|
إلى كل معلم مساعد
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
راودتنى تلك الفكرة من فترة ان يكون هناك تواصل بيننا كمعلمين مساعدين بما اننا فى بدايه مرحله جديده نحتاج ان نتكاتف ونتبادل بيننا النصائح والارشادات والخبرات حتى نصل بانفسنا لارقى مستوى ليس الهدف مجرد التثبيت الوظيفى وانما تنمية مهاراتنا ووسائلنا فى التدريس لدى الكثير من الافكار والمقترحات لتطوير اعمالنا ساقوم بطرحها فى حاله المشاركه من الاخوة الزملاء ( المعلمين المساعدين ) ولا مانع من مشاركه الاخوة الزملاء المعلمين باختلاف المسميات الوظيفيه نحن بحاجه لنصائحهم وارشاداتهم بالتوفيق للجميع فى أمان الله |
اقتباس:
ومين قال إن الهدف ليس مجرد التثبيت الوظيفى . لا أنا اقول لك : الهدف هو مجرد التثبيت الوظيفى وبكره تشووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووف |
اقتباس:
اما بالنسبة لى فهدفى هو تنمية قدراتى فى مجال عملى وعموما مشكور على ردك اللائق جدا |
التثبيت الاول وبعدين نبقى نشوف
بصراحة الواحد محبط من عدم التثبيت انا متاعقد بالازهر من 2005 ونفسى اسافر بقى حرام والله |
اقتباس:
تكون الردود بناءه وبعيده عن جو الاحباط واليأس قد قمت بعمل هذا الموضوع لهدف ما موضوع التثبيت الوظيفى مقدر بمشيئه الله تعلمت ان اعمل ما فى وسعى وأأخذ بالاسباب واترك النتائج على الله |
اقتباس:
|
اسمحى لى اشارككم الراى مع انى لست معلم مساعد ولكن من واقع خبرتى العمليه .
عليكم بالاستفاده من المعلمين الكبار فلديهم خبرة لاينكرها الا جاحد وعليكم من الان بالتنمية المستدامه فالانسان يتعلم من المهد الى اللحد لاتخجلو من السؤال عما لاتعرفونه الطالب امامكم امانه في اعناقكم ولاتنتظر منه شكرا واجعل عملك خالصا لوجه الله دورك ليس التلقين والتعليم فانت قبل ذلك مربي وكلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته وللحديث بقيه |
اقتباس:
جزاكم الله خيرا مسيو وليد على تشجيع حضرتك وتاييدك لفكرتى وتلك شهادة اعتز بها واعتبرها وسام على صدرى فى انتظار مقترحات حضرتك التى ستكون خيرمرشد لى فى عملى فى أمان الله |
اقتباس:
وأعمل منذ 9 سنوات بالتربية والتعليم هذا أولاً ثانياً : يا أستاذه يا محترمة هذا ليس إحباط بل هو من صميم تنمية القدرات فتنمية القدرات تتطلب أن يعلم المعلم أولاً ما له وما عليه ثالثاً : أنا لا أتصور أننى سأستفيد من خريجى دبلوم المعلمين (فى الجانب العلمى) الذين يعملون معى ومعظمهم يخطىء فى رسم الهمزات كما أتصور أننى أيضاً لن أستفيد منهم فى الجانب التربوى فأنا كما ذكرت حاصل على دبلوم عام فى التربية بعكسهم والمدة التى قضيت فى التدريس أثقلت قدراتى وأنا أتصور أن من المفروض ألا أكون معلماً مساعداً بل أكون كبير معلمين رابعاً : لا تحزنى فالمدة التى قضيتها فى التدريس أثبتت لى أن كثيراً من هؤلاء المعلمين -وهذا بالتأكيد خاص بالتعليم الابتدائى - لا يصلحون لتخريج جيل يرفع اسم مصر وخصوصاً مع المناهج الجديدة وفاقد الشىء لا يعطيه وهذا ما يزيد حزنى وأرجو تفهم الحال بلا جدال ، وتقبلى تحياتى |
