الحل
 

http://www.arabruss.com/uploaded/54674/1251367285.jpg
:av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3:

شكرا لحضرتك جدا بجد

على فكرة التمرين الثانى هو طريقة حل السالة الأولى

مسالة نهايات طلب شرحها
 

اوجد قيمة
,,,,, 5 (س+1)^3 - 5
نها ------------------------, س تقترب من 0
,,,,,,,,,, 3س

,,,,,,,, (س+1)^3 - 1
5 نها ------------------------------,,,,,,,,,,,,,,, (5عامل مشترك من البسط)
,,,,,,,,,,,,,,,,, 3س

,,,,,,,,,,,((س+1)-1) ((س+1)^2+(س+1) + 1)
= 5 نها ----------------------------------------------,,,,(تحليل البسط كفرق بين مكعبين)
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3س

,,,,,,,,,,,,, س ((س+1)^2 + (س+1) + )
= نها ------------------------------------------,,,(ثم اختصار العامل الصفري (س))
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3س

ثم بالتعويض في باقي المقدار
اذن النهاية =1

الف شكر يا مستر محمد

وجزاك الله خيراا

تحياتي استاذ ايهاب
وجزاك الله كل خير

اعتقد ان الطالب الذي طلب مني شرح هذه المسألة في بداية دراسته لوحدة النهايات لذلك استخدمت هذه الطريقة في الحل

نمغلاانتانبلتلرلاةلاةر ىلاؤارلةنلانلاان

ارجو انا يحل احد المسالة
 

ا ب ج مثلث فية ق (<أ) يساوى ق(<ب) يساوى ق(<ج) يساوى 5:3:2

أ’ يساوى 20س

اوجد محيط المثلث ومساحتة


ارجو ان يحل احد المسالة
ارجوكو
شكرا

ق(أ) =2م &ق(ب) 3م &ق(جـ9 =4م

مموع القياسات =9م = 180 درجه

وتكون ق(أ) =40 درجه & ق(ب) =60 &ق(جـ)=80
ويكون أ"/جا 40 = المحيط/(جا40+جا60+جا80) حيث ا = 20 سم

وااكمل للحصول على ضلع ثم احسب المساحه

[QUOTE=my shabana;1557669]ق(أ) =2م &ق(ب) 3م &ق(جـ9 =4م

مموع القياسات =9م = 180 درجه
ومنها م = 20
وتكون ق(أ) =40 درجه & ق(ب) =60 &ق(جـ)=80
ويكون 20 / جا 40 = ب شرطة / جا 60 = جـ شرطة / جا 80
ومنها نحصل على قيمة ب شرطة , جـ شرطة
ويكون محيط المثلث = أ شرطة + ب شرطة + جـ شرطة
, مساحة سطح المثلث = نصف × أ شرطة × ب شرطة × جا جـ

الف شكررر
ليكو بجد انا كنت محتار فى السؤالدة
تسلموا

الأتجاهات
 

بسم الله الرحمن الرحيم

معلش ياجماعة كان عندي سؤال كده أنا كنت حملت فايل من المنتدى حساب مثلثات

وذاكرت أول درس منه بس جيت عند الدرس التاني اللي هو قاعدة جتا

ومفهمتش حكاية الاتجاهات دي ياريت حد يفهمهالي عشان انا دلوقتي مش في مصر وجاية إن شاء الله كمان 10 أيام

وبعتمد على الله أولا ثم المنتدى في الدراسة ........ وشكرا جزيلا

وياريت لوحد عنده نصيحة ليه ميبخلش علي بيها في الوضع الحرج ده ........


