المحاضرة النهاردة عددها لم يتعدى 7 افراد وسألنا دكتور احمد عن تغيير الجدول قال انهم ممكن نتكلم معاهم ودى وهيغيروا حسب ظروفنا مفيش مشاكل بس ده داخل القسم التربية المقارنة فقط اما عن باقى المواد فهنتفق مع دكاترة المواد بس لسه مش عارفة مين هيدرسها ودكتور احمد قال انه ممكن دكتور مادة التصميمات يغيير الميعاد بس نتكلم معاه ونتفق على تغيير الميعاد

اسماء المواد واسماء الدكاترة اللى بيدرسوها اخدتها من استاذ احمد جابر الساهى وهى :
مناهج بحث د/احمد عابد - هدى سعد
تربية مقارنة د / احمد عابد
ادارة تعليمية د / سلامة عبد العظيم
حلقة البحث د/ فاروق شوقى
قراءات فى اللغة الانجليزية د/هدى سعد
احصاء د/ محمد الدسوقى - مجدى عبد الكريم

جزاكى الله عنا خيرا
شكررررررررررررررا
:giljotiiniug3: ياهبه على هدا التعاون

الجدول بعد التعديل وقابل للتعديل

السبت ................1مساءً ....................قراءات فى التخصص ............... د/ هدى .
السبت ...............2مساءً ......................مناهج بحث أو تربية مقارنة بالتناوب ..........د/ احمد.
السبت ..............6 مساءً ......................ادارة تعليمية .......................د/ سلامة .
الثلاثاء .............. 1 مساءً....................... قاعة بحث .................... د/ فاروق .
الخميس ............2 مساءً.......................احصاء................. ....د/ محمد الدسوقى.

الجدول جميع المواد ماعدا المواد الاختيارية

السلام عليكم ورحمه الله
كل سنه وجميع طلاب الدبلوم الخاص بخير
ومبروك النجاح يااستاذ / حسام مقلد
والرجا من الجميع التعاون مثل العام الماضى
علشان ربنا يكتب للجميع النجاح والحصول على الدبلوم الخاص
وشكرآ للجميع
اخوكم / حسن حسنى

محاضرة الاحصاء التربوي 21/10/2010 د/ محمد دسوقي

ـ مفهوم المتغيرات.
ـ مفهوم مستويات القياس.
ـ مفهوم علاقه مستويات القياس بالإحصاء.

أولا: مفهوم المتغيرات

أمثله:
1ـ المدرجات : متغيره من حيث السعه والمكان والحجم وغيرها
2ـ النــــــــوع:متغير لأنه فئه مكونه من عناصر مختلفه حيث أنها ذكر وأنثي وبينهما إختلاف
3ـ المايـــــك:ليس متغير وإنما هو ثابت حيث أنه عنصر واحد ليس له ند أما صوت المايك فهو متغير وليس ثابت

ملحوظــــــــه:
ـ لو أن العناصر المكونه لفئه ما كانت تختلف فيما بينها فهي متغيرات
ـ لو أن العناصر المكونه لفئه ما كانت متشابهه فيما بينها فهي ثوابت

*من حيث تصنيفها:لو أردت تصنيف شئ يجب تحديد معيار وإذا تغير المعيار تغيرت النتائج.

# المعاير المستخدمه في تصنيف التغيرات:

1 ـ حسب قيمه المتغير :

ـ متغير متصل (تحتمل قيمه المتغير وجود كسر مثل طول قامه الانسان "156.6")
ـ متغير منفصل (لا تحتمل قيمه المتغير وجود كسر مثل النوع "رجل وامرأه")

2 ـ حسب طريقه التعبير عن المتغير:

ـ متغيرات كميه ( تكون قيمه المتغير عباره عن رقم أوعدد مثل 80%)
ـ متغيرات كيفيه ( تكون قيمه المتغير عباره عن حرف أو لفظ مثل جيد جدا)

3 ـ حسب موقعه من التجربه أو البحث:

ـ متغير مستقل (مؤثر ومسبب مثل دخل الموظف )

