انا مدرس علوم مساعد بمدرسة العدوة الاعدادية بكوم امبو
اسند الي اشراف المادة منذ سنتين وهذه السنة احضروا مدرسة علوم مساعد بالتعاقد واذ بالموجه يسند اليها اشراف المادة بنصاب 16 حصة فقط مع العلم بانني احق منها وذل للاسباب الاتية
1- انا اكبر منها بعامين
2- انا حاصل علي بكالوريوس علوم وتربية القسم العام ( يمياء وطبيعة 2003 ) بينما هي حاصلة علي بكالوريوس علوم 2004
3- من حيث الخبرة انا كنت اعمل بالمكافأة الشاملة في نفس المدرسة منذ 2004 فيما انت هي طالبة بالفرقة الرابعة
4- اجتذت اختبارات الادر بنجاح وحصلت علي ال icdl

انا معلم مساعد علوم بمدرسة العدوة الاعدادية بكوم امبو
اسند الي الاشراف للمادة منذ عامين وفي بداية هذا العام تم ندب مدرسة واذ بالموجه يسند لها اشراف المادة بنصاب 16 حصة وانا احق منها وذلك للاسباب الاتية
1- اجتيازي لاختبارات كادر المعلمين وحصوليicdl علي بينما هي لم تدخل هذه الاختبارات من الاصل
2- انا حاصل علي بكالوريوس علوم وتربية 2003 بينما هي حاصلة علي بكالوريوس علوم 2004
3- انا اعمل بالمكافأة منذ 2004 في نفس المدرسة بينما هي طالبة بالفرقة الرابعة
مع العلم انني اشتكيت اكتر من مرة و لن لاسباب معروفة بالنسبة الي لم ينظرو لشكواي
ارجو الاهتمام

شكراً ( لعدم المتابعه )
ضع شكواك هنا لعرضها على الجهات المختصة

انتى فين يابلد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اعضاء تلك الصفحة المشهورة تلك الصفحة التى اوضحت معظم مشاكل المعلمين التى لم ولن تنتهى مادامت الواسطة بداخل البلد تضيع الحقوق من اصحابها وتعطيها لمن لا يستحق تلك هى الوقائع والحقائق

متي يتم الإفراج عن الدرجات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو أشرف (المشاركة 2888669) متي يتم الإفراج عن الدرجات

انسى يا حمادة !!!!!!!!!!!:049gc0::049gc0::049gc0:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعيد فايد http://1.1.1.5/bmi/www.thanwya.com/v...s/viewpost.gif
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا على اتاحة المشاركات عن هموم المعلمين وهمومهم
أخيكم /سعيد فايد محمد مدير مدرسة بإدارة الحسينية شرقية
الموضوع بخصوص خصم حافز النظارة الخاص بالمديرين وإقتطاع مبالغ من المرتبات بالاثر الرجعى
أولا : فى شهر يناير 2010 تم وقف صرف الحافز ( بدل النظارة أو الضيافة أو الإثابة له أكثر من مسمى 150 جنيه شهرية ما عدى شهرى يوليو وأغسطس ) من جميع مديرى المدارس الإبتدائية والإعدادية والثانوية بحجة أنه وصل فاكس من الوزارة بهذا الخصوص0
ثانيا : فى شهر فبراير 2010تم خصم مبلغ 250جنيه إلى جانب ماتم من وقف صرف الحافز بحجة استرداد ما صرف من حافز لعدد15 شهر ماضية من تاريخ صرف بدل الإعتماد التربوى ولما تظلمنا من كبر حجم الخصومات تم تخفيض الخصم من اول مارس 2010 إلى 135 جنيه .
ثالثا فى مرتب شهر يونية 2010 تم وقف الخصم ولم تصرف الحوافز المتجمدة من شهر يناير 0 سألت أخوه لنا فى القاهرة والمحافظات الأخرى عن هذا الموضوع فأكدوا لى بالدليل القاطع أن حوافزهم كما هى ولم تمس وكذلك مرتباتهم0
سؤالى ( هل يعقل مثل هذا وإين القرار الوزارى الخاص بهذا الوقف وأين ذهبت فلوسنا أنا مثلا ( 150× 6شهور =900 + 250+135×3=1550 تقريبا ) ناهيك عن حوالى 350 مدير مدرسة مثلى وهل سترد هذا المبالغ لنا بعد انتهاء السنة المالية0
اخى الغالى سنرسل الشكوى ان شاء الله و تابع معنا و عرفنا الجديد
الأخوة القائمين على هذا الموضوع ( شكواك لها حل )
للأن لم يتم أى شىء وكلما سألنا أحد فى الإدارة ندنا عن مصير تلك المبالغ المخصومة أو إيقاف صرف الحافز يرد بأنه لايوجد .
ولم أجد على الصفحات من رقم 1 وحتى الأخيرة أى ردود من الإستاذ البرنس أو الاستاذ محمد الفخرانى الخبير بالشئون المالية ولى أيضا شكوى أخرى بخصوص الترقية تم الرد عليها فى موضوع أخر ولكن للحق أبلغنا السبت الماضى بأننا صدر لنا قرار بترقية الحاصلين على مؤهل عال إثناء الخدمة وعلى الفنية وتنطبق عليهم شروط الترقية لمدير أوكيل مدرسة بأن لهم مقابلة شخصية مع لجنة المقابلات يوم الخميس 9/12/2010 بديوان مديرية التربية والتعليم بالشرقية

انت فينك يابرنس فين ردودك على الناس الغلابة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا معلم حديث للة العربية
احب ان اقول للسيد وزير التربية والتعليم
راعى المدارس الخاصة قليلا،حيث يتم الان تضاعف مرتبات المعلمين بالمادرس الحكومية اما الخاصة يمون فيها المتربات 200 جنيه غير الخصومات اللى يصتنعونها لدرجة انهم يخصمون من المعللمين حق تصوير ملفات الانجاز لطلاب فصله
الرجاء الرد و بسرعة
معلم بمدرسة الكرداسى الخاصة إدارة السلام التعلمية حى القاهرة

محافظ بني سويف
تحية طيبة وبعد
قد تقد مت في مسابقة للحصول علي جهاز لاب توب (laptop) في ادارة الواسطي التابعة للمحافظة بني سويف
والحمد لله انني اجيد استخدام برامج office-photoshop-flash-visualbasic
وحاصل علي icdl-intel-secio—واشارك في مشروع think.Com
وامتحنت وعملت مقابلة مع السيد الموجه /عبد الله سالم موجه اول العلوم بادارة الواسطي التعليمية ولم يكن موجود سوي الاستاذ عبد الله سالم فقط ولم توجد لجنة للتقييم وهذة مخالفة لانه من المفروض وجود لجنة من التطوير والتعليم الاعدادي للتقييم الموضوعي وتشكل من عدة افراد خاصة فكرة اغلب الموجهيين عن الكمبيوتر ضعيفة جدا .وقد نلت من قبل الموجه اول 19 تسعة عشر درجة من 20,وكنت حتي يوم الاختبار 4/10/2010 الوحيد المتقدم في مادة العلوم
حتي فؤجئت بان الاستاذ /ابراهيم عبد العال مسئول الجودة قد امتحن مدرس اخر اسمه /طه جودة لم يكن قد تقدم للامتحان يوم الاحد 4/10/201 امتحنه يوم الخميس الموافق 7/10/2010
المهم قد امتحن من قبل موجه اول الكيمياء الاستاذة/سهير جمال وهي ليست مسئولة عن التعليم الابتدائي والاعدادي في ادارة الواسطي لان موجه اول لادارة الواسطي فقط هو السيد /عبد الله سالم وهذة مخالفة ثانية
فليس من حقها ان تمتحن الاستاذة/سهير جمال الاستاذ/طه جودة لان ادارة الواسطي ليست تابعة لها في التعليم الابتدائي والاعدادي وتمتحنة في عدم وجود احد من المدرسين ومن اعضاء اللجنة التي لم تشكل اصلا وتمتحنه منفرداً
الامر الاخر اصبح كل واحد منا انا والاستاذ /طه جودة حكمين مختلفين للحكم علينا لاختيار احدنا ليفوز بجهاز لاب توب
والمشكلة ان الاستاذ/طه جودة قد حصل علي 20 من 20 وهي لا تصح لان الدرجة النهائية لاتعطي الا العمل الكامل والمتكامل الخالي من الاخطاء وهو من باب المستحيل
فهل عرض باور بونيت خاص بالاستاذ /طه جودة به فيديوهات وصور وبرمجيات واختبارات تفاعلية ؟
وقد فاز الاستاذ طه جودة بالجهاز لاب توب زورا ً وبهتاناً لعدة اسباب
1-عدم تحقيق مبداً تكافؤ الفرص بيني وبينه لاختيار احدنا بسبب ان المقيم لي هو الاستاذ /عبد الله سالم الموجه الشرعي لادارة الواسطي وهو المقيم له ليست مشرفة علي ادارة الواسطي التعليمية وهي الاستاذة/سهير جمال
2-قال لي الاستاذ /عبد الله سالم لا يصح حصول احد علي الدرجة النهائية .
فكيف حصل الاستاذ/طه جودة علي الدرجة النهائية
وايضا يسبب عدم تحقيق فرصة المنافسة الشريفة وهو عدم امتحان كل واحد فينا في نفس الوقت واليوم
3-عدم تشكيل لجنة تقييم وعدم وجود احد من موجهيين التطوير يقييم استخدام المدرس الكمبيوتر لضعف الموجهيين في علم الكمبيوتر
4-جميع المواد قيم مدرسينها بواسطه موجه واحد الا مادة العلوم قيمْت من موجهيٍِن مختلفيٍن للثنين بحيث كل مدرس موجه
هنا غابت العدالة والمساواة لان لكل موجه فكر مختلف عن الاخر
وكان من المفروض ان يكون حكم لنا واحد
5- من مفروض وجود دور للمدييرللمدارس وموجهيين التطوير في التقييم لانه من المهم هل يستخدم المدرس الكمبيوتر ولاب توب في مدرسته ام لا ؟ ومدي استفادة المدرسه من شهاداته وخبراته الكمبيوتيرية,اي من المهم الجانب العملي
فمن السهل ان يشتري مدرس عمل من اي مدرس اخر وينسبة لنفسه ويفوز بجهاز لاب توب
ومن ضمن اوراق ملفي وجود دليل مادي انني استخدم لاب توب في المدرسة وبشهادة موجه التطوير واخصائئ المعامل في المدرسة
6-امر اخر انني قد تفوقت علي مدرسين المواد الاخري ودرجاتي اعلي من درجاتهم
فكيف يتم تجاهلي وانا اعلي درجة ويتم منح اقل مني درجات جهاز لاب توب ؟
بحجة لكل مادة ناخذ مدرس واحد فقط وهذا ظلم شديد بسبب حرمان المتميزين في مادة ما من لاب توب ومنحة للاخرين بدون وجه حق
من المنطق قد يكون مثلا في مادة العلوم تقدم 5 مدرسين متفوقين ومبدعين نحرم اربعة منهم ونعطي للغير المتميزين من مواد اخري
7-كل من تقدم للمسابقة لم يحضر الا درس واحد فقط او درسين وباستخدام برنامج واحد فقط وهو PowerPoint
انا تقدمت بمناهج كاملة بما فيهم منهج العلوم للشهادة الاعدادية وهو منهج حديث وقد قدمت ببرامج باور-pdf—videos
اختبرنفسك وهو اختبر تفاعلي –برمجيات تفاعلية
8-كما تقدمت ببرامج عامة لا تخص منهج فقط مثل برنامج مرتبات وحساب مكافاة الامتحان –التقويم الشامل-تشغيل ميديا
9-لم يتم استبعاد كل من لم يحصل علي شهادة انتل وهذا مخالف للشروط التقديم من قبل التطوير
فقد يكون احد الفائزين غير حاصلين علي انتلintel))
1-باعادة التقييم وتشكيل لجنة من مدير التعليم –موجه اول المادة-موجة المادة-موجهيين التطوير للتفييم الموضوعي
2-ان يثبت كل مدرس استخدامه الفعلي للكمبيوتر في مدرسة
فكيف بفوز مدرس بالجهاز وقد لايكون مدرسته فيها لاب توب من اصلة؟!
3-لابد الا بقتصر استخدام المدرس الكمبيوتر علي المنهج الدراسي فقط بل يخدم المدرسه مثل برمجة بعض برامج تخدم المدرسة كما قمت ببرمجة التقويم الشامل او الكنترول وغيره, ويحقق معايير المشاركة الاجتماعية والوجدانية
فمدرستي تسفيد مني في عمل قوائم المدرسة باستخدام برنامج اكسيل وفي مشاركتي في اعمال الكنترول والحكومة الكترونية وعمل قواعد بيانات مثل قاعدة التليفون للمدرسين المدرسة وحساب التقويم الشامل وبرنامج رفع الكنترول

