|
عزاااااااااااء واااااااااااااااااجب
فقدت التربية والتعليم جميعا ومديرية التربية والتعليم بسوهاج خصوصا، وادارة جهينة التعليمية تحديداً - يوم الخميس الماضى الموافق 21 اكتوبر 2010 - رجلا فاضلاً ومعلماً وتربوياً يشهد الجميع بنزاهته ومكانته.
إنه المرحوم الاستاذ الفاضل/ :(عبدالرحمن صقر:( - معلم اللغة العربية، ومدير مدرسة محمود صقر الثانوية. وقد وافته المنية - رحمه الله - مساء الاربعاء الماضى. وقد شاركت جميع مدارس جهينة عن بكرة أبيها، والادارة التعليمية فى تشييع الجنازة حتى وُرِى جثمان الفقيد التراب. وإننا - فى جهينة الشرقية الاعدادية - إذ نُعزى أنفسنا اولا ونتقدم بخالص التعازى لاسرة الفقيد واسرة مدرسة محمود صقر الثانوية... للفقيد الرحمة وللاسرة خالص التعازى وألهمهم الله الصبر والسلوان،،،،،،،،،، وإنا لله وإنا إليه راجعون:( |
نتوجه بخالص العزاء لأسرة مدرسة محمود صقر الثانوية ولعائلة صقر بجهينةفي وفاة المغفور له الأستاذ / عبدالرحمن صقر ، تغمد الله الفقيد بواسع رحمته وألهم أسرته الصبر والسلوان ....
|
الدكتور / إبراهيم حمدالله حمداً لله علي سلامة العودة سالماً غانماً بعد رحلة نتمني أن تكون مفيدة ونستفيد منها ومزيد من التقدم والنجاح
|
الأخــطـــــــــــاء الإملائــــــــــــــــــــــــــــية الشائعــــــــــــــــــــ
الأخــطـــــــاءالإملائــــــــــــــية الشائعــــــــــــــــــــــــة إن المتأمل في الأخطاء الإملائية الشائعة، يراها لا تخرج عن:- -1 الهمزات في وسط الكلمة أوآخرها. -2 الألف اللينة في آخر الكلمة. -3 همزة الوصل والفصل. -4 التاء المربوطة والتاء المفتوحة. -5 اللام الشمسية واللام القمرية. -6 الحروف التي تنطق لا تكتب. -7 الحروف التي تكتب ولا تنطق. -8 الخلط بين الأصوات المتشابهة أو الحروف المتشابهة رسماً. أسباب الأخطاء الإملائية الشائعة 9- -ضعف السمع والبصر وعدم الرعاية الصحيحة والنفسية. -10- عدم القدرة على التمييز بين الأصوات المتقاربة. -11- نيسان القاعدة الإملائية الضابطة. -12- الضعف في القراءة وعدم التدريب الكافي عليها. -13- تدريس الإملاء على أنه طريقة اختبارية تقوم على اختبار التلميذ في كلمات صعبة بعيدة عن القاموس الكتابي للتلميذ. -14- عدم ربط الإملاء بفروع اللغة العربية. -15- إهمال أسس التهجي السليم الذي يعتمد على العين والأذن واليد. -16- عدم تصويب الأخطاء مباشرة. -17- التصحيح التقليدي لأخطاء التلاميذ وعدم مشاركة التلميذ في تصحيح الأخطاء. -18- استخدام اللهجات العامية في الإملاء. -19- السرعة في إملاء القطعة وعدم الوضوح وعدم النطق السليم للحروف والحركات. -20- قلة التدريبات المصاحبة لكل درس. -21- طول القطعة الإملائية مما يؤدي إلى التعب والوقوع في الخطأ الإملائي. -22- عدم الاهتمام بأخطاء التلاميذ الإملائي خارج كراسات الإملاء. -23- عدم التنويع في طرائق التدريس مما يؤدي إلى الملل والانصراف عن الدرس. -24- عدم إلمام بعض المعلمين بقواعد الإملاء إلماما كافيا ولا سيما في الهمزات والألف اللينة. -25- عدم استخدام الوسائل المتنوعة في تدريس الإملاء ولا سيما البطاقات والسبورة الشخصية والشرائح الشفافة. أســالـيب العـــلاج 1- -أن يحسن المعلم اختيارالقطع الإملائية بحيث تتناسب مع مستوى التلاميذ وتخدم أهدافا متعددة: دينية وتربوية ولغوية. 2- - كثرة التدريبات والتطبيقات المختلفة على المهارات المطلوبة. 