انا عايز اعرف حاجة: هو لو انا عبرت ب اسلوبى الخاص فى ورقة الأجابة وانا فى امتحان 3 ثانوى وكان الكلأم الى انا كاتو زى الى فى النموذج بس مش زية بلنص يعنى زية فى المعنى اخد الدرجة كاملة ولأ انقص .

اشكرك على المساعدة بس الملاحظة انة محدش كتب ولا سؤال وانت كاتب فى احد المواضيع انك مدرس تربية وتعليم فكيف تجيب على اسئلتنا وان مدرسى التربية والتعليم مع احترامى ليك ليس عندهم الجدارة فى المواد العربية والفقهية الخاصة بالازهر كمدرسين الازهر

اقتباس:

اشكرك على المساعدة بس الملاحظة انة محدش كتب ولا سؤال وانت كاتب فى احد المواضيع انك مدرس تربية وتعليم فكيف تجيب على اسئلتنا وان مدرسى التربية والتعليم مع احترامى ليك ليس عندهم الجدارة فى المواد العربية والفقهية الخاصة بالازهر كمدرسين الازهر

أخي ( مؤمن العمدة )
شكرا علي حرصك أن تقدم لك معلومة وافية تامة وأزهرية خالصة
وبالفعل أنا ( أعمل بالتربية والتعليم ) ولكن كيف أجيب علي أسئلتكم ؟ !
هو أنني وإن كنت معلما بالتربية والتعليم إلا أنني أزهريا خالصا وواحد من عشاق تراب الأزهر فلقد تعلمت فيه فشهادتي شهادة أزهرية وإن كانت ظروف تعييني للأسف وضعتني في مدارس التربية والتعليم
كما أنني ومنذ تخرجي من الأزهر وأنا علي علاقة وثيقة بمنهج اللغة العربية حيث أنني أدرس هذا المنهج بداية من الصف الأول الإعدادي وحتي الصف الثالث الثانوي بل وبالخصوص منهج الشهادة الثانوية لأبناء بلدي والبلاد المجاورة
وبالتالي ولحبنا في الأزهر الذي يحمل رسالة الإسلام فقد أردنا أن ننفق دقائق من أعمارنا في سبيل رفعة هذا الصرح عن طريق الدفاع عنه ضد كل حاقد , أو تقديم يد المساعدة لطلابه داعين الله أن يكون وقتنا هذا جاهدا في سبيله وصراطا مستقيما إلي الجنة
وأخيرا أخي الحبيب قدم ما واجهك من صعوبات في المنهج و انظر إلي ما يقدم من إجابة سواء من معلم أزهر أو تربية وتعليم وبعقلك الناضج تستطيع أن تحدد هل فهمت هذا الغامض الذي سألت عنه أم مازال غامضا

وسلامي لكل محب للأزهر

انا عايز اعرف حاجة: هو لو انا عبرت ب اسلوبى الخاص فى ورقة الأجابة وانا فى امتحان 3 ثانوى وكان الكلأم الى انا كاتو زى الى فى النموذج بس مش زية بلنص يعنى زية فى المعنى اخد الدرجة كاملة ولأ انقص . أخي بسام ماذا تعني أخي الفاضل بأسلوبك الخاص هناك بعض المواضع التي إن عبرت فيها بأسلوبك الخاص تحصل علي درجات أعلي وأفضل هي إذا كانت المادة مادة فهم وتطبيق كالنحو والصرف وهناك بعض المواضع التي إن عبرت فيها بأسلوبك الخاص تحصل علي درجات قليلة بل قد لا تحصل علي درجات قط وهي إذا كانت المادة مادة حفظ وتسميع كمادة الأدب

مشكوررررررررررررررررررر

أساتذتنا الأفاضل

طلابنا الكرام

أفاض الله عليكم من بركاته وأسبغ عليكم نعمه ظاهرة وباطنة


أردت أن أسأل عن عدد الحصص الأسبوعي لكل مادة من المواد الشرعية في المرحلة الثانوية؟



جزيتم عنا وعن المسلمين خيرا

مشكوررررررررررررررررررررررررر

استاذ ايمن انا طالب فى 2 ثانوى ازهرى
المناهج علشان ابدا مزاكرة لو سمحت الرد بسرعة

كيف ذلك يا أستاذ أيمن
ألا يجوز أن تقول
محمدُ يثرب
أو
محمد بني فلان
بحيث "محمد" معرفة لفظا نكرة معنى
فأضيف لكي يصبح معرفة
كما لو كان هناك كذا شخص اسمه محمد وأردت واحدا معينا أفلا يجوز تمييزه بالاضافة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

:frown:لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالال الالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالال الالالالالالالالالالالالالا انا خايفففففففففففففففففف من الثانوووووووووووووووووووووووية اوىىىىىىىىىىىىىىى

أخي عبده عثمان شكرا لمداخلتك الرائعة , والتي تثري هذه الصفحة وتدعو للجد والعمل من أجل الوصول لأزهري واع

ولكن إن قلنا : ( محمد يثرب ) فـ محمد كما أشرت تحولت من معرفة إلي نكرة في المعني ومن هنا إحتاجت لتعريف بالإضافة وبالتالي : فالمضاف والمضاف إليه لا يكونا معرفتين

ولا تنسى أستاذ عبده أن إجابتي كانت لطالبة في الصف الثاني الإعدادي فكيف أشتت عقلها باسم معرفة في اللفظ نكرة في المعني

وجزي الله أخي كل خير