متهيألي لو المدرس شرحها بطريقه مبسطه وعمليه هتكون اسهل في الوصول للطالببس هي المشكله انهم اصلا يعرفو يقرو ويكتبو اللي في الدروسلان في مشكله رهيبه جدا وهي ان الطالب بيخرج من ابتدائي مبيعرفش يقرا ولا يكتبانا مش بشتغل بس المشكله دي حصلت معايا مع ولاد جيرانا بساعدهم والاقي الولد لاعارف يقرا ولا يكتب اساساومع مدرسه في مدرسه برده نفس النظام حتي قالت للولاد اللي عاوز يتعلم القرايه والكتابه يجي في الفسحه وانا هعلمه وببلاش والله ولا حياه لمن تنادي

خالص الشكر والتقدير

متشكره جدا

انا فى الصف الاول الاعدادى

وحتى الان لم استلم كتاب مدرسه

وهذ مشكله وعقبه كبره بالنسى لو وكل الطلاب وحتى الكتب الخارجى خلصت من المكتب

بس الحمد شوفت الموقع
وسجلت كمان فيه ومتابعك

شكرا ليك وجزاك الله خيراً

شكرا لكم على مجهودكم الرائع الذى أفادنا كثيرا و لكن أين درس تركيب الزرة

شكرا جزيلاً لكم إخوانى وأخواتى وجزاكم الله كل خير وجعلة الله فى ميزان حسناتكم يوم القيامة

لكم عندى بشرى

لقد أنجزت مذكرة للمراجعة النهائية فى العلوم للصف الأول الإعدادى


لكن لا أعرف كيف أرفعها لكم على الموقع


الرجاء الرد


أخيكم

أحمد حمدى

ahmedhamdi333@yahoo.com

أين درس الذرة ؟

أشكرك يا مستر محمد حسن وأسأل الله العظيم أن يبارك لك فى صحتك وعافيتك ووقتك الذى لاتبخل به فى إفادة إخوانك

فينك يا استاذنا

بجد مفتقدينك

لعل المانع خيرا

الأخ العزيز أ / محمد شكرا جزيلا على مجهودك الكبير و لك أين درس التركيب الذرى للمادة و الوحدة الثالثة
مع خالص شكرى و تحياتى

تصريح
 

صرح الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم الخميس بانه سيتم تخصيص الاثنين القادم للرد على جميع الشكاوى التى تلقاها موقع الوزارة عقب ظهور نتيجة كادر المعلمين الأحد الماضى ..مؤكدا أنه سيتم إزالة الشكاوى وإبلاغ أصحابها ولن يضار أحد لان ما حدث كان فقط نتيجة أخطاء فى التسجيل
واضاف الوزير ان خطة الوزارة تقوم على النهوض بجميع عناصر العملية التعليمية فى مصر من الطالب الى المدرس والمناهج التعليمية والادارة .

وقال ان نتائج تأهل اكثر من 380 الف مدرس اجتازوااختبارات التأهل المهنى التى اقامتها الاكاديمية التعليمية التابعة للوزارة قد اعتمدت ويمكن للناجحين الدخول على موقع الوزارة بعد ادخال الرقم الخاص بهم من صباح الغد للحصول على شهادة النجاح والتى تؤهله لزيادة المرتب بنسبة من 50 الى 65% كما يعرف مواعيد الترتيب لعقد الدورات التالية .

وقال إن تنائج الاختبارت والتى اجتازها كل مدرس فى ثلاث قدرات تغطى اللغة العربية والمواد التربوية ومادة التخصص قد طمأنت المسؤلين على مستوى المعلم المصرى حيث وصلت نسبة النجاح ل85.9% وهو رقم مميز وتم تصحيح إجابات المئة سؤال عن طريق المسح الضوئى والكمبيوتر .

وليمكن لبقية المعلمين الذين امتنعوا عن اجتياز هذه الاختبارات دخول الدورة الجديدة والتى ستعقد فى اغسطس القادم كما يستطيع المدرسون الجدد الذين التحقوا بالوزارة حديثا وعددهم 70 الف دخول المرحلة الاولى للتأهل بعد عام اذا كان حاصلا على مؤهل تربوى وبعد ثلاث سنوات اذا كان حاصلا على مؤهل عالى واجتاز دورة تربوى .

