بوابة الثانوية العامة المصرية

بوابة الثانوية العامة المصرية (https://www.thanwya.com/vb/index.php)

- أرشيف المنتدى (https://www.thanwya.com/vb/forumdisplay.php?f=513)

- - مكرر (https://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=199152)

شكرا على المجهود
قرارات مهمة ومفيدة

شكرا على هذا المجهود

ستحصلى على الدرجة بعد مرور المدة البينية للدرجة
وتدخلى ترقية الكادر بعد مرور المدة البينية فى الكادر

أستاذة أمال/
بعد التحية
كيف يتم ترتيب الأقدميات بعدأخذ النصاب ,هناك تضارب
1- البعض يقول الأعلى مؤهلا- الأقدم تخرجا- الأكبر سنا
2- والبعض يقول حسب أقدمية آخر وظيفة قبل الكادر كما فى القانون 155 ,195 ,196 ,197
وإذا طبق الرأى الأول سيكون هناك ظلما لمن سار فى ترقياته,لأنه سيلغى الوظائف والخبرة السابقة للمعلم
نحن فى سوهاج سيتم إلغاء كادر يناير وسيطبق الرأى الأول وفى ذلك ظلم لنا
أفيدونا لر فع الظلم

سيطبق قانون الكادرالذى ينص على (( طبقا للاوضاع السابقة ))

هل يمكن حرمان المدرس الذى لم يدرس النصاب القانونى من الحصص من كادر المعلم او بدل الاعتماد ؟ الرجاء الرد وشكرا .

جزاك الله خيرا

سبحان الله وبحمده ... سبحان الله العظيم... سبحان الله .. والحمد لله ... ولا إله إلا الله .... والله أكبر .... ولا حول ولا قوة إلا بالله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elmaistrow (المشاركة 1878315)

المدرس يكفيه الدروس الخصوصيه ونهب اولياء الامور انا بدفع دروس 400 شهريا والمدرسين مابيذبهو الى المدرسة والله الدرس بيعطيه فى ميعاد العمل الرسمى وبيتكلمو على الكادر وبصل دخل الواحد الى 20 الف عشرون الف فى الشهر حصه واحده مابشرحها بالمدرسه وبيعطى الدروس فى ميعاد المدرسة وهذا عيانا بيانا ولا احد متكلم وده فى الصعيد ومحافظة سوهاج مابال وجه بحرى حسبنا الله ونعم الوكيل

ربما يكون معك حق .... ولكن اذا كان قلة من المدرسين بلا ضمير يفعلون ذلك فهناك الكثير لا يقصرون ابدا فى عملهم بالمدرسة
اما ان يصل دخل المدرس الى 20 الف... اعتقد انها مبالغة
وهناك الكثير من المدرسين ينتظرون الكادر لأنهم لا يحققون هذه الارقام الخيالية.

فى حالة تواجد التلاميذ بالمدرسة وعدم انتظام الدراسة أو عدم وجود مدرسين يجب على اولياء الامور بالتعاون معا التحقق اولا من الامر وذلك بالتوجه الى ادارة المدرسة وفى حالة ثبوت ذلك يتم تقديم شكاوى الى الجهات المسئولة سواء القيادات المحلية او الاعلامية او الى الادارة التعليمية ليتم محاسبة المقصرين
اما فى حالة غياب جماعى للتلاميذ .... فان اللوم على ولى الامر اولا

وأسال الله أن يصلح حال جميع الموظفين فى مــــــــــصــــــــــر

بارك الله فيكى استاذة امال ماموقف مشرفى النشاط

بسم الله الرحمن الرحيم

بعد التحية

الموضوع

انا فنى بمدرسة ابتدائى شربين –دقهلية حاصل على دبلوم صنايع خمس سنوات وتم تعينى عام 1993م

ومن عام 2001 حتى الأن مسند الى جدول الحاسب الآلى وحصلت هذا العام على بكالوريوس تربية بتقدير عام جيد جدا فى 1/4/2009 ودخلت امتحان الكادر فى 29/5/2009 كمعلم حاسب آلى ابتدائى واجتازت الامتحان وحصلت على الترخيص وذهبت الى المديرية التعليمية بالدقهلية لتقديم الشهادة وتسوية حالتي أتفاجئ برفض استلام الشهادة

وقالوا:( أن التسوية موقوفة الباب مغلق الى أجل غير مسمى)

وهل هذا القرار يوافق كل من يرفع من مستواه ؟

انا على الدرجة الثانية.