3- -أن يقرأ المعلم النص قراءة صحيحة واضحة لا غموض فيها. 4- - تكليف الطالب استخراج المهارات من المقروء. 5- -تكليف التلاميذ بواجبات منزلية تتضمن مهارات مختلفة كأن يجمع التلميذ عشرين كلمة تنتهي بالتاء المربوطة وهكذا. 6- -توافر قطعة في نهاية كل درس تشتمل على المهارات تدريجيا ويدرب من خلالها التلميذ في المدرسة والبيت. 7- -الإكثار من الأمثلة المتشابهة للمهارة التي يتناولها المعلم في الحصة. 8- -الاهتمام باستخدام السبورة في تفسير معاني الكلمات الجديدة وربط الإملاء بالمواد الدراسية الأخرى. -9- تدريب الأذن على حسن الإصغاء لمخارج الحروف. -10- تدريب اللسان على النطق الصحيح. -11- تدريب اليد المستمر على الكتابة. -12- تدريب العين على الرؤية الصحيحة للكلمة. -13- جمع الكلمات الصعبة التي يشكو منها كثير ممن التلاميذ وكتابتها ثم تعليقها على لوحات في طرقات وساحات المدرسة. -14- تخصيص دفاتر لضعاف التلاميذ تكون في معيتهم كل حصة. -15- معالجة ظاهرة ضعف القراءة عند التلاميذ. -16- عدم التهاون في عملية التصحيح. -17- أن يعتني المعلم بتدريب تلاميذه على أصوات الحروف ولا سيما الحروف المتقاربة في مخارجها الصوتية وفي رسمها. -18- أن يستخدم المعلم في تصحيح الأخطاء الإملائية، الأساليب المناسبة وخير ما يحقق الغاية مساعدة التلميذ على كشف خطئه وتعرف الصواب بجهده هو. -19- محاسبة التلاميذ على أخطائهم الإملائية في المواد الأخرى. -20- ألا يحرص المعلم على إملاء قطعة إملائية على تلاميذه في كل حصة، بل يجب عليه أن يخصص بعض الحصص للشرح والتوضيح والاكتفاء بكتابة كلمات مفردة حتى تثبت القاعدة الإملائية في أذهان التلاميذ. -21- أن يطلب المعلم من تلاميذه أن يستذكروا عدة أسطر ثم يختبرهم في إملائها في اليوم التالي مع الاهتمام بالمعنى والفهم معا. -22- تنويع طرق تدريس الإملاء لطرد الملل والسآمة ومراعاة الفروق الفردية. -23- الاهتمام بالوسائل المتنوعة في تدريس الإملاء ولا سيما السبورة الشخصية والبطاقات والشرائح الشفافة. |
الأستاذ/ زكريا مرسي شارك بموسوعة قيمة " أحاديث عن فضائل جهينة وأهلها" ص 10 برجاء الرجوع إليها قيمة جداً وفخراً لكل عربي مسلم ما جاء بها من أحاديث وروايات عن جهينة في الاسلام ، جزيل الشكر للاستاذ / زكريا مع مزيد من المشاركات
|
الاستاذ / ناصر أبوالمجد مرحبا بك في هذه الصفحات ومرحبا بمشاركتك معنا فيها بكل ما هو جديد
|
تحياتي للأستاذ / الأمير " أبو عبدالله وجهد مشكور وعظيم
|
اقتباس:
|
تحياتي للجميع ، ما لي لا أري مكتوب ولا منشور ولا مرسوم ولا منقول علي الصفحة ، لسه في بداية العام
الامتحانات لم تربك أحد ، برجاء من الجميع التواصل ، |
قصيدة أزعجتني
قصيدة أزعجتني خنت العهود وقد عصيت تعمدا واخجلي وفضيحتي منه غدا واخجلي ممن يراني دائما أعصى ويسترني على طول المدى فليندمن المذنب العاصي إذا لم ينته من قبل أن يأتي الردى ما الأمر سهل فاستعد الى اللقا وأعلم بأنك لا تكون مخلدا واذكر وقوفك في المعاد وأنت في كرب الحساب وجئت عبدا مفردا سوَّفت حتى ضاع عمرك باطلا وأطعت شيطان الغواية والعِدا فانهض وتب مما جنيت وقم الى باب الكريم ولُذ به متفردا وادعوه في الأسحار دعوة مذنب واعزم ولا تكُ في المتاب مفندا وإذا طردت عن الجناب فقم على أعتابه بالنوح منك تعبدا فلعل رحمته تعُمُكَ إنها تَسَع العباد ومن بغى ومن اعتدى وصلى اللهم على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم |
حوار بين الممحاة والقلم ...؟؟
