|
أنت تسأل والمعلم يجيب
أعزائى طلاب الثانوية العامة إذا كان لأحدكم سؤال يؤرق مضجعه لأنه لا يجد له جوابا فليضع سؤاله فى هذا الموضوع وسيقوم الإخوة الأفاضل من الأساتذة بالإجابة على استفساراتك |
http://thanwya.com/vb/life/statusicon/user_offline.gif http://thanwya.com/vb/life/reputatio...tation_pos.gif http://thanwya.com/vb/images/icons/icon1.gif **أسئلة فى القصة : 1- لماذا كان الصبى مطمئنا الى ان الدنيا تنتهى عن يمينه بالقناة؟ 2-كانت القناة عالما اخر فى نظر الصبى . وضح معالم هذا العالم؟(معالمه فى خيال الطفل ام فى الحقيقة) 3-ما الخطر الذى كان يحول دون اقتراب الصبى من شاطئ القناة؟ 4- كيف تعامل الصبى مع دنياه الضيقة المحدودة؟ |
[quote=مجدى قطب;356418]
طالب http://thanwya.com/vb/life/statusicon/user_offline.gif http://thanwya.com/vb/life/reputatio...tation_pos.gif http://thanwya.com/vb/images/icons/icon1.gif لأنه لم يكن يبصر فى الدنيا الشيء الكثير فلم يكن يعرف غير القناة عن يمينه ويظن ان نهاية الدنيا تنتهى بالقناه وكان يظن ان هذه القناة يستحيل عبورها ولم يكن يعلم ان هذه القناة مجرد ترعة ضيقه صغيره وان الماء ينقطع عنها أحيانا وان الأطفال يأخذون منها السمك الصغير0**أسئلة فى القصة : 1- لماذا كان الصبى مطمئنا الى ان الدنيا تنتهى عن يمينه بالقناة؟ 2-كانت القناة عالما اخر فى نظر الصبى . وضح معالم هذا العالم؟(معالمه فى خيال الطفل ام فى الحقيقة) كان يعتقد الصبى ان هناك كائنات عجيبه تسكن القناه مثل التماسيح و الاسماك الطويله العريضه التى تبتلع الاطفال0 وعندما تبتلع طفلا يجد فى بطنها خاتم الملك0 وبمجرد ان يمسكه طفل ويحرك فى اصبعه يظهر له خادمان0 3-ما الخطر الذى كان يحول دون اقتراب الصبى من شاطئ القناة؟ كلبان عظيمان لعائله صعيديه العروبيين عن يمين القناه وعن شمال القناه سعيد الاعرابى المشهور بسفك الدماء وامراته كوابس التى تضع حلقا كبيرا فى اذنها0 4- كيف تعامل الصبى مع دنياه الضيقة المحدودة؟ تمنى أن تبلعه سمكه طويلة عريضة ويجد فى بطنها الخاتم فتحقق كل اماله ولكنه عبر القناة على كتفي أخيه و أكل من شجر التوت دون حاجه الى خاتم الملك0 ويتذكر ان المعلم صاحب الحديقة قدم له تفاحا ونعناعا وريحانا0 لا يزال يذكر سعيد الاعرابى وكوابس والكلبين ولكن لا يتذكر كيف انتهت حياة سعيد0 وماذا حدث للكلبين وكيف هدمت القناة؟ 0 |
من البيت الاول الى البيت الخامس فى نص شوقى غربة وحنين اسلوب هندسى وضح؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
اقتباس:
لم أفهم السؤال |
في سؤال بيواجهنى فى الادب ايه الاسباب التى ادت الى ضعف الثقافة العربية فى الحكم الترك
فى الاجابة كتبنلى بتاعة هولاكو رمى الكتب وتيمور لانك بس انا متلغبطة منها كتبتها الغاء ديوان الانشاء ونقل الكتب خارج مصر وهكذا مش فاهمة امتى اكتب دى وامتى اكتب التانية وشكرا |
القدس رمز وحده دين الله كانت ولازالت درة متألقه فى تاريخ العرب
مضاد متألقه (تالفه _رخيصه _خابيه ) مرادف رمز(علامه_نموذج_صوره) مرادف اثبتت(اوضح _اكد_ايد) الخوارزمىمن علماء العصر (العباسى _ الاموى _الفاطمى) |
سؤال من موضوع قضية السكان:
اين تقف الدول النامية الآن؟وبم تتميز هذه المرحلة؟و ماذا ينجم عنها؟:( |
