‎
وحشتوني كتير
و أم بهاء مش لاقيه مشاركه منها ..!
هي خلصت تقديم ولا لسه ؟

الأخ حسام أسعد الله أيامك لقد أخذت رقم التليفون وسجلته عندى ولك جزيل الشكر وأعرفك بأننى لم يكن عندى سوى مادة الأصول الفلسفية وقد حصلت فيها على ضعيف ولكن كان حظها معى سيء فقد وصلت الامتحان متآخرة ساعة بسبب حادث فى الطريق ولم أمتحن سوى فى الوقت المتبقى ساعة فقط بعد مداولات من أفراد اللجنة ولقد أنعم الله علىّ بوكيل الكلية وأدخلنى اللجنة جزاه الله كل خير وبدأت الإجابة ولم أترك أى سؤال وبعد المراجعة وجدت أننى جوبت فى المعقول وأعرفك بأننى حصلت على تقديرات مرتفعة فى بقية المواد فهل هذا يؤخذ فى الاعتبار عند الدكاترة ويراعى أنها مادة واحدة أم سوف تضيع السنة علينا ولكن قدر الله وما شاء فعل وربنا ينجحنا ونسجل فى الدبلوم الخاص إن شاء الله وبخصوص icdl فربنا يوفقك إن شاء الله وهى سهلة لأننى حصلت عليها السنة الماضية ونجحت فى كل الموديولات بتفوق وعقبالك وبالتوفيق إن شاء الله وأعرفك بأننى من دمياط وأشكرك مرة أخرى على مد يد المعاونة لى والرجا متابعة النتيجة وهل هى بعد العيد أم قبله وشكرا

الاخ والاستاذ العزيز / إبراهيم زناتى أسعد الله أيامك ما هذا القرار الذى أخذته أنت والاستاذ حسن المالحى وهل يعقل بعد ما حققت من تفوق أن تلغى الدبلوم الخاص فالرجا أن تفكر تانى وسوف يساعد ك الله طلما النية خير ونفع للبشرية فالرجا أن تسجل أنت والاستاذ حسن علشان ألحق بكم إن شاء الله بعد ما تعدى مادة الاصول على خير إن شاء الله أما بخصوص ما تنوى أن تؤلفه فسوف يعينك الله لأنك تنوى به مساعدة الأخرين وكان الله فى عون العبد مادام العبد فى عون أخيه وسوف تهدينى منه نسخة إن شاء الله وربنا يوفقك وتسجل أنت والاخوة الدمايطة فى الدبلوم الخاص

http://www.islamway.com/images/banners/laylat.gif



الحمد لله رب العالمين ، مفضل الأماكن والأزمان على بعضها بعضا ،الذي أنزل القرآن في الليلة المباركة ، والصلاة والسلام على من شد المئزر في تلك الليالي العظيمة المباركة ، نبينا محمد وعلى آله وصحبه الغر الميامين .. أما بعد
لقد اختص الله تبارك وتعالى هذه الأمة المحمدية على غيرها من الأمم بخصائص ، وفضلها على غيرها من الأمم بأن أرسل إليها الرسل وأنزل لها الكتاب المبين كتاب الله العظيم ، كلام رب العالمين في ليلة مباركة هي خير الليالي ، ليلة اختصها الله عز وجل من بين الليالي ، ليلة العبادة فيها هي خير من عبادة ألف شهر ، وهي ثلاث وثمانون سنة وأربعة أشهر .. ألا وهي ليلة القدر مبيناً لنا إياها في سورتين
قال تعالى في سورة القدر :{ إنا أنزلناهُ في ليلةِ القدر *وما أدراكَ ما ليلةُ القدر * ليلةُ القدرِ خيرٌ من ألفِ شهر * تَنَزلُ الملائكة والروح فيها بإذن ربهم من كلِ أمر *سلامٌ هي حتى مطلع الفجر }

وقال تعالى في سورة الدخان :{ إنا أنزلناهُ في ليلةٍ مباركةٍ إنا كنا مُنذٍرين * فيها يُفرَقُ كلُ أمرٍ حكيم }



قال الشيخ ابن عثيمين رحمه الله تعالى
أولا : سميت ليلة القدر من القدر وهو الشرف كما تقول فلان ذو قدر عظيم ، أي ذو شرف
ثانيا : أنه يقدر فيها ما يكون في تلك السنة ، فيكتب فيها ما سيجري في ذلك العام ، وهذا من حكمة الله عز وجل وبيان إتقان صنعه وخلقه .
ثالثا : وقيل لأن للعبادة فيها قدر عظيم لقول النبي صلى الله عليه وسلم ( من قام ليلة القدر إيمانا واحتسابا غفر له ما تقدم من ذنبه ) متفق عليه