وقال وزير التعليم إن عملية تطوير المناهج الدراسية بدأت منذ ثلاث سنوات وستستمر لعدة سنوات قادمة مع توفير الكتاب المدرسى

عاجل
 

مشكور جداااااااااااااااااا علي المجهود الرائع وبارك الله فيك

thankssssssssssssss

صح النوم يا استاذ
الهدية دى ممششة من السنة الى فاتت
خليها للسنة الجاية

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووور

شكرا على المجهود

حمد على السلامة يا مستر ضبعون لو سمحت عاوزين باقى المذكرة درس الزرة و الوحدة الثالثة ( التكيف )

شكرا جزيلا
 

الأن جارى إعداد المراجعة والتقويم

1-علل لما ياتى:


2-سقط حجر كتلته 5 كيلو جرام من ارتفاع 8 امتار فما طاقة وضعه وطاقة حركته عند بداية السقوط بعد وصوله الى ارتفاع مترين عندما يصل الى الارض ( باعتبار ان عجلة الجاذبية الارضية 10 (م/ث)

ارجو ان يجيبنى الاستاذ ضبعون
مع خالص الشكر

مسألة طاقة الوضع
 

عند بداية السقوط الطاقة الميكانيكية للجسم = طاقة وضع فقط ، طاقة الحركة = صفر
طاقة الوضع = كتلة الجسم × عجلة الجاذبية × الا رتفاع
= 5 × 10 × 8 = 4000 جول
بعد سقوط الجسم إلى أرتفاع 2 متر
تغيرت طاقة وضع الجسم
طاقة الوضع على رتفاع 2 متر = 5 × 10 × 2 = 1000 جول
النقص فى طاقة الوضع = الزيادة فى طاقة الحركة = 4000 - 1000 = 3000 جول

وزير التربية والتعليم*:‬* ‬تسگين المعلمين الناجحين في اختبارات الگادر فورا
زيادةبالمرتبات تتراوح بين *٠٥‬٪* ‬إلي *٠٥١‬٪* ‬من الأجر الأساسي كتب أحمد الطحاوي*:‬