وفقناالله وإياكم وجعلنا وإياكم عمادا لأمة الإسلام ...آمين

شكرا كتييير ليك يا مجمد على المشاركة القيمة ومساعدتك ليه

مع احترامى لمحمد الأثبات مهم والدليل عى كلامى ان فى مسالة في اختبارات كتاب المدرسة مسالة على اثبات قاعدة جيب التمام

طب لو المتجاهات مهمة ياريت حد يشرحها لو سمحتم....وشكرا

مشكلة المدى والمجال ارجو المساعدة
 

انا عندى مشكلة فى استنتاج المجال والمدى

مش بعرف امتى اطلع عنصر او افتح المجموعة

ياريت اى حد يساعدنى لانى قلنانة ومتوترة بسبب كدة

ساعدووووووووووونى بلييز

بسم الله الرحمن الرحيم

كما ذكر الاستاذ السابق برهان قانون جتـــا لم يعد يعتمد على المتجهات-والمتجهات مجالها رياضه 2 - اى الصف الثالث الثانوى

ومع تمنياتى با التوفيق

توضيح استنتاج المجال لبعض الدوال وياريت لو في عندك مشكلة في مسائل معينة تكتبيها وسيقوم احد مدرسينا الكرام بالتوضيح

د : [-5 ,7] ـــــــــــــــــــ ح بحيث د(س) = 3س+8 هنا اعطي المجال في صورة فترة المجال هنا [-5 ,7]

د(س) = 6س+1 حيث س>1 في هذه الحالة المجال الفترة المفتوحة 1 و مالانهاية الموجبة والفترة مفتوحة لان س اكبر من واحد وتكون نصف مغلقة عند الواحد اذا كانت س اكبر من او تساوي ومالانهاية سواء موجبة او سالبة دائما مفتوحة

يتضح من هذا ان مجال الدوال كثيرة الحدود هو ح الا اذا تم تحديد المجال كما في المثال السابق

د (س) = س2 - 9 دالة كثيرة حدود من الدرجة الثانية مجالها ح


الدالة الكسرية اذا كان البسط والمقام دوال كثيرة الحدود فان المجال هو ح -{أصفار المقام}

س2 + 1
ـــــــــــــــــ
س2 - 9

دالة كسرية البسط والمقام دوال كثيرة الحدود فيكون المجال ح - { 3 , -3} 3 و -3 هي اصفار المقام ويتم الحصول عليها من مساواة المقام بالصفر والتحليل مع ملاحظة انه قد لا توجد اصفار للمقام كما لو كان المقام

س2 +9 فهذا مجموع مربعين وليس فرق بين مربعين

الدالة الجذرية اذا كان دليل الجذر ( قوة الجذر اي الجذر التربيعي او التكعيبي او الرابع وهكذا ) فردي كأن يكون الجذر تكعيبي او الجذر الخامس او السابع فان المجال ح اما اذا كان دليل الجذر زوجي مثل الجذر التربيعي او الجذر الرابع وهكذا فان المجال هو مجموعة قيم س التي يتم الحصول عليها من الشرط د (س) اكبر من او يساوي صفر فمثلا اعطي الجذر التربيعي للمقدار س -2 ( هذه الدالة تحت الجذر التربيعي وانا مش بعرف اتعامل مع الكيبورد بشكل كامل ) يتم اخذ المقدار من تحت الجذر و يكون

س -2>= . (كبر من او يساوي)
وبهذا س>=2 ويكون المجال هو [2 , & [ الفترة النصف مغلقة 2 و مالانهاية

وفي حالة الرسم يتم تحديد المجال من محور السينات والمدي من محور الصادات

شكرا ع التوضيح بس المشكلة فى الرسم فى رسومات مكعبلة مش بعرف اعملها

معلش يا استاذ محمد انا مش بقلل من كلامك لسمح الله لكن الى انا اعرفة ان اى حاجة تذكر فى كتاب المدرسة مهمة والاثبات مطلوب والا كان اكد ان الاثبات لايمتحن فية الطالب مثلا علشان المطلوب هو معرفة البرهان عن طريق نظرية فيثاغورث ذى ما حضرتك قلت ومش معنى ان السؤال ما وردش في امتحانات سابقة ان مش ممكن يجي في الى جاى لان العلم بيد الله وحده