ذكر الشيخ بن عثيمين رحمه الله أن لليلة القدر علامات مقارنة وعلامات لاحقة


العلامات المقارنة

1. قوة الإضاءة والنور في تلك الليلة ، وهذه العلامة في الوقت الحاضر لا يحس بها إلا من كان في البر بعيداً عن الأنوار
2. الطمأنينة ، أي طمأنينة القلب ، وانشراح الصدر من المؤمن ، فإنه يجد راحة وطمأنينة وانشراح صدر في تلك الليلة أكثر من مما يجده في بقية الليالي
3. أن الرياح تكون فيها ساكنة أي لا تأتي فيها عواصف أو قواصف ، بل بكون الجو مناسبا
4. أنه قد يُري الله الإنسان الليلة في المنام ، كما حصل ذلك لبعض الصحابة رضي الله عنهم .
5. أن الانسان يجد في القيام لذة أكثر مما في غيرها من الليالي

1. أن الشمس تطلع في صبيحتها ليس لها شعاع ، صافية ليست كعادتها في بقية الأيام ، ويدل لذلك حديث أبي بن كعب رضي الله عنه أنه قال : أخبرنا رسول الله صلى الله عليه وسلم : ( أنها تطلع يومئذ ٍ لا شعاع لها ) -رواه مسلم

1. أنها ليلة أنزل الله فيها القرآن ، قال تعالى { إنا أنزلناه في ليلة القدر }
2. أنها ليلة مباركة ، قال تعالى { إنا أنزلناه في ليلة مباركة }
3. يكتب الله تعالى فيها الآجال والأرزاق خلال العام ، قال تعالى { فيها يفرق كل أمر حكيم }
4. فضل العبادة فيها عن غيرها من الليالي ، قال تعالى { ليلة القدر خير من ألف شهر}
5. تنزل الملائكة فيها إلى الأرض بالخير والبركة والرحمة والمغفرة ، قال تعالى { تنزل الملائكة والروح فيها بإذن ربهم من كل أمر }
6. ليلة خالية من الشر والأذى وتكثر فيها الطاعة وأعمال الخير والبر ، وتكثر فيها السلامة من العذاب ولا يخلص الشيطان فيها إلى ما كان يخلص في غيرها فهي سلام كلها ، قال تعالى { سلام هي حتى مطلع الفجر }
7. فيها غفران للذنوب لمن قامها واحتسب في ذلك الأجر عند الله عز وجل ، قال صلى الله عليه وسلم : ( من قام ليلة القدر إيماناً واحتساباً غفر له ما تقدم من ذنبه ) - متفق عليه

‎
مبروك للأخوة بالكويت التسجيل بالدبلومة الخاصة
وعقبااااااال أهل الكرم .. واللي نقلوا الكوبري!
و انجزوا في المداوله وقرروا .. بس قرار واحد إن شاء الله
إنكم تكملوا ...
‏...
قطرات المطر
أخباركم إيه ؟
مش عارفه أشتغل أي حاجه ع النت لأنه
ما زال فاصل

الفاضل عبد المجيد لا كلام يساوي أخلاقك وجهدك وأفضالك ..بارك الله فيك...سلام من دمياط حتي طنطا
مشكور يا حبيب.....:022yb4::022yb4:

أخ عبد المجيد..
الأخوة الدمايطه.. أهل الكرم و الجمبري
ونعم القرار .. و إن شاء الله خير
بحق أسعدتم قلبي .. أسعد الله أيامكم ..

أخى الفاضل سمير عدنا من الرحلة الممتعة من طنطا و الحمد لله قد أنجزنا الى حدا ما و لا ينقص ألا مشوار لن يثتعدى 10 دقائق لسحب شهادة اليسانس لى و لخالد من ملف الدبلوم المهنى و وضعها فى ملف الدبلوم الخاص ده بالنسبة لى و لخالد أما بالنسبة لسيادتكم فينقص أيجاد ايصال 50 جنيه فقط و وضعه ضمن أوراق الملف عندك

أخيك / جمال عراقى خليل عبد الله

السلام عليكم
أتمني تكونوا جميعا بخير
‏...
أخبار هنادي و الأخوة في الكويت
بعد رحلة هنادي لطنطا .. لم أجد منها مشاركة ..
وهذا يجعلني أرغب أن تجيب سؤال ..
طنطا حر و لا الكويت؟
‏...
سفيرنا أخ عبد المجيد
كم أفتخر بمصريتك ..
‏...
أم بهاء
فين أراضيكي ؟
‏...
قطرات المطر
أشكر لك سؤالك
إن شاء الله يطلق سراح النت قريبا
‏...
أخ ابراهيم
و كل أهل الكرم و المشبك والعزيمة
عاوزين نسمع منكم (جواب نهائي) بالتسجيل إن شاء الله
و أنتم لها إن شاء الله ... و أدها و إدود !
‏...
إلي لقاء إن شاء الله
‏...

