مؤسسة من خلال مشاركة العديد من الأطراف داخل المؤسسة التعليمية والمستفيدين وهم (أولياء الأمور – الطلاب – المعلمون – الإدارة المدرسية) حيث أن رؤية ورسالة المؤسسة التعليمية تعتمد على هؤلاء الأطراف مجتمعين وإذا فقدت الرؤية أو الرسالة أحد هذه الأطراف فسوف يكون هناك خللا واضحا قد يؤثر على نجاح هذه المؤسسة. دورة التخطيط المدرسى و هى عبارة عن سلسلة من الخطوات/المراحل التى تتبع من أجل القيام بعملية التخطيط المدرسى كما يوضحها الرسم التالى: 1- تحديد الاحتياجات 2- التقييم الذاتى 3- تحديد الأولويات 4- وضع الخطة 5- تنفيذ الخطة 6- متابعة تنفيذ الخطة 7- تقييم تنفيذ الخطة المرحلة الأولى: تحديد الاحتياجات (التقييم الذاتى) تقدير الاحتياجات هو أن نبدأ بدراسة العوامل المحيطة بالمدرسة مثل العوامل الاقتصادية والسياسية والاجتماعية وكذلك ظروف البيئة الداخلية. ويعرف الاحتياج على أنه الفرق بين الوضع القائم والوضع المرغوب الاحتياج وضع قائم فجوة وضع مرغوب ويشير الشكل السابق إلى أن الاحتياج يمثل الفجوة بين الوضع القائم والوضع المرغوب. ويعتبر تحديد الاحتياجات لوضع خطة مدرسية من أهم خطوات التخطيط المدرسى، وذلك لأن الخطط تحتاج إلى معلومات دقيقة وواقعية تعكس الاحتياجات الحقيقية وليس مجرد افتراضات من قبل الخبراء والعاملين. وتعرف عملية تحديد الاحتياج للمدرسة بأنها نظام فعال للاستفسار والحصول على بعض البيانات اللازمة من اجل المساعدة فى اتخاذ القرار بشأن تغيير وضع المدرسة للأفضل. وتعتبر عملية التقييم الذاتي طريقة منظمة يشارك فيها كافة الاطراف المعنية بالمدرسة للتعرف علي الاحتياجات بالنسبة لكافة المجالات على مستوى المدرسة. تقدير الاحتياجات: إن أى عملية تخطيط تبدأ بدراسة الاحتياجات المختلفة، ويرتبط تحديد الاحتياجات بتحليل المشاكل ارتباطاً متكاملا، ومن الصعب الفصل بسهولة بين تحليل المشاكل وتقدير الاحتياجات. خطوات تقدير الاحتياجات: - توفير قاعدة بيانات عن الخدمات والخطط القائمة ومدى قدرتها على تلبية احتياجات المدرسة. - تحديد المناطق التى تفتقر إلى نوعيات محددة من الخدمات داخل المدرسة. - تحديد القطاعات التى سيتم تقدير احتياجات المدرسة فيها. - تحديد المعلومات المطلوبة. - تحديد مصادر المعلومات. - تحديد أدوات جمع البيانات. - جمع البيانات. - تحليل البيانات. - تحديد أولوية الاحتياجات. - وضع التوصيات. التقييم الذاتى كوسيلة لتقدير الاحتياجات بالمدرسة مفهوم التقييم الذاتي: يقصد بالتقييم الذاتي للمؤسسة التعليمية مجموعة الخطوات الإجرائية التي يقوم بها أفراد المجتمع المدرسي لتقييم مؤسستهم بأنفسهم استنادًا إلى مرجعية معايير الجودة والاعتماد، وذلك من خلال جمع المعلومات والبيانات عن الأداء المدرسي في الوضع الحالي، ومقارنته بمعايير الجودة والاعتماد. |
جزاكم الله خيرا ونرجوا الزيادة |
محافظة أدارة ............ التعليمية القطاع مدرسة مذكرة مالية مذكرة مالية للعرض علي السيد مدير المدرسة السيد الفاضل مدير المدرسة وفقا لخطة النشاط............ لهذا العام سوف يتم عمل............ وذلك يوم .................. الموافق ...................... الاهداف/ 1- الميزانية أيرادات المصروفات يرجي التكرم من سيادتكم الموافقة علي صرف مبلغ............... فقط وقدره علي ان يتم الصرف باسم أ/ .................. المشرف المالي لحين تسوية المستندات خلال المدة القانونية ولسيادتكم جزيل الشكر . مشرف النشاط يعتمد مدير المدرسة ترفع لمجلس الامناء للمناقشة والاقرار رئيس المجلس |
اقتباس:
مذكرة مالية للعرض علي السيد ناظرالمدرسة السيد الاستاذ / ناظر المدرسة تحية طيبة وبعد برجاء الموافقة علي تنفيذ مشروع /معسكر خدمة عامة يوم الموافق / / 200 م اسم المشروع / المعسكر / اهداف المشروع/ المعسكر : تعويد الطلاب علي التعاون وتحمل المسؤلية القيادة الطلابية – التعاون – المشاركة عدد المستفيدين / طالب / طالبه تاريخ التنفيذ / الموافق / / 200 م هيئة الاشراف / م .....الاسم .............. الوظيفه .................لعمل المكلف به1 2 3 4 5 6 فنرجو من سيادتكم الموافقة علي اعتماد صرف مبلغ ....................فقط .................... لاغير من ميزانية لتنفيذ المشروع لحين المعسكرالتسوية ولكم وافر الاحترام الاخصائيين الاجتماعين ....................................... يعتمد ،،، .................................................. .................. ناظر المدرسة |
شاكرين المجهود الرائع
|
شكرا كثير خالص بقى فية حياة للمنتدى بسبب التغيير
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 02:11 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.