http://www.thanwya.com/vb/life/icons/opp.gifالسلام عليكم
انها فعلا فكره رائعة وان شاء الله ربنا يوفقنا لان المهم هو العمل بنية صالحه ويكون لوجه الله تعالى وبعد ذلك ننتظر النتجية وان شاء الله تكون خير سواء تثبيت او غيرة بس المهم النية الصالحة واكيد الجزاء يكون خير ومن يعمل عمل صالحا لا بينتظر جزاء طالما نيتة لله تعالى |
انا ايضا مدرس مساعد واحتاج فعلا النصيحة والخبرة واوافق على هذه الفكرة بحق فكرة ممتازة فهيا بنا نتواصل مع ذوات الخبرة
|
اقتباس:
ومفيش داعى تغلط فى اى حد |
اقتباس:
اقتباس:
علينا بان نتوحد ونتشارك حتى نحسن من قدراتنا ونبدع فى اعمالنا ووسائلنا التعليميه ارجو منكم الاستمرار والمتابعه معى فى الموضوع اريد ان اعرف ماده تخصصكم للعلم انا مدرسه علم نفس واجتماع |
موضوع كويشس وياريت نتعاون فعلا لكسب الخبرات
وانا ارحب بالفكره |
اقتباس:
اسمح لي أسال حضرتك مين درس لك في ابتدائي مش خريج معلمين وهل لا تذكر اى فضل لهم الان لكى تتهمهم بالجهالة أأو أنهمن لايسطتيعون رفع شأن الوطن. على فكرة انا مش مدرسة ابتدائي انا مدرسه لغة فرنسية ومش بدافع عنهم لانى صاحبة مصلحة بس مش ممكن انسي فضلهم في تعليمى في ابتدائي وكل معلمينى كان خريجى دور المعلمين ولاينكر الفضل الا جاحد |
ارجو من الاخوة الزملاء الهدوء
وعدم الخروج عن هدف الموضوع الاصلى لم ادخل معه فى جدال لسبب بسيط انه لا يستطيع احد ان ينكر فضل معلمى المرحله الابتدائيه لانهم اساس التعليم وهم اصحاب فضل علينا جميعا بعد الله عز وجل رجاء من الاخ حسين اعد النظر مرة اخرى فى كلامك وجزاكى الله خيرا استاذه نعمه فى امان الله |
انا أ/ محمد حسنى معلم مساعد كمبيوتر وبجد فكرة جميلة و انا احب انضم فيها وعندى استفسار انا لحد دلوقتى ما جانى المرشد فى المدرسة انا اخت الدورة فى طرق التدريس و نجحت فيها بس لسة ما جانى المرشد اعمل اية ؟ |
:av4056bb7jp3:السلام عليكم
انا معلم مساعد لغة عربية متاعقدة 2005 ليسانس اداب وتربية عام ودبلومة فى التربية الخاصة وبدرس فى المرحلة الابتدائية |
اقتباس:
للاسف يا استاذه نعمة بعض مدرسينا مييفتكروش هم وصلوا وبقوا مدرسين ازاى وبفضل مين انما لا يتذكرون الا انهم مدرسون الان فقط والله مدرسون الابتدائى زمان كانوا علامات فى حياتنا |
انا مدرس علوم اعدادى والفكرة دى عجبتنى كتييييييير فعلا يجب ان نتواصل
|
اقتباس:
بالنسبه لموضوع المرشد المدرسى لا تقلق تلك الفترة مازال هناك متسع من الوقت ممكن حضرتك تستفسر من مبنى الادارة التعليمية بالمناسبه فى شهر فبراير سيتم عقد دورات تدريبيه لنا موضوعها تنمية مهارات المعلم المساعد فى التدريس الطلابى ان شاء الله ساحضر الدورة يوم 2/2 هذا بالنسبة لمحافظة الدقهليه بالتوفيق للجميع فى امان الله |
اقتباس:
اتمنى ان تتابعى معنا باستمرار الموضوع فى امان الله |
بارك الله فيكى فعلا تناقل الخبرات