حوار بين الممحاة والقلم ...؟؟ كان داخل المقلمة، ممحاة صغيرة، وقلمُ رصاصٍ جميل ودار حوار قصير بينهما.... الممحاة: كيف حالكَ يا صديقي؟ القلم: لستُ صديقكِ! الممحاة: لماذا؟ القلم: لأنني أكرهكِ. الممحاة: ولمَ تكرهني؟ قال القلم: لأنكِ تمحين ما أكتب. الممحاة: أنا لا أمحو إلا الأخطاء . القلم: وما شأنكِ أنتِ؟! الممحاة: أنا ممحاة، وهذا عملي . القلم: هذا ليس عملاً! الممحاة: عملي نافع، مثل عملكَ . القلم: أنتِ مخطئة ومغرورة . الممحاة: لماذا؟ القلم: لأنّ مَنْ يكتبُ أفضلُ ممّنْ يمحو قالت الممحاة: إزالةُ الخطأ تعادلُ كتابةَ الصواب . أطرقالقلم لحظة، ثم رفع رأسه، وقال: صدقْتِ يا عزيزتي! الممحاة: أما زلتَ تكرهني؟ القلم: لن أكره مَنْ يمحو أخطائي الممحاة: وأنا لن أمحوَما كان صواباً . قال القلم: ولكنني أراكِ تصغرين يوماً بعد يوم! الممحاة: لأنني أضحّي بشيءٍ من جسمي كلّما محوْتُ خطأ . قال القلم محزوناً: وأنا أحسُّ أنني أقصرُ مما كنت! قالت الممحاة تواسيه: لا نستطيع إفادةَ الآخرين، إلا إذا قدّمنا تضحية من أجلهم. قال القلم مسروراً: ما أعظمكِ يا صديقتي، وما أجمل كلامك! فرحتِ الممحاة، وفرح القلم، وعاشا صديقين حميمين، لا يفترقانِ ولا يختلفان .. :::::أحبتــــــــي ::::: لم لا نقول شكرا لمن يمحولنا اخطائنا ، ويرشدنا إلي طريق الصواب ألا يستحق الشكر!! لِمَ لا نكون شموعا ، نحترق لكي نضيء دروب الآخرين ، بالخير والعملِ النافع!؟؟؟ |
اعترافات سيجارة
1 مرفق
عرض باوربوينت رائع اهداء الى جماعة محاربة التدخين بالمدرسة
|
بحث كامل عن تمثال الحرية بالصور
تمثـــال الحـــريه ..
http://www.shamsqatar.com/up3/get-9-2009-lmauwlth.jpg الموقع والمساحة يستقر التمثال علي جزيرة الحرية الواقعة في خليج نيويورك؛ حيث يبعد مسافة 600 مترا عن مدينة جيرسي بولاية نيوجيرسي و2.6 كيلومترا إلي الجنوب الغربي من مانهاتن، بمساحة إجمالية تقدر بـ 49,000 متر مربع (12 أكرا). http://www.shamsqatar.com/up3/get-9-2009-8qhy25ft.jpghttp://www.shamsqatar.com/up3/get-9-2009-s24g776g.jpg التمثال الإسم الرسمي لهذا التمثال هو "الحرية تنير العالم" (بالإنجليزية: Liberty Enlightening the World)، وهو يمثل سيدة تحررت من قيود الإستبداد-التي ألقيت عند إحدي قدميها. تمسك هذه السيدة في يدها اليمني مشعلا يرمز إلي الحرية، بينما تحمل في يدها اليسري كتابا نقش عليه بأحرف رومانية جملة "4 يوليو 1776"، وهو تاريج إعلان الإستقلال الأمريكي، أما علي رأسها فهي ترتدي تاجا مكونا من 7 أسنة تمثل آشعة ترمز إلي البحار السبع أو القارات السبع الموجودة في العالم. يرتكز التمثال علي قاعدة أسمنتية-جرانيتية يبلغ عرضها 47 مترا (154 قدم)، ويبلغ طوله من القدم إلي أعلي المشعل 46 مترا (151 قدم)، بينما يبلغ الطول الكلي بالقاعدة 93 مترا (305 قدم). ويتكون من ألواح نحاسية بسمك 2.5 مم (0.01 إنش) مثبتة إلي الهيكل الحديدي، ويزن إجماليا 125 طنا. يحيط بالتمثال ككل حائط ذو شكل نجمي (نجمة ذات 10 رؤوس)، وقد تم بناؤه في عام 1812 كجزء من حصن وود (بالإنجليزية: Fort Wood) والذي إستخدم للدفاع عن مدينة نيويورك أثناء الحرب الأهلية الأمريكية (1812-1815). http://www.shamsqatar.com/up3/get-9-2009-mew562yo.jpg الزوار يتم الوصول إلي الجزيرة بإستخدام العبارات، ثم يقوم الزوار بالصعود إلي التاج أعلي التمثال بإستخدام السلالم، ومنه يطلوا علي مشهد بانورامي لخليج نيويورك وما حوله. ويمكن للزائر أن يتعرف علي تاريخ التمثال من خلال زيارة المتحف الموجود في قاعدة التمثال، ويتم الصعود إليه بإستخدام المصاعد. في الذراع اليمني الممسكة بالمشعل يوجد سلما يصعد لهذا التاج لكنه مقصورا فقط علي العاملين بالتمثال؛ حيث يتم إستخدامه في اعمال الصيانة الازمة للإضاءة الموجودة بالتاج. أما الصعود للمشعل فكان معمولا به حتي عام 1916 حيث أغلق أمام الجمهور. ويتعدي عدد زواره سنويا حاجز 3,000,000 (ثلاثة ملايين) زائر (3,618,053 زائرا في 2004). نبذة تاريخية فى القرن التاسع عشر في تحديداً عام 1869 قام فريدريك بارتولدي (بالفرنسية: Frédéric Auguste Bartholdi) بتصميم نموذج مصغر لتمثال يمثل سيدة تحمل مشعلا، وعرضه علي الخديوي إسماعيل ليتم وضع التمثال في مدخل قناة السويس المفتتحة حديثا في 16 نوفمبر من هذا العام، لكن الخديوي إسماعيل إعتذر عن قبول إقتراح بارتولدي نظرا للتكاليف الباهظة التي يتطلبها هذا المشروع، حيث لم يكن لدي مصر السيولة الازمة لمثل هذا المشروع خاصة بعد تكاليف حفر القناة ثم حفل إفتتاحها. في هذا الوقت، كانت الجمهورية الفرنسية الثالثة (1870-1940) تتملكها فكرة إهداء هدايا تذكارية لدول شقيقة عبر البحار من أجل تأصير أواصل الصداقة بها، لذلك تم التفكير في إهذاء الولايات المتحدة الأمريكية هذا التمثال في ذكري إحتفالها بالذكري المئوية لإعلان الإستقلال، والتي يحين موعدها في 4 يوليو 1876 وبدأت الإستعدادات علي قدم وساق، حيث تم الإتفاق علي أن يتولي الفرنسيون تصميم التمثال بينما يتولي الأمريكيون تصميم القاعدة التي سوف يستقر عليها. من أجل ذلك، بدأت حملة ضخمة في كل من البلدين لإيجاد التمويل اللازم لمثل هذا المشروع الضخم؛ ففي فرنسا كانت الضرائب ووسائل الترفيه التي يستخدمها المواطنون وكذا اليناصيب هي الوسائل التي إستطاعت من خلالها فرنسا توفير مبلغ 2,250,000 فرنك لتمويل التصميم والشحن إلي أميريكا. علي الضفة الأخري من المحيط الأطلسي كانت المعارض الفنية وتلك المسرحية وسيلة الأمريكيين لتوفير الأموال لبتاء قاعدة التمثال، وكانت يقود هذه الحملة السيناتور وعمدة نيويورك ويليام إيفارتز (بالإنجليزية: William M. Evarts) - الذي أصبح وزير خارجية الولايات المتحدة فيما بعد - غير أن هذا لم يكن كافيا، مما حدي بـ جوزيف بوليتزر (بالإنجليزية: Joseph Pulitzer) - صاحب جائزة بوليتزر فيما بعد - أن يقوم بحملة من خلال الجريدة التي كان يصدرها تحت إسم العالم (بالإنجليزية: The World)، وآتت هذه الحملة ثمارها ونجحت في دفع الأميركيين للتبرع لصالح المشروع. ثم لاحقا تم إختيار موقع المشروع علي جزيرة الحرية التي كانت تعرف حينها بإسم جزيرة بدلو (بالإنجليزية: Bedloe) حتي عام 1956. من ضمن هذه الجهود أيضا ما قامت به الشاعره الأمريكية إيما لازاروس (بالإنجليزية: Emma Lazarus)، حيث قامت بتأليف قصيدة تسمي قصيدة التمثال الجديد (بالإنجليزية: The New Colossus) في 2 نوفمبر 1883، علي أن هذه القصيدة لم تصبح مشهورة إلا بعد ذلك بسنوات كما سوف يأتي لاحقا. وهكذا، توفرت الأموال الازمة، وقام المعماري الأميريكي ريتشارد موريس هنت (بالإنجليزية: Richard Morris Hunt) بتصميم القاعدة وإنتهي منها في أغسطس من العام 1885 ليتم وضع حجر الأساس في الخامس من هذا تفس الشهر. وبعدها بعام إكتملت أعمال بنائها في 22 إبريل 1886. أما عن الهيكل الإنشائي ، فكان يعمل عليه المهندس الفرنسي يوجيني لو دوك (بالفرنسية: Eugène Viollet-le-Duc) لكنه توفي قبل الإنتهاء من