نتقدم بخالص التعازى للدكتورة / هدى شلتوت فى وفاة زوجها


اللهم انه فى ذمتك وحبل جوارك فقه من فتنة القبر وعذاب النار وانت أهل الوفاء والحق اللهم اغفر له وارحمه فانك انت الغفور الرحيم

اللهم اغفر له وارحمه وعافه واعف عنه واكرم نزله ووسع مدخله واغسله بالماء والثلج والبرد ونقه من الخطايا كما ينقى الثوب الابيض من الدنس وابدله دارا خيرا من داره واهلا خيرا من اهله وزوجا خيرا من زوجه وادخله الجنه واعذه من عذاب القبر ومن عذاب النار
اللهم عبدك وابن امتك احتاج الى رحمتك وانت غنى عن عذابه ان كان محسنا فزد فى احسانة وان كان مسيئا فتجاوز عنه

الجودة والملفات الورقية
زملائى الاعزاء
ما معنى الجودة؟___________________________________
ماذا تعني هذه الكلمة
الجودة كما هي في قاموس اكسفورد تعني الدرجة العالية من النوعية أو القيمة وعرفتها مؤسسة او. دي.آي. الأمريكية المتخصصة في تدريب وإعداد الشركات لتصبح متصفة بالجودة بأنه
ا إتمام الأعمال الصحيحة في الأوقات الصحيحة.
إن الجودة لا تتأتى بالتمني ولن تحصل عليها المؤسسة أو الفرد بمجرد الحديث عنها بل إن على أفراد المؤسسة ابتداءً من رئيسها في أعلى قمة الهرم إلى العاملين في مواقع العمل العادية وفي شتى الوظائف أن يتفانوا جميعا في سبيل الوصول إلى الجودة.
والجودة تحتاج إلى ركائز متعددة لتبقيها حية وفاعلة طوال الوقت
وهذه الركائز هي
تلبية احتياجات الافراد:
إذن هنا لا بد أن نقدم الخدمة المتميزة والصحيحة في الوقت والزمان المناسب.
إن تقديم الخدمة أو المنتج الخطأ أو في الوقت غير الملائم يؤدي دوما إلى عدم الرضى.
التفاعل الكامل:
وهذا يعني أن كل أفراد المؤسسة معنيين بالعمل الجماعي لتحقيق الجودة. فكل فرد في مكانه مسؤول عما يقوم به من أعمال أو خدمات وعليه أن ينتجها أو يقدمها بشكل يتصف بالجودة. إن هذا يعني كذلك أن الجودة مسؤولية كل فرد وليست مسؤولية قسم أو مجموعة معينة.
التقدير أو القياس:
وهذا يعني أنه بالإمكان قياس التقدم الذي تم إحرازه في مسيرة الجودة. ونحن نرى أنه عندما يعرف العاملون أين اصبحوا وما هي المسافة التي قطعوها في مشوار الجودة فإنهم وبلا شك يتشجعون إلى إتمام دورهم للوصول إلى ما يرغبون في إنجازه.
المساندة النظامية:
المساندة النظامية أساسية في دفع المؤسسة نحو الجودة
اوهنا ينبغى على المؤسسة أن تضع أنظمة ولوائح وقوانين تصب في مجملها في بوتقة الجودة وفي دعم السبل لتحقيقها.
التخطيط الإستراتيجي:
وإعداد الميزانيات وإدارة الأداء أساليب متعددة لتطوير وتشجيع الجودة داخل المؤسسة.
التحسين بشكل مستمر:
إن المؤسسات الناجحة تكون دوماً واعية ومتيقظة لما تقوم به من أعمال وتكون كذلك مراقبة لطرق أداء الأعمال وتسعى دوما إلى تطوير طرق الأداء وتحسينها. وهذه المؤسسات ترفع من مستوى فاعليتها وأدائها وتشجع موظفيها على الابتكار والتجديد.
إن الجودة تدوم وتستمر ما دامت المؤسسة تعتني بها وتجعل منها دستوراً وقاعدة ترتكز عليها. وهنا لا بد أن نقول أن حصول المؤسسةعلى شهادة الاعتماد تجعل المؤسسة في موقع متميز يصعب عليها التخلي عنه مهما كانت الأسباب.

الخلاصة :
أن الجودة هى إتقان أداء فى وقت محدد بأقل تكلفة وأقل مجهود

وهذه هى نقطة الخلاف
أولا: الكم الهائل من أعداد الملفات الورقية للمجالات التسعة يستنزف الوقت والجهد والمال وهذا مخالف لمعنى الجودة