اختى العزيزة احلام وهبة اتمنى لك النجاح فى مادة الاصول فهى مادة مليانة وماتخافيش على حد علمى الدكاترة بيعملوا حساب التقديرات فى المواد الاخرى وزى ماعرفت ما بيسقطوش حد خصوصا اننا فى رمضان وثقتى بالله كبيرة اننا نحصل اخوانا فى الدبلومة الخاصة , واما النتيجة فحسب الدراسات العليا هاتظهر بعد العيد، وقوليلى اذا نجحتى انشاء الله هاتقدمى فى تربية دمياط ولا المنصورة ولا طنطا ، واعرفك بانى دلوقتى اصبحت دمياطى زيك وبقينا بلديات يعنى انا دلوقتى نصى من المنصورة والنص التانى من دمياط علشان انا اعندى شقة ملك فى دمياط الجديدة ,وانا النهاردة لسه مخلص المديول الاول بنجاح وباقيلى مديولين , ادعيلى ياحلام وشكرا على اهتمامك وانا فى الخدمة دائما

ادعو معاي

اللهم يا رحمن يا رحيم يا سميع يا عليم يا غفور يا كريم إني أسألك بعدد من سجدلك في
حرمك المقدس من يوم خلقت الدنيا إلى يوم القيامة أن تطيل عمر عبدالمجيد الجدي وأم عبدالله والزملاء كافة على العمل الصالح وان تحفظ أسرتهم وأحبتهم وان تبارك عملهم وتسعدقلبهم وأن تفرج كربهم وتيسر أمرهم وأن تغفر ذنبهم وتطهر نفسهم وان تبارك سائرايامهم وتوفقهم لما تحبه وترضاه
اللهم أمــين يا رب العالمين

شكرا يا ملوك الانسانية عبدالمجيد الجدي وأم عبدالله الغالية

شكرا لكم من أعماق القلب على هذا المعروف الكبير

الاخ الكبير دائما جمعة عاشور


شكرا لك على التهنئة العذبة


وان شاء الله الفائل لكل الاخوان

شكرا اختنا الغالية قطرات المطر


وان شاء الله قبال الجميع نتخرج سويا من الماجستير دفعة واحدة بإذن الله ومعانا الاخوة الدمايطة

وصل يا ريس مساء الفل


مساء المشبك


ازيك ياعم حسن


والله واحشينا

تحياتي للغالي اللي مش عاوز يعبرنا العم ابراهيم الزناتي الله يصلح حاله

وياجبل ما يهزك ريح

شكرا الاخت الفاضلة سماح الشعراوي


بارك الله فيك وسمع منك وآجركم على هذا الجهد

اهلا يا كبير يا بو محمد



أااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااالف مبروك يا دمايطة

والله فرحتي بتسجيكم أكثر من فرحتي بتسجيلي


بارك الله فيك ياعم عبدالمجيد على هذه الجهود الجبارة وجزاك الجنة على عملك المخلص

هذه الاخبار المفرحة بدها فيمتو

فينك ياعم عبدالله فينك يا أم عبدالله

بلوووووووووووووووووو الشربات بهذه المناسبة

استاذ زناتى
السلام عليكم كيف الاحوال

هذا مثالاً يبين فضل العلم على الإنسان إنه يدور في زمن الخليفة العباسي هارون الرشيد إنها قصة تلميذ الإمام أبي حنيفة ( أبو يوسف ) التي يرويها علي بن الجعد فيقول: " أخبرني أبو يوسف قال توفي أبي إبراهيم بن حبيب وخلفني صغيراً في حجر أمي فأسلمتني إلي قصار أخدمه فكنت أدع القصار وأمر إلي حلقة أبي حنيفة فأجلس أسمع فكانت أمي تجيء خلفي إلي الحلقة فتأخذ بيدي وتذهب بي إلي القصار وكان أبو حنيفة يعني بي لما يرى من حضوري وحرصي على التعلم فلما كثر ذلك على أمي وطال عليها هربي قالت لأبي حنيفة ما لهذا الصبي فساد غيرك هذا صبي يتيم لا شيء له وإنما أطعمه من مغزلي وآمل أن يكسب دانقاً يعود به على نفسه فقال لها أبو حنيفة: قري يا رعناء ها هو ذا يتعلم أكل الفالوذج بدهن الفستق – فانصرفت عنه وقالت له: أنت يا شيخ قد خرفت وذهب عقلك !! …. فأكمل أبو يوسف فقال: ثم لزمت أبا حنيفة وكان يتعهدني بماله فما ترك لي خلة فنفعني الله بالعلم ورفعني حتى تقلدت القضاء وكنت أجالس هارون الرشيد وآكل معه على مائدته فلما كان في بعض الأيام قدم إلي هارون الرشيد فالوذجاً بدهن الفستق فضحكت فقال لي مم ضحكت ؟ فقلت: خيراً أبقى الله أمير المؤمنين قال: لتخبرني – وألح علي – فأخبرته بالقصة من أولها إلي آخرها فعجب من ذلك وقال لعمري: إنه العلم ليرفع وينفع ديناً ودنيا وترحم على أبي حنيفة وقال: كان ينظر بعين عقله ما لا يراه بعين رأسه.
وهذا عبيد الله بن كثير يروي عن أبيه أنه قال: " ميراث العلم خير من ميراث الذهب والفضة والنفس الصالحة خير من اللؤلؤ ولا يستطاع العلم براحة الجسم ".