التصميم، فتم تكليف غوستاف إيفل (بالفرنسية: Gustave Eiffel) ليقوم بإكمال ذلك العمل. وبالفعل قام إيفل بتصميم الهيكل المعدني بحيث يتكون من إطار رئيسي للتمثال يتم تثبيته في إطار ثاني في القاعدة لضمان ثبات التمثال http://www.shamsqatar.com/up3/get-9-2009-59lywynx.jpg شحن وتركيب التمثال http://www.shamsqatar.com/up3/get-9-2009-0c6tcpfd.jpghttp://www.shamsqatar.com/up3/get-9-2009-wp979i9c.jpghttp://www.shamsqatar.com/up3/get-9-2009-pa6cprfp.jpghttp://www.shamsqatar.com/up3/get-9-2009-z82jxpq2.jpghttp://www.shamsqatar.com/up3/get-9-2009-fasv3300.jpg إنتهت أعمال تصميم التمثال في فرنسا مبكرا في يوليو عام 1884 فتم شحن التمثال علي الباخرة الفرنسية إيزري (بالفرنسية: Isere)، حيث وصلت إلي ميناء نيويوك في 17 يونيو 1885. وتم تفكيك التمثال إلي 350 قطعة وضعت في 214 صندوق لتخزينها لحين إنتهاء أعمال بناء القاعدة التي سيوضع عليها والتي إنتهت في وقت لاحق لوصول التمثال. وهكذا في 28 أكتوبر 1886 - أي بعد إنتهاء إكتمال بناء قاعدة التمثال 6 أشهر - قام الرئيس الأمريكي جروفر كليفلاند (بالإنجليزية: Grover Cleveland) بإفتتاح التمثال في إحتفال كبير، وقد ألقي فيه السيناتور وعمدة نيويورك الذي قاد حملة التبرعات - ويليام إيفارتز (بالإنجليزية: William M. Evarts) - كلمة بهذه المناسبة. http://www.shamsqatar.com/up3/get-9-2009-q9727eku.jpg القرن العشرون في عام 1903 تم وضع لوحة تذكارية من البرونز علي حائط قاعدة البرج الداخلية مكتوبا عليها كلمات الشاعره الأميريكية [[إيما لازاروس]] (بالإنجليزية: Emma Lazarus) بعد 20 عاما من كتابتها في 1883. في عام 1916 - في إطار الحرب العالمية الأولي - وقع إنفجار في مدينة جيرسي ألحق أضرارا بالتمثال بلغت قيمتها 100,000 $ دولار أمريكي مما أدي إلي تحديد حجم الزئرين حتي تم الإصلاح. في 15 أكتوبر 1924 تم إعلان التمثال والجزيرة كأثر قومي، وتقوم بإدارتها إدارة الحدائق الوطنية (بالإنجليزية: National Park Service - NPS)، وهي تعتبر الجهة الفيدرالية المنوط بها إدارة المناطق الآثرية في جميع أنحاء الولايات. في عام 28 أكتوبر 1936 مثل اليوبيل الذهبي لإنشاء التمثال، لذلك قام الرئيس الأمريكي فرانكلين روزفلت (بالإنجليزية: Franklin D. Roosevelt) بإعادة إهداء الثمثال والإعتراف بفضله علي الأمة الأمريكية. أما في عام 1984، فقد إنضم التمثال إلي قائمة مواقع التراث العالمي التي تقوم بتصنيفها اليونسكو. وبعدها بسنتين في عام 1986 وإستعدادا للإحتفال بمئوية التمثال، فقد تم عمل ترميم شامل له وتم تركيب طبقة ذهبية جديدة للمشعل تتلألأ عليها أضواء مدينة نيويورك ليلا. القرن الحادي والعشرون بعد أحداث الحادي عشر من سبتمبر 2001، قامت السلطات الأمريكية بإغلاق التمثال والمتحف والجزيرة أمام الجمهور لمراجعة الإجراءات الأمنية وتطويرها، ثم أعيد افتتاح الجزء الخارجي في 20 ديسمبر 2001. ظلت باقي الأجزاء مغلقة حتي تم افتتاح القاعدة مرة أخرى أمام الجمهور في 3 أغسطس 2004 م -أي بعد 3 سنوات من الإغلاق- لكن لا يسمح بعد بالدخول إليه. ويتعرض الزائرين لتفتيش أمني مشابه لذلك المعمول به في المطارات ضمن الإجراءات الأمنية الجديدة |
نتوجه بخالص العزاء لأسرة مدرسة محمود صقر الثانوية ولعائلة صقر بجهينةفي وفاة المغفور له الأستاذ / عبدالرحمن صقر ، تغمد الله الفقيد بواسع رحمته وألهم أسرته الصبر والسلوان ....