- ثانيا: الصور الفوتوغرافية
اعتراف ضمنى بعدم أمانة العاملين بالمؤسسة بالاضافة للتكلفة المادية الباهظة
ثالثا:
ثالثا: لماذا زيارة المراجعين تتم بميعاد مسبق وزيارة تنسيقية !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
لماذا لا تكون زيارة مفاجئة وتقيم المؤسسة على الواقع بدون اى ترتيباب مسبقة لزيارة المراجعين حتى تفعل الجودة بصورة تلقائية فى المؤسسة التعليمية وتكون اتجاه واسلوب اداء.
رابعا:
الدعم الفنى:
كيف يشكل جهاز كامل على مستوى الادارات التعليمية والمديريات والوزارة ويترك وظيفته الرئيسية لتدريب العاملين على تستيف الملفات.
الدعم الفنى يجب ان يوجه نشاطه الى تدريب العاملين على كيفيه تفعيل الممارسات للوصول الى جودة الاداء بالمؤسسة
بمعنى جهاز الدعم الفنى يجب أن يشكل من كوادر مدربة من خبراء التعليم و الموجهين والمعلمين فى:
- التعلم النشط واستراتيجياته
-القيادة التعليمية
-توظيف التكنولوجيا والدرس الالكترونى
-الحكومة الالكترونية
-الادارة المدرسية
-طرق التدريس فى المواد الدراسية المختلفة
-الانشطة الصفية والاصفية
-ادارة الصف
-الوسائل التعليمية
-وحدة التدريب
-إدارة الازمات
-عمليات الدمج لذوى الاحتياجات الخاصة
-التعامل مع الفصول ذات الكثافة العالية
-مراعاة الفروق الفردية
ا-كتشاف الموهوبين
-خطة تحسين للضعاف والفائقين والموهوبين
وأخيرا

نعم للجودة المفعلة ولا للملفات الورقية
لا لإهدار المال العام ووقت المعلم والطالب

أرجو أن تتقبلوا كلامى بسعة صدر
نشكركم ونتمنى الجودة للجميع

واقع المدارس مؤلم بدليل حصول 33% فقط على الاعتماد
ندعو الله أن يحدث طفرة فى التعليم المصرى بعد ثورة 25 يناير

أسأل الله العظيم أن يجعل هذا في ميزان حسناتك وأن يزيدكم من علمه

1. 1-أن الوثائق ليست هي المصدر الوحيد للتحقق من مدى استيفاء المؤسسة لمعايير الاعتماد، والحكم علي مستوي أدائها.
2. 2-أن المؤسسة ليست ملزمة بإحضار كل الوثائق المرتبطة بكل ممارسة وتصويرها وتكوين ملف لكل مجال من مجالات الاعتماد.
3. 3-أنه ليس من الضروري توفير وثيقة لكل ممارسة من ممارسات معايير الاعتماد.
4. 4- أن توفير الوثائق يكون للأمور المهمة مثل: فحص الاختبارات التحصيلية، ودفاتر التحضير المعلم، ودفاتر المتعلمين، وسجلات الحضور والغياب ، وغيرها من الوثائق ذات الأهمية والتى اعلنتها الهيئة على موقعها الالكتروني.
5. 5- أن فحص الوثائق ليس بالضرورة أن يكون في الحجرة المعدة لفريق المراجعين، وإنما يمكن للمراجع أن يفحص الوثيقة في أماكن تواجدها الأصلى؛ فعلي سبيل المثال دفتر تحضير المعلم يمكن أن يُفحص في حجرة المعلم وغير ذلك.
6. المصدر موقع الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد
   

1. 1-أن الوثائق ليست هي المصدر الوحيد للتحقق من مدى استيفاء المؤسسة لمعايير الاعتماد، والحكم علي مستوي أدائها.
2. 2-أن المؤسسة ليست ملزمة بإحضار كل الوثائق المرتبطة بكل ممارسة وتصويرها وتكوين ملف لكل مجال من مجالات الاعتماد.
3. 3-أنه ليس من الضروري توفير وثيقة لكل ممارسة من ممارسات معايير الاعتماد.
4. 4- أن توفير الوثائق يكون للأمور المهمة مثل: فحص الاختبارات التحصيلية، ودفاتر التحضير المعلم، ودفاتر المتعلمين، وسجلات الحضور والغياب ، وغيرها من الوثائق ذات الأهمية والتى اعلنتها الهيئة على موقعها الالكتروني.
5. 5- أن فحص الوثائق ليس بالضرورة أن يكون في الحجرة المعدة لفريق المراجعين، وإنما يمكن للمراجع أن يفحص الوثيقة في أماكن تواجدها الأصلى؛ فعلي سبيل المثال دفتر تحضير المعلم يمكن أن يُفحص في حجرة المعلم وغير ذلك.
6. المصدر موقع الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد
   

1. 1-أن الوثائق ليست هي المصدر الوحيد للتحقق من مدى استيفاء المؤسسة لمعايير الاعتماد، والحكم علي مستوي أدائها.
2. 2-أن المؤسسة ليست ملزمة بإحضار كل الوثائق المرتبطة بكل ممارسة وتصويرها وتكوين ملف لكل مجال من مجالات الاعتماد.
3. 3-أنه ليس من الضروري توفير وثيقة لكل ممارسة من ممارسات معايير الاعتماد.
4. 4- أن توفير الوثائق يكون للأمور المهمة مثل: فحص الاختبارات التحصيلية، ودفاتر التحضير المعلم، ودفاتر المتعلمين، وسجلات الحضور والغياب ، وغيرها من الوثائق ذات الأهمية والتى اعلنتها الهيئة على موقعها الالكتروني.
5. 5- أن فحص الوثائق ليس بالضرورة أن يكون في الحجرة المعدة لفريق المراجعين، وإنما يمكن للمراجع أن يفحص الوثيقة في أماكن تواجدها الأصلى؛ فعلي سبيل المثال دفتر تحضير المعلم يمكن أن يُفحص في حجرة المعلم وغير ذلك.
6. المصدر موقع الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد