وزير التعليم : كادر المعلم يطبق بطريقة تضر بعض المعلمين
 

وزير التعليم : كادر المعلم يطبق بطريقة تضر بعض المعلمين حيث تهدر أقدمية المعلم ولابد ان تؤخذ هذه الاقدمية فى الاعتبار ولا يشترط ان ينتظر المعلم 5 سنوات حتى يرقى لان هذا ضد مصلحة المعلم وهو مخالف للقانون وسيتم تدارك هذا الامر فورا

شكر الله سعيكم والعزاء قاصر على النقابة

نود أن نستوضح كيفية الانتقال من مستوى لآخر في الوقت الحالي

الوزير بيقول لايشترط انتظار خمس سنوات للترقى لمن يستحق الدرجة فى 2010 واكيد هيكون فيه امتحان ويقول ان الامتحان سيجرى مرتين فى العام

لو حد فاهم حاجه بجد يقولنى
بس يكون فاهم

الكلام دة قالة فين وامته

كل يوم قرارات قرارات ومحدش فاهم حاجة
حسبنا الله ونعم الوكيل

متى نطلب تنفذ فوري السرعة أرجوكم الناس بتغلي

حسبنا الله ونعم الوكيل

يجب اعادة التسكين على الاقدمية من بداية التعيين

تصريحات الوزارة عامله زي افلام يوسف شاهين
محدش يقدر يفهمهما غير الوزير
وعجبي

ولا الوزير فاهمها هو كمان دا كل يوم بكلام مناقض للكلام إلي قبله .

لانريد كلاما
او جعجعة
نريد فعلا
نريد عملا
نريد ما يفيد

ياجماعة لابد من وقفة جادة لهذا الوزير نقول فيها لا للامتحان نعم للتدريب لرفع الكفاءة

كلام الوزير بيشير الى ما تقصده حضرتك

ياريت تصدق فيما تقوله الله يبارك لك لاننا ظلمنا جدا

أدخل هنـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا

مبروك يا اخ هيما لقب خبيييييييييييييييييييييييير

جزاكم الله خيرا

تسلم يا غالى بس ادعو ان ربنا يكرمنا ونحصل على حقوقنا

ومييييييييييين يسمع الكلام ده وميييييييييييين ينفذ

على العموم شكرا وربنا يبشرك بالخير

يارب خصوصا اننا ظلمنا كتير بسبب هذا الكادر

وتطرق وزير التعليم إلى التفاصيل الكاملة لملف "الدرجات المالية للمعلمين"، وقال "من واجبنا عند تطبيق قانون الكادر مراعاة أقدمية المعلمين على الدرجات الوظيفية لأن هذا ما يدفع بعضهم إلى المطالبة بالجمع بين القانون 155 والقانون 47 الخاص بالعاملين بالدولة"، وأوضح أنه أرسل للجهاز المركزى للتنظيم والإدارة خطاباً رسمياً يؤكد فيه ضرورة مراعاة حساب سنوات الخبرة عند ترقية المعلمين المتواجدين على درجة وظيفية واحدة، وتابع "ننتظر رد الجهاز لبدء التفاهم مع الدكتور صفوت النحاس بشأن تطبيق رؤيتنا فوراً..وكان من المفترض أن تقوم الوزارة بهذه الخطوة منذ البداية ولكن للأسف البعض لم يفهم هذه النقطة".