بين اصحاب المهنة الواحدة والوظيفة الواحدة مطلوب . ومبادرة طيبة من حضرتك لمن يريد ان يفيد او يستفيد. فنحن هنا جميعا ما بين معلم ومتعلم وننشد تناقل الخبرات فيما بيننا. |
اقتباس:
ونسعد بمشاركة حضرتك |
لو سمحتى انا اخدت دورة فى طرق التدريسة دة كانت من 15/11 الى 25/12 هى دة الى حضرتك تقصديها ولى حضرتك تقصدى اية بالدورة موضوعها تنمية مهارات المعلم المساعد فى التدريس الطلابى ولو سمحتى حضرتك جالك المرشد فى المدرسة ولى لسة اسف لو بزعجك :078111rg3::078111rg3::078111rg3: |
اقتباس:
يسعدنا مشاركتك والاستفادة بخبرات حضرتك فى امان الله |
اقتباس:
فى امان الله |
انا اسف على ردى السابق والملئ بالاحباط
واتمنى ان استفيد من خبرات زملائى المدرسين انا مدرس علوم شرعية بالازهرمن2005 ليسانس اداب وتربية2003 |
اقتباس:
اهلا بك معنا ونتمنى المشاركه باستمرار وانتظرونى مع عرض اول موضوع للمناقشه فيه والتحاور الجاد والبناء اتمنى للجميع التوفيق والسعاده فى امان الله |
من فضلك دوره طرق التدريس ده اكيد حسب التخصص بس انا سمعت ان فيه واحده للتعاقدات كمان شامله اللغه الانجليزيه والكمبيوتر
|
ان شاء الله سوف اسأل موجهى
والله المستعان وسوف اخبركم ان شاء الله فى امان الله |
شكرا جزيلا لحضرتك أستاذة رانيا على طرح هذه الفكرة البناءة فالتواصل بين الزملاء من أهم دعائم تنمية الخبرات والرقي بالمستوى المهني للمعلم ، وأختلف مع أخي الذي قال انه لن يستفيد من أحد قائلا له : أخي انا الآن لي خبرة في مجال التدريس 12 عام ، وحاصل على دبلومة في دراسة اللغة الفرنسية من جامعة فرنسية ، ومع ذلك لا أقول لك أني لا استفيد ممن علموني بداية التفتح لطريق العلم فلولا البدايات ما كانت النهايات ، بل الأكثر من ذلك أنني أستفيد أحيانا من مناقشة مع احد طلابي او سؤال يطرحه هذا او ذاك
وهذه بداية نصائحي لأخواني الأفاضل وأخواتي الفضليات : - الحكمة ضالة المؤمن ، لا تصادر رأي طالب من طلابك او تمنعه من المناقشة فقبل ان تكون المناقشة مفيده له فانما هي بالمقام الأول لكم أفيد ، - لا تجعل الطالب لديك يعرف نقطة ضعفك فيثيرك بها ، ولا تنظر للصغائر بمعني ليس كل صغيرة ندقق عليها مع طلابنا - تكفي نظرة صامتة للطلاب دون الحديث او رفع الصوت في بداية الحصة لتكون الحصة كاملة الهدوء أعتذر للاطالة ولنا تواصل ان شاء الله |
اقتباس:
سعدنا بمشاركه حضرتك ونصائحك ان شاء الله نعمل بها ونتمنى التواصل باستمرار فى امان الله |
السلام عليكم شكرا لكى
ان شاء الله سنتابع ويكون خير ان شاء الله |
جزاك الله خيرا استاذنا الفاضل ا/منتصر
ونتمنى منك اكثر من هذه الدرر |