اقتباس:
1- الغزو التتري الذى خرب بغداد وحرق المكتبات وهدم دور العلم وألقى بألوف المخطوطات فى النهر وقتل الكثير من العلماء . 2- تولى المماليك حكم مصر والشام فازداد الأمر سوءا . 3- ثم وصل الضعف منتهاه إبان حكم الأتراك العثمانيين، وكان من أثر ذلك : · إغلاق المدارس. · نقل الكتب إلى تركيا. · ترحيل أصحاب الخبرات من العلماء والمهندسين ورجال الفنون، و أصحاب الحرف إلى تركيا، ليقيموا للأتراك حضارة كانوا يفتقدونها فى دولتهم الناشئة. · إلغاء ديوان الإنشاء وجعل اللغة التركية لغة رسمية بدلا من اللغةالعربية. |
اقتباس:
تقف الدولة فى المرحلة الثانية وهى مرحلة التحول فى منتصف الطريق قبل الدخول إلى مرحلة التصنيع. وتتميز هذه المرحلة بهبوط متزايد فى معلات الوفيات بينما تهبط معدلات المواليد ببطء. |
[quote=THE FUTURE;364593]القدس رمز وحده دين الله كانت ولازالت درة متألقه فى تاريخ العرب
مضاد متألقه (خابيه ) مرادف رمز(علامه) الخوارزمىمن علماء العصر (العباسى) |
شكراً على الرد وكنت اريد اجابة هذه الاسئلة ايضاً من موضوع قضية السكان:
*كم تبلغ تكاليف توصيل خدمات تنظيم الأسرة؟وماذا ينفق منها الآن؟وهل يضمن استمراره؟ولماذا؟ *كم طريق امام الدول النامية لمواجهة مشكلة تزايد السكان؟اجب تفصيلاً. |
شكراً على الرد وكنت اريد اجابة هذه الاسئلة ايضاً من موضوع قضية السكان:
*كم تبلغ تكاليف توصيل خدمات تنظيم الأسرة؟وماذا ينفق منها الآن؟وهل يضمن استمراره؟ولماذا؟ *كم طريق امام الدول النامية لمواجهة مشكلة تزايد السكان؟اجب تفصيلاً. |
اقتباس:
تبلغ تكاليف توصيل خدمات تنظيم الأسرة ثمانية بلايين دولار وماذا ينفق منها الآن بليون دولار واحد ولا يضمن استمراره ولماذا؟ لعدم دعم الدول الاعضاء فى الأمم المتحدة وعلى رأسهم الولايات المتحدة ميزانية الأمم المتحدة ة و انخفاض تمويل الوكالة الدولية التى تمول برامج تنظيم الأسرة منذ عام 1985 *كم طريق امام الدول النامية لمواجهة مشكلة تزايد السكان الطريق الذى ذكره الكاتب تنظيم الأسرة ، ومعه التنمية الاقتصادية حيث أنهما معا يسهلان علاج مشكلة النمو السكانى الزائد |
شكراً و بارك الله فيك
|
سؤال في قصة الايام في الفصل الخامس من الجزء الثاني
-ما الوسائل التي اتبعها الشبان الازهريين الذين يتحدث عنهم الكاتب للتميز و العلم و البحث؟ |
وكنت عاوزة لو سمحت اجابة الاسئلة دي كمان من قصة الايام الفصل الثالث و الرابع من الجزء الثاني:
*تعددت مصادر المعرفة التي كان الصبي يسعى اليها منذ صغره . وضح مبينا اثرها في حياته. *كيف تأثر الصبي بالتناقض الواضح في حياة الحاج علي؟ والسؤال ده من نص كم تشتكي: *الغرض من هذا النص الدعوة الى التفاؤل . علل؟ |
lk من نص (الشاعر وصورة الكمال)
*مضاد( يقفو)....... ممكن الاجابة لو سمحتوا |
اقتباس:
|
متشكر اوى ياريهام اصلى كنت محتار مضادها يعنى (يتراجع)) ولا( يسبق))
لو عايزة اى حاجة فى اى ماده ابقى قوليلى |
انا هاجاوبلك على بعض الاسئلة اللى انتى كنتى كتباها فوق