وأما معاذ بن جبل رضي الله عنه فقال: (تعلموا العلم ـ دققوا في هذا الحديث الطويل ـ تعلموا العلم فإن تعلُّمه لله ـ أي مخلصاً به ـ خشية، وطلبه عبادة، ومدارسته تسبيح، والبحث عنه جهاد، وتعليمه صدقة، وبذله لأهله قربة ـ أثمن هدية ـ وهو الأنيس في الوحدة، والصاحب في الخلوة، والدليل على الدين، والنصير في السرَّاء والضراء، والوزير عند الإخلاء, والقريـب عند القرباء، هو منـار سبيل الجنة، يرفـع الله به أقواماً يجعلهم في الخير قادة وسادة، يُقتدى بهم، يدل على الخير، وتقتفى به آثاره، يجعلك مع الملائكة والمُقَرَّبين، يسبِّح لك كل رَطْبٍ ويابس، تستغفر لك حتى الحيتان في البحر، وهوامُّ السِباع في البَر، به يطاع الله عزَّ وجل ـ بالعلم يطاع الله عز وجل، كيف تطيعه إن لم تعلم ما أمره وما نهيه ؟ ـ وبه يُعْبَد الله عزَّ وجل، وبه يوحَّد الله عزَّ وجل، وبه يُمَجَّد الله عزَّ وجل، وبه يتورَّع الإنسان ـ يكون ورعاً ـ وبه توصل الأرحام، وبه يُعرف الحلال والحرام. هو إمام العمل يلهمه السُعداء ويحرم منه الأشقياء).

الإمام الحسن رضي الله عنه يقول: " لولا العلم لصار الناس مثل البهائـم "، كلكم يعلم أن كل شيءٍ ماديٍ يشغل حيزاً في الفراغ، له وزن، له طول، له عرض، له ارتفاع، لكن النبات هو شيءٌ ماديٌ يشغل حيِّزاً وينمو، والحيوان شيءٌ ماديٌ يشغل حيزاً وينمو ويتحرك، ولكن الإنسان شيءٌ ماديٌ يشغل حيزاً ويتحرَّك ويدرك، ويفكر، ويعقل، فحينما يُعَطِّل الإنسان عقله، حينما يُلْغي عقله، حينما يحتقر عقله، حينما يستخدم عقله في غير ما خُلِق له هبط إلى مستوى البهائم؛ كتلةٌ من لحمٍ ودم، تبحث عن طعامٍ وشراب، تقتنص اللّذات، تريد أن تأخذ كل شيء بجهلٍ كبير، فالإمام الحسن يقول: " لولا العلم لصار الناس مثل البهائم "، أي أن طلاب العلم يخرجون الناس من حد البهيمية إلى حد الإنسانية.

يقول يحيى بن معاذ ـ أحد العارفين بالله ـ: " العلماء أرحم بأمة محمدٍ من آبائهم وأمهاتهم، قالوا: كيف ذلك ؟ العالم أرحم بتلميذه من الأب والأم بابنيهما ؟‍! قال : إليكم الجواب ، الآباء والأمهات يحفظون أولادهم من نار الدنيا ـ يخافون عليهم المرض ، يخافون عليهم الحريق، يخافون عليهم الفقر ـ ولكن العلماء يحفظون أتباعهم من نار الآخرة . تنتهي فضائل الأبوة في الدنيا، لكن فضائل طلب العلم تستمر إلى أبد الآبدين ".

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم في فضل العلماء: « فضل العالم على العابد كفضل القمر في ليلة البدر على سائر الكواكب »، وشتان، شتان بين القمر وسائر الكواكب.

قال أبو الدرداء: "مثل العالم في الناس كمثل النجوم في السماء يهتدى بها"، والجهّال في ظلمة لم يستضيئوا بنور العلم ولا بنور العلماء. قال علي بن أبي طالب رضي الله عنه و أرضاه عنهم -الجهّال-: "يميلون مع كل راع لم يتضيئوا بنور العلم" أي لم يحصل لهم من العلم نور يفرّقون به بين الحق والباطل لعدم متابعتهم للعلماء، وعدم تعلمهم منهم العلم.