وعلىما يفتح باب التسوية وعلى ما اسوى حالتى سأعود الى الدرجة الثالثة

فهذا لايعقل لاى سب من الأسباب قفل باب التسوية

ما أمامى الآن سوى القضاء الإدارى ومجلس الدولة
وتعويضى المادى والأدبى
ملحوظة/ أرسلت العديد من الشكاوى ولم يبت فيها حتى الأن

مجهود رائع وشكرا جزيلا علي هذه المعلومات

بجد مشكورة جدا أستاذة أمال
بارك الله فيك

شكرا يا استاذة امال

شغل تمام والله بارك الله فيك

بعد التحية
زميل لي كان وكيلا بينما أنا كنت مدرس أول
وهو تعيين 1/9/82
وانا تعيين 1/9/79
وانا وهو في وظيفة معلم خبير
فمن الاقدم

جزاك الله خيرا

أرجو من السادة الأعضاء من يستطيع وضع قانون المدارس التجريبية للغات فليبادر برفعه

معالى السيد الاستاذ الدكتور وزير التربية والتعليم
تحية طيبة وبعد ؛
نحيط علم سعادتكم بأننى متعاقد بالتربية والتعليم عقدا مميزا كمدرس فصل بالمرحلة الإبتدائية مع العلم بأننى حاصل على ليسانس الآداب فى اللغه الفرنسيه بتقدير عام جيد جدا وكنت الأول فى الترتيب على دفعتى وقد تم نشر اسمى ضمن أوائل كلية الآداب لعام 2007م بجريدة الجمهوريه العدد رقم 19592 بالصفحه رقم 12 تحت باب عقول تتفتح وكذلك حاصل على دبلوم تربوى بتقدير عام جيد جدا . وقد تم هذا التعاقد لأن كل التعاقدات التى كانت بالإدارة كانت للتعليم الإبتدائى وقد وعدنى المسؤلون انا بالإدارة انه سيتم ندبى للثانويه العامه لممارسة تخصصى كمدرس لغه فرنسيه بعودة الصف الثانى الثانوى ولأننى أحق بذلك من واقع تقديرى
وبعد عودة الصف الثانى الثانوى ووجود عجز فى مدرسى اللغه الفرنسيه بإدارة بلطيم التعليميه قدره 19 مدرساَ وذلك من واقع توجيه اللغه الفرنسيه تركنا المسئولون واستقدموا مدرسين أخرين للمل بنظام الأجر كمدرسى لغه فرنسيه ومنهم من هو من خارج المركز وتركونا بالتعليم الابتدائى والآن تم التعاقد معهم

اتوجه الى سيادتكم مناشدا اياكم بالله ان تتفضلوا بقرار للمسؤلين لدرج اسماء المتعاقدين كمدرسى فصل بالمرحله الابتدائيه مع زملائنا المتعاقدين مدرس لغه فرنسية واختيار الأعلى فى التقدير لأنه لايرضى الله تعالى ولا الناس ايضا ان يعمل بالثانويه العامه من هو حاصل على تقدير مقبول وأن أعمل انا مدرس فصل وانا الأول على الدفعة ؛ ونسأل الله أن يجعلكم دائما عوناَ على نصرة الحق وأهله

أسألكم بالله تشوفوا لى حل يا أستاذه / امال ؛أرجوا ابلاغ صوتى لمعالى الوزير وجزاكم الله خيرا

الاستاذة امال هل درجة كبير تحتاج للتقديم عليها ولا هى تيجى وحدها زى باقى الدرجات ولما تكون الاولى فى 2005 تكون درجة كبير فى 2010ولا بعد كدة

ما مصير المدرسين بالاجر هل سيتم التعاقد معهم ام سيتم طردهم

الأستاذه آ مال يرجى التوضيح
أنا بكالوريوس العلوم والتربية رياضيات دور مايو 87 تاريخ التعيين 1 / 9 / 1987 تاريخ تسلم العمل 29/ 10/1987 حاصل على الدرجة الأولى فى 1 / 5 / 2005
ومعى زميلة تعيين 1986 ولكن لظروف السفر حصلت على الدرجة الأولى 2009 أى منا أقدم أرجو الافادة
الشحات عطية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة cat-cat (المشاركة 2001766)

