اداره المعادى والفساد الادارى والمالى
 

نرجوا من سياده الوزير الاستاذ الدكتور/احمد جمال الدين يغثنا من الفساد المالى والادارى فى اداره المعادى فنحن نقبض المكافاه بعد شهور من الادارات الاخرى وكذلك اعمال الملاحظه والمراقبه يعنى مثلا لى زميل فى اداره مصر القديمه اساسيه اقل منى ويقبض مكافاه اكتر ونرجوا المساواه بين الادارات داخل المحافظات ففى اداره مصر القديمه تم قبض مبلغ 400 جنيه منحه وشهر من الاساسى واحنا فى اداره المعادى لا لا لا

اغيثونا من ادارة المنتزة التعليمية بالاسكندرية
 

احنا فى ادارة الجمرك كل عام يتم خصم كبير من المكافاة غير الخصم من الكادر وهذا يحدث فى ادارتنا فقط

ادارة المنتزة فيها فساد كبير جدا

الأجمل من هذا إدارة شرق التعليمية
لقد أنتدبوا معلمي المدارس التجريبية إلى امتحان المرحلة الابتدائية والاعدادية لنصف العام وعقابا لذهابنا للملاحظة رغما عنا عاقبونا بعدم صرف التجريبي لمدة شهر كامل والحجة في ذلك إننا حناخذ مبلغ كبير من الملاحظة قد يصل إلى سبعين جنيها ولذلك يجب أن يمنع صرف حافز التجريبي الذي يصل إلى 100% من الاساسي عقابا لينا ولما سألنا طب احصموا الفترة اللي ذهبنا فيها للامتحانات وحسبونا على الباقي قال مينفعش طب مش عاوزين مكافأة الملاحظة وأعطونا التجريبي قالوا ازاي مش رحت الملاحظة
صيب ارفعوا أسامينا من كشوف الملاحظة مش عاوزينا وغيرنا أولى بيها : قالوا دا تهرب من واجب وطني طيب فلوسنا حتروح لمين قالوا مش شغللك .....
بالله عليكم أحلها ازاي

بشرى ساره لمعلمى الأسكندريه الشرفاء


تم توحيد جميع الحركات الوطنيه لمعلمى الأسكندريه

المعلمون الأحرار
معلمى مصر
معلمون بلا نقابه


تحت مسمى ( الجمعيه العموميه لمعلمى الأسكندريه )

و تضم جميع جميع معلمى الأسكندريه الكرام

و تم توحيد مطالبنا و تم الإتفاق على بيان واحد لجميع معلمى الأسكندريه


و سيكون أول إجتماع لــ الجمعيه العموميه لمعلمى الأسكندريه
الثلاثاء القادم 1/3/2011
داخل نادى المعلمين بــ مصطفى كامل

بعد أن تم الإتفاق مع إدارة النادى على فتح أكبر القاعات و ترتيبها
لإستيعاب أكبر عدد ممكن من المعلمين

و أثناء الإجتماع سيتم مناقشة المطالب و عرضها على السادة المعلمين
و عرض ما سيتم عمله فى الفترة القادمه إن شاء الله

نرجوا من جميع معلمى الأسكندريه التواجد

و الله الموفق و المستعان

نفس الحال حدث عندنا فى ادارة العامرية
وعندما طالبنا الموجه المالى بتقديم ما يثبت
صحة هذا الكلام سكت
قدمنا شكوى جماعية وقع عليها كل العاملين بالمدرسة
ابتدائى واعدادى الى وكالة الوزارة رجعوها تانى للتوجيه المالى
وضاعت حوافز يناير !!!!!!

ان شاء الله هانكون موجودين كلنا بس الساعة كام ؟

ع الرابط حل المشكلة إن شاء الله


http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=291763

مهازل فساد وتجاوزات وكيل وزارة قنا للتعليم !!!
 

فى تمام الحصة الأولى قام السيد وكيل وزارة التربية والتعليم بقنا أثناء تفقده لمدرسة الشهيد عبدالمنعم رياض الثانوية بنين - بقنا وفى أثناء وجوده بملعب المدرسة قام بالسب والقذف العلنى فى حق المدرسين بدلاً من تهنئتهم بعودتهم للنصف الثانى من العام الدراسى هذا رغم عدم تقصيرهم فى عملهم وأداؤهم عملهم على أكمل وجه فوجئنا به يتلفظ بألفاظ لا تليق أن يتلفظ بها رجل فى مثل منصبه ويعتبر قدوة لنا لقد قال بالحرف الواحد " المدرسين اللى فى الفصول طراطير و***** كلمة يعف لسانى عن ذكرها مش عارفين يحكموا العيال " وكلمة أخرى قالها أمام جميع الطلاب وذلك أثناء مروره على سير الحصص فى المدرسة فى فصل من الفصول " ياولاد المدرس اللى ما يشرحش قولولى وأنا أحطه تحت جزمتى " وهنا نأتى إلى مجموعة أسئلة ونريد لها جواب0000 هل هذا يليق ؟ وعلى فكرة هذا الرجل له سوابق قديمة من قبل فى جميع مدارس قنا من تجاوزات والتلفظ بالفاظ نابية .
ومن يرضى بهذه الإهانة ؟ وما هو المتوقع من أداء المدرس بعد ذلك ؟ هل سينتج ويؤدى عمله برضى ؟ وما هو وضعه أمام طلبته بعد هدر كرامته وقيمته والاستهزاء به أمامهم ؟ وهل سيحترم الطالب مدرسه بعد ذلك ؟ نريد إجابات !!!؟؟؟؟

نداء الى وكيل اول الوزارة بالاسكندرية
 

الشئون القانونية بإدارة المنتزة التعليمية
كلها فساد و رشاوى ووسايط و اى محقق يروح يحقق مع مدرس لازم يجيب للمدرس خصم حتى لو المدرس مظلوم و منهم محقق اسمة عادل عزيز و هو طلع على المعاش لكن تلامذته من الشئون القانونية موجودين و هم من يديرون الادارة على هواهم لازم من وقفة مع هؤلاء الفاسدين المرتشين نداء الى وكيل اول الوزارة بالاسكندرية ارحمنا منهم و الا سوف يتم تصعيد الامر الى السيد الوزير

