عندكم حق ياجماعة والله نظام فاشل المشكلة في الضغوط التي تمارس للاستمرار في هذا العبث

رجاء
 

رجاء اريد امتحان علي كل باب من ابواب التاريخ :confused::confused:

مدرسين الحصة الزين يعملون بالاجر بعدد الحصص ما موقفهم

أصلا نظام التعليم غلط من الالف للياء فكيف أحكم علية بالجودة

أقولكم حاجة
المدرب عندنا فلي المدرسة قال ان كثاة الطلاب لازم تكون 25 تلميذ علشان المكان صغير قلنا نودي الباقي فين قال اعملوا قوائم ب25 وخليهم يحضروا يوم الزيارة الميدانيثة والباقي اتصرفو فيهم ده كلام يرضي ربنا دول فاسدين
وبييجوا يطلبوا اكل من كنتاكي ولما كنا منعرفش انهم عايزين كده مكنوش بييجوا يدربنوا كويس احنا من شهر 7 بنصرفل عليهم

الرجاء المساعدة ضرورى
 

بعمل بحث عن علاقة الجودة بالرضا الوظيفى
وعرفت ان فيه مؤشرات تقيس الرضا الوظيفى
يارب تساعدونى ضرورى للبحث

ايه هية المؤشرات واعتقد فيه بطاقة برضه ايه هى
وشكرا مقدما

موقف هيئة ضمان الجودة بعد ثورة 25 يناير
هل ستبقي كما هي ام في اقاويل
نرجو الرد والافادة

يا انصار الجودة بص وشوف اللى بيحصل فيئة الضمان والجودة
 

مكحدش رد علية ليه
اتمنى المساعدة

الجودة نظام دخيل علي العملية التعليمية يؤثر عليها بالسلبية لانه مضيعه للوقت بالنسبة للطالب والمعلم فهى نظام فاشل نحن اعتمدنا من الهيئة المزعومة بعد عناء وجهد مضاعف غير طبيعي وكنا علي وعود كثيرة بتميز المدارس الحاصلة علي شهادة الاعتماد دون غيرها من النواحي المادية والمعنويه ولكن للاسف بعد الاعتماد اتضح لنا ان الجودة للكبار مش للصغار كل واحد من مكاتب الدعم الفني وغير ذلك تم صرف لاب توب له اما نحن اخذنا كلمة شكرا يااولادي مما ادي الي هبوط نفسي وعادت المدرسة لاسوء ماكانت علية بعد ضحك الزملاء عليناء من المهانه اللي احنا شوفناها اثناء العمل في الجودة
من الاخر مشروع فاشل الغرض منه نهب ميزانية التربية والتعليم بطرق قانونية

المعلم يحتاج الى جودة اداء ولا يحتاج الى كل الملفات المطلوبة كما ان المدرسة والمعلمين يصرفون مبالغ طائلة للحصول على الجودة ويهدرون وقتا كبير جدا فى تحضير المستندات والذى يكون على حساب الطلبة

ارحمونا من الجودة يرحمكم الله

بلاش الشعارات البراقة دي عن الجودة لان اللي بيحصل فيها بعيد عن التطوير والتعليم فيجب الغائها

إلغاء الجودة الورقية ونعم للجودة الحقيقيقة
 

من يريد ان يلغى الجودة الورقيةيبادر بكتابة اسمه ومدرسته هنا

جميع العاملين بمدارس محافظة الوادى الجديد يطالبون بالغاء هذا المشروع الفاشل لانة عبارة عن اكذوبة وكلام على ورق من فضلكم الحكومة السابقة اتلغت ولكن لم تلغى قراراتها نرجوا الانصاف " لا للجودة " لان جميع المدارس المصرية بلا استثناء طريقة الدراسة غير صالحة لان تكون مثال لجودة التعليم

كلنا معا من اجل الغاء الجودة

احنا مدرسة قدمت ملف الجودة قبل الاجازة وكان المفروص فى الاجازة ان نقوم بالحضور الى المدرسة بصورة مكثفة لعمل الورق الكثير وتحضير الاجابات التى سنرد بها على الهيئة لكى نضحك عليهم بالورق الذى هو فى الاصل معروف لدى الهيئة والتى تطلب منك ان تضحك عليهم حتى تحصل على النجاح واذا لم تضحك وتكذب فلن تحصل عليه فالنسبة للمدارس التى حصلت على الجودة بهذا الشكل فأنا اعزيهم فى المبادئ والمدارس التى فشلت لأنها لم تستطيع الكذب فأنا اهنيهم بالنجاح لأن الفشل فى الفشل نجاج
وكان مقرر للجنة الحضور يوم 28 /2 ثم تأجلت بسبب الثورة الى 20 / 3 ولكنى قمت بعمل اضراب فى المدرسة عن الاشتراك فى هذه المهزلة فمن اليوم لن اقوم بعمل شئ وانا غير مقتنع به ولن اقوم بشئ غير مفهوم بالنسبة لى لارضاء موجه او زائر وبالفعل تعاون معى بعض الزملاء ثم مدير المدرسة وقدمنا خطاب للهيئة نطلب فيه سحب الملف

