مش هقل غير انا كان هيجيلى تبول لاارداى من الخوووووووف

... المهم من امتى بيجى بعد was حرف الجر to
انا اعتقد were هى الصح ... حذف if حاله تااانية


والفاااااايند الراااااااااابع .. مش ممكن تسيب كلمة الواحااااااااااات جمع وتغير has الى have

ااختيارى الرابع هتبقى had planed >>>>>>>>>> or had been planing

ده امتحاااااااان ضيع كل حاجه حسسني ان ذاكرت ما ذكرتش مش فارقه ده انا كنت بقول انا داخله هقفل الامتحانات ده دليل التقويم اللي بيقولو عليه صعب سهل بالنسبالووووو انا مش عارفه استفادو ايه من كل ده غير نكدوا علينا و ضيعوااا املنااااا انا مش عارفه اذاكر بقيت خايفه من بكره و المواد الجايه هي مواد التحوير اساسا من امتى و الانجليزي بقى يتحور بالمنظر ده و كل سؤال لازم كلمه كلمتين تخفيه اومال الرياضه و الكيمياا هيعملوووو فيها ايه ولا الفرنساوي اللي مش متمكنين منو زي الانجليزي ربنااااااااااا يستر ده انا لو عليا مش عايزه اخش الامتحانات خلاص تعبت

ما يدعو للاستغراب اختلاف اراء الأستاذه فما بالنا فى الطالب الذى لاول مره يسمع عن المضارع التام المستمر وبالكاد يتذكر الماضى التام أعتقد واضع الامتحان لا يمكن أن يكون مصريا عدا سؤال الترجمة بالطبع فواضعه مصرى أكيد خبير من خبراء لونجمان ولك الله ايها الطلبة

لابد من تغير الأتجاه
 

يجالمفروض زيادة عدد الحصص فى الدرس إلى 3 حتى يستطيع المدرس إحضار مثلا جريدة و القيام بترجمة و قراءة بعض النصوص
نعمل عملية إعادة لطريقة العمل فمثلا ار تفاع أعداد الظلاب فى المجموعات لابد من وقفه من ولى الأمر و الطالب و المعلم

First of all I'd like to express my admiration .I tottally agree with you.
but
where is that educational system that helps create such generations?
I 've wanted to evaluate the present situation not what we're looking for?
thanks my dear

ممكن الى بيقول ان الامتحان من work book يحدد لنا الصفحات لانى حليت الكتاب

"صراخ" و"إغماءات" و"سيارات إسعاف" أمام لجان الثانوية العامة بسبب صعوبة الانجليزى
 

خاض طلاب المرحلة الأولى من الثانوية العامة، وعددهم 400 ألف طالب اليوم، الاثنين، امتحانا فى مادة اللغة الإنجليزية وصفوه بـ "التعجيزى"، فبمجرد انتهاء الوقت المحدد للامتحان بدأ الطلاب والطالبات فى الصراخ والبكاء والعويل أمام اللجان التى شهدت بعضها إغماءات وانهيارات استلزمت تواجد سيارات الإسعاف أمامها، مثلما حدث فى لجنة "المنيرة الإعدادية بنين" المجاورة لوزارة التربية والتعليم التى يؤدى فيها طالبات مدرسة "السنية الثانوية بنات" امتحاناتهن.

وصف الطلاب والطالبات الامتحان بأنه تعجيزى وغير مباشر وغير متوقع، ولا يمكن لأى طالب حله كاملا حتى المتفوقين، وأكدوا أن أسئلة "القصة" و"الاختيار من متعدد" و"الترجمة إلى الإنجليزية" و"القطعة" كانت الأصعب فى الورقة الامتحانية، لأنها احتوت على جزئيات لم يدرسوها أما باقى الأسئلة فلم تخل من تعقيدات، وأضافوا أنهم بدءوا فى الإجابة عن الأسئلة بعد مرور 30 دقيقة على الأقل بسبب اكتشافهم صعوبة 80 % من الورقة الامتحانية.