*السؤال الاول--------> فى القصة انا مش متاكد منه ولو كان السؤال ده زى مانتى بتقولى صح انه فى الفصل التالت يبقى دى اجابته اصل مفيش غيرها يليق الاجابة هىانه كان يذهب الى الكتاب وبعد ذلك يجلس فى حانوت الشيخ محمد عبد الواحد واخيه واذا قل المشترون فياخذ صلحب الحانوت فى قراءة احد الكتب او القصص للصبى وكان يجلس مع ابيه على المصطبة ويسمع حديثه هو واصحابه وكان يجلس مع احد اصحابه فى الكتاب ليقرا له احد كتب الوعظ او قصص المغازى ..بس انا الى حد ما مش متاكد اوى يعنى *السؤال الثانى--------> كان الصبى يتعجب من الجمع بين النقيضين حيث ان الشيخ يحافظ على صلاته وتسبيح الله وقراءة القران ثم تراه مع الشباب يتفوه بابشع الكلمات البذييئة ولا يخجل وكذلك يخوض فى الغيبة واعراض الناس.لذلك كان الصبى يعاهد نفسه على الا يفعل مثل ذلك والا يجمع بين النقيضين وان يكون اكثر جدية من هؤلاء الاصحاب |
شكرا على المساعدة يا aboelzoze
|
**علل: كان الصبى يرى ان الدنيا تنتهى عن يمينه بهذه القناة
**كيف قضى الصبى عامه بعد سفر الاخ الازهرى الى القاهرة دون ان يصحبه معه؟(هل الاجابة انه اصبح يستعد للازهر) **استنتج معالم صورة العلم و العلماء كما اسقرت فى نفوس عامة الناس فى هذا الوقت **هل تتوقع تغير فى نظرة الكاتب الى العلماء مع انتقاله للدراسة فى القاهرة ؟و لماذا؟ **متى عرف الصبى الاحلام المروعة ؟(الجزئية دى عارفاها)و ما اثرها على نفسه؟ |
ممكن الاجابة عن السؤال ده من المدرسة الواقعية:
*من سمات المدرسة الجديدة في البناء الشعري للقصيدة الاهتمام بالصور الخيالية مع توظيف الرمز والاسطورة مما كان له اثر في تجاربهم الشعرية. الى اي مدى توافق على هذا الرأي؟استشهد بامثلة على ما تقول. |
سؤال على المسرحية:
تعددت اتجاهات المسرحية العربية في بداية ق20ناقش هذه العبارة مع التطبيق لعناصر المسرحية على نموذج من هذه الاتجاهات ارجو الرد سريعا على الاسئلة |
انتى ليه دايما ياريهام بتجيبى اسئلة تعقد كدة انا بجد اتعقدت من اللغة العربية
|
ما هي دي الاسئلة اللي بتقف معايا
|
أعزك الله يا أستاذ مجدى على هذا المجهود وحماك ورعاك وسدد خطاك جزاك الله خيراً وجعله الله لك فى ميزان حسناتك |
شكرا على المساعدة يا aboelzoze
|
ما هى المصادر العامله و غير العامله ؟؟؟؟؟ ضروووووووووووووورى
|
المصادر العاملة وغيرالعاملة
اقتباس:
يعمل المصدر عمل فعله والمصدر العامل ينقسم إلى حالات ثلاث الأولى : المصدر المضاف وهو نوعان الأول :مضاف إلى فاعله (ينصب مفعولاواحدا) إذا كان من الفعل المتعدي لمفعول واحد مثل : ? صوم المسلمين فريضة. ? إن الله يحب إتقان العامل عمله. ( ينصب مفعولين إذا كان من فعل متعد لمفعولين ): ? سرنى إعطاء محمد عليا كتابا ? يسرنى إكرامك الضيف. ? قال تعالى: (لولا نهاهم الربانيون والأحبار عن قولهم الإثم وأكلهم السحت لبئس ما كانوا يصنعون) [المائدة:63] * إذا اتصل الضمير (الكاف) بالمصدر يكون الضمير هو الفاعل ويعرب مضافا إليه من إضافة المصدر لفاعله. * قد يضاف إلى فاعله ولا يؤتى له بالمفعول: قال تعالى: (وما كان استغفار إبراهيم لأبيه إلا عن موعدة وعدها إياه فلما تبين له أنه عدو لله تبرأ منه إن إبراهيم لأواه حليم) [التوبة:114] الثاني : مضاف إلى مفعوله: يجر المفعول به على أنه مضاف إليه ? يسرنى إكرام الضيف. ? لا يسأم الإنسان من دعاء الخير. الحالة الثانية : المنون إنصافاً المظلوم. المظلوم : مفعول به منصوب ? خروجا إلى قتال الأعداء. ? ضربا هام الأعداء. ? قال تعالى: (أو إطعام فى يوم ذى مسغبة * يتيماً ذا مقربة)[البلد: 14-15] الحالة