[quote=dabs;3178278]احنا مدرسة قدمت ملف الجودة قبل الاجازة وكان المفروص فى الاجازة ان نقوم بالحضور الى المدرسة بصورة مكثف قمت بعمل اضراب فى المدرسة عن الاشتراك فى هذه المهزلة فمن اليوم لن اقوم بعمل شئ وانا غير مقتنع به ولن اقوم بشئ غير مفهوم بالنسبة لى لارضاء موجه او زائر وبالفعل تعاون معى بعض الزملاء ثم مدير المدرسة وقدمنا خطاب للهيئة نطلب فيه سحب الملف[/quote
انا مبسوط جدا انكم قدرتوا تقولوا لا وانكم حطيتم ايدكم فى ايد بعض علشان تقولوا للفساد لأ اشكركم جدا وعقبال مدرستى لان مدير مدرستى مركز الموضوع فى دماغه ومصر على الاعتماد انما الحمد لله وقف لان نتيجة المدرسة اقل من 65% فتوقف عن الفكرة

لماذا لم يتكرم احد من الاساتذة بملزمة المراجعة اهو ضن ام اهمال

اشهد ان لا اله الا الله وان محمد رسول الله

نعم : لالغاء الجودة الورقية في مدارس الشرقية

نعم : لترك المدرس للعملية التعليمية

نعم لالغاء الجودة.......

أخواني الأفاضل ...... الجودة لا يجب ان تلغي لأن المقصود بها ان الهيئة المنوطة بهذا العمل وضعت معايير محددة يجب ان تكون عليه جميع مدارسنا وتقيس هل المطلوب متحقق ام لا وأن كان متواجد كيف تحافظ على ذلك ؟ وان لم تكن موجودة فكيف تحسن من وضعك ؟ ...
العيب فينا لكن التمس العذر لأن الكل او الغالبية العظمى لآ تؤمن بالتقدم

mohamed_nga64*.com
 

محمد ابوالنجا
مدرسة الريدانيه الابتدائيه

نعم للجودة إذا كانت مفعلة تفعيلاً جيداً ومفيدا ، وليس تطبيق الجودة على الورق والملفات ،
ونريد إلغاء أكاديي المعلم ، لأنها سبة فى جبين كل المعلمين الشرفاء ، فنريد من الوزير الجديد إصدار قرر بإلغاء اكاديية المعلم والعودة إلى النظام القديم فى الترقيات لأن هذه الأكاديمية أفرخت طبقة فاسدة متمثلة فى اللجان التى تقوم بالتقييم فتطى درجات لمن لا يستحق لأنه معرفة أو قريب ، وتضيعحق من له حق لأنه ليس من المحاسيب . فحسبنا اللهونعم الوكيل فى هذه الجان الظالمة التى ضعت حقوق أصحاب الحق ، ولذلك نطل من الوزير الديد إلغاء هذه الأكاديمية وإلغاء كل ما ترتب عليها سابقاً فى نظام حكومة نظيف الفاسدة .

نعم جداااااااااااااااااااااا لاغاء هذا التخلف اللى كله تضييع للوقت
وانا اقترح تاسيس صفحة على الفيس بوك وجمع كل الاصوات المطالبة بذلك
وانا شخصيا متحمس جداااااااا لذلك لانى عانين جدااااااااا من النظام الورقى الفاشل وليس له اى منفعة واقعية

يلا بينا ناسس صفحة لاغلاق الهيئة العامة لضمان جودة الاوراق والمستندات الحالية
ونستبدلها بهيئة جودة حقيقة بالتعليم المصرى
لازم نطهر التعليم بقى من النظام المتخلف ده اللى كله مصالح خاصة وبنود لصرف اموال غير مستحقة لاعمال ليس لها اى قيمة الا استهلاك الاوراق

سبوبة ولا ييستفيد منها لا الطالب ولا المكعلم والمستفيد الوحيد المراجعين الذين يحصلون على الاف عند زيارة المدرسة والمدرس مطحون واسلوبهم كامن الدولة