الاستاذة الفاضلة ننتظر عودتك بالسلامة شفاك الله وعافاكى

الاستاذة الفاضلة ارجو من حضرتك اى قرار معتمد ومختوم يعنى ورقه رسميه بالانصبه لان الموجه غير معترف باللائحه التنفيذيه وعاوز قرار وزارى وشكرا
فى اسرع وقت

موقع جميل وجهد مشكووووووووووووووووووووووووووووووووور

هل مشرفين الانشطة لهم كادر ام لا راجو الرد محسن طلبة منشاة بسنديلة

الاستاذه الفاضله امال اين الورقه الرسميه بالانصبه ضرورى من فضلك

جــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الله خيرا ــــــــــــــــــــــــــــــــــــزاكى

شكرا و جزاكم الله خيرا

شكرا على اختياراتك للمواضيع الهامة اختنا الغالية الاستاذة آمال

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shadyfiruz61 (المشاركة 1623536)

هذه القرارات الوزاريه ترد ردا صريحا وقاطعا على مااثاره البعض عن ترتيب الاقدميه بمعلومات خاطئه 0 وتفسير خاطئ للماده 70 والخاصه بشروط المفاضله بين من يعين بعد تطبيق الكادر ( الاعلى مؤهلا - الاقدم تخرجا - الاكبر سنا ) 00 اما المعينين قبل قانون الكادر فترتيب الاقدميه حسب اوضاعهم السابقه 0
1- قرار وزارى 197 بتاريخ 20 -8 02009- الماده الثانيه ( مع مراعاة ترتيب الاقدميه بين المنقولين الى وظيفه واحده بحسب اوضاعهم السابقه )
2- وبالطبع الاوضاع السبقه تعتمد على 00 تاريخ التعيين - تاريخ استلام العمل 00 تاريخ شغل الوظيفه السابقه 0

ما معنى الأعلى مؤهلا هل الحاصلون على الماجستير والدكتوراه ؟ وهل الأوضاع السابقه هى مدرس أول و وكيل ؟ أرجو الرد للأهميه .:040vk0:

فى الأوضاع السابقه كنت مدرس أول ثانوى و حاصلة على ماجستير و معلم أول أ ومشرف على أحد المدرسين ولكن أقدم منى بسنتين فى تاريخ التعيين ولكن توقفت فى الترقيات السابقه عند مدرس ثانوى و معلم أول أ ولكن بعد قانون الكادر الجديد الموجهه قررت ان تكون المدرسه هى التى تشرف على وذلك لأنها أقدم منى فى تاريخ التعيين وطبعا شطبت كل الترقيات السابقه لى وكل شئ ياترى إيه التفسير الصحيح لموقفى فى ظل الكادر

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dody mizo (المشاركة 2027222)

ياريت حد يرد على للأهميه

الاستاذة أمال
شكراً لمجهوداتك وجزاك الله خيراً
الرجاء عرض الكتاب الدورى رقم (2) الصادر فى 21/12/2009م وكذلك عرض الكتاب الدورى رقم (1) الصادر فى 16/1/2010م
لاننى أمتنعت عن صرف راتب شهر يناير 2010م وقد ارسلت مذكرة للنيابة الادارية بشأن توقف كادر شهر يناير 2010 فى سوهاج حتى يكتمل انصبة المعلمين فى المدارس
وعلى حسب معلوماتى ان الكتاب الدورى رقم (2) الصادر فى 21/12/2009م معنى فقط بالعاملين بالادارات والمديريات
وقد فسر تفسير خاطىء حيث أن المسئول عن توزيع الانصبة على المعلمين بالمدارس هو الموجه ( مش كده ولا ايه )
فالرجاء عرضهم لاتمكن من تقديمهم للنيابة الادارية وذلك حفاظاً على حقوقنا
ولكى منى كل الشكر والتحية

يا جماعه معلش انا عايز استفسر عن نظام المنازل حاليا ايه النظام وايه الجديد اللى عمله الوزير الجديد
وهل هينقص 5 % زى ما بسمع وهل يحق لطلاب المنازل انهم يدخلوا كليات عادى زى الطب والهندسة كده ولا ايه انا نفسى اعرف ومش لاقى حد يقولى ؟؟؟؟؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة استاذ الاحمدى (المشاركة 1700904)

معذرة الأخت الفاضلة الأقدم من هو أقدم فى التعين لان القانون لم يفرق بين من نجح 2008 أو نجح 2009 ويمكن الرجوع الى الشئون القانونية عندها الخبر اليقين وأنا أعلم ذلك جيدا وشكرا
كذلك هناك شيئ آخر بالنسبة لترتيب الفئة الوظيفية الواحد هو ....الأعلى مؤهلا ثم الأكثر خبرة ( تاريخ التعيين) تم الأكبر سنا ثم الأبجدة وذلك للمعينين حديثا أو يقومون بالتدريس ( أى للترقية) وذلك واضح من المادة 70 من قانون التعليم 155 كادر المعلمين والمادة 3 من اللائحة التنفيذية 2840 والتى تقوم بتنفيذ المادة 70 حيث توضح (ان يكون التعين او التعاقد لشغل وظائف المعلمين .......)المنصوص عليها فى المادة 70 .....الخ حيث ان هذا القانون ليس لهذا العام فقط ولكن لسنوات أخرى وحيث ان من يتقدم حاليا لمعلم مساعد بعد 5 أو 6 سنوات سيتقدم بتعاقد جديد على معلم ثم تعاقد جديد على معلم اول وهكذا بشرط النجاح فى كل مرحلة ويكون تعاقد جديد( مادة 74 ) أما القدامى تسمى ترقية أويبقى كما هو فى حالة عدم النجاح والمشترك بين الجميع ترتيب اللائحة هذا كلة يسمى ترقية ادبية أما بالنسب للترقية المالية ( الدرجات المالية) فهذا المقصود به ( يكون ترتيب الأقدمية حسب أوضاعهم السابقة....) وذلك واضح تماما فى فصل مستقل بالقانون الفصل الثانى ( المعاملة المالية للمعلمبن) مادة 89 والترتيب هو تاريخ الدرجة الحالية ثم ناريخ السابقة ثم التعين نم السن ... وقد تم الغاء المسميات السابقة تماما لذلك ارجو من السادة اللأفاضل دراسة قانون 155 واللائحة 2840 والفتوى الصادرة فى 2009 الخاصة بالتفعيل مع خالص شكرى وتقديرى لجميع الأخوة المشرفين وقسم الشئون القانونية

ادارة كوم حماده التعليمية

ادارة الشئون القانونية

تفسير تفعيل قانون 155 الخاص بالكادر

الذى صدر عن فتوى تفسيرية لتفعيل القانون الذى بدأ العمل به بالمسميات الجديده

لمن ينطبق عليهم قانون الكادر 155 لسنة 2007 ولمن يتم الصرف لهم طبقا للقانون الجديد

مذكرة فى الفتوى رقم لسنة 2009 فتاوى

اولا نص المذكرة ويليها الفتوى على المذكرة

يخلص الموضوع فيما ورد الينا من مذكرة ادارة مدرسة الطود الثانوية المشتركة والتى تطلب فيها تحديد القواعد المنظمة لعمل معلم اول أ ومعلم اول حسب قانون الكادر وعمل المدرس اول حسب النظام القديم حتى نتمكن من تنظيم العمل فى اعمال الامتحانات النقل خاصة والتكليفات بالاعمال الاخرى خلال العام الدراسى 2009/2010 م وبالاطلاع على القانون رقم 155 لسنة 2007 بتعديل بعض احكام قانون التعليم الصادر بالقانون رقم 139 لسنة 1981 تبين لنا من المادة 70 منه تنص على ان تسرى احكام هذا الباب على جميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس او بالتوجيه الفنى بالادارة المدرسية على الاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين واخصائى التكنولوجيا واخصائى الصحافة والاعلام وامناء المكتبات وتبين لنا ان المادة 71 منه تنص على ان يتكون جدول الوظائف للمعلمين من الوظائف الاتية :-

1- معلم مساعد 2- معلم 3- معلم اول 4- معلم اول أ 5- معلم خبير 6- كبير معلمين

وتبين لنا ان المادة 74 منه تنص على انه يشترط للتعيين ابتداء فى احدى وظائف التعليم المشار اليها فى المادة 70 من ها القانون ، او للترقية للوظائف الاعلى او ما يعادلها على النحو الوارد فى هذا الباب توافر شروط شغلها والحصول على شهادة الصلاحية لشغل الوظيفة واجتياز التدريب والاختبارات التى تعقد لهذا الغرض وتبين لنا ان المادة 76 من القانون المذكور تنص على انه يتم ترتيب من يجتازون اختبار شغل لوظيفة والمفاضلة بينهم بمراعاة مؤهلاتهم وخبراتهم وبالاطلاع على اللائحة التنفيذية الصادرة بالقرار رقم 2840 لسنة 2007 من رئيس مجلس الوزراء بشأن القانون رقم 155 لسنة 2007 تبين لنا انه يمكن الاسترشاد فى الموضوع الخاص بالفتوى بما ورد بالمادة 3 من هذه اللائحة والتى تنص على ان يتم ترتيب من يجتازون الاختبار لشغل الوظيفة والمفاضلة بينهم وفقا للقواعد الاتية ......... الاعلى مؤهلا – الاقدم تخرجا – الاكبر سنا كما تبين لنا انه يمكن الاسترشادى بما ورد بالمادة 4 والخاصة بشروط الترقية بين وظائف التوجيه والمادة 5 التى تحدد اعباء شاغلى وظائف التوجيه منها الاشراف على اعداد الاسئلة لامتحانات والاشراف على امتحانات النقل وتقدير الدرجات وتبين لنا ايضا انه يمكن الاسترشاد بالمادة 7 بشأن اجتياز شاغلى وظيفة مدير مدرسة من بين شاغلى وظيفة معلم اول أ على الاقل طبقا لاسس محددة وكذا الاسترشاد بالمادة 8 بشأن معدلات وظائف الادارة المدرسية بالمراحل التعليمية وكذا الاسترشاد بالمادة 16 والتى تحدد النصاب الاسبوعى لعدد الحصصى للمعلمين والتى تنص على ان يكون المعلم الاعلى والاقدم فى المستوى هو المشرف على المادة ويخفض النصاب بالنسبة له بمقدار حقين .

وبالاطلاع على المادة 89 من القانون رقم 155 لسنة 2007 تبين لنا انها تنص على منح شاغلو وظائف التعليم المشار اليها فى المادة 70 من هذا القانون الموجودون بالخدمة فى تاريخ العمل بهذا الباب او الذين سيعينون مستقبلا بدل معلم وقدره 50% من اساس الاجر ............... ويمنح شاغلوا وظائف المعلمين المشار اليها فى المادة 70 من هذا القانون وبقرار من وزير التربية والتعليم طبقا للفقرة السابقة بدل اعتماد بنسبوة تتراوح ما بين 50% الى 150% من الاجر الاساسى ........... وذلك عند نقلهم من الوظائف المشار اليها فى الفقرة الاولى من هذه المادة لشغل وظائف المعلمين بعد استيفائهم متطلبات الشغل والاعتماد والمقرر لها .............. ويكون ترتيب الاقدمين بين المنقولين الى وظيفة واحدة بحسب اوضاعهم السايقة فى حالة استيفائهم الشروط والمتطلبات فى ذات التاريخ .

ثانيا الفتوى على المذكرة

وبناء على ما سبق ذكره

اولا :- يتم ترتيب المعلمين بالمدرسة طبقا للوظائف الى تم تسكينهم عليها بعد اجتياز اختبارات الكادر على النحو التالى : معلم خبير – معلم اول أ – معلم اول – معلم – معلم مساعد ، امام الذين لم يتم تقدمهم لامتحان الكادر ممن يحملون لقب وظيفة مدرس او مدرس اول فانهم يدخلون فى الترتيب المذكور بمسمى معلم او معلم اول على حسب الاحوال الا انهم ليس لهم الحق فى صرف بدل الاعتماد المقرر حتى يتم تسكينهم للوظيفة المناسبة بعد اجتيازهم اختبارات الكادر .