كما قدمت باعمال لا تخص المناهج الدراسية فقط بل تخص الدعم والجودة مثل برنامج مرتبات وحساب مكافاة الامتحان وقاعدة بيانات التقويم الشامل وقد قمت بتنزيل اعمالي علي مدونتي وبعض مواقع تعليمية لاستفادة طلبة منها
واعمالي تشمل كل محتويات المنهج وليس درس او درسين فقط
وهذة روابط تحميل اعمالي علي النت

مشكلتى اننى تقدمت لمسابقة الوزارة للتعيين عام 1995/1996ولم يتم تعيينى فعملت فى مدرسة خاصة ومضى على تعيينى عشر سنوات والآن يطالبو ننى بالحصول على الدبلوم العام التربوى أو الفصل من العمل ويساوون المتعاقدين بالمدارس الخاصة بالمتعاقدين مع الوزارة طب أنا مش عايز الكادر الثانى لأنه ببساطة لاتوجد ترقيات بالمدرسة طب نعمل ايه فى المشكلة دى نشتغل ايه واحنا عدينا الأربعين سنة نروح فين

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
والدتي مدرسة أولى لغه عربية دفعة آداب مايو 82 جامعة الإسكندرية ، وتعمل بالمنوفية منذ سبتمبر 83 ، أعيرت لسلطنة عمان عام 91 وأتبعت الإعارة بتعاقد ( أثناء مرافقة الزوج ) حتى عام 2001 ، وكل تلك الفترة كانت على الدرجة الثالثة حتى 2003 حصلت على الدرجة الثانية ، ومن ذلك الحين حتى يومنا هذا مازالت على الدرجة الثانية ، وبالطبع تأثر المرتب والكادر بذلك الوضع ، مع العلم أن زملاءها الآن في محافظة الإسكندرية والمنوفية على درجة كبير ، وكان من المفترض حصولها على الدرجة الأولى منذ عامين ولم يكن هناك درجات ، وهذا العام حجبت الدرجات .
ملاحظة : مع العلم بأنها في فترة السفر كاملة أدت كل ما عليها من مستحقات في حينها دون تأخير أو انقطاع ( التأمينات والمعاشات ، النقابة ، النقابة الفرعية ، صندوق الزمالة ، صندوق التأمين التعاوني ... )
هذه شكواها ، فهل يمكنكم مساعدتها للجصول على حقوقها ورفع الظلم عنها وهو ظلم أدبي أكثر منه مادي .
هذا ولكم جزيل الشكر والعرفان .

اين رد علي شكواي

نستغيث بسيادتكم من التوجيه الفنى لمادة العلوم الموجهين الاوائل
 

السيد الأستاذ / الاخ والزميل
تحية طيبة . . . وبعد ؛

نستغيث بسيادتكم من التوجيه الفنى لمادة العلوم الموجهين الاوائل الأستاذ / محمود السيد عثمان محرم معلم خبير وقائم بأعمال موجه أول فيزياء ،والاستاذ رفعت رجب معلم خبير وقائم بعمل موجه أول اعدادى بإدارة ميت غمر التعليمية .من استغلال سلطتهم بعمل نشرات ندب ونقل والتعسف فى ستغلال تلك السلطه

وذلـــك كالأتي
1- قيامهم بعمل نشرات نقل وندب دون مراعاة التنسيق المكلف اصلا بعمل تلك النشرات وتعسفهم وعدم مراعاتهم تنسيق الرول بأقدميات المدرسين
2- عدم مراعاتهم لنشرات النقل أو الندب من مرحلة الى مرحلة فمثلا للنقل من مرحلة التعليم الاعدادى الى مرحلة التعليم الثانوى يتم نقل أو ندب الأقدم وخصوصا المدرسين الاوائل الا انهم قاموا بنقلى من مدرسة الاعدادية المهنية الى مدرسة السيد حجازى الثانوية الفنية للبنات وانا لست مدرس اول ويوجد عدد 41 مدرس اول بالتعليم الاعداى تخصص فيزياء كان الاحق ان يتم ندبهم أو نقلهم بدلا منى حيث اننى اعمل بوظيفة مدرس فقط .
3- عدم مراعاتهم لقواعد الندب او النقل اصلا بأنه لابد من وجود عجز بمرحلة التعليم الثانوى وحيث انه لايوجد عجز نهائى بالتعليم الثانوى ويوجد فائض وعلى سبيل المثال توفر المدرسين عنده بالتعليم الثانوى بأعداد كبيرة جدا من مدرسي الفيزياء بالتعليم الثانوي وبعدد قليل من الحصص لا يتعدى 9 حصص أسبوعيا وذلك بمدرسة الثانوية بنين بميت غمر والثانوية بنات الجديدة بميت غمر والثانوية الفنية بنات بميت غمر والثانوية بنات القديمة بميت غمر والثانوية بنين بدماص والثانوية بنات بدماص والثانوية بنين بكوم النور والثانوية بنات بكوم النور وذلك لانهم مشغولين فى اعطاء الدروس الخصوصية على سبيل المثال مدرسة الثانوية بنات القديمة بميت غمر بها 31 حصة يكفى لتدريسهم 2 مدرسين اساسين ترك بها ثلاثة مدرسين وانتدب الاستاذة/ نيرة محمود من التعليم الاعدادى لسد العجز بالمدرسة رغم عدم وجود عجز اصلا وهى تعين 1996 طبعا الى عايز يطلع من اعدادى لثانوى فى المكان الى على كيفه علشان يعطى دروس يفتح مخه وقال انه سيتحجج بأن مدرسين الثانوى منتدبين كلهم .
4- يوجد سوء توزيع للمدرسين على المدارس ولايوجد عجز سواء فى التعليم الاعدادى أو الثانوى على سبيل المثال ترك مدرسين يتقاضون مرتب + كادر بدون عمل بدون حصص اصلا بدون جدول نهائيا وذلك بالمدارس الاعدادية مثل مدرسة مبارك الاعدادية بميت غمر بها عدد سبعة فصول ويوجد 12 مدرس أى يوجد خمسة مدرسين ليس لهم جدول تدريس وهم أ/ هاله كشكة – أ/ غزالة المغربى – أ/ عزة جميل – أ/ منى عبد الجواد – أ/ هناء العوضى وكذلك مدرسة فاطمة الزهراء الاعدادية بنات بميت غمر بها عدد عشرة فصول ويجد بها 12 مدرس اى 2 مدرس ليس لهم جدول حصص وهم أ / معتزة – أ/ مرفت وترك مدرسة الاعدادية بنين بميت غمر بها ثمانى مدرسين على سبعة فصول اى يوجد مدرس ليس له جدول حصص.
5- قام بندبى بدفتر الزيارات ولم يدرج اسمى فى اى نشرة من النشرات اللاحقة حتى الان لانه يعلم ان هذا الندب مخالف لقواعد الندب او النقل .
6- المدرسة التى قام بندبى فيها مدرسة الثانوية الفنية لايوجد بها مدرس اول حتى اعلم منه بتوزيع المنهج وطريقة التحضير وتوزيع الفصول على وعدم وجود كتاب للمادة حيث انه جميع مدرسين المادة منتدبين عدد اربع مدرسين كل مدرس منتدب الى المدرسة الثانوية الفنية يومين فقط ولا يوجد مدرس اصلى او مدرس اول مشرف
7- الدليل على استغلال الاستاذ محمود عثمان موجه اول الفيزياء لسلطته انه قام بقطع اجازة اعتيادية حصلت عليها نتيجة انه يوجد لى رصيد من الاجازات بحجة ان العمل متوقف بالمدرسة رغم وجود زيادة هالة فى مدرسى العلوم وذلك يمثل مخالفة لقواع وزير التنمية الادارية بوجوب حصول الموظف على اجازته الاعتيادية وفى حالة رفض حصوله على الاجازة الاعتيادية من جهة العمل يستحق اجر عليها وبناء علية قد قام سيادته باهدار المال العام للدولة وخصوصا وجود مدرسين بالمدارس بلا عمل يتقاضون اجر + كادر .
8- توجهت الى موجه المدرسة مدرسة الثانوية الفنية للبنات لسؤاله عن الخطه والمنهج والكتاب المدرسى حتى اقوم بتدريس المنهج المكلف به فرد قائلا انه لايوجد منهج وليس له علاقة بموضوع الكتاب وقال لى اشرح اى حاجة أو اى كلام حد عارف حاجة مما اضطرنى الذهاب الى الموجه الاول الاستاذ محمود عثمان لسؤاله فقال لى بالحرف الواحد انه لم يعرف اى حاجه عن هذا المنهج واتصرف وهاتلى كتاب يوم الاثنين بالتوجيه الفنى مما اضطرنى الى التقدم بأجازة اعتيادية لاننى لا أعرف ماذا افعل داخل الفصل وخصوصا اننى مدرس بمرحلة التعليم الاعدادى وكان الاوجب به ان يقوم بندب مدرس من مرحلة التعليم الثانوى الفني بدلا منى وخصوصا انه يوجد مثلا فائض فى مدرسة الثانوية الفنية بنات بميت غمر وبناء عليه لم يتم تدريس مادة الفيزياء وبدون حصص وبدون أعمال سنه شهر اكتوبر ونوفمبر وديسمبر الى الان رغم الشكوى المتكررة من مدرير المدرسة السيد حجازي الثانوية الفنية للبنات للموجه الأول .

فلذلك نرجو
التحقق من المخالفات الثمانية السالف ذكرهم اعلاه بلجنة مشكلة محايدة من معاليكم للتأكد من صدق اقوالى وانصافى ورفع الظلم الذى وقع على .

جعلكم الله عونا للعباد وانصاف الحق
وجزاكم الله كل شكر؛؛؛

مقدمه لسيادتكم
الاســـــم : طارق السيد مصطفى القصاص
الوظيفة : مدرس علوم اعدادى
المدرسة : الإعدادية المهنية بميت غمر
ب رقم قومي : 26907031201474
تليفـــــون : 0119375661 - 0506963705
العنـــــوان : محافظة الدقهلية – ميت غمر –
شارع أولا ياسين

أشكو من الظلم الفادح الواقع علينا نحن المعلمين من الغاء الدرجة المالية على الرغم من أحقيتنا حيث أننا عائدون من الخارج ومتأخرون في الدرجة عن من هم أحدث منا وليس زملاءنا فقط

اخوانى فى الله

كل الشكاوى تم ارسال فاكسات بها و اصول هذه الفاكسات معى لمن يريد ان يطلع عليها يخبرنى فقط و ساقوم بارسالها له على الخاص و الله المستعان

طبعا لا يجوز

و لابد من إخبار الموجه العام

الاسم : دعاء عبد الحمن محمود مخلوف مدرسة ابتدائى علوم بمدرسة عمر بن الخطاب تعليم اساسى بسنجرج منوف منوفيه
فى بداية العام الدراسى قام توجيه العلوم بند معلمة علوم من مدرسة بجانب مدرستنا ولا يوجد عجز اصلا فى مدرستنا ثم الان قام بندبى انا المعلمة الاصلية بالمدرسة الى مدرسة تبعد عنى 5 كيلومتر ولا يوجد لها اى وسيلة مواصلات الا السير على الاقدام وسط المزارع والفلاحين فى طريق غير امن لسيدة مثلى وكان الندب بحجة انها اكبر منى بشهرين مع العلم انى معلمة اصلية بالمدرسة وهى منتدبة وتقدمت بشكوى لمدير الادارة فحولها لخدمة المواطنين التى تقف دائما بجانب التوجيه وجا لى محقق من خدمة المواطنين ليحقق معى انا فى الشكوى معتبرا انى اخطأت فى حق التوجيه بقولى " مصالح شخصية "
فهل من المعقول ان يكون لدى الحق ثم بعد ذلك يتم التحقيق معى
ارجو من سيادتكم الرد السريع

طبعا لا يجوز

و لابد من إخبار الموجه العام و وكيل الوزارة بالمديرية

ممكن عرض قوانين النقل والانتدابات

انا عاوزه اسئل عن التربوي لو حد كان في تربوي المنصورة وعارف نظام الامتحانات وعارف نظام الدكاتره يقول وانا مستنيه الردود

سيدى الفاضل تفضل بقبول خالص احترامى على مجهودكم الكبير لرفع المعاناة عن كاهل المدرسين (الفئة النيا فى المجتمع الآن) ولى شكوى لو تكرمتم بفحصها وإفادتى وذلك لأنها أشبه بفزورة إدارية وهى كالأتى
القانون 155 كادر المعلمين فى المادة 72يقول (ويستثنى من شرط التأهيا التربوى المعلم المساعد والشاغلون لوظائف تعليمية فى تاريخ العمل بهذا الباب) تفسير الكلام كما أراه أننى غير مطالب بالتأهيل التربوى لأننى متعاقد فى مدرسة خاصة منذ عام 2001م ولكن إدارة المدرسة تصر على طلب ذلك أو فصلنا من الخدمة
ثانياً : أنا لم أجد تعيين وقت تخرجى وتعبت جداً حتى وجدت وظيفة فى القطاع الخاص واكتسبت خبرة عشرة أعوام يكون جزائى الفصل (هى الوزارة لاترحم ولاتسيب رحمة ربنا تنزل ) دنا أشتغلت خمس سنوات الأولى ب130جنيه فقط كل واترمى فى الشارع
ثالثاً : الدبلوم التربوى بيكلف الواحد حوالى 1800جنيه فى السنة باختصار (المكافأة كاملة طارت) نجيب منين
رابعاً : لو الخبرة لاتجدى مع الوزارة تعمل لنا التدريب المناسب تحت إشرافها بتكلفة اقل نقدر عليها
خامسأوأخيراً انا عارف أن سيادتكم سمعت الكثير من الشكاوى وكل ما أطلبه تفهمنى تنصحنى تقول أى حاجة وشكراً

سيدي الفاضل اجتاز مجموعة من الزملا الذين يعملون بوظيفة اخصائي تدريس (مستبعدين أمنيا) اختبارات الكادر ولم يتم صرفه لهم حتي الان لا الخمسين في المائة ولا غيره مع العلم انه تم صرف الخمسين في المائة لمدة شهر واحدوعادوا فاستردوه

ممكن عرض قوانين الندب بالاقدمية والاخذ بالتقدير العام ولا النسبة

شكرا على الموضوع
بس هل المشكلة حتتحل؟ وازاى؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد ،أنا مدرس منذ1998 حصلت على درجة الماجستير 2004 وصرفت حافز 100 جنيه كل شهر ، ثم توقف بمجيء الوزير أحمد زكي بدر ، فما الموقف الآن ، وسمعت عن حافز تميز 10% للحاصلين على الماجستير كيف أحصل على هذا الحافز حيث لا توجد أدنى فكرة عند شئون العاملين بهذا الموضوع ، أنا أعمل بالأسكندرية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته : ـ
والله هذا ما كنت أبحث عنه منذ سنة ونصف تقريبا منذ عودتي من الخارج :
مشكلتي تتلخص في الآتي
1 ـ وصلنا أنا وزوجي أرض الوطن بتاريخ 27\7\2009 , أغلق باب التسجيل للكادر بتاريخ 24\7 2009 ( تقريبا إن خانتني الذاكرة في التاريخ ففي يوم أو يومين فقط )
2 ـ حاولنا جاهدين اللحاق بامتحان الكادر الذي عقد في سبتمبر 2009 ولكن باءت كل محاولتنا بالفشل
3 ـ بدأت المشكلة ( أقصد المشاكل ) حيث ضاعت حقوقنا المادية والأدبية وهو الأهم وبالتالي المعنوية فنحن في نظر توجيه العلوم بادارة منوف أحدث ناس حتى لو حصلنا في يوم على الكادر فهناك من حصل عليه قبلنا !!
السؤال الآن : ـ هل الكادر له الأولية المطلقة بدون أيى اعتبارات لتاريخ تعين أو درجة مالية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!! أرجو الرد في هذه النقطة بالذات ( كيف تحسب الأقدمية )
فأنا تعيين 1988 , وزوجي 1984 ومازلنا نعاني مشقة السفر خارج المدينة
بالنسبة لزوجي فقد حصل في 1\7\2010 على درجة كبير ولكن هذا ليس له إعتبار فهو يشرف عليه ممن هو تعيين 1991 وجدوله 18حصة بالثانوي حيث زميله الأحدث المشرف 14 حصة

هل ذنبنا يا أخي أننا سافرنا وتركنا مكاننا لغيرنا لمدة 9 سنوات ودفع زوجي كل الحقوق التي علينا من ضرائب وتأمينات ومعاشات ......( حيث هو الذي كان يعمل بالخارج وأنا مرافق له )
أدينا كل ما علينا من واجبات تجاه وطننا وبنفس راضية . فأين حقوقنا !!!!!!!!!؟؟؟؟؟؟؟؟؟
هل نكرم في بلاد غيرنا ونهان في بلدنا !!! لماذا ؟ هل كما قيل لنا من بعضهم (أتريد الحسنيين؟ أيالسفر والكادر

أرجو من سيادتكم سريع الإفادة وجعله الله في ميزان حسناتكم

لقد تم على حصولى الدرجة الاولى 7 سنوات منذ اغسطس 2003 وقدمنا الاستمارات للادارة التعليمية
ثم سمعنا اننا لن نأخذها لاننا نصرف الكادر ، فكيف ومن شروط الدخول امتحان الكادر الحصول على درجة مالية معينة
أفيدونى أفادكم الله ولكم جزيل الشكر

تم تحويل موضوع حضرتك للاستاذ / محمد الفخرانى

و ان شاء الله سيوافيكم على الخاص بالحل

شكرا على تعاون حضرتك و ربنا يجعله فى ميزان حسناتك

أخي العزيز
تحياتي وشكري لحضرتك
نريد الحصول على الدرجة المالية الأولى تخصصية فنحن خريجي تربية دفعة 1994 ونستحق الدرجة الأولى تخصصية منذ عامين ولكن بعد إعلان كشوف المستحقين هذا العام 1/7/2010 قامت المديرية بعد تعليمات الوزارة بحجب الترقية بحجة حصولنا على كادر المعلم فماذا نفعل؟
هل نرفع قضية ؟ وعلى من نرفعها؟ ومتى؟ وهل هناك جديد في هذا الأمر؟واشكرك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بداية شكواى ليست شكوى فردية ولكنها تخص جميع العاملين بالمدارس فى محافظة قنا إدارة قنا التعليمية
حيث فوجئنا اليوم 26/1/2010 بنشرة من الإدارة التعليمية تطالب محررى المرتبات عزل كل من البدل النقدى وكادر المعلم اعتبارا من شهر فبراير
لعدم وجود ميزانية لهما وهذان البندان يمثلان أكثر من 40% من المرتب
نرجو رفع أصواتنا إلى المسئولين بوزارة التربية والتعليم ووزارة المالية

كيفية النقل من محافظة لاخرى
 

اخى الكريم
ارجو افادتى عن كيفية النقل من محافظة لاخرى حيث
الغى السيد الوزير النقل العادى لعدم نقل الدرجات
الغى سيادته ايضا النقل على استمارة 20د
ابتكر سيادته له الشكر النقل باستمارة لجنة الموارد البشرية ثم الغاها قبل تنفيذها
ثم ظهرت استمارة 21 د و لكن لا يعلم احد عنها شيئا فى الادارات التعليمية
انى منتدب لحلوان للعام الثالث و اريد النقل من القاهرة لحلوان فهل من يدلنى الطريق و جزاكم الله كل خير

معلمي التربية والتعليم الذين لم تتم ترقيتهم لدرجة ماليه أعلى وفقاً لكتاب الجهاز المرك
 

يتشرف بتقديمه لسيادتكم / معلمي التربية والتعليم الذين لم تتم ترقيتهم لدرجة ماليه أعلى وفقاً لكتاب الجهاز المركزي 221 ، 222 لسنة 2010 وطبقاً للمادة 70 ، 89 من قانون المعلم 155 لسنة 2007 .
نتشرف بعرض الآتي :
مديرياتالتربية والتعليم بـمصر وصلها فاكس صادر من رئيس الإدارة المركزية للشئونالإدارية وشئون العاملين بوزارة التربية والتعليم بعدم ترقيه أعضاء هيئة التعليمالذين نقلوا لوظائف معلم ، معلم أول ، معلم أول ( أ ) ، معلم خبير ، وما يعادلهابعد اجتياز الاختبارات الخاصة بذلك للدرجة المالية الأعلى وفقا لأحكام قرار رئيس الجهازالمركزي للتنظيم والإدارة رقم 221،222 لسنة 2010حيث إن ترقيتهم تخضع للضوابط الواردة بالقانون رقم 155 لسنه 2007ولائحته التنفيذية الصادر بها قرار رئيس مجلس الوزراء رقم 2840 لسنه 2007 ولا يطبقبشأنهم أحكام القانون رقم 47لسنه 1978وكذا أحكام قرار رئيس الجهاز المركزيللتنظيم والإدارة رقم 221،222لسنة 2010 .
ونحن إلى هذا الحد وعند هذه النقطة متفقين تماما من أن ترقية أعضاءهيئة التعليم تخضع للضوابط الواردة بالقانون رقم 155 لسنه 2007 ولكن الشريعة العامة بالنسبة للخاضعين لكادر المعلم هو القانون 47 لسنة 1978 كما هو وارد بالمادة 70 ، 89 من قانون 155 لسنة 2007 .