بداية التواصل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف حالكم جميعا اتمنى ان تكونوا فى احسن حال اول موضوع نتواصل فيه متعلق بكيفيه تحضير الدرس وشرحه كل منا يقوم بعرض طريقته فى التحضيربشكل موجز ويتقبل اى نصح او تعليق عن طريقته فالغايه من الموضوع هو ان نفيد بعضنا البعض المادة : علم نفس موضوع الدرس : الإنفعالات ( الجوانب الأساسية للإنفعال ) الأهداف : - يعرّف الطالب معنى الإنفعال - يتعرف الطالب على الجوانب الأساسية للإنفعال - يشعر الطالب بأهمية دراسة موضوع الإنفعالات - يبرهن الطالب على وجود صلة بين الإنفعالات والدوافع - يعطى الطالب أمثلة على بعض المظاهر الفسيولوجية للإنفعالات الوسائل التعليمية : الملخص السبورى ، الكتاب المدرسى ، الأمثلة الشارحة طريقة التدريس : الإلقاء ، المحاضرة ، المناقشة مع الطلاب سؤال تمهيدى : ما المقصود بالدافع ؟ عناصر الدرس : يتم فيه ذكر شرح موجز للعناصر التاليه مع ذكر الأمثلة أيضا تعريف الإنفعال - العلاقة بين الإنفعالات والدوافع - الجوانب الأساسية للإنفعال ( الجانب الفسيولوجى - الخبرة الشعورية ) التقويم : س1 : أ) ما المقصود بالإنفعال ؟ ب)وضح العلاقة بين الإنفعالات والدوافع ؟ س2 : أ) ما المقصود بالخبرة الشعورية ؟ ب) إعرض أمثلة للمظاهر الفسيولوجية للإنفعالات ؟ طريقتى فى الشرح فى بداية الدرس اقوم بربط حدث واقعى بموضوع الدرس حتى اهيىء جو الألفه والتشويق للطلاب مع محاولة ربط الدرس السابق بالدرس الجديد افضّل طريقة الالقاء مع المناقشه حتى يكونوا الطلاب ايجابيين وليسوا مجرد مستمعين فقط فالتعلم الفعال قائم على المشاركة النشطة والإيجابية بين المعلم والطالب . منتظرة مشاركتكم وتعليقكم على طريقتى ومتقبله اى نقد بكل سرور فى أمان الله |
اقتباس:
حضرتك ما فهمتنى كويس جالك المرشد ولى لا والدورة الى حضرتك تتكلمى عنها هى مقدمة فى طرق التدريس ولى دورة تانية ارجو التوضيح |
أحباب دوما
بسم الله الرحمن الرحيم وبه نستعين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم أما بعد0
أحبابى فى الله 0الفكرة رائعة وجميلة لكل الأطراف تعاقدا كان أو تعيينا لكن الأهم الاستفادة لإن الحكمة ضالة المؤمن أنى وجدها فهو أحق بها 0وفى النهاية نحن أحباب وأتمنى أيضاكما أنادى دائما أن نتعاون سويا فى إعداد تحضير جاهز للمواد الدراسية كل فى تخصصه وأحاول الأن أن أبدأبفح صفحة خاصة بالتحضير نقلا أو إبداعا0وجزاكم الله خيرا0 |
اقتباس:
مفيش اى مرشد حضر لى فى المدرسة الدورة بخصوص تأهيل وإرشاد المعلم المساعد عموما موعدها بعد غد الاثنين الموافق 2/2/2009 ان شاء الله سابلغكم بالتفاصيل بعد حضورى فى امان الله |
شكرا لى اهتمامك وعموما الدورة دة انا حصلت عليها من 15/11 الى 25/12 يومين فى الاسبوع وعلى فكرة دة صفحة على موقع الوزارة هتفيدك اوى ادخلى عليها و حملى الى فيها حاجات مهمة ليكى و تسعدك كتير فى التدريب يارب التوفيق للجميع اضغط هنا |
اقتباس:
ربنا يوفق الجميع |
ما تم فى اول اجتماع لدورة تأهيل المعلم
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