وسيطرت حالة من الغضب الشديد على أولياء الأمور المتواجدين أمام لجنة "المنيرة الإعدادية بنين"، وانهار بعضهم بسبب رؤيتهم لأبنائهم، وهم يبكون من شدة صعوبة الامتحان، ودعا أولياء الأمور على الدكتور أحمد زكى بدر، وزير التربية والتعليم، ووصفوا ما حدث بـ "المجزرة"، وأكدوا أن "بدر" بتغييره لمستوى الورقة الامتحانية، وفق رأيهم، سيتسبب فى ضياع مستقبل الطلاب، وقالت ولية أمر "حرام على الوزير اللى بيعمله فى ولادنا.. يا ريت يحل الامتحان بنفسه قبل ما الطلبة تحله"، قال ولى أمر الوزير: "منك لله يا زكى يا بدر .. دى مش وزارة الداخلية عشان يعمل فى الطلاب كده".

فيما أفاد عدد من الممتحنات من مدرسة السنية الثانوية بنات بأن زميلة لهن أصيبت بإغماءة مع بدء الامتحان، وأضفن أن سيارة إسعاف وصلت إلى اللجنة لنقلها إلى إحدى المستشفيات، فيما أوضح عدد من معلمى الإنجليزية أن الامتحان ملىء بالجزئيات الغامضة وغير المباشرة، وأكدن أن الزمن المحدد لحل الأسئلة لا يتناسب مع مستوى الورقة الامتحانية.

من جهته صرح مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم بأن المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، التابع للوزارة، أعد لجنة من خبرائه لتقييم مستوى امتحان اللغة الإنجليزية بشكل عاجل وفورى، لبيان مدى صحة شكاوى الطلاب من الورقة الامتحانية.

وفى بورسعيد عمت حالة من الغضب والاستياء انتابت أولياء الأمور طلاب الثانوية العامة ببورسعيد أمام 12 لجنة تم توزيعها ببورسعيد وبور فؤاد، بعد أن فوجئوا بصعوبة الامتحان اللغة الإنجليزية الذى يعجز المدرسون عن حل أسئلته التى وصفوها بالتعجيزية دون مراعاة لمستوى الطلاب فى مثل هذه المرحلة.

بينما أكد الطلاب والطالبات بأنهم صدموا عندما شاهدوا ورقة الأسئلة التى أصابت بعضهم بحالات إغماء، والبعض الآخر أصيب بحالة من الشرود الذى أفقدهم السيطرة على التفكير، وذلك لخروجها عن المقرر الوزارى بجانب طول الأسئلة بما لا يتفق مع الوقت الزمنى المحدد لها.

كما نفى مصدر مسئول بمديرية التربية والتعليم ما أكدته بعض المصادر بتدخل بعض القيادات بالحزب الوطنى وغيرهم من أصحاب النفوذ بالضغط على الملاحظين والمراقبين بلجنتى النصر الثانوية العسكرية والقناة الإعدادية التى يؤدى أمامهما طلاب وطالبات مدرسة ليسيه الحرية الخاصة للغات أبناء المحاسيب والصفوة من القيادات التى تهيمن على مقاليد الأمور بتقديم التسهيلات فى مادة اللغة الإنجليزية التى جاءت فوق المستوى، وتحتاج تدخلا فوريا على طريقة من سيربح المليون والاستعانة بصديق كما أكدته بعض المصادر المطلعة.

وفى سياق متصل خلت لجان المرحلة الثانية من الثانوية العامة فى امتحان التفاضل والتكامل "رياضيات 2"، اليوم الاثنين، من الطلاب إلا من عدد ضئيل جدا لم يتعد الـ 5 داخل كل لجنة، وذلك بسبب حلول سنة الفراغ فى السنة النهائية للتعليم الثانوى هذا العام.

وأوضحت طالبات مدرسة السنية الثانوية بنات أن الامتحان احتوى على أسئلة متوسطة المستوى بنسبة 50 % وأخرى صعبة ومعقدة بالنسبة نفسها، خاصة السؤالين الرابع والخامس، حيث أكدت الطالبات أن الأخير تحديدا لم يرد له مثيل لا فى الكتاب المدرسى ولا فى نماذج التقويم، وأضفن أن الوقت المحدد للامتحان "ساعتين" لا يكفى للإجابة عن الأسئلة الأربعة التى طلب واضع الامتحان حلها.