مادة ( 89 ) : يمنح شاغلوا وظائف التعليم المشار إليها في المادة (70) من هذا القانون الموجودون بالخدمة في تاريخ العمل بهذا الباب أو الذين سيعينون مستقبلا بدل معلم وقدره 50% من أساسي الأجر ، وتسرى عليهم العلاوة السنوية المقررة ، وكل زيادة في الأجور تمنح للعاملين بالجهاز الإداري بالدولة ، وتتم ترقيتهم للدرجة المالية الأعلى وفقا للأحكام المنصوص عليها بقانون نظام العاملين المدنيين بالدولة، وتطبق عليهم الأحكام الأخرى الواردة بهذا الباب.
ويصدر قرار من وزير التربية والتعليم بتحديد الوظائف المقابلة لوظائف المعلمين الواردة بالجدول المرافق .
ويمنح شاغلوا وظائف المعلمين المشار إليها في المادة (70) من هذا القانون وبقرار وزير التربية والتعليم طبقا للفقرة السابقة بدل اعتماد بنسبة تتراوح ما بين 50% إلى 150% من الأجر الأساسي ، على النحو المبين بالجدول المرافق وذلك عند نقلهم من الوظائف المشار إليها في الفقرة الأولى من هذه المادة لشغل وظائف المعلمين بعد استيفائهم متطلبات الشغل والاعتماد المقررة لها ، مع احتفاظهم بصفة شخصية بالأجور التي يتقاضونها ولو تجاوزت نهاية الأجر المقررة للوظائف المنقولين إليها ، وبحيث يبدأ في التطبيق في موعد لا يتجاوز 1/7/2008 . ويكون ترتيب الأقدمية بين المنقولين إلى وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة في حالة استيفائهم الشروط والمتطلبات في ذات التاريخ.
فالشريعة العامة بالنسبة للخاضعين لكادر المعلم هو القانون 48 لسنة 1978 كما هو وارد بالمادة 70 ، 89 من قانون 155 لسنة 2007
علما بان الزملاء أعضاء هيئة التعليم حصلوا على الدرجة في 1/7/2008 بقرار رئيس الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة رقمي 241.240 لسنه 2008 دون حرمانهم من الترقي للدرجة المالية الأعلى بالرسوب الوظيفي
الدرجة المالية شرط من شروط التسكين والترقية على احد وظائف كادر المعلم حسب جـدول معادلة وظائــف التعليم بالمادة 84 من قانون الكادر الخاص للمعلمين فلماذا الإصرار على أن لا يحصل المدرس على علاوة الدرجة . ولماذا التفرقة بينه وبين باقي العاملين في الدولة ولماذا الإصرار على عدم حصوله على علاوة الدرجة التي تعتبر من العلاوات والزيادات المالية التي تحددها الدولة كل عام للعاملين بها والمنصوص عليها بالمادة 89 من قانون 155 لسنة 2007 هل يحصل ذلك من استهانة وسلب حقوق وظلم لأي موظفي الدولة غير لمدرسي التربية والتعليم
أتسال هل لا يعلم وزير التربية والتعليم ومستشاره القانوني ومستشار الوزير للتطوير الإداري وزير التنمية الإدارية بالمادة 89 بقانون الكادر رقم 155 لسنه 2007 ؟ .. الم يسمع عنها الم يقرأها أي منهم ما تفسير كل منهم لنص لماده 89 من المخاطب والىمن يوجه نص المادة ومن الذى تتم ترقيته للدرجة الأعلى وفقا للأحكام المنصوص عليهابقانون نظام العاملين المدنيين بالدولة ؟.
هل اكتشف كل منهم فجاءه ان المدرس لا يستحقالترقية بالرسوب الوظيفي في 2010 ؟ ولماذا تم ترقيه المدرس في 2008 للدرجة المالية الأعلى بالرسوبالوظيفي طبقا لنص المادة 89 ان كل منكم يعرف المادة 89 والى من توجه ويعرف أحقية المعلم فيالترقية للدرجة المالية الأعلى ؟ إنها مؤامرة تدار بشكل منظم ومخطط وبكل إصرار واستماتة الغرض منهاحرمان المعلم من كل زيادة تمنح للعاملين بالجهاز المدارى للدولة يتم فيها وقف ومنعأي زيادة تضاف لأساسي راتب المعلم تبدأ بوقف علاوة الترقية للدرجة المالية الأعلى ثم تليها العلاوةالتشجيعية ثم تليها العلاوات الخاصة المادة 89 ضمنها المشرع قانون 155 لسنه 2007ضمانا وحافظا على مكتسبات و حقوق المعلم الماضية والمستقبلية في أي زيادة تمنحللعاملين بالجهاز الإداري للدولة وإلا أصبح كادر المعلمين ذو أساسي مرتب ثابت ومجمد وعاجز عن الحركةتصاعديا بلا رئتين يتنفس بهما
نحن معلمي مصر نصر ونتمسك بالترقية للدرجة المالية الأعلى في 2010ونتمسك بتطبيق نص المادة 89 من القانون 155 لسنه 2010 وعلى استعداد للجوء للقضاءالإداري للطعن على القرار 55 لسنه 2010 والمطالبةبإلغائه
لذا نرجو من سيادتكم التكرم بالموافقة على منحنا الدرجة المالية الأعلى :
ـ وفقاً لكتاب الجهاز المركزي 221 ، 222 لسنة 2010 والكتاب الدوري رقم 15 لسنة 2010 الخاص بالقواعد التنفيذية للقرار.
ـ وطبقاً للمادة 70 ، 89 من قانون المعلم 155 لسنة 2007 . ولائحته التنفيذية وتعديلاته
ـ وطبقاً للقانون 47 لسنة 1978 الخاص بنظام العاملين بالدولة ولائحته التنفيذية وتعديلاته
ـ وطبقاً للقانون 43 لسنة 1979 الخاص بنظام الإدارة المحلية ولائحته التنفيذية
ـ وطبقا للكتاب الدوريرقم١لسنة٢٠١٠ بشأن الردعلىالاستفساراتالخاصةبتطبيقكادرالمعلمين
ـ وأسوة بالزملاء الذين حصلوا على الدرجة في 1/7/2008 بقرار رئيس الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة رقمي 241.240 لسنه 2008 والذين تم تسكينهم بقرار وزاري رقم ( 397 ) بتاريخ 30/11/2008 م على الدرجات الوظيفية المنصوص عليها بقانون الكادر الخاص في ضوء الدرجة المالية التي يشغلها العامل فى1/7/2008 دون حرمانهم من الترقي بالرسوب الوظيفي أو عدم تسكينهم على الدرجات الوظيفية الأعلى المنصوص عليه في الكادر والحصول على بدل الاعتماد المقرر لها وذلك بنص القرار المرفق الصادر من الأستاذ/ السعيد محمود عبد الرحمن رئيس الإدارة المركزية للشئون الإدارية وشئون العاملين بوزارة التربية والتعليم في 17/8/2008 للمديريات التعليمية
وإعطاء الحق لمستحقيه لأن معلمي مصر يستحقوا مكانه اجتماعية أفضل ..
مقدمة لسيادتكم
معلمي التربية والتعليم بمصر
عنهم / سلامة عبدالعظيم محمد
أخصائي تكنولوجيا التعليم
إدارة نخل التعليمية شمال سيناء
رقم قومي : 27707121700571

إلى وزير التعليم العالي تظلم من جامعة الفيوم