الثالثة : المحلي بأل : المؤمن كثير الإكرام ضيفه. ? المدرس عظيم التعليم طلابه. طلابه : مفعول به منصوب . ? من كمال التربية التأديب ولدك. ما لا يعمل من المصادر: (1) مجموعة قربت من باب العلمية كالكلمات: الوهن – القوت فهى مستثناة عن العمل لأنها قربت من الاسم (2) أسماء المعانى فهى مصادر فى الأصل حولت إلى أعلام: (يسار) علم على اليسر ، (فجار) علم على الفجور. (3) المصدر المؤكد للفعل وكذلك المبين للعدد: ? ضربته ضربا ، وضربته ضربتين. ? أعجبتنى قولتك الحق. (4) ألا يكون مصغرا ولا مجموعا. ? أعجبنى أكيلك الطعام. ? قال الشاعر: وعدت وكان الخلف منك سجية مواعيد عرقوب أخاه بيثرب (5) ألا يفصل المصدر عن معموله بفاصل: ? أعجبنى علمك الكبير فرائض دينك. ? ضربك بالسيف هامات الأبطال مفخرة. (6) ألا يتقدم على المصدر معموله. ? الطعام أكلك مفيد لك. |
ممكن سؤال 0 بين نوع ما فى كل من:(مازالت مصر بخير مادام ابناؤها مخلصين)
|
اقتباس:
|
علل: كان الصبى يرى ان الدنيا تنتهى عن يمينه بهذه القناة
**كيف قضى الصبى عامه بعد سفر الاخ الازهرى الى القاهرة دون ان يصحبه معه؟(هل الاجابة انه اصبح يستعد للازهر) **استنتج معالم صورة العلم و العلماء كما اسقرت فى نفوس عامة الناس فى هذا الوقت **هل تتوقع تغير فى نظرة الكاتب الى العلماء مع انتقاله للدراسة فى القاهرة ؟و لماذا؟ **متى عرف الصبى الاحلام المروعة ؟(الجزئية دى عارفاها)و ما اثرها على نفسه؟ |
اقتباس:
بارك الله فيك وشكر الله لك دعاءك كله وجعلنى وإياك فيه قسمة |
اقتباس:
والثانية مصدرية |
من نص المساء
أيهما أفضل ولماذا؟ بسنا الشعاع الغارب المتراء أو كسنا الشعاع الغارب المتراء. مفرد مكاره (مكره- مكروه -مكرهه) |
اقتباس:
مكاره مفردها مكروه |
من نص غربة وحنين
تظهر دقة أحمد شوقى فى تضمين البديع.ناقش؟ من نص المساء فى قول الشاعر والقلب بين مهابة ورجاء. فى قولة مهابة ورجاء حسن ترتيب.وضح؟ (مهابة ورجاء)-(خوف ورجاء) أيهما افضل ولماذا؟ |
من نص كم تشتكى
أيهما أدق ولماذا؟ 1- (بحر تعوم به الطيور الحرم) (بحر تعوم فيه الطيور ). 2- (عابثا) أم (عابسا). |
سؤال فى موضوع القراءة (قضية السكان )
علل: التحولات الإجتماعية فى مرحلة التصنيع فى موضوع أسلوب وأسلوب: ما الوصف الذى قدمه الكاتب لمحمد أفندى ؟ولماذا قدمه؟وكان فىقطعة قبل السؤال وهى الحتة الاولى فى الدرس. فى موضوع العلم فى الإسلام: علل:إنحصار البحث العلمى فى مجالى العالم الاكبر والعالم الاصغر. فى موضوع سقط القناع المراد:صاغ:(اختلق_صنع_سجل) فى العلم فىالإسلام المقصود:لاحد إذن:(التقييد_الإطلاق_العمق_البعد) فى موضوع القيم الانسانية : المراد :ترفرف:......... |
[quote=الملكة;406150]سؤال فى موضوع القراءة (قضية السكان )
علل: التحولات الإجتماعية فى مرحلة التصنيع نتيجة لزيادة الانتاج ن وتحسن طروف المعيشة والغذاء والظروف الصحية ووسائلها فى موضوع أسلوب وأسلوب: ما الوصف الذى قدمه الكاتب لمحمد أفندى ؟ولماذا قدمه؟ ان فىقطعة قبل السؤال وهى الحتة الاولى فى الدرس. فى موضوع العلم فى الإسلام: علل:إنحصار البحث العلمى فى مجالى العالم الاكبر والعالم الاصغر. مفهوم البحث العلمى ينحصر فى مجالين هما: العالم الأكبر والعالم الأصغر،أى عالم البحث فى الآفاق والكون، وعالم البحث فى النفس الإنسانية،وهما مجالان ينتهيان إلى اكتشاف الخلق ومعرفة الخالق. الإسلام يشجع على البحث العلمى ، لأن البحث يؤدى إلى اكتشاف قوانين الخلق،ومعرفة الخالق والإيمان به والدليل على ذلك قوله تعالى :" سنريهم آيتنا فى الآفاق وفى أنفسهم حتى يتبين لهم أنه الحق أولم يكف بربك أنه على كل شئ شهيد" فى موضوع سقط القناع المراد:صاغ:(ابتكر وصنع فى العلم فىالإسلام المقصود:لاحد إذن:(الإطلاق_) فى موضوع القيم الانسانية : المراد :ترفرف:........تتحرك |
[quote=محمود عبدالرحمن;403730]من نص كم تشتكى
أيهما أدق ولماذا؟ (بحر تعوم فيه الطيور ). لأن العوم يكون فى النور ، وليس به 2- (عابثا) فهى تد ل على الحركة السريعة للضوء والظل |
رد
اقتباس:
|
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم جزاك الله كل خير مستر مجدى سؤال ما الفرق بين الصغيران والقصه القصيرة ؟ جزاك الله كل خير |
ممكن اجابة الاسئلة دي من قصة الايام:
*كيف عاش الكاتب مع اخيه في فرنسا؟ *ماذا نتعلم من حياة الكاتب بفرنسا؟ |
وممكن اجابة السؤال ده كمان من قصة الايام:
ما الذي فرض على الكاتب الاحساس بالغربة في وطنه وفي فرنسا ؟ وكيف يبدو هذا الاحساس ؟ |
اقتباس:
ـ عدم توفر مبدأ التكثيق : حيث حرص الكاتب على الاستطراد والتطويل ـ التدخل بالتعليق على الاحداث : والدعاء والاسترحام والوصف ـ عدم توفر مبدأ الوحدة : فليس هناك بطل واحد تذوب الشخصيات فيه ـ العقدة الفنية لم تتصاعد فمشكلة ضياع الصغيرين بدت من أول القصة ولم تتصاعد |
اقتباس:
شبه الكاتب العمى بأنه شيطان خبيث يبدو أنه اختفى ولكن سرعان ما يعود ويظهر وكان يرد نفسه على المسارح ومعاهد الموسيقى واللهو فى يسر وقناعة لأنه لا يمكنه ذلك وهو يرى نفسه عاجزا مستطيعا بغيره دائما لا يستطيع أن يذهب إلى السوربون إذا لم تصحبه السيدة التى ربما قادته دون أن تلقى كلمة وربما اعتذرت بعد أن تجد له سيدة أخرى تقوم مقامها فكانت هذه السيدة تؤذيه بحديثها المتصل . وعجز الفتى كان عاما شاملا يمسه الفتى فى طعامه حيث يحمل إليه فيصيب منه ما يستطيع لا ما يريد وربما ترك الطعام وظل جائعا لأنه لا يحسن تناوله. واتخذ الفتى أزياء الأوروبيين فأحسن ارتداءها إلا رباط العنق فاشترى له صديقه الدرعمى أربطة مهيأة وكثيرا ما كان هناك اختلاف بين ثوبه ورباط عنقه فهو دائما فى حاجه إلى من يعينه. |
اقتباس:
اقتباس:
عاش مع أخيه فترة فى حجرة واحدة يدبران امرهما براتب صغير ، ثم تشاجرا , وقد اضطر إلى أن يتفرق عن أخيه مبالغة فى التقتير على أنفسهما ولكن ذلك لم يصرفه عن الدرس والتحصيل ولم تكن حياة الفتى كلها ثقيلة عليه وإنما كانت مزاجا من الجد والهزل فكان الفتى يلقى رفاقه ويقضى بينهم فيما يعرض لهم من مشكلات الحب والغرام. وكان رفاقه يتفرقون عنه فيخلو إلى نفسه ويشعر بالوحدة القاسية فيمتنع عليه النوم ، وخاصة إن أقبل عليه أحد رفاقه وقص عليه ما قد ناله من عبث الشباب ، فيتركه وقد انتهى به الحزن و الضيق إلى غايتهما . نتعلم منه الصبر على طلب العلم ، والسعى الجاد للوصول للهدف فأن الكاتب كان راضيا عن حياته كل الرضا ، لأنه يريد أن يكون أول طالب مصري يظفر بدرجة الليسانس فى الآداب . |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:39 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.