ثانيا :- يتم ترتيب الاقدمية لكل فئة من الفئات المذكورة بالبند اولا طبقا للاسس التالية :-

الاعلى مؤهلا ثم الاقدم تخرجا – ثم الاكبر سنا .

ثالثا :- يتم اختبار من يشغل وظيفة وكيل مدرسة طبقا للنسب المحددة بالمادة 8 من اللائحة التنفيذية رقم 840 لسنة 2007 وطبقا للمادة 79 من القانون رقم 155 لسنة 2007 من بين شاغلى وظيفة " معلم اول أ " على الاقل طبقا للاسس المذكورة بالبند ثانيا والمقصود به هنا القيادة الثانية بالمدرسة ويمثل نائب المدير بالمدرسة .

رابعا :- يكون المعلم الاعلى والاقدم فى المستوى " لكل مادة " هو المشرف على المادة ويخفض النصاب الاسبوعى من الحصص بالنسبة له بمقدار حصتين .

خامسا :- يكون المعلم الاعلى والاقدم فى المستوى " لكل تخصص " هو المسئول عن اعداد اسئلة الامتحانات لمادة التخصص " ما لم يكن هناك مانع يحول بينه وبين هذا العمل " تحت اشراف التوجيه المختص .

سادسا :- يتم اختبار المعلمين اللازمين للعمل بلجنة النظام والمراقبة لكنترول المدرسة ممن تتوافر فيهم الشروط المنظمة لهذا العمل وممن تتوافر فيهم الخبرة والثقة والامانة دون التقيد بالاسس المذكورة بالبندين اولا وثانيا .

سابعا :- يتم اختيار المعلمين االمراقب الاول والعدد اللازم من المراقيبن حسب عدد اللجان بالمدرسة من الفئات المذكورة بالبند اولا على الترتيب المذكور بالبند ثانيا ثم يتم تكليف باقى المعلمين ومن يعادلهم من الوظائف الاخرى للعمل كملاحظى لجان ولا يجوز لاحد من المعلمين بالمدرسة " بعد قيام ادارة المدرسة بالترتيبات السابق ذكرها " ان يمتنع عن دخول اللجان للعمل كملاحظ لجنة بحجة انه معلم خبير او معلم اول أ او معلم اول .

ثامنا :- اخطار ادارة مدرسة الطود الثانوية المشتركة وسائر جهات الاختصاص بذلك .

انتشرت هذه الفتوى على الشبكة انتشارا كبيرا

لكنها غير موثقة

ولا نعرف من أين نأتى بأصلها

مع أنها صيغت بشكل قانونى مقنع

===

طيب لى سؤال

زميلتان كلتاهما م . أ . أ

الأولى تعيين 1987
و الثانىة تعيين 1989

لكن الأولى حصلت على الدرجة الأولى 2008
و الأحدث تعيينا حصلت على الدرجة الأولى 2005

و كلتاهما حصل على الكادر فى نفس الوقت
أيهما أقدم حسب كلامك أستاذ nabilka

نرجو الإفادة فهذه مشكلة عامة و لا أحد يفصل فيها

شكراً جزيلاً وجعله الله فى ميزان حسناتك فهذه قرارات وزارية مهمه جداً لمن يعمل فى التربية والتعليم

جزاك الله كل خير

بارك الله فيك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أناقدمت فى مسابقة وكالة الوزارة بأبيس التى عقدت فى شهر سبتمبر الماضى
وحتى الأن لاأعرف أى أخبار عن نتيجة المسابقة
ارجو من الاخوة الزملاء لو حد عنده أى أخبار يفيدنا
وجزاكم الله خيرا ولكم جزيل الشكر
أخوكم فى الله أحمد محمود
(ابو أنس)
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ارجو من سيادتكم افادتى بالدور الذى يقوم به مدير التنسيق الابتدائى وعلى اى اساس يتم التوزيع على المدارس وعل هناك
قانون يحكم ندب المعلم اذا كان نصابه لم يكتمل بمعنى ان يعمل 18 حصه وينقصه 6حصص هل يمكن الندب ليوم واحد فقط
حيث يجب ان تجزء الحصص على الاقل ليومان حيث ان مادة الانجليزى 3حصص فى الاسبوع تجزء الى فتره ونصف ارجو منك الرد
ولكم جزيل الشكر