اقتبس هذا الرد من الزميل العزيز لانه عبر يشدة عن ما فى داخلى
وانا اقول لا للجودة الورقية ونعم للجودة الحقيقية
يلا بينا ناسس صفحة لاغلاق الهيئة العامة لضمان جودة الاوراق والمستندات الحالية
ونستبدلها بهيئة جودة حقيقة بالتعليم المصرى
لازم نطهر التعليم بقى من النظام المتخلف ده اللى كله مصالح خاصة وبنود لصرف اموال غير مستحقة لاعمال ليس لها اى قيمة الا استهلاك الاوراق

هذه هي حقيقة الجودة
 

الجودة طريقة اخترعها الحرامية لسرقة مال الشعب وتوزيعه عليهم وهم لا يريدون إلا الأموال التي ينهبونها من دم الشعب ويدافعون عنها باستماتة مصالح طبعا
الجودة تحويل المدرس إلى كاتب
الجودة إلهاء التلاميذ عن العلم والتحصيل
الجودة دمار للتعليم

موضوع الجودة هو من أهم المواضيع التي تحتاج أوساطنا لتفعيلها في وقتنا الحالي الذي يفتقد في عمومه لأبسط مستوياته..
مفهوم الجودة أو الإحسان أو الإتقان أو التميز..هو مفهوم شامل وواسع..

نحن في حاجة إلى إعادة صياغة مفهومي التعلم والجودة ..وإلى أن نخرج في مفاهيمنا التعليمية من قالب التعليم المدرسي( بما هو عليه الآن ) إلى قالب التعليم الحياتي ..وهذا الذي كان يتمثل في منهج الرسول الكريم (صلى الله عليه و سلم )التربوي والتعليمي..لم تكن هناك مدارس مغلقة ومقيدة للإنسان ومجزئة لكيانه كما هو حال بنية مدارسنا اليوم..كان التعليم يتشكل في جميع الجوانب الحياتية ويستثير في الإنسان جميع أجزائه من القلب إلى العقل إلى الجسد..لينتج بالتالي ديناميكية نفسية متناغمة ومبدعة ومميزة والتي تمثلت في شخصيات الصحابة والتابعين والذين حقا أثبتوا وبرهنوا على مستويات عالية من الجودة أو إذا أردت الإحسان في مختلف مناحي الحياة : الإجتماعية والإقتصادية والسياسية والروحية...

بالنسبة لي مفهوم الجودة له دلالة واضحة في ديننا الحنيف والذي يمثل مرجعيتنا وهو" الإحسان "وتراثنا الإسلامي يزخر بالأحاديث النبوية حول الإحسان وكذلك الآيات القرآنية وليس لنا إلا أن نستقي منها المعايير الأساسية .

أما فيما يخص الدلالات المتداولة اجتماعيا حول مفهوم جودة التعليم فبديهي أن يكون هناك اضطراب وقلق:
أولا لمأساة التعليم التي نواجهها اليوم ..
ثانيا لضعف قدرة الإنسان المغربي أو العربى ( غير المتخصص) على تشخيص الواقع التعليمي..تماما كما يقع في الجانب السياسي : ينتخب المنتخبون على شخصيات سياسية وهم جاهلون لما ستقدمه لهم هذه الشخصيات من برامج أو مشاريع ...

مازال الإنسان العربي على العموم في حاجة إلى إدراك وتشخيص الواقع الذي يعيش فيه بطريقة صحيحة لكي يفرز الإختيارات الصحيحة ..

موضوع الجودة هو من أهم المواضيع التي تحتاج أوساطنا لتفعيلها في وقتنا الحالي الذي يفتقد في عمومه لأبسط مستوياته..
مفهوم الجودة أو الإحسان أو الإتقان أو التميز..هو مفهوم شامل وواسع..

نحن في حاجة إلى إعادة صياغة مفهومي التعلم والجودة ..وإلى أن نخرج في مفاهيمنا التعليمية من قالب التعليم المدرسي( بما هو عليه الآن ) إلى قالب التعليم الحياتي ..وهذا الذي كان يتمثل في منهج الرسول الكريم (صلى الله عليه و سلم )التربوي والتعليمي..لم تكن هناك مدارس مغلقة ومقيدة للإنسان ومجزئة لكيانه كما هو حال بنية مدارسنا اليوم..كان التعليم يتشكل في جميع الجوانب الحياتية ويستثير في الإنسان جميع أجزائه من القلب إلى العقل إلى الجسد..لينتج بالتالي ديناميكية نفسية متناغمة ومبدعة ومميزة والتي تمثلت في شخصيات الصحابة والتابعين والذين حقا أثبتوا وبرهنوا على مستويات عالية من الجودة أو إذا أردت الإحسان في مختلف مناحي الحياة : الإجتماعية والإقتصادية والسياسية والروحية...

