|
نصاب الحصص
لاتنسوا من ضمن المطالب خفض نصاب الحصص فهل يعقل ان يكون نصاب معلم اول أ ومعلم خبير وكبير معلمين 16 حصه تدريس بعد الترقيه لهذه المسميات اى بما يقارب نصاب معلم الثانوى قبل الكادر 18 حصه والمعلم الاول كان 12 حصه
|
اقتباس:
طب اعمل حسابك ان نصابك هيزيد الأسبوع الجاى والبركة فى الوزير الشيخ |
اقتباس:
|
المفروض نصاب المعلم الاول ا يكون 12 حصة
المعلم الخبير 6 |
اقتباس:
|
انا بداية عملى كان نصابى 21 حصة وبعد الترقية وشغل 14 سنة اصبح نصابى 22 حصة
|
يا جماعة الكل ناسي حاجة مهمة جداً وهى زيادة عدد الحصص لأخذ الكادر بمعنى كان المعلم درجة أولى يأخذ 9 حصص فقط وأصبح بعد الكادر يأخذ 16 حصة ومدير عام يعني بالمصطلح الجديد معلم خبير يأخذ 6 حصص فقط وأصبح بعد الكادر يأخذ 16 حصة يعني الكادر وفر للدولة التعاقد والتعيين لعدد كبير جداً من المعلمين يعني الكادر من حقنا وله قانون خاص بعيداً عن أي كادر آخر في الدولة يعني لا مساس بالكادر وهذا واضح جداً لماذا لم نوضح هذا لكل الناس ودي خطوة كبيرة جداً جداً لأخذ حقنا ونفهم الناس احنا بالكادر وفرنا كام معلم للدولة .لابد أن نطالب بالكادر وليس المكافأة لأن المكافأة سوف ترفع الإداري إلى أخذ 175 % زيادة على المرتب ولكن المعلم الخبير ( درجة مدير عام ) لن يزيد أي جنيه لأنه وصل إلى 200 % بدون المكافأة والمعلم أول أ ( الدرجة الأولى )يزيد 25 % فقط والمعلم أول ( الدرجة الثانية ) 50 % والمعلم ( الدرجة الثالثة ) يزيد 75% يعني لازم نتحد على هذا المطلب وعلى نهضة التعليم وتجريم الدروس الخصوصية لكي تكون الصورة واضحة أمام الجميع لأولياء الأمور وللطلبة وهل يمانع أي أحد من المطالبة بنهضة التعليم وتجريم الدروس الخصوصية وأخذ المعلم حقه مادياً وأدبياً ومعنوياً تصحيح المفهوم في إضراب المعلمين.
|
لماذا لم تشير الملامح الاوليه لتعديل الكادر الى تعديل نصاب الحصص ولم يعلق اى من الزملاء بالمنتدى الى عدم ذكر هذا البند فى ملامح التعديل الاوليه كما يسمونها معنى ذلك بقاء هذا النصاب دون تعديل وانكم راضون عن هذا الكم من الحصص حيث ان نصاب كل معلم يعادل مدرس ونصف مدرس ؟
|
[ماذا لم تشير الملامح الاوليه لتعديل الكادر الى تعديل نصاب الحصص ولم يعلق اى من الزملاء بالمنتدى الى عدم ذكر هذا البند فى ملامح التعديل الاوليه كما يسمونها معنى ذلك بقاء هذا النصاب دون تعديل وانكم راضون عن هذا الكم من الحصص حيث ان نصاب كل معلم يعادل مدرس ونصف مدرس
|
هو الحقيقة في مشكلة سوء توزيع وتخطيط
في مدارس في عجز كبير وبالتالي نصاب المعلم بيكون كبير جدا ومدارس فيها فائض كبير وبالتالي كل مدرس معاه 6 حصص بالكتير |
والله دى وقاحه
وقلة ادب هل بعد هذا العمر نقوم بمثل هذه الحصص |
السكوت على شئ خاطئ ضرر كبير
اولاً اشكر الزميل الذى فجر موضوع انصبة الحصص المستفذة فأنا على سبيل المثال قضيت فى الخدمة ما يقرب من 25 عام ونصابى هو نصاب المعلم الاول يعنى 22 حصة هل هذا من العدل قربي على المعاش وعمل بهذا النصاب الظالم .... ارجوا من الجميع ارسال شكاوى فى هذة الايام الى الوزارة لكى تنتبة لهذا وإلا هنفضل طول عمرنا بهذة الانصبة المستفذة .