أصدر الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم امس قرارا باجراءات تسكين المعلمين الذين اجتازوا بنجاح الاختبارات الخاصة بتطبيق المرحلة الثانية من كادر المعلمين وحصولهم علي شهادة الصلاحية من الاكاديمية المهنية للمعلمين* .. ‬يبدأ اعتبارا من اول ديسمبر الحالي تسكين المعلمين في وظائفهم الجديدة مع احتفاظهم بالاجور التي كانوا يتقاضونها ولو تجاوزت نهاية الاجر المقرر للوظائف المنقولين اليها كما يبدأ من اول ديسمبر صرف البدل النقدي لهؤلاء المعلمين تحت مسمي بدل الاعتماد وتتراوح قيمته مابين *٠٥‬٪* ‬من الاجر الاساسي حتي* ‬*٠٥١‬٪* ‬طبقا للدرجة الوظيفية*. ‬وفي لقائه بقيادات الوزارة ومديري المديريات التعليمية بالمحافظات عبر شبكة الفيديو كونفرانس اكد الوزير ان المعلمين الذين تقدموا بتظلمات من نتيجة اختبارات الكادر سوف يحصل كل منهم علي حقه ومستحقاته كاملة اعتبارا من اول ديسمبر الحالي ايضا*.‬*
فى إطار الاجتماعات الدورية لمعالي الوزير بالقيادات التعليمية، التقى الأستاذ الدكتور يسرى صابر الجمل وزير التربية والتعليم وقيادات الوزارة بالسادة مديري مديريات التربية والتعليم بالمحافظات عبر شبكة الفيديو كونفرانس.
وبعد أن وجه معاليه التهنئة للحضور بقرب حلول عيد الأضحى المبارك، أكد سيادته على تفعيل المتابعة الميدانية من جميع القيادات بالمديريات والإدارات التعليمية، للتأكد من تنفيذ القرار رقم 591 لسنة 1998م، الخاص بمنع استخدام العنف فى المدارس، مؤكدًا على ضرورة المحافظة على رسالة المدرسة التربوية الجاذبة للطلاب وتفعيل أدوات جذب غير تقليدية، كالمحاضرات والمجموعات المدرسية، واستخدام موقع الوزارة على شبكة الإنترنت، والأنشطة المصاحبة للطالب، للعمل على إيجاد صيغ أكثر تفاعلاً بين الطالب والمدرسة، مشددًا على أن يكون اليوم الدراسي يومًا كاملاً، و التأكد من وصول الكتب الدراسية والدليل المصاحب لها إلى جميع المعلمين، حيث يساعد الدليل المعلم على اختيار طريقة التدريس المناسبة و الأنشطة المصاحبة لموضوع الدرس، في ظل التوجه نحو التعلم النشط والتقويم الشامل وتطبيق المعايير التي حددتها لجنة تطوير المناهج.
وعن التعاقد لوظيفة معلم مساعد، أكد معاليه على ضرورة انتهاء المديريات من التعاقدات، وفقا لأحكام القانون 155 لسنة 2007 ولائحته التنفيذية، والالتزام الكامل بالمعايير التي حددتها الوزارة و أساسها الإعلان والمفاضلة وسنة التخرج والتقدير والأولوية لمن كان يعمل سابقًا، وكذلك حصر الاحتياجات الإضافية لكل محافظة.
وعن تطبيق المرحلة الثانية من كادر المعلمين، أوضح معالي الوزير أنه تم فحص جميع الشكاوى الواردة من المعلمين بواسطة خبراء المركز القومي للامتحانات، والتي ترجع جميعها إلى أخطاء من المعلمين فى إدخال رقم الجلوس أو الكود الخاص بالمعلم أو البيانات الأساسية أو عدم التسجيل للجلوس للامتحان، وبلغت نسبة النجاح الإجمالية 92.1% من اجمالى عدد 829.922 معلماً تقدموا للامتحان مؤكدًا على أن هذه النسبة تعنى كفاءة المعلم المصري وتمكنه من المهارات الأساسية لممارسة مهنة التدريس.
وأكد سيادته على صدور القرار الوزاري رقم 397 بتاريخ 30/11/2008م، والخاص بتسكين المعلمين، والذي ينص فى مادته الأولى، على تسكين المعلمين والموجهين والإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين وإخصائيي التكنولوجيا وإخصائيي الصحافة والإعلام وأمناء المكتبات، ومن كان يشغل إحدى هذه الوظائف وتم الحاقه للعمل فى وظائف الإدارة بالمدارس والإدارات التعليمية وديوان عام الوزارة والجهات التابعة لها، على الدرجات الوظيفية المنصوص عليها بقانون الكادر الخاص، وصرف البدل النقدي المقرر بالقانون.
http://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonl.../021220087.jpg

http://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonl.../021220086.jpg

http://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonl.../021220085.jpg

http://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonl.../021220084.jpg

http://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonl.../021220082.jpg

كما ينص القرار فى مادته الثانية على أن يصدر المحافظون القرارات اللازمة لنقل المعلمين ممن تنص عليهم المادة الأولى إلى الوظيفة المستحقة لكل منهم ومنحهم بدل الاعتماد مع مراعاة ترتيب الأقدمية بين المنقولين إلى وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة على أن يكون تاريخ العمل بقرارات النقل واستحقاق بدل الاعتماد اعتبارا من 1/12/2008م.
كما أكد سيادته على ضرورة متابعة المدارس الخاصة والمدارس الدولية فيما يتعلق بسن القبول بالصف الأول الابتدائى، مشدداً على التأكد من عدم النزول بسن الالتحاق دون الخمس سنوات ونصف لمن يتقدم للالتحاق من الآن.
واستعرض السادة مديرو المديريات ما تم اتخاذه من إجراءات تنفيذيه، للقرار الوزاري 591، والتعاقد مع 75000 معلم مساعد، وكذلك استعداد المديريات التعليمية لاختبارات نصف العام.

