نداء الى السيد الوزير من خريجى دار المعلمين
 

شكرا يا اخ سامى اولا لاهتمامك بس تعرف لية انت لم تحب خريجى المعلمين بالرغم لهم فضل عليك فى يوم من الايام علموك على الاقل وانت تعرف ان فى يوم من الايام لا يوجد معلم تروبى الا هو خريجى المعلمين واحب كمان اعرفك انا معى فى المدرسة بعض من المدرسين خريجى تربية وتعليم اساسى للاسف لا يصلحو للتربية والتعليم

رجاء ههههههههههههههههههههههههههههههام جدا وضع الأمور فى مسارها التصحيح
هل يعقل ان أصحاب السن الكبير هم اللذين يدخلون الفصول وأولادهم يجلسون للتسامر والتفكير فى الترقى والسخرية من معلميهم الكبار
لابد من تصحيح المسار وإن كان لابد فيجب حسم هذا الموضوع بترقيتهم فى أى عمل إدارى بعيد ا عن تلك المعناة الصعبة
الرجاء النظرة لهذه الفئة التى تضحى وعملت بأقل أجر ولم تنظر يوما لمرتب بل يحكمه الضمير وإن التعليم هو حياتهم
وهناك الكثيير من المعايير الأخرى للترقى ومن يجتازها يكون هو الأحق

الرجاء من السادة المشرفين توصيل صوتنا للسيد الوزير
والله ولى التوفيق

من ينقص من حق خريجى المعلمين لايعرف شىء عنهم اعرف بعضهم تقاضى راتب (19 )تسعة عشر جنيها واخرهم تقاضى 48 جنيها وكان راضى بماقسم الله لانها تمثل له رسالة وليست مهنة اكن كل الاحترام لك يا استاذ ابو سمره وبارك الله فيك نحسبك على الخير ولا نذكيك على الله فأنت خير خلف لخير سلف وهم اساتذتك من نفس خريجى دور المعلمين .

لابد من حل ويجب ترقيتهم

شكرى وتقديرى للاستاذ عامر الوكيل على اهتمامة بزملائة خريجى المعلمينونتمنى من جميع الزملاء مساعدتنا وسماع صوتنا للمسؤلين

رغم انى حاصل على مؤهل عالى واعمل معلم اول رياضيات الااننى ارى ان اجمل مافى التعليم الابتدائى هم هولاء الابطال خريجى دار المعلمين والمعلمات والذين تعلمت على ايديهم سابقا حين كنت تلميذ ومازلت اتعلم منهم وانا معلم وانا مع اى خطوات لحصول هؤلاء على حقوقهم المهدورة . وارى انهم احق واكثر خبرة منا سواء فى مجال الادارة او التوجيه .

لك منا جميعا الشكر والتقدير استاذنا الفاضل / احمد ناصر ونتمنى لك التوفيق دائما

رسالة الى المعلم الوزير
 

أنا معاكم - للعلم أنا خريج كلية تربية وموافق جدا على كلامك

ياسيادة وزير التربية والتعليم يا من نأمل فيه رفع الظلم عن المعلم جئت سيادتكم لتزيل الظلم عن كاهل المعلم يا من كنت معلما تشعر بذلنا هل يرضيك أن تضيع علينا الترقية بسبب يوم ولأن الدرجة نزلت لنا في هذا التوقيت 1 / 7 / 2006 حيث قالت الأكاديمة أن سنوات الترقية تنقص يوم وما ذنبنا أن نجلس عام بدون ترقية بسبب يوم حيث أن الدولة لم تمنحنا الدرجة في 30/6 /2006 يعني مسألة حظوظ وليس إجتهاد نرجو أن تشعر بنا وخصوصا أننا مكثنا في الدرجة السابقة عشر سنوات هذه مشكلة 70 ألف معلم ينتظرون المرحلة الرابعة و سوف يشكرونك ويقدرون ما ستفعله من إزالة الظلم عنهم ونرجو أن يوفقك الله في تحمل الأمانة وتأدية الرسالة علي خير وجه إن شاء الله:angry2::angry2:

.................................