مدير إدارة شرق المخلوع يرجع تانى
 

فوجئت بخبر غريب جداً النهاردة مدير إدارة شرق التعليمية الذى قيل عنه لص و حرامى كبير و المعروف عنه بسلاطة اللسان و قلة الأدب يرجع تانى مدير عام إدارة شرق التعليمية و تقولى ثورة دى الظاهر الثورة دى لرجوع المفسدين
ده من أكبر أعوان الحزب و المبنى اللى فى شارع الفراعنه يجعل كلامنا خفيف عليهم

الراجل ده من اللى رجعه ده قريب وكيل الوزارة ايه اللى هو مناسبة افتكرتوه و كيل الوزاة جمال معوض بتاع الحزب
ازاى يرجع تانى

يحيى المدير العام السابق لإدارة شرق الإسكندرية يرجع إلى الإدارة
 

يحيى مدير عام إدارة شرق التعليمية بالإسكندرية يرجع غلى منصبه

إزاى بجد لآزم فيه حاجة غلط مش ده قريب جمال معوض وكيل الوزارة اللى طلع بجرسه

و مش جنال معوض الراجل بتاع الحزب فى الوزارة

مش ده الراجل بتاع النقابة اللى بنطالب بإسقاطها

و الله حرام دم الشهداء ده أحنا بنرجع لورا

ده مين اللى رجعه حاجة تجنن

واحد حيقول لى كان مظلوم

يمكن بس اللى فى الإدارة و فاكرينه يا ريت يقولوا لى هو كان بيعمل ايه مش ده الراجل بتاع جمال معوض بتاع الحزب

نرجو النظر فى هذا القرار

رحمة لنا و لكى نشعر بأن التغيير حدث

ادارة المنتزة التعليمية اكبر ادارة فيها فساد وسرقات بدليل ان ممنوع تعرف مفردات مرتبك الا اذا كنت حتأخذ قرض من البنك غير كدا لا

بصراحة الفساد في كل ادارات الاسكندرية بس ياريت حد يسمع والسرقات المالية بالهبل بالذات في ادارة العامرية

اكبر ادارة للرشوي والسرقات المالية

"]وكالة الوزارة بالاسكندرية
ادارة العامرية التعليمية
السادة المسؤلين فى التربية والتعليم هذه الشكوى ضد بعض العناصر الفاسدة بالشئون القانونية فى وكالة الوزارة بالاسكندرية ومنهم شخص يدعى المحقق /عاطف الديب.. الذى باع ضميره لمن يدفع أكثر ونسى أن الله يراه وسيحاسبه على أعماله الشائنة ومنها:
1ـ تلقى رشاوى من بعض مسئولى الادارات التعليمية فى الاسكندرية مثل /أموال نقديةـ شنط ـ ساعات ـ كارنيهات لدخول الاندية والكازينوهات..الخ
2ـ التسبب فى مجازاة بعض المعلمين والمعلمات ظلما لانهم رفضوا الفساد داخل مدارسهم أو رفضوا رشوته.
3 ـ تلقى رشاوى من بعض مديرى المدارس حتى لا يتم نقلهم بسبب مخالفات مادية وادارية ارتكبوها واسألوه عن فضيحتة فى مدرسة العامرية الابتدائية حيث تلقى رشوة من المدير الذى تلاعب فى أموال المجموعات المدرسية.وخرج وهو يقول للمدير اطمن انت براءة رغم وجود ادلة قوية ضد المدير وطلب الديب من المدرسين المتعاقدين ان يشهدوا لصالح المدير والا سيتم نقلهم وفسخ عقودهم
4التغاضى عن المخالفات الجسيمة فى كنترول الابتدائية بمدرسة سعد بن ابى وقاص فى مقابل رشاوى كبيرة من اعضاء الكنترول بلغت نحو 500 جنية للمخالفة الواحدة.
ـ صدر ضد عاطف الديب الكثير من الجزاءات من النيلبة الادارية ولم تنفذ بسبب الفساد والمحسوبية فى وكالة الوزارة. لانه كان صديق لمدير الشئون القانونية زيدان.
حسبنا الله ونعم الوكيل فى هذا الديب الذى هو وصمة عار فى وكالة الوزارة با لاسكندرية ونرجو من الشرفاء التعاون لكشف مخالفاتة حتى يرحل ويرحم الناس من شروره وظلمه ومنعه من التحقيقات داخل العامرية لما عرف عنه من سوء السلوك والفساد. اللهم لا تحاسبنا بما فعل السفهاء منا.

معظم الادارات التعليمية فى الاسكندرية فيها ظلم وفساد رجاء من الوزير المحترم د\ احمد جمال الدين موسى (وما له من رصيد من الاحترام لجموع المعلمين ولدى الشعب المصرى ) ان يقوم 1 - بثورة تطهير كاملة فى الادارات التعليمية للقضاء على الفساد والمحسوبية والظلم 2- الغاء الشؤن القانونية والعقاب الجماعى السائد فى الادارات من ا جل تحصيل اموال الجزات التى يتم توزيعها عليهم 3- اعادة الكرامة والاحترام للمعلم 4- الغاء الضرائب التى يتم خصمها من المرتب 5- زيادة المرتب 6- زيادة مكافاة الامتحان من
200 يوم الى 500 يوم 6- زيادة مكافاة نهاية الخدمة الى 100 شهر 7- حل النقابة ومحاسبة الفاسدين فيها 8- الغاء امتحان الكادر 9- تثبيت المتعاقدين 10- العدالة الاجتماعية فى اجر متوازن مع الكهرباء والبترول والصحافة والاعلاميين

الفساد فى تجريبيات ادارة العامرية
 

محافظة الاسكندرية
ادارة العامرية التعليمية

:den"]نداء عاجل[/COLOR]