ربنا يبارك فيكي ياهبة

كنت عايز اعملها كده لكن النهاردة ماكتبتش

انا حضرت بس ماكتبتش حاجة النهاردة وان شاء الله اكتب من الاسبوع القادم

بالنسبة لمواعيد الدبلوم الخاص


السبت

الدكتورة هدي هتبدأ 12 ونص
وبعدها دكتور احمد عابد
والدكتور سلامة

الثلاثاء

دكتو فاروق

الخميس

دكتور منير ( اقتصاديات_ اختياري ) الساعة 1

احصاء دكتور الدسوقي (اجباري جميع التخصصات) الساعة 2 ولايقبل اي حد يدخل بعده نهاااااااااااائي

الجمعة

دكتور عطية ( تصميمات تدريسية _ اختياري )




اقتراح لتغيير المواعيد


دلوقتي يوم السبت اساسي ومفيش عليه اختلاف

يوم الخميس مفيش أي أمل ان الدكتور محمد الدسوقي ( احصاء ) انه يغير المعاد لاي يوم تاني


يعني كده هنضطر نحضر سبت وخميس


والاقتراح دلوقتي اننا نخلي كل المحاضرات يومي السبت والخميس

يعني

محاضرة يوم الثلاثاء ومحاضرة يوم الجمعة هنحاول نغير مواعيدهم اما ليوم السبت او ليوم الخميس


هذا للتخفيف عن الزملاء في الحضور اربعة ايام اسبوعيا
يبقي نحضر اربعة والا نحضر 2 . ؟


الأمر متروك لحضراتكم


رأيكم ايه

اختي قطرات المطر مجهود تشكرين عليه لكي كل الشكر ....

الشكر والتقدير والعرفان الجزيل..
للأستاذة القديرة كما تم وضع هذا الاسم تحت اسمها في المنتدى..
الأخت قطرات المطر على هذا المجهود الرائع ..وعسى الله أن يسهل دربها وأن يجعل التفوق والامتياز طريقها ..يارب ..
فــ هكذا مجهود لا يمكن أن يمر مرور الكرام ..دون سطر تلك الكلمات القليلة بحقها ..
فدمت ِ يا أخت قطرات المطر بهذا المجهود ..وجوزيت خير الجزاء ..

حبيبتى قطرات المطر :
بتفائل كتير لما بشوفك والله انا حضرت المحاضرة الثانية دى بس عوازة الاولى عشان زى ما قال الدكتور اسئلته كلها مرتبطة بالفهم وله كل التقدير والاحترام الدكتور الدسوقى
بس رجاء تحاولى تساعدينا فى ايجاد الاولى

تسلمين حبيبتى وموفقة بإذن الله

الله يبارك فى عمرك وجزاك الله خير

تسلم ومشكووووووووور لكلامك وجزاك الله كل خير

تسلمى يا رب وانا كمان والله
وان شاء الله احاول اجيب المحاضرة الاولى انا سمعت انها كانت صغيرة وعبارة عن تعريف للماده بس احاول اجيبها ان شاء الله

بارك الله في الأخت القديرة " قطرات المطر "
فعلا اسم على مسمى
فالمطر كله خير
بارك الله فيك
وجعله في ميزان حسناتك

ملاحظة:

وأرجو ممن حضر إلى الكلية إبلاغنا بمستجدات أماكن ومواعيد وساعات المحاضرات ( من :وإلى) وأسماء المحاضرين ..لتعديل الجدول مرة أخرى..( في حال استجدت أي تعديلات )..

ملحوظة محاضرة يوم الخميس هتكون فى مكتب دكتور منير وهو موجود بجوار مدرج 4 لسه لم يحدد مكان ثابت ليه.

محاضرة دكتور فاروق البوجى يوم الثلاثاء الساعة 1 ظهرًا غيرها ولم تعد 3 عصرًا.

محاضرة دكتور سلامة ليست معلومة مؤكدة انها اصبحت 4 عصرًا يوم السبت ان شاء الله هنتأكد يوم السبت واى جديد هبلغكم بيه .

سنة موفقة على الجميع بمشيئة الرحمن.

النهاردة كانت محاضرة د/هدى اتكلمت عن مادة القراءات :
- ليس لها كتاب لان كان دكتور تانى هيدرسها واعتذر
- د / هدى هتدينا موضوعات موضوع لكل مجموعة مطلوب من كل مجموعة ترجمة الموضوع خلال السنة الدراسية وممكن يكون اكتر من موضوع وهيجى فى الامتحان .
- طلبت مننا واجب عبارة عن مصطلحات عربى ومرادفها بالانجليزى ودى هتكون مصطلحات هنذاكرها وهتيجى فى الامتحان كمان.
- هتدينا قطع انجليزى ونترجمها فى المحاضرة ونتناقش فيها .