الأخ أبو سمرة يقول أنه يوجد معه في المدرسة خريجي تعليم أساسي لا يصلحون للتدريس نرجو أن نفهم من تقصد بقولك هذا و لماذا تحكم عليهم بهذا الحكم .... و مع ذلك نتمنى لك كل خير و أن ترقى إلى ناظر أو مدير أو حتى وكيل و أخيرا ارجو إجابة هذا السؤال :
لماذا يا أبو سمرة أخذت إجازة و ضيعت على نفسك الحوافز اللي دوختنا على ما قبضناها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
مع تحيات وكيل المدرسة في القريب العاجل

......
 

........................................

نداء هام لكل معلم حاصل على دبلوم معلمين

كرامة المعلم الحاصل على دبلوم المعلمين محفوظه ولا أحد يجروء ان يمس كرامتهم بأى كلمه وهم الأن نظار مدارس معظم مدارس الأبتدائى معلم أول ابتدائى وناظر مدرسه ويدير المدرسة بكل كفاءة

شكرا لكل من شارك واهتم بالموضوع ونتمنى من الجميع المساندة الان فى ظل تغيرات قانون الكادر يرجى النظر فى ترقية خريجى المعلمين للوظائف الاشرافية

هل من مجيب

اين المعلمين؟

علي فكرة وظائف الادرة غير جيدة بالمرة ولكن أحسن وظيفة في الوقت الحالي هي المدرس والله العظيم هذا حقيقي
وصدقوني من يترقي للادارة سوف يندم اللهم مبلغت الهم مفشهد

ندا ء الى وزير التربية والتعليم والتنسيق مع الاكاديمية المهنية اصدار فورى بقبول المدرسين لامتحان الكادر معهم تربوى ومعهم افادة بذللك لان الشهادة لسة لم تخرخ ولما تخرج الشادة يعطوها لاكاديمية رافت

حقا معلمو التعليم الابتدائى خريجي المعلمين يستحقوا بكل فخر القيادة والترقي لانهم افضل بكثير بدون مجاملة من خريج الجامعات وانظر لدفتر الاعداد فترى الاجابة

زمان كان دور المعلمين والمعلمات تاخذ من اعلى مجموع بعد الاعداية يعنى كان بيدخلها الصفوة من الطلبة اقسم بالله العظيم ان خريج المعلمين اصلح من خريج كلية التربية فى المرحلة الابتدائية دا الاخوة خريجى التربية بيدخلوا الفصل وعايزين تلميذ جاهز مش عايزين تعب واخيرا اقولها بكل فخر انا خريج معلمين ازهرى دفعة 1990 واقسم بالله كنت الثانى على مستوى الجمهورية قسم علمى واتحدى اى واحد فى تخصصى بل وفى الاعمال الادارية اخيكم يحيي محمد دراز من شبراخيت واعمل بوظيفة وكيل على المسمى القديم فرجاء من السيد الوزير ان يضع شروطا للترقية الادبية تكون غير المؤهل اى يتقدم لها كل ماهو معلم ويجتاز الاقدر والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مافيش اى شيء جديد حتى الان بالنسبة للترقية

مع خالص احترامي للجميع ساكتب وجهة نظي المتواضعة وارجو الا يغضب منها احد فانا اكتب ما اراه فقط ويحتمل الصواب والخطأ
احب ان اسال الاخ ابو سمرة الى اي مدى وصلت لتطوير مستواك العلمي والمهني انا خريج تربية اساسي 1996 لم يمر عام الا وحصلت على دورة او اثنان او اكثر لم اسمع عن مجال اطور فيه نفسي الا وسعيت اليه مهما كلفني ذلك من مال ووقت وجهد مع العلم عملت في اكثر من مدرسة ووجدت اغلب -(إن لم يكن جميعهم ) - معلمي دور المعلمين والمعلمات لا يريدون تطوير انفسهم ويهربون من اي دورة تسند اليهم
وانى ارى ان من اول اسباب تدهور التعليم الابتدائي هو وصولهم الى كراسي الادارة فمعظم المديرين لا يصلحون للادارة وارى ان التطوير يكون بتولى المؤهلات العليا للادارة
والله الموفق