انا عن نفسى كتبت شكوى ووقع عليها كل المدريسين بالمدرسة وارسلتها الى الوزارة بخصوص تعديل هذة الانصبة فيجب على كل المعلمين كتابة شكوى وارسالها الى الوزارة فى هذة الايام ويجب على من يكتب الشكوى ان يجعل زملائة كلهم فى المدرسة يوقعون عليها . عايز اعرف لية مدرسين ثانوى انصبتهم قليلة عن ابتدائى واعدادى مع العلم ان طلبة ثانوى والله العظيم مبيرحوش مدارس . مفيش حد تعبان اكثر من مدرسين ابتداى ويليهم اعدادى . ارجوا ارسال الشكاوى للوزارة بسرعة . وشكراً |
ً اشكر الزميل الذى فجر موضوع انصبة الحصص المستفذة
|
انا معايا 30 حصه ...معلم اول طالع عينه
|
اقتباس:
|
اقتباس:
|
ياريت النصاب يرجع مثل ماكان قبل الكادر معلم درجه اولى 9حصصص
وشكرا لحضرتك على الموضوع |
مشكككككككككككككككككككككووووووووووووووووووووووووووو وووووور
|
لاتنسوا نصاب الحصص
|
فعلا اشكر من فجر هذا الموضوع
|
نصاب الحصص
يا جماعة ليه لم يتم التكلم عن نصاب الحصص الكبير جدا يا جماعة لا يعقل ان معلم سنه فوق الخمسين عام يعمل 15 حصة اسبوعيا يا جماعة يحب ان يتم ازالة هذا النصاب الجائر جدا لا الحصة ليست سهلة ما يعتقد البعض عند بلوغ هذا السن يجب ان نوصل الصوت بمنهى القوى لتخفيض هذا النصاب ياريت يقترح البعض كيف ذلك لان القانون اذا خرج من الصعب التغير فيه ياريت نتحمس للموضوع ارجو مشاركة الجميع
|
فعلا لابد من تخفيض النصاب للمدرسين كلما بلغ المدرس سناً اكبر المفروض ان تخفض حصصصه فلا يعقل ان فرق الحصص بين خبير و معلم اول ا و بين المعلم حصة فقط وهذا فى التعليم الثانوى . فلابد من النظر إلى هذا الموضوع
|
تخفيض النصاب للمدرسين كلما بلغ المدرس سناً اكبر
تخفيض النصاب للمدرسين كلما بلغ المدرس سناً اكبر
اامر فى غاية الاهميه يجب تخفيض الانصبه فى كل مرحله تبعا للمستوى الوظيفى والسن بواقع 5 حصص على الاقل لكل مستوى الوظيفى فلا يعقل على الاطلاق معلم خبير مثلا سنه خمسون عامونصابه 18 حصه فى المرحله الابتدائيه و 17حصه فى المرحله الاعداديه 16 حصه فى المرحله الثانويه بخاصه المستويات الوظيفيه المتقدمه فى السن وبخاصه بعد الاتجاه للاستعانه بالقيادات الشابه فى الوظائف القياديه |
ها وقد احيا زميل اخر الاستاذ محمد انور موضوع نصاب الحصص فياريت نوصل هذا المطلب الاساسى الذى يعد تكريم ادبى للمعلم والذى يثبت ان المعلم ليس اجير يقوم بهذا اكم من الحصص اسبوعيا مقابل الزيادات الماديه الجديده ياريت سرعة توصيل المطلب فى ظل تعديلات الكادر وفى غمرة قدوم الوزير الجديد لكى يثبت انه جاء من صفوف المعلمين ويشعر بهم
|
نصاب الحصص
لماذا لم تشير الملامح الاوليه لتعديل الكادر الى تعديل نصاب الحصص ولم يعلق اى من الزملاء بالمنتدى الى عدم ذكر هذا البند فى ملامح التعديل الاوليه كما يسمونها معنى ذلك بقاء هذا النصاب دون تعديل وانكم راضون عن هذا الكم من الحصص حيث ان نصاب كل معلم يعادل مدرس ونصف مدرس ؟
|
اامر فى غاية الاهميه يجب تخفيض الانصبه فى كل مرحله تبعا للمستوى الوظيفى والسن بواقع 5 حصص على الاقل لكل مستوى الوظيفى فلا يعقل على الاطلاق معلم خبير مثلا سنه خمسون عامونصابه 18 حصه فى المرحله الابتدائيه و 17حصه فى المرحله الاعداديه 16 حصه فى المرحله الثانويه بخاصه المستويات الوظيفيه المتقدمه فى السن وبخاصه بعد الاتجاه للاستعانه بالقيادات الشابه فى الوظائف القياديه |
نعم للنصاب القديم قبل الكادر اللعين
|
نداء واستغاثه الي السيد وزير التعليم
نداء واستغاثه الي السيد وزير التعليم
جمال العربي بتاريخ: الأربعاء، 14 ديسمبر 2011 - 19:51 نداء واستغاثه الي السيد وزير التعليم تخفيض الانصبه للمعلم أمر فى غاية الاهميه يجب تخفيض الانصبه فى كل مرحله تبعا للمستوى الوظيفي والسن بواقع 5 حصص على الاقل لكل مستوى الوظيفى فلا يعقل على الاطلاق معلم خبير مثلا سنه خمسون عامونصابه 18 حصه فى المرحله الابتدائيه و 17حصه فى المرحله الاعداديه 16حصه فى المرحله الثانويه خاصه المستويات الوظيفيه المتقدمه فى السن وبخاصه بعد الاتجاه للاستعانه بالقيادات الشابه فى الوظائف القياديه |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 08:11 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.