بوابة الثانوية العامة المصرية - (مراجعة القراءة) مع الإجابات النموذجية

أولاً : التعبير
1 – إن تحقيق النهضة الخلاقة لمجتمعنا قوامها حسن إعداد الرجال في ضوء منظومة القيم والمبادئ و الأخلاق الحميدة . اكتب في ذلك الموضوع

أولاً : القراءة من الكتاب ذى الموضوع الواحد ( وا إسلاماه )

أجب عن أحد السؤالين التاليين
1 - " ... و كان قطز واقفاً ينظر إليهما ، و يبكي حتى إذا رأى موسى قد أقبل ومعه السمسار وجماعته كفكف دمعه وكتم جزعه ، و أظهر التجلد مكانه .." .
(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها ، تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :
1 - مرادف كلمة " كفكف " هو : [أخفى - مسح - منع - حبس] .
2 - مضاد كلمة " التجلد " هو : [التكاسل - التهاون - الضعف - التخاذل] .
3 - كتمان قطز جزعه في هذا الموقف يدل على خوفه من :
[إيذاء موسى له - طرد موسى له - بيع موسى له - شماتة موسى فيه]
(ب) - لماذا كان قطز يبكي في هذا الموقف ؟ وما المهمة التي جاء السمسار من أجلها ؟
(جـ) - علامَ يدل هذا الموقف من ملامح شخصيتي قطز و موسى ؟ و ما رأيك في شخصية موسى ؟ دلل على رأيك .
2 - " .. وكان الشيخ ابن عبد السلام فيمن حضر ذلك المجلس من العلماء ، فجهر بهذا الرأي في غير تعريض ، و اقترح أن يلي الحكم الأمير سيف الدين قطز ...." .
(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها ، تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :
1 - مرادف كلمة " تعريض " هو : [اعتراض - خوف - توضيح - تلميح] .
2 - مضاد كلمة " جهر " هو : [جفا - أهمل - أخفى - جهل] .
3 - اقتراح الشيخ ابن عبد السلام بتولي الأمير قطز الحكم يدل على :
[مجاملته لقطز - تقربه للملك المنتظر - جرأته في الحق - وفائه لوالد قطز]
(ب) - كيف استقبل أهل المجلس هذا الاقتراح
(جـ) - لماذا اقترح الشيخ تولي الأمير قطز للحكم ؟ و ماذا كان يحدث لو لم يتولَّ قطز الحكم في هذا الوقت ؟

ثانياً : من الكتاب ذى الموضوعات المتعددة

أجب عن أحد السؤالين التاليين من موضوع " من الأدب النبوي " :
*عن أنس أن النبي – صلى الله عليه وسلم - قال : " مَنْ كَانَتْ نِيَتُه طلبَ الآخِرَةِ جَعَلَ الله غِنَاهُ في قَلْبِه ، وجَمعَ شَمْله ، وأتَتْهُ الدُّنيَا وَهي رَاغِمَة ، ومَنْ كَانَتْ نِيَتُه طَلَبَ الدُّنيا جَعَلَ الله الفَقْرَ بَيْنَ عَيْنَيْهِ ، وَشَتَّتَ علَيْهِ أَمْرَهُ ، ولا يَأْتِيه مِنْها إلا مَا كَتَبَ الله لَهُ "
(أ) – اختر الإجابة الصحيحة
1 - مرادف كلمة " شتت " : [أخفى - عسّر - أعاق - فرّق] .
2 - جمع كلمة " نية " : [أنواء - نويات - نواء - نيات] .
3 - مضاد كلمة " راغمة " : [جامحة - عنيدة - أبية - قوية] .
(ب) - 1 - ماذا يحدث لو جعل المؤمن الآخرة أكبر همه ؟
2 - هل طلب الآخرة يعني الانقطاع للعبادة وترك العمل الدنيوي ؟ معللاً .
(جـ) - كيف يحقق إنسان لنفسه السعادة في الدنيا والآخرة ؟ وعلام يدل قول الرسول – صلى الله عليه وسلم - : " جعل الله الفقر بين عينيه " ؟
4 - من موضوع " كتابأدبالرحلات":
" ... أدب الرحلات ؛ أي ذلك النثر الأدبي الذي يتخذ من الرحلة موضوعاً ، أو بمعنى آخر الرحلة عندما تكتب في شكل أدبي نثري متميز في لغة خاصة ، ومن خلال تصوّر بناء فني له ملامحه و سماته المستقلة .. ".
(أ) – اختر الإجابة الصحيحة
1 - جمع كلمة " خاصة " : [خصاص - خصوص - خصائص - خواص] .
2 - مفرد كلمة " ملامح " : [لامح - ملمح - لمح - لماح] .
3 - مرادف كلمة " سماته " : [إيجابياته - دلالاته - هيئاته - علاماته] .
(ب) - اكتب اسم مؤلف كل كتاب من الكتب الآتية :
(سندباد مصري - أبو الهول يطير - تمثال الحرية - صحراء ليبيا)
(جـ) - ما رأي المستشرقين الروس والكتاب العرب في ظهور هذا اللون من الكتابة ؟ و بمَ عرف الكاتب هذا النوع من الأدب ؟