أيه يابو سمرة الكلام الفاضى اللى أنت بتقوله ده****معلمين ايه اللى أنت بدور عليها ***الجماعه بتوع الكليات أحسن مننا بكتير ****هو أنت مش شايف نسبه التعليم فى مصر مرتفعه ازاى
وخصوصا بعد ما لغو ا المعلمين ******أما بالنسبه لى **أتشرف بأننى من خريجى المعلمين
ومعى أكثر من 50 مدرس من خريجى الكليات *** والله مابيعرفوا حتى يكتبوا لا يعلموا اى شئ عن ا عن أصول التعليم أو الحالة النفسية للطفل ***كل اللى يعرفوا ***الدروس الخصوصية

الاخ محمد بدران انا خريج معلمين 1992 آخر دفعة فى المعلمين *** ومع هذا اذا كان على الدورات والتدريبات معى اكثر من 20دوره فى كل المجالت اللى تخطرلك على بال***مع العلم خريجى الكليات اللى حضرتك بتتكلم عليهم ***بتوع الدورات لحد اليوم مبيعرفوش يكتبوا الامتحان على الكمبيوتر على مستوى خمس مدارساشتغلت فيهم****تحياتى للكليات

والله العظيم أنا التحقت بالتأهيل التربوى بجامعة عين شمس ونجحت فيه حتى السنة الثالثة وتركت الدراسة لانها لم تفيدنى فى أى
معلومة زيادة وأنا خريج معلمين بنها 1988 وأتحدى جميع خريجى التربية تعليم أساسى فى الشرح أو الاداء أو........ أو.............
وإننى أستمتع بمهنتى كمعلم ولكن من الظلم أن أرى من يصغرنى أن يرأسنى هل هذا جزاء وتعب السنين يا جماعة الظروف هى
التى الحقتنا بدار المعلمين ولو توفر لى الماديات لكنت أحمد زويل التربية والتعليم حرام عليكم ذلك
ويا استاذ جمال ......... نظرة الى خريجى المعلمين الذين خرجوا أجيالا من الجامعات وهذا حق لنا

ياريت نتكاتف جميعا ونبحث عن وسيلة لسماع صوتنا لدى المسؤلين يمكن الحق يرجع لاصحابة

اولا اقول لك ان الزملاء الذين كانوا يدرسون بالتاهيل التربوي كانوا يحصلون على جزء صغير جدا مما كنا نحصل عليه من المادة العلمية ولهذا لم تستفيدوا علميا
ثانيا انا اتحداك علميا ومهنيا من اي جانب تختاره في العملية التعليمية داخل الفصل وخارجه في المدرسة
منتظر الرد

طبعا لازم لازم نحيي الكليات ولتعلم اني اعمل على الكمبيوتر قبل ان تعمل انت في التربية والتعليم واعمالى كثيرة جدا ع النت من دروس تعليمية واسطوانات تعليمية كاملة ومش اي دورة نسميها دورة ابحث عما يفيدك ويرفع مستواك
ثانيا لاحظت من التعليقات ان زملاءك في المدرسة يحملون منك في نفوسهم الكثير والكثير
ربنا يهدينا جميعا

اصحاب الكليات على عينا وراسنا بس لازم خريجى المعلمين يحصل على حقة الادبى ولابد نقف بجوارة ولا نختلف سويا ونعطى الحق لاصحابة

الذي يقلل من شأن خريج المعلمين والمعلمات فهو للأسف حمار ولايصلح للتدريس

هل اللجنة المشكلة بتعديل قانون الكادر الجديد مع السيد الوزير قد عدلت المادة التى تحرم خريجى المعلمين من الترقية للوظائف مدير ووكيل مدرسة نتمنى ان تكون ادركت هذا البند فى المادة 70 /72 من القانون