الى السيد المحترم وزير التربية والتعليم .... نرجو من سيادتكم التدخل لتطهير تجريبيات ادارة العامرية التعليمية من الفساد ومنع مدير التجريبيات.. جمال جاد.. من نقل معلمى التجريبيات من مدارسهم التجريبية بحجة حصولهم على جزاءات حتى لو كانت لفت نظر مستندا الى قرار ظالم أصدره ..جمال معوض.. وكيل اول الوزارة الاسبق بنقل المعلمين من التجريبيات اذا حصلو على اى جزاءات وسارع ..جمال جاد بنقل الكثير من المعلمين من التجريبيات اما لتصفية حسابات شخصية معهم و الانتقام من بعضهم واما يتركهم فى مدارسهم لمقابل لا يعلمه الا الله وهؤلاء المعلمين هم نخبة من افضل المعلمين فى الادارة فكثير منهم كان من المبعوثين للخارج وبعضهم حاصل على ماجستير ودكتوراة فلمصلحة من يتم اخراج المعلمين من مدارسهم التجريبية بهذا الاسلوب المهين ويتم التغاضى عن بعضهم حسب أهواء السيد مدير التجريبيات الذى يدعى انه ينفذ التعليمات والقانون وهو ابعد ما يكون عن ذلك بل والمضحك فى الامر ان السيد جمال جاد حصل على جزاءات ولم يتم نقله ويقوم السيد مدير التجريبيات بتهديد المعلمين اذا رفضوا اسلوبه السىء فى المعاملة بانه قادر على نقلهم كما يستغل بعض المحققين من الادارة ووكالة الوزارة هذا الامر ويطلبون رشاوى من المعلمين مقابل عدم توقيع جزاءات عليهم ونقلهم من مدارسهم التجريبية ... نرجو الاهنمام بهذه الشكوى ولكم الشكر والاحترام .

معلمى التجريبيات

ارسل للوزير

غدا .. وقفة اعتصامية لتصحيح وضع المعلم بالفيوم
 

غدا ستكون هناك وقفة اعتصامية من معلمي مدارس الفيوم
اعتراضا على وضع المعلم المادي والادبي
واعتراضا ايضا على تهميش المجتمع للمعلم
وعدم وضع المعلم في بؤرة اهتمام المسئولين