واليوم نكمل كيف نعمل زبادى او كيف نروب اللبن فورا بدون خميرة الفكرة هى عكس العملية السابقة فهنا نريد ان تكون الجزيئات المتنافرة تتجازب وعن طريق اكسابها الشحنة الموجبة ويمكن فعل ذلك بقليل من الحمض مثلا الشاى المركز او الكركديه او الخل او حتى الليمون الذى افضله او كيس فروتى ويمكنك ان تختارى طعم التفاح او المانجو او حتى البرتقال .
والان دعينا نلقى نظرة على خطوات العمل
بكل بساطة اضيفى العصير الحامض الي اللبن مع التقليب المستمر حتى يتخثر قوام اللبن وبالهنا والشفاء

الاخ المحترم هنداوي



بارك الله بك على هذه المعلومات القيمة



ولك كل مودة وتقدير

ايون كده
 

يا عم عبدالمجيد احنا لينا بركة إلا انته



ربنا يديم المحبة والاخوة يا عظيم الطيبة

وعايزين من الاكلة اللي عملها النحال

ألا هي اسمها ايه ياترى .....مممممم

الزناتي دائما صاحب معارك ناجحة يابو محمد ولا يمكن يتهزم


بس الحياة كر وفر


الاخ العزيز محمد عادل تحياتنا لك ياغالي

ولك وحشة كبيرة

شعور كبير يا استاذه سماح


الله يبارك لك بصحتك وحياتك


امين يارب نصلي فيها جميعا ان شاء الله

الاخت الغالية ام عبدالله


ان شاء الله تجين بالسلامة


المنتدى مفتقد جهودج وطلتج


وحشتينااااااااااااااااااااااا ياباشا

مشكور ياخوي ابو مشاري فديتك .... اشكر سؤالك عني وانا اتشرف باخ مثلك وشرواك والواحد يفتخر فيك وبامثالك من الناس الطيبين



وما اقول الا مبررررررررررررررروك مقدما القبول للدبلوم الخاص لك وللاخ عبدالله الفضلي

الشكر وتقديري لكل من سال عني في المنتدى

والحمدالله الامور تسهلت بفضل ربي

وبالفعل الزحاااااااااام شديد اوي بالكليه والجو حار في طنطا لكنني بالرغم من ذلك كنت في سعاده تامه وانا بين اخواني الطلبه ومع الاخ الاستاذ الكبير عبدالمجيد الجدي الذي وان عمل عمل لله سبحانه وتعالى وانا بذلك اشكره على وقفته معاي وقفه رجل مشرف لابناء مصر

وكذلك اشكر الاخ شاكر عماره على جهوده الطيبه

ودمتم

http://hbataweel.kau.edu.sa/Images/0...%D8%B1%202.jpg

ما انسى اخوي العزيز حسين المطيري اللي كان قاعد معانا طول الوقت في التسجيل
مع تمنياتي له بالتوفيق

شكر خاص للدكتور عوض العنزي .................... في المكتب الثقافي لسفاره الكويت
على جهوده ووقفته معاي

وما اقول الا بيض الله وجهك يابو عبدالله

http://www.alanba.com.kw/AbsoluteNMN...21142-1p23.jpg

الدكتور عوض العنزي


تفتخر عنزه فيك انك منها وافتخر انا فيك انك كويتي

الأخوة الأعزاء تحية طيبة للجميع
سقطت علي دمياط الليلة أمطار غزيرة
لم نشهدها في فصل الشتاء ..فسبحان الله العظيم القادر
أشكر كل الزملاء علي مشاعرهم الطيبة التي نفتخر بها يسر الله تعالي لنا السبل .....ودامت المحبة والمودة بيننا أخوة أعزاء..والله المستعان

متشكره اوي ياست الكل
واسمحيلي لعدم اتصالي بيكي ماكنتش عاوزه اكلف على احد كذلك لم يكن لدي وقت كافي ولكنكم جميعا بقلبي

اختي قطرات المطر لك كل الحب والتقدير مني

ومصر منوره باهلها الطيبين

مصر بتنور بوجود حبايبنا ... و أنتم بقلوبنا
؟؟؟
ومش عارفه أسميه إيه
أخونا عبد المجيد ,... أو سفيرنا ...
طبعا سعدت أنه كان موجود معاكم
وبأشعر بالفخر لما بشوف الواجب اللي بيعمله مع الزملاء
مع اني معرفوش شخصيا ...
لكن أدعو الله له بدوام الصحة و أن يغنيه الله من فضله... وإستمرار هذا العطاء الجميل

قطرات المطر
فين انتي ؟؟؟
النت وصل بس انتي فين
ان شاء الله تكوني بخير

- صفر - 1431 هـ| 06 - فبراير - 2010
التعليم في العالم العربي ... الأزمة والعلاج
حسام مقلد


لا شك أن التعليم في العالم العربي يعاني من أزمة عنيفة ومزمنة، وربما ظن البعض أنها أزمة مستعصية على العلاج؛ بسبب كثرة العوامل والأسباب شديدة التداخل والتعقيد الكامنة وراء هذه الأزمة، وفي الحقيقة ودون أدنى مبالغة أو تهويل، فإن أزمة التعليم في العالم العربي هي أزمة مصيرية؛ لأنها أزمة تمس عن قرب هوية الأمة وحاضرها ومستقبلها... ومن هنا فعندما نفتح هذا الملف لابد أن نفتحه بقدر كبير جدا من الاهتمام والحذر، والجدية والشمول بحيث نراعي الجزئيات والتفاصيل الكثيرة المبعثرة والتي تشكل جزءا من اللغز أو الأحجية...!!!