المادة التى تحتاج الى تعديل فورا
مادة(72)
مع عدم الإخلال بشروط شغل الوظائف المدنية المنصوص عليها في قانون نظام العاملين المدنيين بالدولة يشترط فيمن يشغل وظيفة من وظائف المعلمين اعتباراً من تاريخ العمل بهذا الباب ما يأتي:
1-أن يكون متمتعا بال***ية المصرية أو ***ية إحدى الدول التي تعامل المصريين بالمثل في تولي الوظائف العامة
ويجوز لوزير التربية والتعليم الاستثناء من هذا الشرط عند التعاقد مع المعلمين الأجانب وفقاً للقواعد التي تبينها اللائحة التنفيذية
2-أن يكون حاصلاً على مؤهل عال تربوي مناسب أو على مؤهل عال مناسب بالإضافة إلى شهادة (إجازة) تأهيل تربوي وتصدر بقرار من وزير التربية والتعليم اشتراطات التأهيل التربوى المطلوب
ويستثنى من هذا الشرط المعلم المساعد والشاغلون لوظائف تعليمية في تاريخ العمل بهذا الباب.
3-أن يجتاز الاختبار المقرر لشغل الوظيفة

للاسف فى كل موقع نجدكل من يقول هوانت مؤهل عال ولا واطى للاسف هذه النغمة اصبحت فى كل اللوائح والقوانين ولايهم المؤهل العالى هذا يعمل ام لا ومالدور الذى يؤديه وياليتنا تطورنا او انتقلنا بهم الى عالم متطور مثقف واعى بل هو مجرد الحصول على المؤهل واقول ماذا يعمل اخصائى الصحافة فى المدرسة مع احترامى وتقديرى وغيرهم كثير والعبرة بالاداء وحتى الذين تحملوا اعباء المسؤلية منذ ثلاثين عاما ونحن كنا نعمل مدرسين وصحافة واذاعة ومكتبات وخدمة اجتماعية ومسرح وخلافه الكثير بحب واخلاص ولما اشتد ساعدهم حرموا علينا ان نكتب كلمة وكيل او نترقى بها وكانه عقاب وهكذا للاسف حال مصر نكرات الجميل وهدم كل شىء له فضل او فضيلة من الاحترام والتقدير طالما نحقر وندنى من الاعمال والوظائف التى هى فى المرحلة الوسطى وياسفاه على مانحن فيه واقسم اننى عملت مع اساتذة عظام دبلوم معلمين وهم دكاترة فى عملهم وماكانوا فيهم هذا الحنق والتكبر والتفرقة والتعالى بنغمة المؤهل العالى وفقط وهناك اساتذة امناء معامل واقسم انهم على مستوى راق جدا من العلم والفهم وايضا فنى الوسائل والامر ليسو سواء من هذا او ذاك علينا ان نتعالى ونحترم المكان وعلى المعلم المحترم ان يرتفع ويعلو بعلمه بالاخلاق والادب والاحترام ومهما كانت معه شهادات حتى الدكتوراه 00 جمال ابوالمجد كلية الاعلام جامعة القاهرة

للاسف فى كل موقع نجدكل من يقول هوانت مؤهل عال ولا واطى للاسف هذه النغمة اصبحت فى كل اللوائح والقوانين ولايهم المؤهل العالى هذا يعمل ام لا ومالدور الذى يؤديه وياليتنا تطورنا او انتقلنا بهم الى عالم متطور مثقف واعى بل هو مجرد الحصول على المؤهل واقول ماذا يعمل اخصائى الصحافة فى المدرسة مع احترامى وتقديرى وغيرهم كثير والعبرة بالاداء وحتى الذين تحملوا اعباء المسؤلية منذ ثلاثين عاما ونحن كنا نعمل مدرسين وصحافة واذاعة ومكتبات وخدمة اجتماعية ومسرح وخلافه الكثير بحب واخلاص ولما اشتد ساعدهم حرموا علينا ان نكتب كلمة وكيل او نترقى بها وكانه عقاب وهكذا للاسف حال مصر نكرات الجميل وهدم كل شىء له فضل او فضيلة من الاحترام والتقدير طالما نحقر وندنى من الاعمال والوظائف التى هى فى المرحلة الوسطى وياسفاه على مانحن فيه واقسم اننى عملت مع اساتذة عظام دبلوم معلمين وهم دكاترة فى عملهم وماكانوا فيهم هذا الحنق والتكبر والتفرقة والتعالى بنغمة المؤهل العالى وفقط وهناك اساتذة امناء معامل واقسم انهم على مستوى راق جدا من العلم والفهم وايضا فنى الوسائل والامر ليسو سواء من هذا او ذاك علينا ان نتعالى ونحترم المكان وعلى المعلم المحترم ان يرتفع ويعلو بعلمه بالاخلاق والادب والاحترام ومهما كانت معه شهادات حتى الدكتوراه 00 جمال ابوالمجد كلية الاعلام جامعة القاه