ربنا هو المعين وربنا يستر

كتاب مناهج البحث د / هدى وكتاب تربية مقارنة د/ احمد
هينزلوا فى مكتبة السماح بكرة ان شاء الله وسعر الكتابين 75 جنيه

الفصل الاول : أساسيات البحث العلمي والبحث التربوي

إن العلم هو أساس التقدم ومن ضمنه البحث العلمي الذي يساعد في التقدم والنهضه لذلك سندرس البحث العلمي ونتعرض لمفاهيمه والمقصود به.

* البحث :
هو التقصي والتفتيش عن الحقائق وتطبيق المناهج العلميه في تناول المشكلات .

* البحث العلمي :
نشاط علمي منظم يقوم به الباحث من خلال جمع الحقائق لمعالجه مشكله معينه يدرسها من خلال منهج معين .

* البحث التربوي :
هو أحد ميادين البحث العلمي وأسلوب للتوصل لحلول المشاكل التربويه التي تشغل المجتمع وهو يركز علي الموضوعات التربويه .


#خصائص البحث العلمي :

ـ هدفه توجيه نشاط الباحث لايجاد حل للمشكله التي يدرسها .
ـ لا يتم اجرائه الا من خلال جمع الحقائق المختلفه من المصادر الاوليه والثانويه الخاصه بالمشكله.
ـ يجب أن يتصف بالموضوعيه ويبعد عن الذاتيه .
ـ لابد للباحث أن يكون له قيمه علميه وأن يكون قادر علي الايتاء بما هو جديد.
ـ لابد أن يتعرض لتحديد المفاهيم والمصطلحات وتوثيق المعلومه من المصادر .

#أهداف البحث العلمي :

ـ دراسه واقع الانظمه التربويه السائده والكشف عما بها من نقاط قوه وضعف .
ـ لتطوير النظام والعمل علي زياده كفائته .
ـ التعرف علي الاساليب والطرق المستخدمه في البحث العلمي .
ـ معرفه المعلومات الجديده في مجال البحث ومعالجه الكثير من المشاكل .
ـ الاجابه علي الكثير من الاسئله المثاره مثل كيف نربي؟ ، ومن نربي؟ ، ولماذا نربي؟ .
ـ التجديد والاصلاح التربوي في نظم التعليم بما يساير التطورات .

# أنواع البحوث التربويه :

1 ـ تصنيفها حسب غايتها
ـ بحث أساسي
ـ بحث اجرائي
ـ بحث تقويمي
ـ بحث تطويري
ـ بحث تطبيقي

2 ـ تصنيفها حسب اجراءاتها
ـ بحث تاريخي
ـ بحث وصفي
ـ بحث مقارن
ـ بحث تجريبي


تحضير المحاضره القادمه :
ـ مشكله البحث واعداد الخطه
ـ مفهوم المشكله
ـ مصادر الحصول علي معايير البحث
ـ اساسيات البحث العلمي والتربوي ( المقصود بهما، خصائصهما ، أهدافها ، أنواعها )
ـ معايير مصادر البحث ، صياغه المشكله

نقل ومجهود تشكرين عليه اختي قطرات المطر ... انت بالفعل كالمطر المنتظر اللي لما يجي يجي معاه كل الخير شاكره لك مره اخرى وجعله الله في ميزان اعمالك

تسلمى حبيبتى لا شكر على واجب وجزاك الله كل خير :friendsxs3:

ملاحظة:

وأرجو ممن حضر إلى الكلية إبلاغنا بمستجدات أماكن ومواعيد وساعات المحاضرات ( من :وإلى) وأسماء المحاضرين ..لتعديل الجدول مرة أخرى..( في حال استجدت أي تعديلات )..