ثالثاً : الأدب والبلاغة : أجب عن السؤالين الآتيين :

(أ) من موضوعات الشعر التي اتسمت بالتطور في العصر العباسي الثاني العتاب .

اذكر مظاهر تطوره معه الاستشهاد بشعر من هذا الغرض .

(ب) - وضح أربعة أسس اعتمد عليها الأصفهاني في تأليف كتابه " الأغاني " .

رابعاً : البلاغة

قال حافظ إبراهيم عن الماضي العربي :

لم يبقَ شيُ من الدنيا بأيدينا إلا بـقـيةَ دمـــعٍ في مآقينــــا
كنا قِلادة جيدِ الدهر وانفرطت و في يمــين العُلا كُنا رياحينــا
كانت منازلنا في العز شامخةً لا تشرق الشمس إلا في مغانينا [المغاني : جمع - مغنى , و هو المنزل الذي أقام به أهله]

(أ) - 1 - ما الفكرة التي عبر عنها الشاعر في الأبيات السابقة ؟
2 - استخرج من الأبيات أسلوب قصر ، وبين فائدته .
(ب) - للخيال دور بارز في تجسيد عاطفة الشاعر . وضح ذلك من خلال البيت الثاني .
رابعاً: النصوص: أجب عن السؤال التالي : [إجباري]
7 - من نص " المقامة الحلوانية " :
" .. وَلِيَكُنْ الحَمَّامُ وَاسِعَ الرُّقْعَةِ ، نَظِيفَ البُقْعَةِ ، طَيِّبَ الهَوَاءِ ، مُعْتَدِلَ المَاءِ ، وَلْيِكُنْ الحَجَّامُ خَفِيفَ اليَدِ ، حَدِيدَ المُوسَى ، نَظيفَ الثِّيابِ ، قَليلَ الفُضُولِ .. فَخَرَجَ مَلِيّاً وَعَادَ بَطِيّاً ، وَقالَ: قَدْ اخْتَرْتُهُ كَمَا رَسَمْتَ ، فَأَخَذْنَا إِلَى الحَمَّامَ السَّمْتَ ..." .
(أ) - (الرقعة - ملياً - السمت) . هات مرادف الأولى ، و مضاد الثانية ، و جمع الثالثة.
(ب) - (وَلِيَكُنْ الحَمَّامُ وَاسِعَ الرُّقْعَةِ) ما نوع هذا الأسلوب ؟ اذكر غرضه البلاغي .
(جـ) - في قوله : (وَلْيِكُنْ الحَجَّامُ خَفِيفَ اليَدِ) لون بياني . فما نوعه ؟ وضح سر جماله
(د) - تعكس الفقرة السابقة بعض خصائص أسلوب المقامات عند الهمذاني .
اشرح هذه العبارة مستشهداً بمثالين منها .
أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين:من نص " شكوى أسير" (اختياري) :
أراكَ عَصِىَّ الدَّمـعِ شِيمتُكَ الصَّبْرُ أما للِهوَى نهىٌ عليكَ ولا أمْرُ ؟
بلَى ، أنا مُشْتاقٌ و عنْدِيَ لـوعــةٌ ولكـنَّ مِثْلِي لا يُذَاعُ له سـِرُّ
إذا الليلُ أضْواني بَسطْتُ يَدَ الهَوَى وأذللتُ دمعاً من خـلائقِه الكِبْرُ
تكادُ تضِيءُ النـارُ بينَ جَوانِحــــي إذا هي أذكتْها الصـبابةُ والفِكرُ
(أ) - تخير الإجابة الأدق مما بين القوسين فيما يلي :
1 - مضاد " الصبر " : [العجلة - التلهف - التضجر - الجزع] .
2 - مفرد " جوانح " : [جنح - جانحة - جانح - جناح] .
3 - " أما للِهوَى نهىٌ عليكَ ولا أمْرُ ؟ " استفهام غرضه البلاغي :
( الإنكار – النفى – التعجب – التقرير ) .
(ب) - 1 - تبرز الأبيات السابقة عاطفة الشاعر الجياشة . وضح ذلك .
2 - استخرج من البيت الثالث صورة بيانية ، وبين نوعها و أثرها في أداء المعنى .
(جـ) - استعان الشاعر في الأبيات السابقة ببعض المحسنات البديعية وضح
- من نص" بطولة صلاح الدين " (اختياري) :