[size="4"]مين اللى قال أن البرهان مش مهم ، اللى يعرف أحسن من اللى ميعرفش ، لكن مش علشان أنا مش عارف الاثبات تبقى مشكل وتكرهنى فى المادة
الأخت لميس ليه مصرة على المتجهات ، احنا قولنا انها اتلغت ، وللعلم الآثبات نها أسهل من ا لاثبات الحالى ، لكن هو ده المقرر . وللعلم المتجهات من الموضوعات الهامة جدا فى الرياضيات وكانت تحل مشاكل كثيرة بسهولة ويسر ، وهى موضوع كبير ميخلصش فى حصة أو اثنين [/size]
فى الملف المرفق الأثبات

يعني ايه مجاش في امتحان
 

مسالة نهايات طلب حلها
 

اوجد قيمة
نها س_______________ عندما تقترب من -2

س5 _ س3 +24
____________________
س+2

يمكن حل هذه المسألة بطريقتين هما
(1) بالقسمة بسطاً ومقاماً على العامل الصفري وهو ( س + 2 )
(2) بالتعويض عن 24 بــ 32-8 في البسط يصبح البسط كالآتي: س^5 -س^3+32 - 8 ولان الجمع ابدالي نعيد ترتيب المقدار كما يلي س^5+32-س^3-8 = {س^5 - (-2)^5 } - { س^3+8} = {س^5 - (-2)^5 } - { س^3-(-2)^3}
وبذلك تتحول المسألة الى نهايتي قانون وذلك بتوزيع البسط على المقام ليكتب في صورة كسريين مطروحين متحدين في المقام كلآتي:
{س^5 - (-2)^5 }/(س+2) - { س^3-(-2)^3 /(س+2) }= {س^5 - (-2)^5 }/(س-(-2)) - { س^3-(-2)^3
/ (س-(-2)) }
وهذه بعض الامثلة المشابهة لتوضيح الفكرة:

ميرسي على الحل بس عاوزة اعرف ازاي احلها بالقسمة المطولة

السلام عليكم المسالة بسيطة فى الرسم ياخذ المجال من على محور السينات من اليسار الى اليمين بينما المدى ياخذ على محور الصادات من اسفل الى اعلى ابتداء بالنقطة

شغل دماغ ك وهات المجال
 

أوجد مجال
د(س)= جذر (ا - جذر ( 9-س2))

ساعدووووووووووووووووووونى مسئله حساب مثلثات
 

يا جماااااااااااعه انا عايز حل المسئله دى ضرووووووووورى

مسئله حساااااااب مثلثااات

▲ أ ب جـ فيه ( ا د ) ينصف زاويه ( أ ) و يقطع ( ب جـ ) فى ( د ) بجيث كان

( ا ب ) - ( ب د) = 24 سم

( ا جـ) + ( جـ د) = 54 سم

اوجد طول ( ا د )

يا جمااااااااااعه حد يسااااااااااااااااااااااااااعدنى
 

يا جماااااااااااعه انا عايز حل المسئله دى ضرووووووووورى

مسئله حساااااااب مثلثااات

▲ أ ب جـ فيه ( ا د ) ينصف زاويه ( أ ) و يقطع ( ب جـ ) فى ( د ) بجيث كان

( ا ب ) - ( ب د) = 24 سم

( ا جـ) + ( جـ د) = 54 سم

اوجد طول ( ا د )

س تنتمي (للفترة المغلقة -3،3 فرق الفترة المفتوحة -2جذر2 ،2جذر2)

بص انا حعمل محاولة وأقولك ماشي .
بس القاعدة اهه لحد لما أتأكد ( أب × أج = ب د × ج د ) و ( أ د تربيع = ب د × جـ د )

مضبوط يا أستاذ سيد بارك الله فيك

شكرا يا أستاذ إيهاب على الأفكار الجميلة ونرجو المزيد لنستفيد منك

لكل اللى رايحين الثانوية العامة والمدرسين بليييييز