التقارير الدولية حول التعليم في العالم العربي:
تشير معظم التقارير الصادرة عن الجهات الدولية المعنية إلى تدني مستويات المخرجات التعليمية في الوطن العربي، مقارنة بالدول النامية الأخرى في العالم.
ومن ذلك التقرير الذي صدر مؤخراً عن البنك الدولي والذي حذَّر فيه من تخلف التعليم في العالم العربي، ومن أهم ما جاء في هذا التقرير ما يلي:

1. مستوي التعليم في الوطن العربي متخلف بالمقارنة بالمناطق الأخرى في العالم.
2. يحتاج نظام التعليم العربي إلي إصلاحات عاجلة لمواجهة مشكلة البطالة وغيرها من التحديات الاقتصادية.
3. على الرغم من أن معظم الأطفال في العديد من الدول العربية استطاع الاستفادة من التعليم الإلزامي، وتقلصت الفجوة بين تعليم الجنسين؛ إلا أن الدول العربية ما زالت متخلفة عن كثير من الدول النامية في هذا المجال.
4. خصصت الدول العربية 5 % فقط من إجمالي الناتج المحلي، و 20 % من إجمالي الإنفاق الحكومي على التعليم خلال الأربعين سنة الماضية.
5. توجد فجوات كبيرة بين ما حققته الأنظمة التعليمية في العالم العربي، وبين ما تحتاجه المنطقة في عملية التنمية الاقتصادية.
6. وأشار التقرير إلا أن أحد أسباب ضعف العلاقة بين التعليم وضعف النمو الاقتصادي هو انخفاض مستوى التعليم بشكل كبير.
7. وذكر التقرير أنه برغم كل الجهود العربية للقضاء على الأمية، مازال معدل الأمية في الوطن العربي يماثل المعدل في دول شرق آسيا وأمريكا اللاتينية.
8. وخلص التقرير إلى أن جميع البلدان العربية تحتاج إلى مسارات جديدة في إصلاح أنظمتها التعليمية؛ من أجل الحوافز والمساءلة العامة، إلى جانب اتخاذ الإجراءات الفاعلة لتحسين مستويات المخرجات التعليمية إلى سوق العمل.

أهمية التعليم في العصر الحاضر:
وحتى ندرك فداحة الخطر الذي يتهددنا بسب هذا الوضع التعليمي المتردي نتوقف قليلا للحديث عن أهمية التعليم في العصر الحاضر، فلا أحد يماري في أن التعليم يعد في حياة الأمم والمجتمعات المعاصرة القاعدة الصلبة والأساس المكين الذي تقوم عليه، فالدول المتطورة في عالمنا اليوم تؤسس نهضتها على العلم.
ولنأخذ الولايات المتحدة الأمريكية على سبيل المثال، حيث نجد أن التعليم الراقي المتطور والبحث العلمي الراسخ هما المصدر الأبرز من مصادر قوتها وهيمنتها، فبسبب البحوث العلمية المتطورة والدؤوبة صارت الولايات المتحدة أكثر البلاد تقدماً على كافة الأصعدة وفي مختلف المجالات: الاقتصادية، و السياسية، والعسكرية، والمعلوماتية، والتقنية، ومازال نظام التعليم الأمريكي يعد مرجعا ونموذجا لمعظم دول العالم الأخرى، وما تزال الولايات المتحدة تحتفظ بأسرارها العلمية والتقنية، والتي تعد أمضى وأقوى أسلحتها على الإطلاق.
ولم تصل أمريكا إلى ما وصلت إليه من سطوة وقوة وهيمنة على العالم إلا بالعلم، وإنفاقها السخي على التعليم والاهتمام بطلابها ومدارسها وجامعاتها، لأنها أدركت مبكرا جدا أن التعليم هو الذي يحمي مستقبل أمريكا ويحقق لها النهضة والتفوق والتميز، ويضع في أيديها أسباب القوة والسيطرة على العالم.