كفانا حرام عليكم هذه الفتن والشتائم والسباب والصراعات والعنصرية والطبقيية ومن انا ومن انت كلنا فى ميدان واحد ومسؤلية وعلى كل فرد ان يعى اهمية كلنا مع بعضنا وكل منا فى حاجة الى الاخر والجندى البسيط الشرطى وعامل النظافة وغيرها من المهن الدنيا البسيطة والمهمة نحن جميعا فى حاجة اليها وهناك اعمال تحتاج الى ان نحترمها ونجلها وان يقدر بعضنا الاخر وبلاش لغة التعالى والتخاطب بهذه اللغة وخاصة المعلمين ومن المفترض ان نتعلم منهم ونستقى الادب والاحترام

ارجو ارسال هذا للسيد الوزير
السيــــــــــــد الفاضل المحترم الدكتور / وزير التربية والتعليم
مقدمة لسيادتكم الموقعين أدناه خريجي دورالمعلمين والمعلمات بمحافظة المنيا .
نحن وغيرناالكثير من خريجي دور المعلمين والمعلمات الذين افنيا عمرنا في خدمة العمليةالتعليمية نعامل معاملة خيل الحكومة التي عندما تكبر يطلق عليه النار .
فنحن وبعد مرور أكثر من خمسة وعشرون سنة خدمة أردنا أن نأخذ حقنا فيالترقيات لوظائف التوجيه والإدارة المدرسية ولكننا فوجئنا بأن اللائحة التنفيذيةالتي صدرت من مجلس الوزراء برقم 2840 لسنة 2007 تحرم خريجي المعلمين والمعلمات منالترقي لوظائف التوجيه والإدارة المدرسية بسبب الشروط المجحفة ومنها أن يكونالمتقدم للتوجيه والإدارة المدرسية حاصل على مؤهل عالي لأنهم يعتبرون أن خريجي دورالمعلمين غير تربويين وهذا خطأ فادح لان خريجي المعلمين مؤهلين تربويا بشهادة جميعمن بالعملية التعليمية فلو سألتم اغلب من في العملية التعليمية حالياً يقولون ياريت يرجعوا دور المعلمين والمعلمات مرة أخرى .
فنحن عندما تقدمناللدراسة بدور المعلمين كانت الثانوية العامة وقتها وفى عام 1988 م تقبل الحاصلينعلى الإعدادية من مجموع 160 درجة وكانت المعلمين تقبل الحاصلين من الشهادةالإعدادية من مجموع 185 درجة هذا يؤكد أهمية وتفضيل دور المعلمين هذا بالإضافة إلىالاختبارات الشخصية في اللياقة البدنية والنطق الصحيح هذا ما جعل خريجي دورالمعلمين من أكفأ المعلمين على مستوى الجمهورية وهذا لا يحدث على الإطلاق مع كلياتالتربية فتجد البعض من خريجي كلية التربية مخارج الحروف عندهم غير مضبوطة وهذا يؤثرسلباً على أطفال المرحلة الابتدائية وذلك لأنهم لم تجرى لهم اختبارات شخصية فيالنطق واللياقة وانتم تعرفون ذلك جيداً . هذا بالإضافة إلى التربية العملية التيكنا نتلقاها إثناء الدراسة بدور المعلمين فنحن مؤهلين للتدريس أكثر من خريجي كلياتالتربية بكثير . فنحن لا نقلل من شأن احد ولكن هذه حقيقة .
فمعظم بلوأكثر من 70 % ممن يعمل بالتوجيه والإدارة المدرسية حالياً من خريجي دور المعلمينوالمعلمات وذلك قبل صدور قرار اللائحة التنفيذية الظالمة لمجلس الوزراء رقم 2840فحسبنا الله ونعم الوكيل في حكومة نظيف التي انصفت ناس على حساب ناس .
وأحيط علم سيادتكم أن في قانون الكادر رقم 155 المادة 72 تستثنىالشاغلون بالعملية التعليمية قبل صدور هذا القانون فلماذا التناقض القانون يقول شئواللائحة التنفيذية تقول شئ آخر .
هل ومن المعقول أن نكون قضينا أكثر من 28 سنة خدمة ويأتي احد من تلاميذنا ويقوم بالتوجيه علينا أهذا لا يترك أثاراً سلبيةفي نفوس المعلمين . فنحن لا يوجد لدينا المجهود حاليا مع كبر السن للتقدم للتأهيلالتربوي الذي يعتبر مضيعة للوقت . لماذا ونحن مؤهلين تربوياً اصلاً بغير تأهيلتربوي اليست الدولة قد قامت بتعييننا على هذا الوضع الحالي . ولا هو الغرض إرهاقالمعلم في الدراسة بدون جدوى بالله عليكم من اخذ تأهيلاً تربوياً ما الذيذادعليه . سوى شئ واحد لا قيمة له ألا وهو التحول من الدرجة الفنية للتعليمإلى الدرجة التخصصية للتعليم . هذا على لسان من حصل على تأهيلاً تربوياً . ارفعواالظلم عن المظلومين يرفع الله عنكم
انظر خلفه
نرجوا منسيادتكم وأنتم على مشارف تعديل قانون الكادر 155 الظالم رفع الظلم عمن ظلم واستثناءخريجي دور المعلمين والمعلمات من شرط الحصول على مؤهل عالي للترقي لوظائف التوجيهوالإدارة المدرسية ويكتفي بباقي الشروط مهما كانت صعبة لان خريجي المعلمين علمواالكثير من أبناء مصر ولهم الفضل على غيرهم ولا يستحقوا الاهانة والظلم .
وبالتأكيد وفى يوم من الأيام سوف نخرج على المعاش ولا يوجد خريجيمعلمين مرة أخرى
هل يعقل أن يستمر خريجوا المعلمين في التدريس ودونترقيات حتى نهاية خدمتهم ويأتي أولادنا ويتكبروا علينا وهل يستطيعوا العمل حين ذلكبنفس راضيه .
تذكروا انه " ولا يظلـــــــم ربـــــكأحــــــــــــــــد" .