|
تحياتي للأستاذ / الأمير " أبو عبدالله وجهد مشكور وعظيم
|
الاستاذ / ناصر أبوالمجد مرحبا بك في هذه الصفحات ومرحبا بمشاركتك معنا فيها بكل ما هو جديد
|
الدكتور / إبراهيم حمدالله حمداً لله علي سلامة العودة سالماً غانماً بعد رحلة نتمني أن تكون مفيدة ونستفيد منها ومزيد من التقدم والنجاح
|
تحياتي للأستاذ / الأمير " أبو عبدالله وجهد مشكور وعظيم
|
نتوجه بخالص العزاء لأسرة مدرسة محمود صقر الثانوية ولعائلة صقر بجهينةفي وفاة المغفور له الأستاذ / عبدالرحمن صقر ، تغمد الله الفقيد بواسع رحمته وألهم أسرته الصبر والسلوان ....
|
لعل المانع خير يا اخى الحبيب استاذ خالد محروص، ونتمنى ان نراكم من جديد قريبا لا حرمنا الله من مشاركاتكم واثراءاتكم، فى انتظار عودكم الحميد من جديد
|
اقتباس:
|
من اسرار الووورد، الجملة الجامع فى اللغة الانجليزية
هذا ابداع من خلال الوورد : أولا: افتح صفحة وورد.. ثانيا : أنسخ هذه العبارة الانجليزية .... كاملة بعلامة التساوي . = rand (200,99) ثالثا:الصقها في صفحة الوورد كما هي رابعا ///اضغط enter وشوف النتيجة . خامسا :.......انتظر........ و بالله عليك قل لي رايك في هذه البرمجة . تنتج عبارة تجمع كل حروف الابجدية الانجليزية "The quick brown fox jumps over the lazy dog." |
great friendship quotes
great friendship quotes Fate chooses our relatives, we choose our friends, Jacques Delille A friend is one who knows us, but loves us anyway, Fr. Jerome Cummings But if you haven't learned the meaning of friendship, you really haven't learned anything. Mohammed Ali True friendship is seen through the heart not through the eyes |
شكرا يا مستر وحمدا لله على سلامتك .
|
التحكم في الانفعال وعدم تجريح الآخرين
إلي كل من يوجه نقدا جارحا لصديقه
|
شكرا للزملاء علي مجهوداتهم وعلي حرصهم للتواصل
|
الأخوة الزملاء اعضاء هيئة تدريس مدرسة جهينة الشرقية الاعدادية أولا لكم جزيل الشكر على مواساتنا وعزائنا فى وفاة الاستاذ عبد الرحمن صقر مدير المدرسة واخص بالذكر الاخ ابو عبد الله و الاخ احمد حماد والاخ عصام ابو خبر .
أما ثانيا فلكم الف شكر على هذة المعلومات القيمة على صفحاتكم المملوءة بالجواهر والنفائس العظيمة التى يستفيد منها الكل واتمنى لو كل مدارس جهينة تشارك وتتسابق فى هذا المجال وتحث ابنائها الطلاب على الاطلاع على هذة المعلومات العظيمة والف شكر لابن بلدتى الاخ الامير ابو عبدالله وارجو الله سبحانه وتعالى أن يبارك فى عبد الله وأبيه وجده المهندس أنور . |
شكر للزملاء الأفاضل علي التواصل معنا ونخص الأستاذ الفاضل بمدرسة محمود صقر ونتمني التواصل دائما عبر صفحاتنا وصفحات مدرسة محمود صقر وجميع معلمي جهينة وسوهاج ، مع وافر التحية والتقدير والتقدم
|
اقتباس:
|
كل عام وأنتم بخير ، نرجو التواصل
|
الأستاذ الفاضل / شريف عبدالرحيم لك منا كل تقدير واجلال علي مجهوداتك وحرصك علي تقديم كل ما جديد ومتميز ، كذلك الأستاذ / ناصر أبو المجد لكم كل تقدير واحترام ، نرجو التواصل والمشاركة في هذه الصفحات
|
اقتباس:
واشكرك على كلمات المديح والثناء التى أثلجت صدرنا فى جهينة الشرقية ع وأعاننا الله واياكم وجعلنا سبباً للهداية والعلم. ولك من شخصى ومن ابنى عبدالله كل تقدير واحترام. جُزيت خيراااااااااااااااااااااااااا |
الدكتور / إبراهيم حمدالله تحياتي لك ونتمني منك مزيد من الموسوعات العلمية لنشرها علي صفحات المدرسة
مع مزيد من التقدم والتوفيق |
أتقدم لكل المشاركين فى صفحة المدرسة ( غاليتى ) بعظيم الشكر والتقدير .