شكرا عبد الله

واحشني حبيبي جدااااااااا

ياريت بلغ سلامي لضيف

حضر اليوم د / فاروق البوهى مادة حلقة بحث وتحدث عن المادة والكتاب هيكون بالحجز وسعره 25 جنيه
الدكتور هيجى اسبوع واسبوع لآ يعنى محاضرة واحدة خلال الاسبوعين والاسبوع اللى مش هيحضر فيه د/ البوهى هيدينا د/ عطية مكانه (تصميمات) اما عن دكتور احمد مش هيبتدى غير بعد الحج ان شاء الله يوم 23/11
وميعاده هيكون بعد محاضرة دكتور البوهى فقط يعنى اليوم اللى هيدينا فيه دكتور عطية (تصميمات ) مش هيدينا


الاسبوع الاول :

الثلاثاء د/فاروق ـــــــــــــــــــــــــ 1مساءً ــــــــــــــــــــــــــــــــ مدرج 10
د/ احمد ــــــــــــــــــــــــــــــــ 2 مساءً ــــــــــــــــــــــــــــــــ مدرج 10


الاسبوع اللى بعده :

الثلاثاء د/ عطية ــــــــــــــــــــــــــــــــ 1 مساءً ــــــــــــــــــــــــــــــــ مدرج 10

محاضرة حلقة بحث ـــــــــــــــــــــ د/فاروق البوهى ــــــــــــــــــــــــــــــ 26/10/2010

منهجية البحث:
له معايير اعتماد مختلفة وتقنيات تختلف من بحث إلى آخر .

جزيل الشكر يا هبة
الله المستعان ... تعدي السنة دي علي خير

لازم حل ليوم الثلاثاء

مفيش حل غير اننا كلنا نتكلم مع الدكتور وربنا يسهل او نقدم طلب وربنا الموفق

المحاضرة الاولى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ احصاء ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ د/محمد

موضوعات المنهج:
1- مصطلحات ومفاهيم احصائية:
- الاحصاء
- الاحصاء الوصفى
- المتغيرات .....إلخ

2 - عرض البيانات :
- عرض جدولى
- عرض بيانى

3- مقاييس النزعة المركزية.

4- التشتت .

5 - مقاييس العلاقة.

أولًا: مصطلحات ومفاهيم احصائية :
- معنى الاحصاء.
- فروع الاحصاء(وصفى،استدلالى،بارامترى،لابارامترى).
- التكرار.
- الدرجة الخام.
- المتغيرات.
- مستويات القياس.
- علاقة مستويات القياس بالاحصاء.

*معنى الاحصاء:
هو لغة العدد أو الارقام أو احصاء الاشياء وله تقسيمان :

1 - تقسيم على حسب مستوى التعامل:
- وصفى(يقسم بناءً على التعامل مع الارقام ومستوى الوصف والعرض فهو وصفى).
- استدلالى(اذا كان التعامل مع الارقام قائمًا على مستوى الاستنتاج والاستدلال والمقارنات والتنسيق والتعليل).

2 - التقسيم الثانى :
- بارامترى.
- لا بارامترى.
*الدرجة الخام :
هى كل درجة يحصل عليها الطالب نتيجة اجابته على اسئلة اختبار محدد.
*التكرار:
هى عدد الاشياء( مثل عدد الطلاب بالفصل وهكذا).


رسم توضيحى لموضوعات المنهج بالمرفقات.

احصاء تربوى ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ د/محمد ـــــــــــــــــــــــــــــــ 28/10/2010


اشتملت المحاضرة اليوم على جزأين :
- مستويات القياس .
- علاقة مستويات القياس بالاساليب الاحصائية.

• مستويات القياس :

- ماهيتها .
- تعريفها.
- تعريف كل مستوى.
- مثال على كل مستوى.
- العمليات الرياضية المسموح بها داخل كل مستوى.

• يوجد (4) مستويات للقياس :

- المستوى الاسمى :
1. من حيث معناه : تستخدم فيه الارقام كاسماء.
2. مثال : بطاقة الرقم القومى .
3. العمليات الحسابية:لا توجد به عمليات حسابيه.
- المستوى الرتبى :
1. من حيث معناه : تستخدم فيه الارقام كرُتب .
2. مثال : ترتيب الطالب (المرتبة الاولى ، الثانية وهكذا).
3. العمليات الحسابية:المقارنة والترتيب .
- المستوى الفترى :
1. من حيث معناه : هو المستوى الذى يشمل كل ما له صفر افتراضى نسبى "التحصيل".
2. مثال : التحصيل قد يكون صفرًا أو رقم عادى .
3. العمليه الحسابية:المقارنة والترتيب والجمع والطرح.
- المستوى النسبى :
1. من حيث معناه : هو المستوى الذى يشمل كل ما له صفر حقيقى .
2. مثال : عدد الاشياء أو السرعة للسيارة قد تكون صفرًا أو رقم عادى .

