سؤال المفهوم والماصدق اجابته لا اؤيد
 

سؤال المفهوم والماصدق اجابته لا اؤيد

لا طبعا مين قالك كده

ازاى يعنى لا اؤيد مستحيل طبعا

هيه اؤيد وابصم بالعشره كمان

انتو مش فى المثال مش بتذكورا ان صفة التكاثر للكائن الحى لا تاثر على الماصدق بالزياده يبقى ازاى اؤيد

لا طبعا كلام حضرتك غلط الاجابه اؤيييييييييييييد وابصم بالمليون مش بالعشرة كمااااااان

يا جماعة كلامى منطقى

كلامى موكد فى نماذج الوزارة(دليل تقويم الطالب) ويريت نرجع لها

السؤال فى النماذج صح ام خطأ وهى طبعا مثل اؤيد ام لا اؤيد
س: زياده مفهوم اللفظ تؤدى الى زياده ماصادقة ( ) علل

انا عملتها لا اؤيد الن الصفة يجب ان تكون مؤثره

يا استاذ احمد جمال ممكن فى حالة واحدة نقول لا اؤيد لو السؤال بيقول ( العلاقة بينهم عكسية دائما ) فى الحالة دى لا اؤيد انما فى هذا السؤال اؤيد بالعشرة كماااااااان بس لازم نقول ان الصفة المضافة تكون مؤثرة اى ( غير شائعة ) وشكراااااا

الاجابة لا اؤيد لان ليست كل زيادة فى المفهوم تؤثر فى الماصدق
كلامك صح 100-100

يا جماعة والله كلامى مؤكد وده الطبيعى من واقع فكرى وارجعوا لنماذج الوزارة (دليل تقوم الطالب )

وانا حبيت اطرح السؤال ده لانى وجد ان مفيش حد بيناقشه مع انه سؤال مهم وبيلخبط الطلاب

يا جماااااااااعة الاجابة اؤيد ولكن يجب ان تكتب ان الصفة المضافة تكون مؤثرة اى غير شائعة وبعدين تكتبوا المثال بسييييييييطة جدا يعنى

من الاخر الاتنين صح لا اؤيد يبقى تقول مش اى صفة ولازم تكون نمؤثرة او لو هتقول اؤيد يبقى تشرح ااعلاقة وتقول ولكن وتقول الجزئية الى فاتت

فعلا هو ده اللى عايز اوصله لا الكل كان بياكد انها اؤيد وكنت منتظر حد يقولها
شكر لاmahmoud101

االاجابة صح للى كتب الاتنين
ودعمهم بالدليل ال يخلى المصحح يقتنع !
ولا انا غلطان ؟

الاجابه اؤيد لو السؤال فيه دائما يبقى لااؤيد بس بالطريقه اللى الموجود السؤال عليه فى الامتحان اؤيد

الاجابتين صح في حاله انه يكون تعليلك منطقي
زي الاسئله ف الجهمية والمعتزله وغيرها لما يسالك عن موقفهم ويطلب انك تعقب برايك بتكتب الموافقه وتكتب اسبابها ولو رفش بترفش وتكتب الاسباب بس ف اطار الموضوع نفسه
ربنا مع الجميع يارب

الأجابتين صحيحتين لأن معني ان الأجابة اؤيد هى الصحيحة فلماذا ترك التأيد للطالب كان يطلب موقف الطالب النقدي لأن كتاب المدرسة الملتزم به واضع الأمتحان يقر ان العلاقه عكسية ولكن بشروط ان تكون الصفه المضافة مؤثرة وهو ما لم يتعرض له السؤال

الاجابة اويد اما حكاية الااذا الصفة لاتؤثر دي مجرد ملحوظة ودي ليها سؤال لوحده

بلاش نفتي والنبي !!
مع احترامي ليك يعني بس اصلا اؤيد او لا دي رأي الطالب !!!!!
يعني سواء قال اؤؤيد او لا هو حر
المهم يكون التعليل صح
والماصدق بيقل لو زودنا على المفهوم صفى اساسية ومؤثرة زي متعلم لو مثقف مثلا

والله ممكن يبق هو عامل الاجابة اؤيد واحنا نقول لا بس نذكر مبرراتنا وهو حطط اؤيد او لا الى يايد يقول العلاقة والى مش يايد يقول اسبالب تانية منطقية الى حضرتك بتقولها

حقا من حق الطالب ان يؤيد ومن حقه ايضا ان يرفض وكلا الاجابتين صحيحتين مع ذكر التعليل والامثلة
وقد ورد فى سنوات سابقة سؤال بقول (دراسة المنطق تفيد الباحث والانسان العادى) هل تؤيد
وفى الحاتين الاجابة تكون صحيحة

الخلاف فى الرأى لا يفسد فى الود قضية _ الاجابة لا أؤيد أصح لأن العلاقة بينهم مش عكسية دائما بمعنى
ركزوا : لوقلنا زاد المفهوم قل الماصدق . دى كده العلاقة عكسية وهنا كلم دائما أو غير دائما مش هتفرق
هو ذكر الصفة المؤثرة عشان يؤكد أن العلاقة العكسية لا تتم الا بيها انما لو اتبعنا الصيغة اللى فى الامتحان يبقى كده لاأؤيد
واللى يوضح أكتر السؤال ده
س/ كل صفة مضافة للمفهوم تقلل من عدد الماصدق . هل تؤيد أم ترفض ولماذا؟
هو هو نفس السؤال / اذا زاد المفهوم قل الماصدق . هل تؤيد أم ترفض ولماذا؟
أرجو أن أكون قد أوضحت هذه المعلومة لأبنائنا الطلاب
وعلى العموم أحب أطمنهم
الأصح لا أؤيد ......... بس صيغة التأييد أو الرفض متروكة للطالب فى ضوء مادرس


مع خالص دعواتى وأرق أمنياتى
عمرو نصر
أستاذ الفلسفة وعلم النفس بطنطا

يا جماعة هو ده كان قصدى بس كل الموضوع ان انا وجد طلاب بتغلط اجابة طلاب بلا اؤيد بس حبيت اعرف رد الاساتذة والطلاب الافاضل
فبدأت كلامى بلا اؤيد

وفعلا كتاب دليل تقوم الطلاب اجابته غلط على صؤال صح وغلط فى هذه النقطه اى تساوى لا اؤيد

وتحياتى للجميع