المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كوكى الجديد (المشاركة 527311)

شوف بقى يا استاذ / طارق
لك منى طلب ... ده غير انى انا ( ان شاء الله ) هشرف على ابن سيادتك
طبعا مش فاضى له ... عارف عارف
انا مش عارف هو فى سنة كام ... بس ده وعد ان شاء الله
اللهم بارك لك فى كل اعمالك ... وفى كل اموالك ... وفى كل معلوماتك ....
وترى ابنك من قادة البلد ان شاء الله .... وبعدين ابقى افكر ساعتها فى موضوع ان اقبل او ارفض حكاية الجواز
لا ده انا عندى بنت .... هيه 4 سنين .... بس بنت كــ...... ولا بلاش

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة taha rabie taha (المشاركة 528039)

لا شكر على واجب اخى ا/ طارق
امرنا رسول الله (ص) ان ننزل الناسى منازلها
واللهى الذى لا اله الا هو انى احبك انت و الاستاذ محمد حسين و الاستاذ رضا غالى و كل الاخوة الزملاء فى الله كثيرا
و ادعو لكم بدوام التفوق فى طاعة الله و نحسبكم على ذلك
و ياريت نتصل ببعض و نسمع صوت بعض
ودة موبيلى
فى انتظار اخوتى 0109166140

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة samybassam (المشاركة 525403)

القصص القصيرة ظلت كما هي ولكن ما تغير هو طريقة التناول والشرح والأسئلة التي ستكون عبارة عن مهارت الفكير العليا higher order of thindking وهي كما يلي: والتركيز سيكون على مهارات التفكير العليا وهي المطبوعة باللون الأحمر.و المفروض ان يستخدم المدرس أيضاً نظرية الذكاءات المتعددة وهي باللون الازرق .
تقسيم بلووم لمهارات التفكير (Bloom's Taxonomy)
Knowledgeالتذكر والمعرفة
يستدعي المتعلم الحقائق والمفاهيم ( يذكر – يتعرف على – يكتب – يعرف- يصف )
Comprehension الفهم
يفهم المتعلم المعنى المقصود بالمفاهيم ( يشرح- يفسر- يترجم –يستنتج-يميز- يستنبط)
Application التطبيق
يطبق المتعلم فهمه للحقائق والمفاهيم في موقف معين ( يطبق – يحل – يستخدم – يقارن – ينفذ – ينظم –– و يرتب )
Analysis التحليل
يستخلص المتعلم الحقائق من السياقات المطروحة أمامه ويستغل هذه المعلومات والحقائق لصالح الموقف الذي يتعامل معه(يصنف – يحلل – ينتقي – يقارن – يشرح )
Synthesis التركيب
يركب ويضم المتعلم المفاهيم والحقائق معا بناء على فهمه لتحقيق هدف معين ( يبتكر – ينشأ – يصمم – يستقرئ- يستنبط – يخطط – يركب – يبني )
Evaluationالتقييم
يقوم المتعلم بتقدير الموقف وخاصة إذا كان يتسم ببعض الغموض وعدم وجود معلومات كافية أو وجود معلومات جزئية ( يحكم – يقدر – يقارن – ويستنتج ويأخذ قرارً
نظرية الذكاءات المتعددة – هوارد جاردنرHoward Gardner, multiple intelligences
 Linguistic intelligenceالذكاء اللغوي
 Logical-mathematical intelligence و الحسابي الذكاء الرياضي
 Musical intelligenceالذكاء الموسيقي
 Bodily-kinesthetic intelligenceالذكاء الحركي و الجسماني
 Spatial intelligence الذكاء المساحي و المكاني
 Interpersonal intelligence الذكاء الاجتماعي
 Intrapersonal intelligenceذكاء فهم النفس و قدراتها

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hanafi32 (المشاركة 526061)

Dera Mr Tarek
Thanks very much for your effort s to provide us with a photocpy of the New Syllabus.This is a good outlet to avoid the disgusting monotony of The Ministry of Education.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة misirliosma (المشاركة 526198)

لا استطيع ان اعبر عن مدي امتناني لجانبكم العالي علي هذا الجهد العظيم والخدمه الجليلة وهذا ليس بالغريب عنكم فقد عودتمونا عل ذلك
اسامه عبد الرحيم
استاذ اللغة الانجليزية
بلبيس- شرقية

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كوكو كوكو77 (المشاركة 526964)

thanks a lot ya mr you are wonderful your brother Mr mahmoud abdel aleem

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة adwar (المشاركة 527299)

ربنا معاك و يبارك فيك


جعله الله ف ميزان حسناتك

علي فكرة انا حولت الكتاب لورد بس مش هرفعه الا بعد اذنك


مستر حمزة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tarik_y (المشاركة 527545)

جزاكم الله خيرا يامستر طارق بكن لنا مش عارف انزل الكتاب هل ممكن تقسيمه
استاذ/ طارق النجار

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاهلاوى 2007 (المشاركة 528135)

ألف شكر استاذ طارق على هذا المجهود وباذن الله سوف نكون مجموعة ابلصف الاولى نؤسس على اعلى مستوى بفضل مجهودكم وننافس على القمة فى الصف الثالث باذن الله لهذا نحتاج شرح لجميع المنهج ومن جميع المدرسين وحضرتك اولهم
شكرا جزيلا لكم جميعا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد حافظ جلال (المشاركة 528706)

أستاذنا الجليل أشكرك علي مجهودك الرائع بالرغم من إني مدرس لغة عربية إلا إنني معحب بسيادتك جدا وبمجهودك الواضح وأتابع مشاركاتك بشغف بارك الله فيك _ أخوكم أحمد حافظ