أختبار الدور الثانى أول أبريل

شكرا جزيلا

شكرا على الجهد المبذول

الأخوة الأفاضل
عزراً لأنقطاعى عنكم فى الفترة الماضية
وكل عام وأنتم بخير

جميييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييييييل

السؤال الأول






امتحان علي الوحدة الأولي

السؤال الأول
‌أ- أكمل العبارات الآتية:
1. تستخدم سبيكة ............. في صناعة الحلي في حين تستخدم سبيكة .......... في صناعة ملفات التسخين.
2. في المصباح الكهربي تتحول الطاقة .......... إلى ..........
3. العنصر السائل الذي يتكون من ذرة واحدة هو ..........
‌ب- إذا كانت الطاقة الناتجة من تحول كتلة مجهولة يساوى
9×1610 جول فما مقدار الكتلة المتحولة ؟

23

11




‌ج- في عنصر الصوديوم وضح ما يلي :
1.التوزيع الإلكتروني . 2. عدد النيوترونات
3. عدد البروتونات .

السؤال الثاني




ا
لسؤال الثاني

‌أ- صحح الخطأ في العبارات إن وجد :
1. في المدفأة تتحول الطاقة الكيميائية إلى طاقة حرارية .
2. الذرة في حالتها العادية تكون موجبة الشحنة.
3. للسوائل دائما حجم وشكل ثابتين.
‌ب- ماذا يحدث في الحالات الآتية:
1. ارتباط ذرة نيتروجين مع 3 ذرات هيدروجين.
2. إلقاء حجر كبير في الماء.
أ‌- اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات المعطاه :
1. عملية الانصهار عكس عملية ..............
( أ ) التكاثف (ب) التجميد (جـ) التبخير (د) التصعيد
2. احتراق الشمعة يتغير تغير ...................
( أ ) كيميائي ( ب) فيزيائي (جـ) كيميائي وفيزيائي (د) ميكانيكي

3. عدد إلكترونات الذرات المعروفة .............
( أ ) 9 ( ب) 7 (جـ) 8 (د) 2



السؤال الثالث
‌أ- اكتب المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات الآتية :
1. تحول الطاقة بالتسخين من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية.
2. كتلة وحدة الحجوم من المادة.
3. مواد تسمح للتيار الكهربي بالمرور خلالها.
4. ناتج اتحاد ذرتين أو أكثر لعناصر مختلفة بنسب وزنية ثابتة.
‌ب- استخرج الكلمة الشاذة ثم اكتب ما يربط بين باقي الكلمات :
1. النيون / الأرجون / الأكسجين / الكريبتون / الهيليوم .
2. الخشب / الذهب / النحاس / الحديد / الشمع .
3. الحديد / الشمع / الألومنيوم / ملح الطعام / النحاس .
4. البروم/ الكلور / الفلور / الأكسجين / النيتروجين .
‌ج- ايهما أكبر كثافة 50 سم3 من الحديد أم كثافة 50 سم3 من الخشب .


السؤال الرابع




السؤال الرابع
‌أ- علل لما يأتي :
1. أهمية معرفة درجة انصهار المعادن المختلفة .
2. يمكن التمييز بسهولة بين الصوديوم والهيليوم .
3. تصنع الأسياخ المستخدمة في خرسانة المباني من الحديد الصلب .
4. عند فتح زجاجة عطر تشم رائحتها في كل أركان الغرفة .
‌ب- أحسب كتلة قطعة من الكبريت حجمها 5 سم3 , إذا كانت كثافة مادتها 2.1 جم / سم3 .

والله اد ايه ممكن اعبر لك عن شكرى ....

توزيع المنهج
 

الوحدة الأولى ( المادة وتركيبها)
1- المادة وخواصها ( من 26/9/2009 إلى 1/10/2009) فترتان
2- تركيب المادة ( من 3/10/2009 إلى 8/10/2009) فترتان (يتخللها أجازة 6 أكتوبر )
3- التركيب الذرى للمادة ( من 10/10/2009 إلى 15/10/2009 ) فترتان
تابع التركيب الذرى ( من 17/10/2009 إلى 22/10/2009) فترتان
مراجعة الوحدة الأولى
الوحدة الثانية ( الطــــاقة )
1- الطاقة : مصادرها وصورها ( من 31/10/2009 إلى 5/11/2009) فترة
2- تحولات الطاقة ( من 7/11/2009 إلى 12/11/2009 ) فترة
3- الطاقة الحرارية ( من 14/11/2009 إلى 19/11/2009 ) فترة
مراجعة الوحدة الثانية
الوحدة الثالثة ( تنوع الكائنات الحية )
1- تنوع الكائنات الحية ومبادىء تصنيفها ( من 21/11/2009 إلى 10/12/2009) 4 فترات يتخللها أجازة عيد الأضحى المبارك
2- التكيف وتنوع الكائنات الحية ( من 12/12/2009 إلى 24/12/2009 ) 3 فترات
3- التكيف واستمرار الحياة ( من 19/12/2009 إلى 31/12/2009 ) فترتان
مراجعة عامة ( من 2/1/2010 إلى 7/1/2010 ) فترتان عيد الميلاد 7/1/2010
الأمتحان العملى 9/1/2010 إلى 14/1/2010
امتحان نصف العام 16/1/2010 إلى 21/1/2010
اجازة نصف العام 23/1/2010 إلى 5/2/2010