أمريكا ومشكلات التعليم:
مع كل ما تقدم عن النهضة والقوة والهيمنة الأمريكية، فإن الولايات المتحدة الأمريكية عندما علمت أن الاتحاد السوفييتي السابق قد تفوق عليها في مجال الفضاء شعر المسئولون فيها بالخطر الداهم، وأعلنوا أن أمتهم في حالة خطر، وصدر تقريرهم الشهير " أمة في خطر “A Nation At Risk” عام1983 م ، وكان بمثابة صرخة مدوية، أظهرت مدى ما يستشعره صناع القرار الأمريكيون من الخطر الذي يتهدد أمريكا، ومدى تدني نوعية التعليم فيها، ومما جاء في هذا التقرير:" ... لأول مرة في مسيرة التعليم العام بأمريكا سيتخرج جيل لا يتفوق على آبائه، بل حتى لا يساويهم أو يدانيهم في المهارات والمعارف والقدرات..." وورد أيضاً:" لو كان التعليم بحالته في بداية الثمانينات بأمريكا مفروضاً عليها من قوى خارجية لكان الأمريكيون نظروا إليه باعتباره عملا حربيا ضدهم، ولكن ما حدث أنهم سمحوا بأن يفعلوا ذلك بأنفسهم...!!".

الدراسات التربوية هي الحل:
على الفور أعد المسؤولون عن التعليم الأمريكي الدراسات التربوية المتخصصة، وانطلقت الخطوات العاجلة لإصلاح التعليم الأمريكي، ووضع المسؤولون الأمريكان نصب أعينهم الأسباب التي أدت إلى هذا التراجع الخطير في التعليم، فكان المعلم ـ بحسب ما توصلت إليه الدراسات ـ هو السبب الرئيس فيما وصلت إليه الأمة الأمريكية من ضعف تعليمي، فكان لا بد من العمل على الارتقاء بمستوى تأهيل المعلمين وإعدادهم الإعداد الجيد، ولم يأتِ عام 1988م إلا وقد طبقت 44 ولاية أمريكية نظام امتحان الكفاية، والذي يتحدد بموجبه مدى كفاءة المعلم المتقدم لشغل هذه الوظيفة، ولم يكتفِ المسؤولون عن إصلاح التعليم في أمريكا بمسألة كفاءة المعلم فقط، بل عمدوا إلى العمل على إعطائه مزيداً من المكانة المهنية والمجتمعية، بما يكرسه كقدوة لها احترامها ومكانتها في النفوس، وعلى إثر هذا التقرير قام المسئولون الأمريكان بتغيير المناهج التعليمية، وتعديل مناهج تدريس الرياضيات والفيزياء وغيرها من المواد العلمية.

وفي عام 1991م، في عهد الرئيس (جورج بوش الأب) الرئيس الأمريكي الأسبق نُشر مشروع بعنوان (أمريكا عام 2000م ـ إستراتيجية للتعليم)، تضمّن الأهداف التي يسعى إلى تحقيقها نظام التعليم الأمريكي، ومنها : "أن يحتل الطالب الأمريكي المرتبة الأولى عالمياً بين دول العالم في مادتي العلوم والرياضيات"، ومن أجل تحقيق هذه الغاية قدّم الباحثون الأمريكيون تقارير حول أفضل الطرق التي تمكِّن الطلاب من التفوق في هذه المواد الأساسية، منها وثيقة "معايير منهج وتقويم الرياضيات المدرسية"Standards for Curriculum and Evaluation for School Mathematics التي اعتمدتها معظم الولايات الأمريكية في كثير من خطواتها لتطوير تعليم الرياضيات فيها، ووثيقة "مبادئ ومعايير الرياضيات المدرسية" Principle and Standards for School Mathematics التي أصدرها المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في مارس من عام 2000م، بعد دراسة متأنية وجادة لواقع تعليم مادة الرياضيات في أمريكا.

الطلاب هم صلب العملية التربوية:
عندما لمس القائمون على رأس الإدارة التعليمية في الولايات المتحدة سوء الحالة التي وصل إليها الطلاب هناك، حيث بيَّنت الدراسات ازدياد حالات العنف في المدارس، وانتشار تعاطي المخدرات بين التلاميذ، الأمر الذي أدى إلى تدني مستوى تحصيلهم العلمي؛ فكان لابد من تلافي هذا الخطر ومحاولة تدارك الأمر قبل استفحاله بصورة تنعكس على مكانة الولايات المتحدة وقيادتها للعالم، ومنذ شهر يونيو عام 1999م عمل قسم التربية ومكتب الخدمة السرية في الولايات المتحدة الأمريكية كفريق واحد لفهم قضية العنف في المدارس الأمريكية، ولإيجاد الوسائل التي تمنعه أو تحد منه على الأقل، فصدر دليل العنف في المدارس الأمريكية عام 2002م ليبحث في هذه المشكلة الخطيرة؛ سعياً لإيجاد الحلول الناجعة لها.

