إجابة سؤال الأدب والبلاغة للصف الثاني ث
 

(أ‌) اذكر سمتين من سمات تطور الشعر في العصر العباسي الثاني:
1- اتسم بالتجديد في الموضوعات القديمة ، مثل الرثاء والعتاب، والزهد ، ومن الرثاء يتسم في العصر العباسي الثاني بأنه اتسعت دائرته فلم تقتصر على رثاء الأفراد أو الأمم بل امتد حتى شمل الحيوان الأليف، مثل قول ابن العلاف في رثاء هر :
2- يا هر فارقتنا ولم تعد وكنت منا بمنزل الولد
فكيف ننفك عن هواك وقد كنت لنا عدة العدد

3- كما اتسم بإبداع موضوعات جديدة مثل وصف أنواع الطعام ووصف أنواع اللهو، ووصف اليوانات الضارية في حركتها ومنه كذلك الشعر التعليمي، ومن وصف أنواع الطعام نراه في قول ابن الرومي:
ومرققات كلهن مزخـــــــرف بالبيض منها ملبـــــــــس ومدثر
وأتت قطائف بعد ذاك لطائف ترضى اللهاة بها ويرضى الحنجر


(ب‌) يختلف نظام الموشحات الأندلسية عن نظام القصيدة العربية في الوزن والقافية:
أولا الموشح:
- الوحدة البنائية فيه الدور وهو عبارة عن غصن وقفل
- خرجت أكثر الموشحات على أوزان الشعر العربي، حيث نظم الوشاحون في أوزان لم يعرفها الشعر العربي من قبل.
- العدول عن نظام الوزن والخروج عليه في أكثر الأحيان والتنويع في القوافي تنويعا لا يخضع لحصر.

ثانيا القصيد ة العربية:
- البيت هو الوحدة البنائية للقصيدة .
- انحصرت الأوزان في ستة عشر بحرا معروفة.
- الحرص على الوزن والقافية المتكررة في أبيات القصيدة.

إجابة سؤال البلاغة:
(أ‌) يدعو الشاعر أبناء مصر من المغتربين، خاصة العقول البناءة المفكرة إلى العودة إلى مصر من أجل العطاء والبناء، فمصر بمثابة الأم الحنون التي نشتاق للقياها دائما.
وتكرار طلب العودة في البيتين للتوكيد .
(ب‌) 1- أسلوبا إنشائيا: عودوا إلى مصر: (أمر).
غرضه: الحث والنصح .
3- محسنا بديعيا:
- (هجرناه × يلاقينا) : تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
- (نعطيه ويعطينا) تضاد ، يوضح المعنى ويؤكده.

هل لابد من استشهاد فى السوال الثانى فى الادب مع العلم ان الموشحات ليست حفظ

شكرا جزيلا

للدردشه ممكن علي مجموعه الثانويه وصحابها علي الفيس بوك

انا عملت
هجرناه - عودوا
تضاد
صحولا ايه

صح طبعا انا مدرسي قلي كده

طب شكرا جزيلا

انا عملت تصريع مع الاجابة ده فى البيت الاول

بس فيه ناس بتقول غلط

هههههه
وربنا أنا بردوا عاملها كدا ياريت حد يؤلنا
هو الهحرة عكسها العودة

لا صح باذن الله

عودوا × هجرناه : تضاد
إجابة صحيحة

لكن الأبيات ليس فيها تصرع
لأن القافية فيها لو لاحظتم ( ياء ونون مشبعة بالمد
( يعطينا
يلاقينا
تروينا

طبانا حطيت الاتنين يبقى فيه مشكلة

طب انا بقى عملت 3 محسنات
التصريع فى البيت الاول
التضاد دة
التضاد بين يلاقينا وهجرناه

دة يبقى غلط ولا ايه؟

ع فكره الاستشهاد فى الموشحات موجود ف الورقه بتاع الامتحان ف السؤال بتاع النصوص لمحى الدين

واعتقد انه لازم الاستشهاد لانه طالب كدا ف السؤال

اما بقا لو حد مش عملها ممكن ينقص حاجه بسيطه جدا

مش عارف مستنى اجابة من حد ؟

انا كتبت فى سؤال الادبالاول جميع الاغراض التى تطورت بالاستشهاد هتتحسب كلها غلط؟

انا كتبت مثال موشح ابن عربى بدون ما اكتب النص نفسه ؟

حسن تقيسم فى اخر بيت و ريحوا دماغكو

طيب يا ترى عودوا وغوصوا جناس ناقص ولا لا

ونعطيه ويعطينا جناس ناقص ولا لا

ضروري جدا

هى نعطيه ويعطينا مش جناس لانه نفس المعنى
بس الاولى معرفش بصراحة انا فكرت فيها بس مكتبتهاش

عودوا وغوصوا
على حد علمى .. بتهيالى سجع

بس نعطيه ويعطينا
سالت مستر قالى جنااااس ...صح

لا مش نفس المعنى دول عكس بعض .. ولا ايه ؟؟

انا كتبت مثال موشح ابن عربى بدون ما اكتب النص نفسه ؟

طب عندى سؤال
كسرة و قطرة
تمسى جناس ولا

بس الاتنين معناهم اعطاء

يا جماعة أنا كتب الرسالة من غير المرسل والعنوان والمرسل إليه ...
وكتبت موضوع تعبير صفحتين ونص بس (سبت سطر)
هنقص درجات ؟؟

الحمد لله الامتحان كان سهل لكن المستشار اللي وضع الامتحان لا يعلم أي شئ في الأدب
عندي سؤال لو سمحتم ينفع غرض الأسلوب عودوا الي مصر الرجاء أو الالتماس أو التمني
أبو غانم

طيب هو ايه الاستشهاااد اصلا ّ!

انا مش عايزة احبط حد بس التصريع مش محسن بديعي اصلا عشان هو مصدر موسيقى خارجي والمحسنات البديعية موسيقى داخلية

انا عملت في المحسن البديعي 3 حلول عشان مكنتش فاهمة حاجة خالص فيه
1-حسن تقسيم في البيت الاول والتاني
2-مراعاة نظير بين النيل وشواطئهم وقطرة الماء
3-طباق هجرناه ويلاقينا

صح ولا التلات حلول شكلهم مش ظريف؟؟

يا جدعان موشح محي الدين بن عربي مهو كان مكتوب

ده استشهاد عــ الموشحات

البرقية هي اللي بالعنوان والمرسل اليه

الرسالة تبقي عاملة كده عــ حسب كلامي استاذي

قطعة البلاغة بتاعتنا جات سنة 2002 دور اول وموجود بأجابتة النموذجية في كتاب الأضواء

وفي الأدب قال استدلال مش استشهاد والأستدلال مش شرط ابيات يعني بالبلدي علل

انا جاوبت كدا بس هل هاخد اى حاجة عليها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
3- كما اتسم بإبداع موضوعات جديدة مثل وصف أنواع الطعام ووصف أنواع اللهو، ووصف اليوانات الضارية في حركتها ومنه كذلك الشعر التعليمي، ومن وصف أنواع الطعام نراه في قول ابن الرومي:
ومرققات كلهن مزخـــــــرف بالبيض منها ملبـــــــــس ومدثر
وأتت قطائف بعد ذاك لطائف ترضى اللهاة بها ويرضى الحنجر
---------------------------------------------------------------------------------------------
السؤال ب بقى لازم استدل بقصيدة وموشح
------------------------------

يا جميل مفيش سجع فى الشعر