الف شكرا شكرررررررررررررررررررا

شكرا جزيلا بس ياريت مذكرة لمنهج العلوم اللغات

منهج علوم الصف الثانى الأعدادى
 

ملخص علوم الصف الثانى الأعدادى
الوحدة الأولى
دورية العناصر وخواصها
1- محاولات تصنيف العناصر
2- تدرج خواص العناصر فى الجدول الدورى الحديث
3- المجموعات الرئيسية بالجدول الدورى الحديث
4- خواص الماء وملوثاته
أهداف الوحدة الأولى
1- يتتبع جهود ومحاولات بعض العلماء فى تصنيف العناصر ( مندليف – موزلى – الجدول الدورى الحديث
2- يتعرف اسس تصنيف العناصر بالجدول الدورى الحديث d
3- يقدر جهود العلماء فى أكتشاف العناصر وتصنيفها وأستثمارها a
4- يحدد موقع وخواص بعض العناصر بالجدول الدورى الحديث بمعرفة أعدادها الذرية b
5- يقارن بين خواص المجموعات والدورات بالجدول الدورى الحديث o
6- يقارن بين الفلزات واللافلزات e وأشباه الفلزات s والغازات الخاملة m من حيث التوزيع الألكترونى والنشاط الكيميائى
7- يصنف المجموعات الرئيسية بالجدول الدورى الحديث n
8- e يصف خواص العناصر واستخدامها
9- s يستخدم الأدوات والمواد والأجهزة فى دراسة خواص العناصر
10- l يتعرف أهمية الماء ومصادره
11- m يحدد الخواص الطبيعية والكيميائية للماء
12- d يفسر شذوذ الخواص الطبيعية للماء
13- a يصف الروابط الكيميائية بين ذرات وجزيئات الماء ( التساهمية – الهيدروجينية )
14- b يتعرف قطبية بعض المركبات الكيميائية ( الماء – الأمونيا )
15- o يتعرف التحليل الكهربى للماء
16- n يفسر تعادل الماء
17- يصف سلوك الماء عند تفاعله مع بعض عناصر متسلسلة النشاط الكيميائى
18- يحدد ملوثات الماء وأضرارها
19- يحدد أساليب ووسائل وأجرائات الحفاظ على الماء من التلوث
20- يقدر أهمية الماء محلياً وعالمياً
21- يحدد مسؤليته الشخصية فى حماية الماء من التلوث
22- يتخذ القرارات اللازمة لحماية الماء من التلوث
الوحدة الثانية
الغلاف الجوى وحماية كوكب الأرض
1- طبقات الغلاف الجوى
2- تآكل طبقة الأوزون وأرتفاع درجة حرارة الأرض
أهداف الوحدة
1- يُعّرف الضغط الجوى وطبقات الغلاف الجوى
2- يستخدم المواد والأدوات لقياس الضغط الجوى
3- يدرك أختلاف الضغط الجوى بأختلاف الأرتفاع عن سطح البحر
4- يتعرف أجهزة قياس الضغط الجوى
5- يقدر أهمية أجهزة قياس الضغط الجوى
6- يصف طبقات الغلاف الجوى
7- يقارن بين خصائص طبقات الغلاف الجوى
8- يستنتج أهمية كل طبقة من طبقات الغلاف الجوى
9- يدرك أهمية دراسة طبقات الغلاف الجوى
10- يقدر دور العلماء فى التوصل لأجهزة قياس الضغط الجوى
11- يوضح تركيب غاز الأوزون
12- يستنتج خطوات تكوين غاز الأوزون
13- يدرك أهمية طبقة الأوزون للإنسان والكائنات الحية
14- يصف التأثيرات الضارة لملوثات طبقة الأوزون
15- يستخدم المواد والأدوات لإثبات ووصفتآكل طبقة الأوزون
16- يحدد اساليب ووسائل وأجراءات المحافظة على طبقة الأوزون
17- يحرص على متابعة الأجراءات والحلول المقترحة لمشكلة الأوزون
18- يصف ظاهرة الأحتباس الحرارى
19- يتعرف الغازات الدفيئة
20- يفسر ارتفاع درجة حرارة الغلاف الجوى
21- يقدر عظمة الله جل شئنه فى توفير الغلاف الجوى والهواء للكائنات الحية
الوحدة الثالثة
الحفريات وحماية الأنواع من الأنقراض
1- الحفريات
2- الأنقراض
أهداف الوحدة
1- يتعرف مفهوم الحفرية
2- يذكر أمثلة متنوعة للحفريات
3- يوضح طرق تكوين الحفريات
4- يقارن بين أنواع الحفريات