|
اقتباس:
|
اقتباس:
|
عبارات صور شكر و تشجيع متحركة و ردود لمواضيع المنتديات
عبارات صور شكر و تشجيع متحركة و ردود لمواضيع المنتديات
http://alzezavon.jeeran.com/SahLsanek.gif http://img519.imageshack.us/img519/8...0bc9d81wm2.gif http://hajisqssu.jeeran.com/a7.gif |
اهم إمتدادات الملفات
أنواع الملفات وامتداداتها :
إذا كان لديك ملف معين غير معروف برنامجه المشغل له فإنك عند الضغط عليه سوف يظهر لك مجموعه من البرامج لإختيار البرنامج المناسب للملف بمعنى فتح بإستخدام ولكن إذا كنت لاتعرف نوع الملف هل هو ملف صوتي أو صور أو وورد أو فلاش أو غيرها فإنك ستجد صعوبه في فتحه وبالتالي لابد من معرفة نوع الملف لكي تستطيع فتحه بإستخدام البرنامج المخصص له . وهذه أهم إمتدادات الملفات المنتشره ومن خلالها نعرف نوع الملف: 1. ملف نظام system وتشغيل ويكون امتدادها sys-dll-vxd-drv-ini-inf-ocx . 02 ملف اوامر command ويكون امتداده com . 03 الملفات النصية text ويكون امتداده txt . 04 ملف حزم batch ويكون امتداده bat . 05 ملف تنفيذي executable ويكون امتداده exe . 06ملف وورد document ويكون امتداده doc . 07 ملف الرسام bitmab ويكون امتداده bmp . 08 ملف اكسل excel ويكون امتداده xls . 09 ملف دفتر write ويكون امتداده wrl . 010ملف اكسس access ويكون امتداده mdb . 011ملفات صوتيه أو فيديو (ميديا ) mid-rmi-wav-m-rm-ra-au-snd . 012 ملفات بوربوينت ppt-pps. 013ملفات صور مختلفة ثابته أو متحركه jpg-gif-bmp-tif-psd-wmf-psp-aif-jpe . 014ملفات مضغوطة zip-cap-rar-arj-tar-Z . 015ملفات خطوط fot-ttf-tff-fon . 016ملفات و صفحات إنترنت htm-html-js-pl-cgi-asp-shtml . 017ملف مساعدة hlp . 018ملفات فلاش fla-swf. 019ملف شاشة توقف scr. هذه اهم إمتدادات الملفات المنتشره وبالطبع هناك إمتدات اخرى ملاحظات هامه. 01يمكن معرفة نوع املف بالضغط على الملف بزر الفأره الأيمن وإختيار خصائص وسيظهر لك نوع الملف . 02 الملفات التي إمتدادها exe او com ملفات تنفيذيه تعمل بمجرد الضغط عليها وبالتالي عليك أخذ الحيطه والحذر منها لأنها قد تكون مدمره للجهاز وعليك فحصها ببرامج الفيروسات قبل إستعمالها . 03إن سبب كثرة هذه الإمتدات هو كثرة البرامج المستخدمه سواء في مجال الصوتيات أو الصور أو الفيديو أو غيرها وكل برنامج يصدر ملفاته (أي يتم حفظها ) بإمتداد معين فمثلا الوورد يصدر ملفاته بإمتداد doc أما الريل بلير يصدر ملفاته بإمتداد rm-ra أما المفكره فإمتداد ملفاتها يكون txtوهذا يحتاج لبرنامج نصوص لفتحه وهكذا |
|
|
صور متحركة راااااااااائعة
|
كيفيةكتابة الكسور والجذور والأسس
تلبية لرغبة الطلاب والمعلمين،،،،،،،،،،، هدية جديدة
كيفية كتابة الكسور والجذور والأسس |
شكر و تقدير
أشكر أخى و زميلى الأستاذ الأمير أبو عبد الله على مجهوداته فى تثبيت صفحة مدرستنا جهينة الشرقية الإعدادية و أتمنى له كل التوفيق و أتمنى من الله أن يحفظ له عبد الله و أن يبارك له فيه و يجعله مثل أبيه و جده و سلامى إلى كل أهالى نجع بهادر و شكراً
|
فضل الصلاة على النبى
|
اقتباس:
|
اقتباس:
http://www.tatwr.com/pictures/rdod/4.gif http://www.tatwr.com/pictures/trheb/40.gif |
::||( إلى عشّاق الانجليزية ‘‘English‘‘ )||::
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. بحكم التخصص .. !!! عندي لكم لعبة حلوووووووووة ...!! وهي .. اعطيكم كلمة بالإنجليزي ... واللي بعدي ... يعطيني كلمة تبدأ بآخر حرف في الكلمة السابقة .. لازم ... تعطينا المعنى .... .. .. مثلا .. go ( يذهب ) . open ( افتح ) . .. انتظـــــــركم هنـــــــــا .. الكلمة الأولى ... confident ( واثق ) .. http://www.fr-ebda3.com/vb/images/smilies/019.gif |