http://www.egynews.net/wps/portal/news?params=119375

أكد أن كل بدلات المعلم يتم حسابها في المعاش

موسى: لن نطبق نظام الدرجات لمن تم تسكينه على كادر المعلمين

http://www.egynews.net/wps/wcm/conne...pg?MOD=AJPERES
أحمد جمال الدين موسى وزير التربية والتعليم
قال الدكتور أحمد جمال الدين موسى وزير التربية والتعليم أن درجات الكادر للمعلمين هي درجات وظيفية وأدبية ومالية في نفس الوقت, وأنه لن يكون هناك تطبيق لنظام الدرجات الموجودة في القانون 47 لمن تم تسكينه على درجات كادر المعلمين, مثلما هو نفس الأمر بالنسبة لأساتذة الجامعات وغيرهم من أصحاب الكوادر الخاصة.
وأوضح وزير التعليم خلال اجتماعه مع 60 معلما يمثلون كافة أنواع المدارس العامة والفنية والتجريبية والخاصة بمراحلها الابتدائية والإعدادية والثانوية من عدة محافظات أن جميع ما يحصل عليه المعلم في إطار الكادر يدخل في حساب معاشه وليس صحيحا ما يقوله البعض عن عدم حساب البدل في المعاش, كذلك فإن العلاوات التي يحصل عليها موظفو الدولة تضاف في نفس الوقت لدخول المعلمين في إطار الكادر.
كان الدكتور أحمد جمال الدين موسى قد عقد الاجتماع مع المعلمين لبحث موضوعي نظام التقويم الشامل وكادر المعلم , فضلا عن سماع آرائهم ومقترحاتهم في كل ما يخص العملية التعليمية باعتبار أن المعلم هو العصب الرئيسي لهذه العملية.
وأكد وزير التعليم أن نظام الكادر يحقق ثلاثة أشياء، مكانة اجتماعية متميزة, تدريب وتأهيل مستمر, دخل مادي ملائم.ولكن لابد لإصلاح تطبيق نظام الكادر من تفعيل دور الأكاديمية المهنية للمعلمين في الفترة القادمة.
وقد وعد الوزير المعلمين بالعمل من الآن فصاعدا على تطوير أكاديمية المعلمين لتقوم بمهمتها في تدريبهم ليرتقوا بيسر في درجات الكادر بدلا من الاكتفاء بعقد امتحانات لا تقيس الكفاءة المهنية الحقيقية للمعلم وقد تسيء إليه معنويا.
وفيما يتعلق بنظام التقويم الشامل , أكد الجميع أن هذا النظام يهدف إلى أن يكون متوائما مع روح العصر وأنه لم تعد هناك دولة ناهضة في العالم تأخذ بالنظام القديم في التعليم.
وأوضح الوزير أن تكوين المهارات وزيادة القدرات وتشجيع المبادرات الطلابية وتحفيز الإبداع الذاتي هي الأهداف الحالية للنظم التعليمية في كل دول العالم المتقدم ومصر لا يمكنها أن تتخلف عن هذا الركب وتتبنى نظاما يقوم على الاستذكار وترديد المعلومات واستيعابها والاختبار فيها وحدها.
كما استعرض المعلمون في حوارهم مع الوزير أهم ما يواجهونه من مشاكل في تطبيق هذا النظام وعلى رأسها: أن المعلم يجد في هذا النظام عبئا ثقيلا عليه في التحضير والتقويم الشفوي ورصد الدرجات وفي بعض الأحيان لا يؤمن المعلم أصلا بما يقوم به من نشاط أو لا يفهم النشاط الذي يكلف به الطالب, فضلا عن صعوبة سؤال الطالب في ملف الإنجاز في ظل ارتفاع كثافة الفصول ومن ثم صعوبة التحقق مما إذا كان هو الذي قام به أم لا.
ويرى البعض أن الموجهين لا يقومون بدورهم في تدريب المدرسين على هذا النظام وإفادتهم وأنهم في بعض الأحيان يكونون غير قادرين على استيعاب المفهوم الحديث للتقويم.
ووجد بعض المعلمين أن نظام التقويم الشامل لم يستوعب الأنشطة المدرسية كما كان يفترض عند تصميمه وبدء تطبيقه في عام 2005 لأنه أخذ جزءا كبيرا من وقتها, هذا فضلا عن أن المناهج الدراسية الحالية لا توجد بها أنشطة ملائمة للتقويم يمكن للطالب تنفيذها.


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
هل هناك تعارض بين ماجاء فى هذا الخبر وما وعد به الوزير سابقا من تعديل فى القانون بحيث يحصل كل معلم على حقه فى الاقدمية وعدم انتظار خمس سنوات للترقى