|
[QUOTE=حمدى حسام;5505577]استاذتى الاعزاء / ما معنى ان النسيان هو فقدان دائم او مؤقت للقدرة على التعرف أو الاستدعاء وهل الطالب عرف ما المقصود بالتعرف والاستدعاء لكى نطلب منه حفظ المفهومين أم أن التعريف فى الكتاب خاطئ
السؤال الثانى / ما الاسباب التى تؤدى للتداخل لان الكتاب مش موضح اسباب ذلك [/QUOTE اذا كان الكتاب مش موضح معنى التعرف و الاستدعاء ممكن حضرتك توضحهم للطالب التعرف(اسئلة الاختيار من متعدد) الاستدعاء(مثل اذكر المفهوم-عرف) الاسباب التى تؤدى للتداخل تشابه موضوعين-قصر المده المستغرقه فى الحفظ مثال لو تلميذ فى مدرسه لغات حفظ ان كلمة مدرسه بالانجليزى يعنى School و الحصه اللى بعدها على طول حفظ ان كلمة مدرسه بالفرنساوى ecole وارد جدا ان لما يجى يستدعى كلمه منهم يقول echool وهنا بيكون حصل تتداخل بين الكلمتين بسبب قصر المده اللازمه للتخزين-تشابه الكلمتين |
اقتباس:
أي أن للنسيان نوعان الدائم مثل المصاب بالألزهايمر فهو فاقد للقدرة علي إستدعاء المعلومات التي تم تخزينها من قبل في ذاكرته النسيان المؤقت مثل نسيان معلومة ما نتيجة مرضأو حادثة أوإصابة أو مرور وقت عليها لم تستخدم وبمجرد مراجعة المعلومة يتم تذكرها والمقصود بالإستدعاء "مثل سؤال بم تفسر" يتطلب إستدعاء المعلومة من الذاكرة دون أن تكون معروضة أمامك أما التعرف مثل "سؤال الإختيار من متعدد" يتطلب منك التعرف علي المعلومة من ضمن معلومات موجودة أمامك التداخل يحدث نتيجة قصر الوقت بين حفظ معلومتين متشابهتين مثال عندما يحفظ الطالب كلمة school وبعدها بثوان يحفظ كلمةecole فالكلمتين تعني "مدرسة"ولكن الأولي في الإنجليزي والثانية في الفرنساوي ونظرا لقصر الوقت في الفرق بين حفظ الكلمتين عندما يطلب من الطالب تذكر أحد الكلمتين بعد فترة قصيرة قد يحدث تداخل بينهما نظرا لتشابه حروف الكلمتين فلو طلبت من الطالب تذكر الكلمة الأولي وأجاب"Echool"فإن الكلمة الجديدة منعت الطالب من تذكر القديمة وهذا مايسمي بالكف"منع" الراجع"السابق""منع تذكر المعلومة القديمة" ولو طلب من الطالب تذكر الكلمة الثانية وأجابScoleفإن الكلمة القديمة منعته من تذكر الجديدة وهذا مايسمي بالكف"منع" اللاحق"التالي""منع تذكر الكلمة الجديدة" |
استاذى العزيز / هل الكتاب المدرسى موضحا هذه الفقرة ( قصر المده المستغرقه فى الحفظ)
|
وعلى العموم شكرا لكم جميعا استاذة نهى واستاذ جرجس فقد اتضحت الفكرة تماما
|
اقتباس:
|
شكر و تنــــــــــــوية كل الشكر للزملاء الذين ساعدونى فى وضع أرائهمونظراً لأن الوقت كالسيف فقد أخذ موضوع الذاكرة أكثر من حجمة ووقته وتم تخصيص مساحة واسعة من هنا ورايح سوف يتم مناقشة موصوعات الفصل الأول علم اجتماع الظاهرة الاجتماعية والتفاعلات الاجتماعية والعلاقات والعمليات الاجتماعية فالرجاء الالتزام من الأخوة ومن يريد شيئا فيما سبق فيراجع الصفحات السابقة فقد تم الاجابة عن كل شىء عنها |
لو سمحتو حد يفهمنى بمثال :
1- ماهى المدخلات 2- مذا يعنى أن ذاكرة المدى الطويل مدخلاتها بطيئة نسبيا 3- ماهى المكتوبات 4- هل المكتوبات هى الذى يخزن فى الذاكرة من معلومات أو الذى يخرج منها جزالكم الله خيرا |
من فضلكم ممكن أحد من الاساتذة الافاضل يوضحلى ما معنى كلمة التازر العضلى العميق/والممتد.فى الفصل الثالث الفروق الفردية بين الذكور والاناث............أ/عمرو درويش مدرس علم نفس وفلسفة سمنود
|
اقتباس:
الدقيق اي الاعمال التي تحتاج الي تناسق عضلي دقيق والعكس عن الذكور |
9÷6 ×100=125 كيف؟
|
اقتباس:
تصحيح 9÷ 6 *100= 150 |
أ/ تامر صفوت;تصحيح 9÷ 6 *100= 150
عزيزي الاستاذ/ تامر اعلي نسبة ذكاء كما هو موجود بكتاب الوزارة 140 فكيف تكون النتيجة هنا 150 ولكن النتيجة للسؤال في كتاب الوزارة 125 فما هي الاجابة الصحيحة |
اقتباس:
اولآ بارك الله فيك يا مستر احمد وحشتني هنا مش بنشوفك كتير ولديك ملاحظة دقيقة يجب لكي تكون دقيقة نقول 10÷ 8 * 100 = 125 ذكي جدآ |
سؤال ؟ العمر الزمنى سهل قياسه لانه معناه عمر الانسان
كيف يتم حساب العمر العقلى للشخص حتى يتم تحديد نسبة ذكاءه ؟ أو بطريقة اخرى كيف يتم معرفة العمر العقلى للفرد ؟ وشكرا |
انا محتاج مساعدتكم ضرورى
محتاج من حضراتكم من فضلكم أستاذتى الفاضلة ممكن مدرسينى يوضحوا لى ما معنى كلمة التازر العضلى الغليظ/التازر العضلى الدقيق.فى درس الفروق الفردية.
واريد معرفة شرح كلمة التسميع الموضح فى خصائص الذاكرة طويلة المدى |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 07:26 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.