قمت اليوم بحضور الدورة التاهيلية للمعلم المساعد وقد رأس الاجتماع موجهى ماده علم النفس مع الموجه العام للمادة وقد تم تخصيص لكل ادارة تعلميه يوم محدد فمثلا ادارة شرق المنصورة التعليميه كانت اليوم وهذا ما تم فى الاجتماع بشكل موجز أولا : فيما يتعلق بكيفية تحضير الدرس مراعاه الدقة فى كتابة الاهداف وترتيبها بشكل متسق أن يمثل التقويم أهداف الدرس تمثيلا كاملا ثانيا : إستخدام السبورة يتم تقسيم السبورة الجانب الأيمن تكتب فيه العناصر لكن لا تكتب مرة واحده بل يكتب عنصر بعنصر أثناء الشرح الجانب الأيسر يتم فيه الشرح بما يشمل من رسم لمخططات او أمثله وغيرها ثالثا : الكتاب المدرسى يلزم استخدام الكتاب المدرسى فبعد الانتهاء من شرح الدرس يتم قراءته من الكتاب مع تعليق من المدرس رابعا : علاقة المعلم بالطلاب داخل الفصل اساس العلاقة أن تكون قائمة على الاحترام والمودة ان يحرص المعلم ان يظهر بمظهر لائق خارجيا وداخليا فهو بمثابة قدوة لطلابه على المعلم ايضا أن يكون على دراية بطبيعه قدرات طلابه وشخصياتهم فالفروق الفردية موجوده لا محالة لذا ينبغى التنوع فى اسلوب الشرح فقد يكون من المناسب استخدام طريقه الالقاء فى جزء معين من الدرس وجزء أخر يناسبه طريقة المناقشة مع الطلاب علاوة على ذلك ينبغى ان يهيأ المعلم جو المشاركة الايجابية والنشطة للطلاب وللحديث بقية ان شاء الله |
جزاك الله كل خير
|
مشكوووووور جدا
|
جزاك الله خيرا
|
اقتباس:
مشكورة على مرورك |
انا من الشرقية معلم مساعد علوم
الاول السلام عليكم أنا مصباح من الشرقية عاوز اعرفكم ان الاختبار اللى هانتقدم ليه اختبار الاكاديمية يعنى فى شهر اغسطس القادم وسوف يكون الاختبار بالصمة الالكترونية وكل واحد هاياخد فلاشه يمتحن بيها وهاتظهر النتيجه بعد ما يخلص اختبار مباشرة وربنا يوفقنا جميعا وعلى العمو م كويس ان الدولة حططنا فى فكرها وبقا لينا مسمى وظيفى ومرتب كويس ووضع افضل وان شاء الله الجى احسن واحسن |
انا هكلمكم على اللى بيحصل عندى فعليا مش كلام جرايد يعنى
احنا يجى 25 مدرس متعاقد فى المدرسة ابتدائى طبعا(تربية وتعليم) خدنا الدورة اياها الدورة كانت لمدة اسبوع متواصل من 10 صباحا الى 4 عصرا خمس مدرسين بس اللى خدوها وبيقولوا الباقى لما ربنا يسهل هيخدوها المرشد اللى معانا فى المدرسة لم يقم بأى دور الى الان الراتب كان 350 بس نقص عشان اشتراك النقابة دية السنة الرابعة لية فى المدرسة والمدرسة للاسف بتكلفنى يوميا خمس جنيهات موصلات فقط لانى من مدينة بنى سويف نفسها وطبعا لا يوجد بها اماكن وبالتالى رحنا مركز سمسطا وياريت كان فى تقدير لبعد المسافة لكن اية نفخونا وودونا مكان فى اخر الدنيا على اساس اننانزهق و منكملش بس ادينا بنكافح وسنويا كنا بنجرى لتقربنا بس لو كان فى مكان فهو لابناء المركز واحنا " منتو كدة كدة بتسفروا" يعنى ابن المركز يجى مدرسة جنب البيت وابن المدينة من الاعداء بيحسسونى بنظام القيائل |
اقتباس:
|
جزاكم الله كل خير وفكرة رائعة وهى تبادل الخبرات وان العلم ليس له نهاية
وانا معلم مساعد لغة انجليزية 2007 |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 01:05 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.