ما المطلوب في العالم العربي لإصلاح التعليم:
إن العرض السابق لمشاكل التعليم في أمريكا، وكيفية تعاطي المجتمع الأمريكي لها على المستويين الرسمي والشعبي يعكس لنا مسألة في غاية الأهمية، وهي أن تفوق ونهضة أي دولة وسبقها لدول العالم الأخرى وهيمنتها عليها ليست مسألة عفوية، أو أمرا مسلما به لهذه الدولة أو تلك بزعم تفوقها العقلي ... أو غير ذلك ، بل هذه الريادة وهذا التفوق يحتاجان إلى قاعدة تعليمية صلبة وقوية ومتفوقة، وهذا يستلزم المزيد والمزيد من العمل الدؤوب والجهود المستمرة؛ لمعرفة مدى ملائمة النظام التعليمي، لخدمة الأهداف المرسومة والغايات الإستراتيجية التي تسعى إليها الدولة، وهذا ما يقوم به القائمون على الإدارة التربوية العامة في أمريكا؛ لذلك فقد وجدنا هذا الكم الكبير من الدراسات والمتابعات لواقع التعليم الأمريكي ومشاكله، بُغيَة اتخاذ القرارات والتدابير المناسبة في الوقت المناسب لتلافي أي خلل أو تقصير.

إن هذا المنهج العلمي في التعامل مع التحديات التي تواجهنا في كل المجالات، وخصوصا التعليم، هو المطلوب هنا في العالم العربي؛ فالأمية تصل في بعض الدول العربية إلى60 %، في الوقت الذي لا تزيد فيه عن 3% فقط في بعض الدول الصناعية، واستخدام الوسائل التقنية لدينا في التعليم أمر شبه معدوم، أو محدود جداً وبصورة بدائية مخجلة، وهناك مشاكل كبيرة في السياسات التعليمية، والإدارة التربوية، وقصور كبير في إعداد وتأهيل المعلمين، وخلل فادح في المناهج التي تعتمد على الشكل النظري، ولا تقترب إلا لماما من التطبيق العملي حتى في الجامعات والأقسام العلمية.....وطبعاً فإن هذه المشاكل لا تقتصر فقط على قطاع التعليم، ولكنها تنسحب مع الأسف على كافة مجالات الحياة الأخرى.

لذلك فإن مهمتنا الأساسية اليوم هي إصلاح العقول وإعادة صياغة وتشكيل شخصية الإنسان العربي المسلم؛ لتنهض على أسس دينية وقِيَمِيَّة وحضارية حقيقية، ولن يتم ذلك قبل إصلاح مجال التربية والتعليم، إصلاحاً ينبع من حاجاتنا الحقيقية، بعد دراسة واستيعاب حجم المشاكل التي يعاني منها التعليم لدينا، وتبني إستراتيجية شاملة متكاملة تحقق الغايات السامية التي نسعى إليها.

في الحقيقة يؤثر التعليم تأثيرا محوريا في حياة الأمم ومستقبلها، فإما أن يقفز بها ـ إن كان تعليما راقيا متقدما ـ إلى مصاف الدول المتقدمة، ولنا في اليابان وماليزيا وكوريا وتايوان والصين ... وغيرها المثال العملي في هذا المجال، فهذه الدول تمثل نموذجا يحتذى به في مجال النهضة والتنمية الشاملة المتكاملة التي أسست على التعليم، فقد استغلت هذه الدول كفاءاتها البشرية، وطورت مستوى التعليم في مدارسها وجامعاتها وذللت العقبات أمام الابتكار والإبداع، ووضعت الخطط والاستراتيجيات العلمية والتقنية، فطورت صناعاتها واقتصادياتها حتى غزت معظم دول العالم بمنتجاتها، وقد أشار أحد التقارير الدولية إلى أن دولا مثل: تايوان وسنغافورة وكوريا الجنوبية تنفق على البحث العلمي أكثر مما تنفقه إيطاليا وكندا.
إن مشكلات التعليم في الوطن العربي هي في الواقع منظومة معقدة ومتشابكة من المشاكل التي يعاني منها عالمنا العربي في كافة المجالات، فالمشكلات الاقتصادية والسياسية والاجتماعية تلعب دوراً أساسياً في زيادة مشاكل التعليم في العالم العربي، ولا يمكن حل المشكلات العالقة ما لم نبدأ بالمصارحة الشفافة عن أوضاعنا الحقيقية، ومحاولة وضع خارطة طريق صالحة لإنقاذ ما يمكن إنقاذه، وعندما نبدأ مسيرة البحث العلمي الحقيقي، ونتجرد في حل مشكلاتنا ستبدأ عملية الإصلاح الحقيقية التي سوف تقودنا بإذن الله تعالى إلى أن نكون فاعلين في هذا العالم... ؛ لأننا ساعتئذ سنعرف من نحن؟ وأين نحن؟ وماذا نريد؟ وما رسالتنا التي نريد إيصالها إلى العالم؟
المصدر
http://www.lahaonline.com/articles/view/17763.htm