بالنسبة لي مفهوم الجودة له دلالة واضحة في ديننا الحنيف والذي يمثل مرجعيتنا وهو" الإحسان "وتراثنا الإسلامي يزخر بالأحاديث النبوية حول الإحسان وكذلك الآيات القرآنية وليس لنا إلا أن نستقي منها المعايير الأساسية .

أما فيما يخص الدلالات المتداولة اجتماعيا حول مفهوم جودة التعليم فبديهي أن يكون هناك اضطراب وقلق:
أولا لمأساة التعليم التي نواجهها اليوم ..
ثانيا لضعف قدرة الإنسان المغربي أو العربى ( غير المتخصص) على تشخيص الواقع التعليمي..تماما كما يقع في الجانب السياسي : ينتخب المنتخبون على شخصيات سياسية وهم جاهلون لما ستقدمه لهم هذه الشخصيات من برامج أو مشاريع ...

مازال الإنسان العربي على العموم في حاجة إلى إدراك وتشخيص الواقع الذي يعيش فيه بطريقة صحيحة لكي يفرز الإختيارات الصحيحة ..

ما هو الملغى
 

الأخوة الأفاضل
اتقان العمل شئ ضرورى ومهم والجودة ماهى إلا أدوات قياس لهذا الاتقان ولكنى أرى أن تطبيق معايير الجودة يبدأ أولا بتطوير شامل للتعليم وفق معايير الجودة
التى وضعتها الهيئة وهذا يبدأ من الوزارة أولاً على أن يتم التنفيذ فى المدارس من خلال تعرف كل من هو داخل المدرسة على الممارسات الخاصة به ويقوم بتنفيذها
على أن يشكل فريق داخل المدرسة لمتابعة التنفيذ على أرض الواقع ويكتب تقارير شهرية
عن ذلك وفى الوقت المناسب تتقدم المدرسة بطلب إلى الهيئة للزيارة وتقييم المدرسة وذلك دون عمل ملفات وأنما يتم التقييم من خلال دارسة تقارير فريق المدرسة ومتابعة
فريق الإدارة ثم البحث عن التطبيق الواقعى على الواقع .
وعلى ذلك لابد من تأجيل الجودة حتى يتم التطوير الفعلى للمدارس من حيث الموارد البشرية مهنياً ورفع المستوى المادى للمعلم وكذلك مادياً من حيث الأبنية والتجهزات .
ولنعمل جميعاً لصالح مصر التى عادت إلى أبنائها ..
والله ولى التوفيق

المنوفية
 

مدرسة الجديدة الابتدائية بجنزور
جنزور - منوفية
الجودة الورقية وتنفيذ اوراق فقط لا تتماشى مع وضع البلد الحالى
لا لا لا لا لا للجودة الغير مفعلة .
فالجوده لالا تتواجد لها الامكانيات من حيث الكثافة والتكنولوجيا الفعلية الازمة
لا لا لا لملف الانجاز ( الاعجاز )
فكل هذه الاشياء تمثل عائق للمعلم عن المهمة الفعلية والرسالة التعليمية
فالمعلم فى حاجة لمساعد معه لتنفيذ الكم الهائل من الاوراق المسنده اليه

منوفية
 

لا يجب تنفيذ كل ماهو جديد من هنا وهناك دون النظر الى مجتماعتنا وما يتماشى مع شعوبنا وظروفنا وامكانتنا
فالجوده كمعيار مطلوب لكن يجب تنفيذه طبقا لنا وليس لغيرنا

شكرا جزيلا علي هذا العمل الرائع

من اهم مطالب المعلمين
 

السلام عليكم

لو سمحت يا مستر ممكن اجابة الأسئلة دىى
-مؤسس تنظيم الضباط الأحرار في سبتمبر 1949 هو جمال عبد الناصر ( )
هى صح والتعليل هيبقى اسباب تأسيس التنظيم؟؟
.....

أيد بالادلة التاريخية صحة العبارة

عطلت حكومات الأقلية حل القضية الوطنية

.....



ما النتائج المترتبة على
1-ثورة 1919؟

2-اذاعة البيان الأول لثورة 23 يوليو 1952
3- حصار القوات البريطانية لقصر عابدين

هتبقى الاجابة اسقاط وزارة حسين سرى وتعيين وزارة النحاس بضغط من انجلترا بس كدااا؟