وهل هذا وقته سيادة المعلم

امال الناس اللى فى المحليات تعمل ايه

انا راتبى الشهر 789 ج

الراجل ده جالنا المدرسه وكان فى منتهى قله الادب وقله الذوق

الله المستعان

كشف فساد المدارس والإدارات التعليمية
 

والله مرتبك اعلى من مرتبي بعد 15 عام عمل في التربية والتعليم

لا حول ولا قوة الا بالله العلي العظيم

هذه رسالة من صحفى متخصص فى كشف فساد وزارة التربية و التعليم و مديرية التربية و التعليم بالجيزة التى يمثل الفساد فيها الى 105 % و التزوير فى شهادات الدراسة و منهم من عينت باسم شقيقتها فى الجيزة و ملفات الفساد الباقية التى لو تم نشرها فى بلد من بلاد العجم و ليست مصر اصل الكون والتزوير هنا تغيير فى مسميات الوظائف بدل من مدرسة مواد تجارية تحول بالتزوير الى عضو مالى وادارى طمعا فى ثراء هذه الفئة فى الوزارة و المديريات الى حد الفحش و قد بح صوتنا و لم يسمعنا احد من المزورين و اتضح ان هذه العصابة المزورة و التربعين الان على عرش الادارات التعليمية فى الجيزة لهم اجنحة الفساد فى قلب الوزارة و قد اكتشفهم احد المقربين منك يا سيادة الوزير عن طريقى طبعا و تـأكد ان المستندات التى قدمتها له تدل على صدق القلم و امانة من حمله و ما زال محمود العرينى وكيل وزارة التريبة والتعليم بالجيزة يتمتع بنسبة 5% من مسرح السعيدية و محمود صديق وكيل المديرية يحصل على 3% وغيرهم ممن نهبوا وزارة التربية والتعليم فى الجيزة و باعوا كتبها و نقلوها بتكاتك على مرأى ومسمع من شعب بولاق الدكرور الطيب و الشرس فى نفس الوقت و انزل الى ادارة اوسيم التعليمية ستجد كل ما لذ وطاب من واحد منتدب لايفقه شىء لا عن الادارة و لا عن التعليم وجميع مدارس الادارة يقوموا بالتدريس فيها السباكين و عمال المحارة .
تصور يا سيادة الوزير ان حميع مدارس اوسيم الابتدائية و خصوصا الصف السادس و الخامس لايعرف التلميذ فى هذه المدارس ان يكتب اسمه الثلاثى صح و انتشرت الفوضى فى المدارس و تولى مجموعة من البلطجية الذين تم اختيارهم تحت اشراف اميمة ابو العلا و الاخ محمد حمزة الوكيل الجديد وتحت اشراف هؤلاء الذين دمروا التعليم وفضلوا الدنيا عن الاخرة اقسم لك بشرفى يا سيادة الوزير ان جميع مدارس هذه الادارة ابتدائى مع اعدادى مع ثانوى اتفقوا على بيع الحصص فيها على القهاوى ومعظم المدارس بأكملها تم الاتفاق على بيع المواد تحت مسمى دروس تقوية . هل سمعت يا سيادة الوزير ان هناك مدارس تفتح يوم الجمعة للدروس الخصوصية باسم المجموعات المدرسية فى اوسيم دون اى موافقة من الوزارة لان المنطقة هناك لم تعد تثق فى الوزارة ولا فى وكالة الوزارة بعد تجريد اولياء الامور من اموالهم و ارسلوا شكاوى عديدة و لم ينصفهم احد فأردت ان انقل لك نبض من قلب الاحداث
انقل لسيادتكم خبرا لم يتطرق اليه احد ومن الغرائب ان ادارة بولاق الدكرور التعليمية لا يوجد بها مخازن لذلك تقع هذة الكتب تقع فريسة لتجار الكيف و قطاع الطرق و ان محمود العرينى يعلم ذلك جيدا و لم يقم بأى اجراء لماذا لا نعرف ؟ وهل تصدق يا سيادة الوزير ان ادارة بولاق الدكرور تحت كوبرى فيصل و كأنها اسطبل للحيونات و العرينى لم يقم بعمل مخازن ولا ادارة تليق ببولاق التى انشأ فيها اول مطبعة فى التاريخ يا سيادة الوزير اننى اراك صامتا عن الجيزة و عن فسادها منذ مجيئك لهذه الوزارة المتراكمة المشاكل و القضايا التى تحتاج الى حربة جديدة لايشابها الا حرب العدوان الثلاثى على مصر . هل تصدق ان مدرسة اللغة العربية حليمة المدرسة بمدرسة حلوان الاعدادية للبنات تم نقلها بسبب دفاعها عن ابنها بالمدرسة التى حرضت مديرة المدرسة نعيمة فهيم حتى قام اخصائى اجتماعى بضرب ابنها فى مؤخرته حتى نزف من المستقيم من شدة الركلة و على اثر ذلك قامت المدرسة بعمل محضر فى الشرطة فتم نقلها بقرار من جوز نسوان نرجس و نعيمة الا انها تقدمت بمذكرة وهى تبكى من الحسرة على ولدها خصوصا انه يتيم فتلقى شكواها النبى الجديد لوزارة التعليم الجنرال احمد عبد المنعم الذى ابكاه منظر هذه السيدة حليمة و بعد ضراخ وبكاء وحزن ام الطفل امر بالغاء النقل الا ان النسوة نرجس و نعيمة اقسموا بكافة الايمانات انهن لن ينفذن تاشيرة الجنرال الرجل الذى يتمتع بأخلاق تعادل اخلاق اجدادنا من السلف الصالح و الكارثة يا سيادة الوزير ان التأشيرة وصلت الى موزع البريد الاستاذ سعيد عمارة وكيل وزارة التربية والتعليم بحلوان و رفض تنفيذ تأشيرة عودة الاستاذة حليمة بناء على وشاية من المعلمة نعيمة و الاسطى نرجس فهل وصل بنا الحال بهذا الكم من الجهل الادارى الى ان معطل المديرية سعيد عمارة الذى لا يصلح ان يتولى رئاسة عشة فراخ عندنا فى البلد هذا الجهل يطلق عليه الغباء العلمى و الادارى فهل وصل الامر الى ان يكون هؤلاء قدوتنا اقسم بالله العلى العظيم اننى فكرت ان اخرج ابنى من المدرسة القومية بالعجوزة اعلمه ميكانيكى عند عمو صالح صاحبنا فى الشارع من ضيقى من افعال قيادات التعليم . الم تعلم ان مديريات التربية والتعليم على مستوى المديريات بل استثناء كلهم مسجلين خطر و فضلوا جمع الاموال بايصالات مزورة و غير مزورة و الغير مزورة دى يا سيادة الوزير تخرج تحت اشراف القيادة العليا من المديرية و المدير يبقى قابض و الوكيل كذلك و اسألو التاريخ الاسود عن محمد الامين وكيل وزارة التربية والتعليم فى كفر الشيخ فى قضايا اخلاقية و مالية وقام بسرقة المديرية و مايتبعها عينى عينك بخلاف الخرفان و العجول الديوك الرومى كل هذا فى شفطه من فنجان حلاوة اموال الوزارة و التورتة تتقاسم على اجنحة الفساد فى المديرية و الادارات التابعة لها فالى متى تصمت عن محمود العرينى الغارق فى الفساد و الساكت عن سرقة 300000 جنية للمدعوة سامية محمود قنديل الذى نشرنا عنها مجلدات رغم انها حرامية و لصة طبقا لا كدته التقارير و محضر الاموال العامة الذى قام احد اقاربها فى القضاء بحفظ القضية و نسى ان مدرسة النصر التجربية لغات تعانى ماليا من سلخة هذا المبلغ و هذه القضية كانت عام 95 و لم يستطع احد ان يحصل على المستندات سوى انا الوحيد لان محروس حنفى مدير عام الشئون القانونية فى 6 اكتوبر كان يضلل المحققين من الوزارة و يعطى لهم اوراق فى 99 عرفنا انه كان يخادع هؤلاء لان زوجته كانت سكرتيرة فى زات المدرسة مع سامية قنديل و لما ارسلت شكوى لسيادتكم قام رجال المتابعة من مكتب سيادتكم بالتحرك و اثبتوا ذلك العار الذى وقع فيه محروس اللص و سعودى محمد سعودى مسئول الشئون القانونية بمديرية التربية و التعليم بالجيزة هذه العصابة دمروا التعليم و نهبوا امواله باسم المكافأت فلماذ السكوت عنهم يا سيادة الوزير وكأنهم بدلوا كراسيهم من ليمان طرة الى لن اصبحوا قيادات و اصحاب قرارات نريد معرفة اخر تقرير عن سامية قنديل و من يساندها فهى حاصلة على معهد علوم قطن فمكانها فى الغيط وليس مدير مالى و ادارى بمديرية تربية و تعليم فى الجيزة افدنا يا سيادة الوزير عن التقارير التى تحت يديك عن سامية قنديل و و قفها عن العمل و طردها من المديرية بعد ان كشفت الرقابة عن المهازل فى قضية سامية قنديل فالناس فى الجيزة تستغرب من وراء هذه المرأة الحديدية المخالفة لجميع الاعراف والقوانيين و لا تزال متربعة على اخطر منصب فى مديرية التربية و التعليم فى الجيزة وهو الشئون المالية و الادارية رغم انها لا تفقة جدول الضرب فهل المديرية ناقصة جهل و غباء و سرقات تتصور يا سيادة الوزير ان ادارات مديرية التربية و التعليم بالجيزة باعوا التخت فى مزاد علنى بسعر التختة 75 قرش تحت اشراف نبيل محمد الدمرداش وكيل الوزارة السابق و مسئول ادارة الثانوى للامتحانات فهل هذا الرجل يؤتمن على فلزات اكبادنا بعد ان وافق على بيع التختة بتمن بيضة فيجب ان يحاكم نبيل الدمرداش على بيع تخت بإتنين مليون و سبعمائة الف تحت ستار مناقصة و همية فمن وراء هؤلاء الفاسدين ؟ نحن نفتح ملفات الفساد فى الجيزة ام العجايب التى ضربت المثل فى الفساد .