وأكدت الطالبات أنهن عجزن عن فهم المطلوب حله فى السؤال الخامس، وتمنَّين ألا تأتى اختبارات باقى فروع المادة بهذا المستوى، كما أوضحن أنهن لم يستطعن مراجعة مقرر التفاضل والتكامل بسبب ضيق الوقت، حيث إنهن أديَّن يوم أمس، الأحد، امتحانا فى مادة اللغة العربية.

واشتكت الطالبات من عقد امتحان التفاضل والتكامل فى تمام الواحدة ظهرا وحتى الثالثة، وأكدن أن خوضهن الامتحان فى ظل حرارة الجو التى تسود فى مثل هذا التوقيت تؤدى إلى فقدهن التركيز وارتباكهن داخل اللجان التى وصفوها بأنها سيئة التهوية وغير مزودة بالمراوح.

************************************************** **
بالتاكيد الامتحان صعب بكل المقاييس حتي علي الطالب المتفوق
واكبر دليل علي هذا اختلاف الزملاء الافاضل وهم من خيرة مدرسي مصر في حل الامتحان
***********************
أ عتقد الامتحان به اكثر من 30 % للطالب المتفوق
ومن يقول جاي من كتاب المدرسة ياريت الاشارة لصفحات الكتاب ؟ ولكم كل الشكر
الله يكون في عون الطلاب والمعلمين واولياء الامور

يجد المفروض زيادة عدد الحصص فى الدرس إلى 3 حتى يستطيع المدرس إحضار مثلا جريدة و القيام بترجمة و قراءة بعض النصوص
نعمل عملية إعادة لطريقة العمل فمثلا ار تفاع أعداد الظلاب فى المجموعات لابد من وقفه من ولى الأمر و الطالب و المعلم

الامتحان من خارخ المنهج................. حسبى الله ونعم الوكيل
علشان اللى عاجبهم الوزير يبقى يعجبهم اوى
ده شكله بيلعب معانا القط والفار
دلوقتى بس وبعد امتحان الانجلش نقدر نقول ان العربى كان مقلب على الرغم من طوله
الرعب كل الرعب من الرياضة والكميا كمان ربنا يستر فى الفرنساوى ومتجيش فيه كلمات جديدة كدة

يا جماعة هى دى دماغها فى الإمتحان
 

أولا الإمتحان كان كويس جدا يعنى نقدر نقول أن اللعب فى المنهج كان فى كام جملة Choose ومش كتير

والقصة كلها متوقعة وفى مستوى الطالب الضعيف وكلنا دربنا طلبتنا على حل هذه الأنماط


ومع احترامة للأخوة الزملاء انا مكنش عندى صعوبة فى توقع جمل المنهج والقواعد والقصة لأن معظمها دارجة وشائعة

المشكلة اللى ظهرت عند كتيير من المدرسين أن بعضهم اعتمدوا فى تدريس المنهج على بعض الكتب الخارجية فقط وده مش كفاية وأنهم للأسف معرفوش يوظفو المنهج

وبعدين هى معروف دماغها فى الإمتحانات الضرب فى اسئلة خارج المنهج وهو ده اللى حصل قمت المنهج كويس مع أن السؤال 2 فى المواقف مرتبط بالمنهج محدش له حجة

نيجى بقى للأسئلة الثانية زى القطعة الأولى والترجمة فه ملهاش مقاييس وهو ده الجزء اللى تقدر تاخد فى حريتها

كما أن البرجراف سهل وفى المتناول

بأمانة أنا عندى طلبة قفلت اإمتحان كله بدون اخطاء وأقدر أقول من وجهة نظرى أن فى نسبة 10% فقط للطالب المتميز

والله حرااااااااااااااااااام اللى بتعملوه فينا ده

نحقق احلامنا ازاى نذاكر من اول السنة

وفى الاخر ضايعين ضايعين امالنا راحت على مفيش

حسبى الله ونعم الوكيل