طلَعْــتَ عليْهِمْ بالصَّباح من الظُّبَــــا يُحيطُ به ليلٌ من النَّقْع مُظِلْمُ
فســاءَ صبــاحُ المنْذَرِينَ لأنَّــــــهُ صباحٌ به زُرْقُ الأسـنَّةِ أَنْجُمُ
و جيـشٌ به أُسـْدُ الكريهةِ غُضَّـــبٌ وإن شئْتَ عِقْبانُ المنيَّةِ حُوَّمُ
يَعِفُّون عن كَسْبِ المغانِم في الوغَى فليسَ لهُم إلا الفوارسَ مَغْنَمُ

(أ) - تخير الإجابة الأدق مما بين القوسين فيما يلي :
1 - مضاد " مغنم " : [كساد - مغرم - فشل - ضياع] .
2 - مفرد " الأسنة " : [سنة - سِن - سنن - سِنان] .
3 - مرادف " نقع " : [سواد - هول - غبار - ستار] .
(ب) - 1 - تبرز الأبيات السابقة عظمة القائد وشجاعة جنوده . وضح ذلك .
2 - استخرج من البيت الثالث صورة بيانية ، و وضحها مبيناً رأيك فيها .
(جـ) - 1 - تعكس الأبيات السابقة بعض ملامح الحياة في عصر الشاعر . دلل
2 - في الأبيات اقتباس ، وضحه .
خامسا : النحو :
10 - " إنا - شباب العرب - نملك تراثاً حضارياً عظيماً ، متعدد الاتجاهات ، متنوع المجالات زاخراً بحره بالعلوم و الفنون و الآداب ، مقدراً نفعه من سائر الأمم ، فما أجله ، ونعم عملاً الاستفادة منه فمن ينتقِ خير ما فيه ، و يتفاعل مع علوم عصره فينهل منها خير منهل فهو يجمع بين الأصالة و المعاصرة ، ولا تناقض بينهما ؛ لأن تكامل المعارف القديمة و الحديثة يخلق جيلاً ثقافته متوازنة "
(أ) - أعرب ما فوق الخط في الفقرة السابقة.
(ب) - استخرج منها ما يلي :
1 - جواب شرط مقترناً بالفاء ، مع بيان سبب اقترانه .
2 - مشتقين عاملين عمل الفعل ، و أعرب معمول كل منهما .
3 - أسلوباً للمدح ، وعين المخصوص به .
4 - مصدراً ميميا - اسم تفضيل .
(جـ) - ما في المكتبة موسوعات أدبية إلا كتاب الأغاني .
ضع (غير) مكان (إلا) مع ضبط (غير) بالشكل .
(د) - (ينتقي) اجعل هذا الفعل واجب التوكيد بالنون في جملة من إنشائك .
(هـ) - في أي مادة تكشف في معجمك عن معنى كلمة " نستمد " ؟
(و) - (ارجع إلى تراثنا العربي ترى أصالته) . صوب الخطأ مع التعليل .