دعااااء بالانجليزية
http://img169.imageshack.us/img169/6827/96cs8.gif
اللّهُـمَّ اجْعَـلْ في قَلْبـي نورا ، وَفي لِسـاني نورا، وَاجْعَـلْ في سَمْعي نورا، وَاجْعَـلْ في بَصَري نورا، وَاجْعَـلْ مِنْ خَلْفي نورا، وَمِنْ أَمامـي نورا، وَاجْعَـلْ مِنْ فَوْقـي نورا ، وَمِن تَحْتـي نورا .اللّهُـمَّ أَعْطِنـي نورا ‘O Allah, place within my heart light, and upon my tongue light, and within my ears light, and within my eyes light, and place behind me light and in front of me light and above me light and beneath me light. O Allah, bestow upon me light |
أمثـال إنجليزية مرتبة أبجدياً ..
أمثـال إنجليزية مرتبة أبجدياً .. " حرف A " A bad Workman Blames His Tools العامل السيىء يلوم أدواته A bird in the hand worth ten in the bush عصفور فى اليد خير من عشره على الشجره A burnt child dreads fire الطفل المكتوى بالنار يهاب النار " اللى يتلسع من الشُربه ينفخ فى الزبادى" A cat has nine lives القطط بتسعة أرواح A drowning man will clutch a straw الغرقان يتعلق بقشه a fox is not taken twice in the same snare لا يصطاد الثعلب مرتين من نفس الشرك " لا يلدغ المؤمن من جحر مرتين" friend in need is a friend indeed الصديق الحقيقى من تجده وقت الحاجه " الصديق وقت الضيق " A hungry man is an angry man الرجل الجوعان رجل غضبان A jack-of-all trades master of none صاحب بالين كذاب A little knowledge is a dangerous thing المعرفه القليله شىء خطير A living dog is better than a dead lion كلب حى أفضل من أسد ميت " حمارتك العرجه تغنيك عن سؤال اللئيم " A man can do no more than he can لا يستطيع المرء أن يفعل فوق طاقته " اذا أردت أن تطاع فأمر بالمستطاع " A man can not serve two masters لا يستطيع المرء أن يخدم سيدين " صاحب بالين كذاب " A man is known by the company he keeps انما يعرف المرء بأقرانه A man's house is his castle بيت الرجل قلعته A penny saved is a penny gained قرش تدخره هو قرش تكسبه " القرش الأبيض ينفع فى اليوم الأسود " A secret between more than two is not secret السر بين أكثر من اثنين ليس سر A soft answer turneth a way wrath الكلمه الطيبه تبعد الأذى " الكلمه الطيبه صدقه " A tree is known by it's fruit انما تعرف الشجره بثمارها " الجواب بيبان من عنوانه " A word to a wise is enough حسبُ الحكيم كلمه Actions speak louder than words صوت الأفعال يعلو على الكلام All is not gold that glitters ليس كل ما يلمع ذهبا All is well that ends well كل شىء جيد اذا انتهى بشكل جيد As you sow, so will you reap كما تزرع تحصد |
" حرف B " Barking dogs seldom bite الكلاب النباحه نادراً ما تعض Beggars can not be choosers الفقراء ليس لهم حق الإختيار Better an open enemy than false friend عدو تعرفه خير من صديق لا تعرفه together الطيور التى من نفس الفصيله تطير معاً " الطيور على أشكالها تقع" Blood is thicker than water الدم أكثر كثافه من الماء " الدم عمره ما يبقى ميه " By their fruit ye shall know them انما تعرف الشجره من ثمارها " الجواب بيبان من عنوانه " |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 04:38 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.