![]() |
الدول المجاورة لدولة المماليك في القرن 16
1- الدولة العثمانية (تركيا ) (1299- 1924 م) 2- الدولة الصفوية ( ايران ) 1501-1785 م 3- دولة الحفصيين ( تونس ) (627 – 982هـ | 1229 – 1574م) وهي دول تقع علي حدود دولة المماليك في القرن 16 وبينها علاقات تجارية |
طلب هام جدا جدا
الرجاء تحليل منهج دراسات الصف السادس الترم الاول |
س/ تتمثل أهمية مرور التجارة الدولية بالأراضى المصرية عبر العصور الزمنية المختلفة فى :
1---------- 2-------------- 3------------------ 4---------------------- |
اقتباس:
اكمل س4 تصل نسبة الامية فى الريف الى ----------- تصل نسبة الإناث فيها الى --------- % نسبة الامية فى الريف المصرى تصل الى 50 % تصل نسبةالاناث فيها الى الضعف |
جزاك الله خيرا
|
السؤال الذى يوجد بالكتاب المدرسى ص24
اكمل س4 تصل نسبة الامية فى الريف الى 50% تصل نسبة الإناث فيها الى --------- %بحثت كثيرا عن الاجابة ولم اجد نسبة الامية فى الاناث بالريف .(اعتقد انه يجب الغاء الجزء الثاني من السؤال) س/ تتمثل أهمية مرور التجارة الدولية بالأراضى المصرية عبر العصور الزمنية المختلفة فى : 1- ارتفاع مكانة مصر لانها اصبحت مركز للعلم والعلماء 2-توفير الاموال للتنمية الاقتصادية 3-اختلاط حضارات العالم بالحضارة المصرية 4-تنشيط التجارة الداخلية 5-وجود علاقات تجارية بين مصر وكثير من دول العالم |
طلب جماعي فنرجو الاهتمام من الاخوة والمشاركة
جميعنا يحتاج الي ملزمة اسئلة في كل المواد وخاصة الدراسات والعلوم
لعدم وجود سلاح التلميذ ويجب ان نوفر هذه الملازم للمراجعة والتقويم اريد من الاخوة الافاضل ان لا يبخلوا علينا فهم كما عودنا كرام في اعطاء العلم وبذل الجهد وشكرا لمشاركتكم في الموضوع |
توزيع المنهج سبتمبر واكتوبر
:039uw8:اساتذتي الكرام
توزيع منهج الدراسات نصف سبتمبر وأكتوبر الوحدة الاولي البيئة الزراعية درس تمهيدي الدر س الأو ل : الخصائص الطبيعية للبيئة الزراعية الدر س الثانى : سكان البيئة الزراعية الوحدة الثالثة مصر في العصر العثماني الدرس الأول : الغزو العثماني لمصر الدرس الثانى :مظاهر الحكم العثماني في مصر والباقي هيوصلكم غداً إن شاء الله |
اقتباس:
اعتقد ان نسبة الاناث كانت موجوده فى المنهج القديم ان نسبة الاناث فى الريف المصرى تصل ضعف نسبة الذكور والمشكلة ان هذا السؤال يوجد بالمنهج الجديد |
جزاك الله خيرا
طلبك متوفر بحمد الله فهناك كثير اً من الاخوة الافاضل الذين سطرو بايديهم ملخصات لمعظم مواد الصف السادس المنهج الجديد فجزاهم الله خيرا وجعله فى ميزان حسناتهم ومعظم هذه الموضوعات مثبته لاهميتها |
اريد ملخص عن
السلام عليكم
الريد ملخص لمنهج الدراسات :av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056b b7jp3: :av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3::av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3: |
الموضوع بسيط جدا لان اذا كانت الامية فى الاناث ضعف الذكور اذن نسبة امية الاناث 70% من نسبة الامية فى الريف
|
اقتباس:
السلام عليكم ممكن حضرتك توضح لنا من أين جاءت هذة النسبة؟ وهو اصلا ذكر فى كتاب الوزارة النسبة كلها 50 وأعتقد أن السنة القادمة سيحذف هذا الجزء من السؤال وستتم مراجعة الكتاب بشكل أفضل كما حدث فى كتاب الصف الخامس الحالى وحدث تعديل لكثير من أخطاء الطبعة الاولى من أخطاء علمية وأسئلة ليس لها علاقة بالمنهج ومع ذلك هناك بعض الاخطاء نرجو أن ينتبه إليها واضعى المناهج جيدا |
اقتباس:
رب ضرة نافعة الحمد لله على غياب سلاح التلميذ الذى جعل من المعلم(استسنى المدرسين المبدعين) والمتعلم(استسنى التلميذ المجتهد) مجرد حافظ وناقل لما فى سلاح التلميذ من حشو وتكرار (ومع ذلك به مزايا كثيرة ) فغياب سلاح التلميذ يظهر إمكانات المدرس الناجح فى قدرته على تحليل الدروس وصياغة الأسئلة ويجعل المتعلم يركز أكثر فى المحتوى الفعلى للمنهج .فالمتضرر من غياب سلاح التلميذ هم1- تلميذ فقير ماديا ومستواه ضعيف علميا 2- مدرس ليس لدية خبرة 3- تلميذ مجتهد لكن مع مدرس غير مجتهد. وفى ظل غياب سلاح التلميذ على المدرس أن يصنع بنفسه سلاحًا للتلميذ. يعلم التلميذ كيف يحلل الدرس ويفكر فى إجابة الأسئلة . وينمى لدى التلميذ مهارات التفكير وجوانب الإبداع.وذلك باستخدام استراتيجيات التدريس الحديثة. |
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 09:13 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.