ايه كم الفساد ده اللهم ارحمنا برحمتك

الاخ الفاضل/ وهكذا يكون الحوار وليس سب او صوت عالي من له حق يتقدم ببلاغ للنيابه الادارية وليس كلام ثورة 25 كانت فعل من يجد له حق فليتقدم ببلاغ اما الفقره مادة7: يكون اختيار شاغلي وظيفة مدير مدرسة ووظيفة وكيل مدرسة من بين شاغلي وظيفة معلم أول »أ« علي الأقل طبقا للأسس الآتية:
1 ـ الحصول علي مؤهل عال تربوي مناسب أو مؤهل عال مناسب بالاضافة الي شهادة »إجازة« التأهيل التربوي ويفضل الحاصل علي مؤهل أعلي.
ب ـ قضاء مدة سنة علي الأقل في وظيفة معلم أول »أ« وذلك بالنسبة لشغل وظيفة وكيل مدرسة، وأربع سنوات علي الأقل بالنسبة لشغل وظيفة مدير مدرسة.
جـ ـ اجتياز برنامج التدريب المؤهل للوظيفة طبقا لما تقرره الأكاديمية المهنية للمعلمين.
د ـ توافر السمات الشخصية من حيث الكفاءة والجدارة للمرشح من واقع الملفات والجوانب الأخلاقية والمهنية والثقافية التي تؤهله لشغل الوظيفة.
لكن هناك خلافات تنعكس باسم شعار لا للفساد من يجدمنكم منكراًفاليغيره وشكراً

هناك أخطاء في قانون الكادر والذي يعتبر فساد لاهمال حق المدرس في النصاب المتعادل كذلك الناحية الماديه وكذلك الغاء الدرجة وهي حق لكل مدرس وتضارب القانون 155 مع 107 مما يظلم المدرس
ولذلك نتمني من الدكتور الوزير تعديل قانون الكادر
قرر الدكتور أحمد نظيف رئيس مجلسالوزراء إصدار اللائحة التنفيذية لقانون الكادر الخاص للمعلمين تنص اللائحة على أنهيجوز لوزير التربية والتعليم الإستثناء من شروط الجنسية المنصوص عليه فى المادة 72من قانون التعليم المشار إليه اذا توافرت الشروط الآتية :-
أ –أن يكونالأجنبى المرشح لشغل الوظيفة حاصلاً على المؤهل العلمى اللازم لشغلها أو ما يعادلهعلى الاقل .
ب – أن يكون من ذوى الخبرات الخاصة التى تحتاجها العملية التعليمية ويتعذر تدبيرها منبين المصريين .
جـ - ألا تزيد نسبة الأجانب المستخدمين فى المدرسة على 10% من عدد المعلمين بها ، ويكون تعيين الأجنبى بطريق التعاقد لمدة لا تزيد على سنةقابلة للتجديد لمدة أو لمدد أخرى وذلك بمراعاة القواعد المعمول بها بوزارتىالداخلية والقوى العاملة والهجرة .
مادة 2: يكونتقدير مدي ثبوت صلاحية المعلم المساعد للتعيين في وظيفة معلم وفقا للمعاييرالآتية:
أـ حسن المظهر والتمتع بالسمات الشخصية والجوانب الأخلاقية اللازم توافرها فيالمعلم.
ب ـالقدرة علي التواصل مع التلاميذ والطلاب وأولياء الأمور والبيئة الاجتماعية المحيطةبالمدرسة.
جـ ـأداء العمل بإتقان وإخلاص من حيث الكم والكيف.
د ـ الحرص علي حسن المعاملة مع الزملاءوالرؤساء والتعاون معهم في أداء العمل.
هـ ـ الحرص علي تنمية المهارات والقدرات وحضور الدوراتوالندوات التي تعقدها المدرسة أو الإدارة أو المديرية أوالوزارة.
مادة 3: يكون التعيين أوالتعاقد لشغل وظائف المعلمين والتوجيه الفني والإخصائيين المنصوص عليها في المادة 70 من قانون التعليم المشار اليه من خلال إعلان في صحيفتين يوميتين واسعتي الانتشارعلي الأقل ويجب أن يتضمن الإعلان البيانات المتعلقة بالوظيفة وشروط شغلها، ويتمترتيب من يجتازون الاختبار المقرر لشغل الوظيفة والمفاضلة بينهم وفقا للقواعدالآتية:
الأعليفي درجات الاختيار، الأعلي في مرتبة الحصول علي المؤهل اللازم لشغل الوظيفة، الأعليمؤهلا، الأكثر في مدة الخبرة، الأقدم تخرجا، الأكبرسنا.
مادة 4: يشترط للترقية بين وظائف التوجيهاجتياز الاختبارات التي تقيس المتطلبات الآتية:
كفاية المستوي العلمي والثقافي في مجال التخصصلأداء الدور التوجيهي المنوط بشاغل الوظيفة التي سيتم الترقية اليها، والحرص عليتحديث المعلومات والمهارات الفنية في مجال التخصص، والقدرة علي الإبداع وتطويرالأداء في مجال العمل التوجيهي، والالتزام في أداء واجبات الوظيفة التي يشغلهابالمعايير الملزمة للأداء التعليمي للموجهين، والتمتع بالسمات الشخصية والسلوكيةوالأخلاقية اللازمة لمباشرة العمل التوجيهي، والإلمام بالظروف المحيطة بالوسطالتعليمي الذي يعمل به وأثره علي سير العملية التعليمية بصفة عامة والعمل التوجيهيبصفة خاصة.
مادة 5: تكون أعباء العمل بالنسبة لشاغلي وظائفالتوجيه علي النحو الآتي:
أ ـ إعداد الخطة العامة للتوجيه في مادة التخصص وفي النشاطالذي يتبعه الموجه ومتابعة تنفيذها.
ب ـ تحديد موقف المادة أو النشاط من حيث العجز والزيادة فيالمدارس الداخلة في نطاق اختصاص الموجه وسبل علاجها.
جـ ـ وضع خطة ميدانية لزيارة المدارس الداخلةفي نطاق اختصاص الموجه للوقوف علي المستوي الدراسي للطلاب ومدي تنفيذ الأنشطةالتربوية المصاحبة للتخصص.
د ـ إعداد البرامج التدريبية علي المستوي المحلي للنهوضبمادة التخصص لتنشيط المعلمين