3. العملية الحسابية : المقارنة والترتيب والجمع والطرح والقسمة .

• المستوى الفترى والمستوى النسبى اختلفوا على معنى الصفر:

1. صفر حقيقى أو مطلق .
2. صفر افتراضى أو نسبى .
# كيف نميز بينهم :
- الحقيقى :
هو الصفر الذى يدل على انعدام الصفة المقاسة .
مثال : كم طالب سودانى بالمدرج الاجابة صفر ( لايوجد نهائى "منعدم").
- الافتراضى :
هو الصفر الذى لا يدل على انعدام الصفة المقاسة .
مثال : عند حصول طالب على صفر فى اختبار لايدل على انه منعدم المعلومات .

المستوى الفترى :
يأخذ الصفر الافتراضى أو النسبى .
المستوى النسبى :
يأخذ الصفر الحقيقى .

$ سؤال :
ما شروط صحة القياس ؟
- تقنين ادوات القياس .
- الصدق .
- الثبات .
$ سؤال :
اذا كان عدد الطلاب المرحلة الثانوية الذين يجلسون فى لجنتك الآن هو صفر ،فهل هذا الصفر حقيقى أم افتراضى .
الاجابة : الصفر هنا مطلق وحقيقى حيث انعدام الصفة المقاسة ( طلاب مرحلة الثانوية ).

• مستويات القياس وعلاقتها بالاساليب الاحصائية :

هناك فروع للاحصاء :
- وصفى .
- استدلالى .
- بارامترى .
- لا بارامترى .
(الوصفى والاستدلالى سبق شرحهم فى المحاضرة الاولى ).

- بارامترى :
هو خاصية من الخصائص الكل يُشبه بالعمارة بها ادوار كل دور به شقق وكل شقة لها اسلوب غير الاخرى وهكذا ،ولها بواب يسألك سؤالين اذا اجبت عنهم يتركك تستخدم الاحصاء البارامترى واذا لم تجاوبهم تُجبر ان تستخدم الاحصاء لا بارامترى والسؤالين هما :
1. سؤال عن عدد الافراد .
2. سؤال عن مستوى القياس التابع له .
هناك انواع للعينات التى توضع تحت الدراسة :
- عينة كبيرة جدا : 200 فرد فأكثر .
- عينة كبيرة : 30 فأعلى .
- عينة صغيرة : من 5 إلى 25 .
- عينة صغيرة جدا : اقل من 5 افراد .

شروط الاحصاء البارامترى :
1. الفرض يكون فروق بين مجموعات أو متوسطات .
2. عدد العينة اكثر من 30 فردًا .
3. يستخدم المستوى الفترى أو النسبى .
اذا اختل احد الشروط السابقة نتحول من احصاء بارامترى إلى احصاء لابارامترى .


# الفرض :
هو مجموعة من الاحتمالات والحلول المؤقتة ويمكن أن تكون صحيحة أو خاطئة .
مثال :
اذا انقطعت الكهرباء نفرض بعض الفروض :
- احتمال قطع الكهرباء من المحطة الاساسية .
- احتمال قطعها من قبل طالب أو غيره وهكذا .
ملحوظة :
المستوى الفترى والنسبى : يستخدمان الاحصاء البارامترى .
المستوى الاسمى والرتبى : يستخدمان الاحصاء لابارامترى .

السلام عليكم فية حد قسم صحة نفسية يرغب التواصل معنا

كفيتي ووفيتي ياقطرلات المطر ربنا يكرمك

اسف جدا ياجماعة كان المفروض ان انا اللي اكتب المحاضرة لكن ظروف النت كان فاصل اول مارجعت من الجامعة

غصب عني والله


عموما الاخت قطرات المطر قامت بالواجب كالمعتاد واللي اتعودناه منها

ربنا يجعله في ميزان حسناتها

مشكوووووووووووووور استاذ محمد ومفيش تعب ولاحاجة احنا اخوات ونساعد بعض وجزاك الله كل خير

الصديق عبدالله أصلح الله حالك ورفع قدرك وربنا يجعلها سنة سعيدة مكللة بالنجاح والتوفيق إن شاء الله تعالي
أرجو نقل سلامي وأحترامي وحبي لكل الزملاء الكويته ضيف وحسين وهنادي ونتمني رؤيتكم بخير إن شاء الله تعالي