ماهو الكائن الحى الذى لا يشرب الماء ؟!؟!!!!
 

قال تعالى ( وجعلنا من الماء كل شىء حى )
فكل شىء فى هذه الحياة يحتاج إلى الماء لإستمرارية وبقاء الحياة ، وهذا تعميم على جميع الكائنات الحية .
ولكن
أكتشف العلماء حيوان لا يشرب الماء !!!!!! والأدهى من ذلك إنه إذا شرب الماء مات !!!!!!
الحيوان الذى لا يشرب الماء هو : الكنغر البرى ، يعيش فى صحراء استراليا ولا يشرب الماء اطلاقاً ويزن حجمه من 60 إلى 70 كيلو جرام .
قام العلماء بوضعه فى مزارع وعمل الدراسات عليه ، فحاولوا أن يسقوه الماء فمات .. مع أن الآية الكريمة تقول ( وجعلنا من الماء كل شىء حى ) وهذا تعميم ربانى لا استثناء فيه .
الزملاء الأفاضل : نبدء حصة أحيــــأء
بالدراسة على هذا الحيوان وجد أنه لديه مصنع للماء بالأضافة لجهازه الدورى والهضمى والتنفسى ( مصنع كامل )
يأكل هذا الحيوان نوع من الحبوب الجافة لايوجد بها قطرة ماء وهى موجودة بكثرة فى بيئته الطبيعية . فتدخل إلى الجهاز الهضمى الذى يحولها إلى غاز الهيدروجين H


الزملاء الأفاضل : نبدء حصة كيمياء
جميعنا يعلم أن الماء مكون من ذرتين هيدروجين وذرة أكسجين H2o .. وعن طريق التنفس يتم استخلاص الأكسجين من الهواء عبر جهازه التنفسى ... فيتم الحصول على الماء وذلك تأكيدا للمنهج الربانى

تعديل منهج الصف الأول الأعدادى
 

ما تم تعديله وحذفه من المنهج
1- صفحة رقم 6 سطر رقم 1 إضافة : لأن زيت البترول يطفو فوق سطح الماء
2- 6 سطر4 حذف : الفقرة رقم 3
3- من 13 : 20 حذف الدرس الثانى المادة والطاقة
4- 43 15 حذف فقرة 3 من السؤال الأول ب
5- 44 9 حذف : تحولات المادة إلى طاقة
6- 44 10 حذف الفقرة ج
7- 57 من 15 : 18 إضافة رسم مبسط للعمود البسيط
8- 64 نشاط 1 تعديل : أحضر كأس به قليل من الماء وسجل درجة حرارة الماء بالترمومتر سخن مجموعة من الكرات المعدنية بأستخدام الغلاية وسجل درجة حرارة الكرات . قم بأسقاط الكرات الساخنة فى الماء وسجل درجة حرارة الماء والكرات معاً .. ماذا تلاحظ ؟.... الأستنتاج ....

مشكوووووووووووور
 

:022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::0 22yb4::022yb4:شكرا

انت كبيرجدااااااااااااااااااااااااااااااااا

شكر جزيلا
 

بارك الله فيكم جميعا وجعل هذا الجهد الرائع فى ميزان حسناتكم

شكرا علي المجهود

موضوع جميل

شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــرا