|
فين الرد ع الاسئلة!!!!
|
تقويم الطالب
سمعت في شطك الجميل ما قالت الريح للنخيل يسبح الطير أم يغني ويشرح الحب للخميل وأغصنٌ تلك أم صبايا شربن من خمرة الأصيل وزورق بالحنين سارا أم هذه فرحة العذارى الغرض من الاستفهام فى الأبيات (التعجب-اظهار الفرحة و السرور-التفاؤل-اظهار الاعجاب) لماذا الاجابة هنا "اطهار الفرحة و السرور" و ليس "التعجب"؟ و أرجو ان امكن شرح سريع لتلك الأبيات. يا زَمانَ الحُبِّ قَد وَلّى الشَّباب وَتَوارى العُمرُ كَالظلِّ الضَّئيل وَامّحى الماضي كَسَطرٍ مِن كِتاب خَطَّهُ الوَهمُ عَلى الطّرس البَليل وَغَدَت أَيّامُنا قَيد العذاب في وُجودٍ بِالمَسَرّات بخَيل فَالَّذي نَعشَقُهُ يَأساً قَضى وَالَّذي نَطلُبُه مَلَّ وَراح وَالَّذي حُزناهُ بِالأَمسِ مَضى مِثلَ حُلمٍ بَينَ لَيلٍ وَصَباح الشاعر هنا (واقعى-خيالى) يا نفس إن قال الجهولْ........الّروح كالجسم تزولْ و ما يزول لا يعودْ قولي له إن الزهورْ..........تمضي و لكنّ البذورْ تبقى و ذا كنه الخلودْ ذا كنة الوجود-ذلك كنة الوجود-ذاك كنة الوجود أيهم أفضل و لماذا |
عندي سؤال بسيط:
طبعاً كلنا عارفين معني المعارضة طيب مارأي النقاد فيها؟ أرجو الإجابة من أساتذتنا |
اعرب مابين الاقواس 1-اجعل شعارك الدائم مسائلتك (نفسك) ماذا فعلت فى وقت فراغك 2-لاتنه عن خلق و(تأتى) بمثله 3-قرأت سبعة (عشر) كتابا 4-سافرت فى اليوم الرابع (عشر) 5-لم ار من الفائزين الا (لاعبين) ...دى مفعول به ولامستثنى؟ 6 -وإنما يميت هذا أن الشاب لا يستكشفه فيختار ما ليس له بأهل فتكون النتيجة (المحتومة) الفشل اكشف فى المعجم عن الكلمات الاتية يستحيل - يشقى - الات - عبقرية - مائى من قصةا لايام ..مامضاد امس؟ من قيم انسانية..رغب فى ذلك (ملحوظة العين عليها شدة) تساوى(رغب عنه - اغرى به- فرضه - حببه) مضاد المتخمة (الخالية - المقفرة -القليلة - المهجورة) بلاغة: لقيت الذي لم يلق قلبٌ من الهوى لك الله يا قلبي ، أأنت حديد؟ لم أَخْلُ من وجْدٍ عليك، ورِقَّة ٍ إذا حلَّ غِيدٌ، أَو ترحَّل غِيدُ وروضٍ كما شاء المحبون ، ظلهُ لهم ولأسرار الغرام مديدُ تظللنا والطيرَ في جنباتِه غصونٌ قيامٌ للنسيم سجود لماذا اعتمد الشاعر على الاسلوب الخبرى ومالغرض البلاغى من الانشاء فيها؟ ادب .. تأثر ادب المهاجرين فى بعض خصائصه بالوطن الام . ناقش ذلك موضحا الخصائص المتأثرة به ..مع الاستشهاد ان امكن |
دلوقتى انا عاوز اسأل سؤال مهم
انا غالبا خلصت المراجعة بتاعت المنهج كله بس اللى فاضللى دلوقتى التعليق الأدبى بتاع النصوص + انى مش بذاكر الادب من كتاب المدرسة لأنى بذاكره من ورق الاستاذ بس قريت اول 4 دروس من الادب من كتاب المدرسة للأحتياط فهل لازم اقرا الباقى؟ علشان بس هما طوال جدا.. وهل احل امتحانات دلوقتى واسيب التعليق الادبى بتاع النصوص ده اذاكره بكره بالليل ولا أذاكره دلوقتى؟ اصله سريع التبخر وغير مفهوم |
اقتباس:
لأن أول مره حفظ القرآن وبعدها والده امتحنه وهو كان نسى القرآن . فحفظه ثانى مره وكان يسمع لأبوه كسلاسل الذهب . ثم نسيه مره أخرى والمره الثالثه أتى والده بالشيخ عبدالجواد ولكن الشيخ " سيدنا " لم يطق القطيعه ورجع طه حسين للكتاب وكان يسمع للشيخ القرآن لثالث مره . |
لو سمحت ممكن شرح مبسط للمصادر وانواعها وكيفيه استخراجها وتحويها من مؤول الي صريح والعكس ولكم جزيل الشكر
|
اقتباس:
أسلوب الرافعى يتميز بأنه أسلوب خاص ليس بالمسجوع الذي يخضع لقيود السجع والتأنق اللفظي ولا بالمرسل اعتبر البعض أن هذا النص يعد قصيدة شعرية لا ينقصها سوى الوزن والقافية وقد تحقق فيه سمات الشعر : 1) الألفاظ الجيدة الموحية 2 ) الجمل الموسيقية والخيال الرائع 3) قوة العاطفة وصدقها |
في جملة الجبهة الاسلامية
جمع الجبهة " جباه - جبهات " |
اقتباس:
جمع الملتقى الملتقيات جمع منال / منالات مثل مقام : مقامات استخدم ماء مع فضة ليوحى بالصفاء ويتضرم مع يشتعل توحى باللمعان وهى تؤخذ على الشاعر لأنها توحى بضياع النعم |
اقتباس:
الجمع هنا جبهات لأن جباه المقصود بها مقدمة الرءوس |
اقتباس:
المهم هو عدم البدء بالتعبير حتى لا أخذ وقتا طويلا بالتوفيق |
اقتباس:
* أن كم الاستفهامية دائما تمييزها مفرد منصوب إلا إذا سبقت بحرف جر * تمييز كم الخبرية دائماً مجرور وقد يأتى مفرد أو جمع مثال : كم طالباً ..... ؟ استفهامية وتمييزها مفرد منصوب ولاحظ التنوين كم طالب ..........! خبرية وتمييزها مفرد مجرور لاحظ لا يوجد تنوين كم من طالب ......!خبرية وتمييزها مجرور بمن كم من طلاب ......! خبرية يمييزها مجرور بمن وجاء جمع كم طلاب ............! خبرية وتميزها مجرور جاء جمع * بكم جنيهاً / جنيه .... ؟ تمييز منصوب أو مجرور |
اقتباس:
بالتوفيق إن شاء الله |
اقتباس:
بالتوفيق إن شاء الله |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 03:23 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.