وإطلاعهم علي ما يستجد في مجال التخصص، واقتراح السبلاللازمة لتحقيق مستوي متميز من التنمية المهنيةللمعلمين.
هـ ـالإشراف علي إعداد أسئلة الامتحانات لمادة التخصص والإشراف علي امتحانات النقلوتقدير الدرجات.
و ـ مراجعة نماذج من أوراق اجابة الطلاب في الامتحاناتالعامة علي مستوي المحافظة وذلك بهدف الارتقاء بمستوي أداء الطلاب وتوفير أساليبالتقويم التربوي للامتحانات.
ز ـ إبداء الرأي في الكتب المناسبة للمكتبات المدرسيةوالقراءة الصيفية والمراجع التي يمكن الاستفادة منها في خدمة المنهج والبرامجالتدريبية.
ح ـإعداد الدراسات والبحوث الخاصة بتطوير المادة أوالنشاط.
مادة 6: تكون نسب وظائف التوجيه الفني المختلفةالي وظائف التعليم علي النحو الآتي:
موجه عام مادة دراسية أو نشاط، واحدبالمديريات من المستوي الأول المتميز والمستوي الأول، موجه أول مادة دراسية أو نشاطواحد بمديريات المستوي الأول المتميز والمستوي الأول مع الموجه العام يشرف عليإدارات المستوي الثاني والثالث كل فيما يخصه وواحد بكل إدارة تعليمية من المستويالأول، موجه مادة دراسية أو نشاط، بالإدارات من المستوي الأول والثاني والثالثبواقع موجه لكل 40 عضوا من وظائف المعلمين الواردة بالقانون أوالإخصائيين.
مادة7: يكون اختيار شاغلي وظيفة مدير مدرسة ووظيفة وكيل مدرسة من بين شاغلي وظيفة معلم أول »أ« علي الأقل طبقا للأسس الآتية:
1 ـ الحصول علي مؤهل عال تربوي مناسب أو مؤهل عال مناسببالاضافة الي شهادة »إجازة« التأهيل التربوي ويفضل الحاصل علي مؤهلأعلي.
ب ـ قضاءمدة سنة علي الأقل في وظيفة معلم أول »أ« وذلك بالنسبة لشغل وظيفة وكيل مدرسة،وأربع سنوات علي الأقل بالنسبة لشغل وظيفة مديرمدرسة.
جـ ـاجتياز برنامج التدريب المؤهل للوظيفة طبقا لما تقرره الأكاديمية المهنيةللمعلمين.
د ـتوافر السمات الشخصية من حيث الكفاءة والجدارة للمرشح من واقع الملفات والجوانبالأخلاقية والمهنية والثقافية التي تؤهله لشغلالوظيفة.
مادة 8: تتولي مديريات التربية والتعليمبالمحافظات بعد موافقة السلطة المختصة الإعلان عن وظائف الإدارة المدرسيةالشاغرة بها وتقدم الطلبات الي الجهة التي يحددها الإعلان وتشكل لجنة بقرار منالمحافظ المختص برئاسة مدير المديرية تضم عناصر فنية وقانونية وإدارية تتوليالاختيار من بين المتقدمين في ضوء الأسس المنصوص عليها في المادةالسابقة.
وتكونمعدلات وظائف الإدارة المدرسية بالمراحل التعليمية وفقا لمايأتي:
مدارس من 40 فصلا فأكثر مدير مدرسة واحد و3 وكلاء مدرسة، مدارس من 20 فصلا الي أقل من 40فصلا مدير مدرسة واحد ووكيلا مدرسة، مدارس أقل من 20 فصلا مدير مدرسة واحد ووكيلمدرسة واحد، مدارس متعددة المراحل مدير مدرسة واحد ووكيل لكل مرحلة »الابتدائية ـالإعدادية ـ الثانوية«.
مادة 9: تتحددالمعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف المعلمين علي النحو المبين في كل منالمجالات الآتية:
أ ـمجالالتخطيط:
1 ـتحديد الاحتياجات التعليمية للطلاب.
2 ـ تصميم الأنشطة التعليميةالملائمة.
ب ـمجال خطة وأساليب التعليم وإدارةالفصل:

1 ـاستخدام خطط وأساليب تعليمية استجابة لحاجات الطلاب.
2 ـ تيسير خبرات التعلمالفعال.
3 ـاشراك الطلاب في حل المشكلات والتفكير الناقدوالإبداعي.
4 ـتوفير مناخ ميسر لتحقيق العدالة في التعامل معالطلاب.
5 ـالاستخدام الفعال لأساليب متنوعة لتنشيط وتحفيزالطلاب.
6 ـإدارة الوقت المخصص للتعلم بكفاءة والحد من الوقتالفاقد.
جـ ـمجال المادة العلمية:
التمكن من بنية ومضمون المادة العلمية وفهم طبيعتها والتمكنمن طرق البحث في المادة العلمية وتمكن المعلم من تكامل مادته العلمية مع الموادالأخري، والقدرة علي إنتاج المعرفة.
د ـمجالالتقويم:التقويم الذاتي وتقويم الطلابوالتغذية الراجعة.
هـ ـمجالمهنيةالمعلم: أخلاقيات المهنة، التنميةالمهنية.
و ـمجال تطوير المدرسة:
إعداد خطط تقويم وتطوير المدرسة والمشاركة في متابعتهاوتنفيذها.
مادة 10: تتحدد المعايير الملزمة للأداءالتعليمي لوظائف التوجيه الفني علي النحو المبين في كل مجال من المجالاتالآتية:
أـمجال القيادة:
الوعي والالتزام بالرؤية المستقبلية للتعليمفي مصر، تبني المدخل العلمي أسلوبا لإدارة عمليات التغيير التربوي، استخدامالأساليب العلمية في إدارة الصراعات، توظيف قدرات وخصائص العاملين معه لتحقيقالتعلم الفعال للطلاب، الالتزام في ممارساته بأخلاقيات مهنةالتعليم.
ب ـمجال التنميةالمهنية:
تفعيلعناصر التنمية المهنية لنفسه ولزملائه من الموجهين والمعلمين، وتدعيم وحدات التدريبوالتقويم المدرسية، وتدعيم أنشطة تحسين الأداءات، وتعظيم الاستفادة من البحوثالتربوية.
جـ ـمجال تفعيل المنهجوتطويره:
استحدام مداخل عملية مناسبة لربط المنهج بالبيئة والحرص عليتحقيق التكامل بين المناهج المختلفة، والمشاركة مع الممارسين التربويين في تصميموتنفيذ خطط لتفعيل المنهج وتطويره.
د ـمجال المتابعةوالتقويم:
المشاركة في تطوير نظام فعال للمتابعةوالتقويم لتحسين الأداءات والعمل علي متابعة تنفيذ المنهج وتقويم نواتج التعلموتشجيع ممارسات التقويم الذاتي والمشاركة في دعم خطط وتطويرالمدرسة.
هـ ـمجال مجتمعالتعلم:
الوعيبمفهوم مجتمع التعلم وتفعيل أساليب تنميته، والحرص علي تنويع مصادر المعرفةوالتعلم، تدعيم ثقافة التعلم الذاتي بين أعضاء مجتمع التعلم، مراعاة ابداعاتالممارسين التربويين والعمل علي الافادة منها وترسيخ العلاقات الانسانية وثقافةقبول الآخر في مجتمع التعلم.
مادة 11 ـتتحدد المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف الإدارة المدرسية »المديروالوكلاء« علي النحو المبين في كل مجال من المجالاتالآتية:
أـمجال الثقافةالمؤسسية:
رؤيةخطط وأساليب واضحة للتعليم، وبيئة تنظيمية ميسرة للتواصلالإنساني.
ب ـمجال المشاركة:
الالتزام بقيم ومبادئ التشاور لدعم العمل الجماعي وتوسيعفرص ومجالات الحوار والمناقشة وتبادل الآراء والأفكار، والتوظيف الفعال لتكنولوجياالمعلومات في تيسير تداول المعلومات ونشرها وصنع اتخاذ القرارات الرشيدة في تطويرالتعليم والمشاركة المجتمعية.
جـ ـمجالالمهنية:
التمكن المعرفي، والتمكن المهاري، والتنميةالمهنية المستديمة، والأخلاق المهنية.
د ـمجال إدارةالتغيير:
مناختنظيمي داعم للتغيير التربوي الإبداعي، وتغيير تربوي يرتكز علي المبادرة وتشجيعالتجريب والتجديد، وتبني المداخل العلمية في تعبئة الأفراد وتحفيز الجهود وتيسيرعمليات التغيير وإعداد خطط تقويم وتطوير المدرسة والمشاركة في متابعتها وتنفيذهاتمهيدا للاعتماد التربوي.
مادة 12: تكون المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف الاخصائيين الاجتماعيين والنفسيينعلي النحو الآتي:
التنمية الخلقية لدعم وبناء معتقدات وقيم ايجابية، والأنشطةالمدرسية الداعمة للسلوك الايجابي، والتنظيم المدرسي الداعم لتحقيق الجودةوالاعتماد التربوي، ودعم تربوي يتيح فرص التعلم ويحقق التميز للجميع، وتعاون الأسرةمع المدرسة.
مادة13: تتحدد المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف اخصائي تكنولوجيا المعلومات عليالنحو المبين في كل مجال من المجالات الآتية:
أ ـمجالعمليات ومفاهيم التكنولوجيا:
إظهار معرفة ومهارات وتفهم مبدئي للمفاهيم المرتبطةبالتكنولوجيا في التعليم القومي، وإظهار تطور دائم فيما يتعلق بمهارات ومعرفةالتكنولوجيا بما يحقق التواصل بالتكنولوجيا المعاصرةوالجديدة.
ب ـمجال تخطيط وتصميم فرص وخبراتالتعليم:
تصميمفرص تعلم مناسبة ومتطورة يمكن من خلالها تطبيق خطط وأساليب التعليم المدعمةبالتكنولوجيا لمساندة الاحتياجات المتنوعة للطلاب،وتطبيق البحوث المعاصرة عليالتدريس والتعلم باستخدام التكنولوجيا عند تخطيط بيئات وخبرات التعلم. وتعريفوإنشاء مصادر التكنولوجيا وتقويمها لضمان دقتها ومناسبتها، وتخطيط إدارة مصادرالتكنولوجيا في سياق أنشطة التعلم، وتخطيط استراتيجيات إدارة تعلم الطلاب في بيئةتدعمها التكنولوجيا.
مادة 16 ـيكونالنصاب الاسبوعي لعدد الحصص للمعلمين علي النحوالآتي:



ويكون المعلم الأعلي والأقدم في المستوي هو المشرف عليالمادة ويخفض النصاب بالنسبة له بمقدار حصتين.
مادة 17: يكونتقويم أداء شاغلي وظائف المعلمين والاخصائيين والتوجيه ووظائف الإدارة المدرسيةالتي يشغلها معلمون عن مدة سنة تبدأ من أول سبتمبر وتنتهي في آخر اغسطس من العامالتالي ويوضع تقرير تقويم الأداء خلال شهري أكتوبر ونوفمبر ويعتمد من لجنة المواردالبشرية خلال شهر ديسمبر.. ويكون تقرير تقويم الأداء بالمراتبالآتية:
كفء من 90 إلي ،100 فوق المتوسط من 75 الي أقل من ،90 متوسطمن 60 الي أقل من ،75 دون متوسط من 50 الي أقل من ،60 ضعيف أقل من 50درجة.
وتعلنللعاملين معايير قياس الأداء التي تطبق في شأنهم ويجب إخطار العاملين الذين يريرؤساؤهم أن مستوي أدائهم دون المتوسط أو ضعيف بأوجه النقص في الأداء طبقا لنتيجةالقياس الدوري أولا بأول.
مادة 18: عليإدارة شئون العاملين إعلان العامل الذي تنطبق عليه أحكام هذه اللائحة بالبيانالمقدم عن أدائه أو تقرير تقويم أدائه خلال مدة خمسة عشر يوما من تاريخ اعتماده منلجنة الموارد البشرية.
وله أن يتظلم منه خلال عشرين يوما من تاريخ علمه الي اللجنةالتي يشكلها المحافظ المختص طبقا للفقرة الأخيرة من المادة 80 من قانون التعليمالمشار اليه وترفع اللجنة توصياتها بشأن فحص التظلم للمحافظ خلال ثلاثين يوما منتاريخ تقديمه وفي جميع الأحوال يجب البت في التظلم خلال ستين يوما من تاريخ تقديمهبقرار صدر من المحافظ.
مادة 19: علي كلمديرية تعليمية حصر أعداد العاملين بها الخاضعين لأحكام الباب السابع من قانونالتعليم المشار اليه الذين حصلوا علي تقرير تقويم أداء بمرتبة دون المتوسطة أو ضعيفوتصنيف هؤلاء العاملين بحسب أسباب انخفاض مستويأدائهم.
وتخطر المديرية أكاديمية المعلمين بأسماء هؤلاء العاملينبحسب تصنيفهم وبمقترحاتها في شأن تطوير أدائهم لتحديد نوع التدريب اللازم لرفعمستوي أدائهم ويجب إخطار هؤلاء العاملين بمواعيد وأماكن التدريب اللازم أو الدوراتالمقررة قبل موعدها بوقت كاف.
مادة 20: لايجوز تقديرمستوي أداء العامل الخاضع لأحكام الباب السابع من قانون التعليم المشاراليه بمرتبة كفء في الحالتين الآتيتين:
أ ـ اذا اتيحت له فرصة التدريب ولم يجتزهبنجاح.
ب ـ اذاوقع عليه جزاء تأديبي بالخصم من الأجر أو الوقف عن العمل لمدة تزيد علي خمسة أيامأو جوزي بجزاءات الخصم من الأجر أو الوقف عن العمل لمدد يجاوز مجموعها عشرة أيام أوأي جزاء أشد خلال العام الذي يوضع عنه التقرير.
ولا يجوز تقدير مستوي أداء العامل بمرتبة فوقالمتوسط في الحالتين الآتيتين:
أ ـ اذا اتيحت له فرصة التدريب وتخلف عنه ما لم يكن ذلكبعذر تقبله السلطة المختصة.
ب ـ اذا وقع عليه جزاء تأديبي بالخصم من الأجر أو الوقف عنالعمل لمدة تزيد علي عشرة أيام أو جوزي بجزاءات الخصم من الأجر أو الوقف عن العمللمدد يجاوز مجموعها خمسة عشر يوما أو أي جزاء أشد في العام الذي يوضع عنهالتقرير.
مادة 21: يتم حصر أعداد العاملين المرشحين للترقيةالي الوظائف الأعلي الذين تتوافر فيهم الشروط المنصوص عليها في المادة 81 من قانونالتعليم المشار اليه ويعرض ذلك علي لجنة الموارد البشرية للنظر في الترقية في حدودالدرجات المتاحة وتحرر اللجنة محضرا بنتائج أعمالها يعرض علي السلطة المختصةللاعتماد.

ويصدر بالترقية قرار من السلطة المختصة وتعتبر الترقيةنافذة من تاريخ اعتماد محضر لجنة الموارد البشرية من السلطة المختصة ويستحق العاملبداية الأجر المقرر للوظيفة المرقي اليها أو علاوة من علاواتها أيهما أكبر اعتبارامن تاريخ نفاذ الترقية ولا يخل ذلك باستحقاق العلاوة الدورية فيموعدها.

الادارة لازم تنظف منهم

الأستاذ الفاضل / المدرس الذى تم ندبة للعمل كمدير مدرسة فهو مثال سيء للتربية والتعليم ومديرة الأدارة تعلم ذلك عندما كانت تعمل كوكيلة ادارة حيث
تم مجازة هذا المدرس فى اعمال لجنة الكنترول فى عام 1998 فى مدرسة المهندسين وتم نقلة من المدرسة
تم اخلاء هذا المدرس ادارى من المدرسة مرة اخرى وذلك بسبب مخالفات جسيمة ومثبت ذلك فى ملف هذا المدرس
هناك مخالفة اخرى لهذا المدرس فى مدرسة الأورمان فى الكنترول وهى فى النيابة الأدارية لكن وكيلة الأدارة الحالية تساند هذا المدرس لأنة على علاقة بعضو مجلس الشعب من الحزب الوطنى وكان يساندة
كيف لفاسد أن يربى جيل
السيد الوزير /نرجو التحقيق فى هذا لنجدة المدرسة وجميع العاملين بها

ولا حد هيسمع اصلا
نايمين فى العسل

إدارة العجوزة مازال بها كثير من الفساد والكوسة متمثلة فى قياداتها البعيدة كل البعد عن الكفاءة والجدارة بدليل إختيارهم لمديرين مدارس غير أكفاء ومنهم من له مخالفات إدارية أو مالية نظرا للمحسوبيات والكوسة والهدايا وغيرها وهم من أهم أسباب تخريب التعليم حيث إنهم ليس لديهم خطة عمل او رؤية