المادة التى تحتاج الى تعديل فورا
مادة(72)
مع عدم الإخلال بشروط شغل الوظائف المدنية المنصوص عليها في قانون نظام العاملين المدنيين بالدولة يشترط فيمن يشغل وظيفة من وظائف المعلمين اعتباراً من تاريخ العمل بهذا الباب ما يأتي:
1-أن يكون متمتعا بال***ية المصرية أو ***ية إحدى الدول التي تعامل المصريين بالمثل في تولي الوظائف العامة
ويجوز لوزير التربية والتعليم الاستثناء من هذا الشرط عند التعاقد مع المعلمين الأجانب وفقاً للقواعد التي تبينها اللائحة التنفيذية
2-أن يكون حاصلاً على مؤهل عال تربوي مناسب أو على مؤهل عال مناسب بالإضافة إلى شهادة (إجازة) تأهيل تربوي وتصدر بقرار من وزير التربية والتعليم اشتراطات التأهيل التربوى المطلوب
ويستثنى من هذا الشرط المعلم المساعد والشاغلون لوظائف تعليمية في تاريخ العمل بهذا الباب.
3-أن يجتاز الاختبار المقرر لشغل الوظيفة
يعنى لاينطبق على المعين قبل القانون 155 لسنة2007 وطبعاً منهم خريجى دور المعلمين والمعلمات اساتذتنا الاجلاء

للاسف يا استاذ صبحى القانون طبق عليا ومش عارف اية الحل ولا نروح لمين

أنا خريج كلية ترببة و مدير مدرسة الجديد يريد أن يجعل كل من حصل علي مؤهل عالي أو دراسات عليا أن يدرس للصفوف الأولي حتي ولو كان يدرس في السنوات السابقة للصفوف العليا و ألا يجعله ينقل من المدرسة بحجت أنه عماله زائده .
يعني أن خرجين التربية يعانوا من بعض معلمي دار المعلمين مثل ما يعانوا معلمي دار المعلمين لأن مازال مديري المرحلة الإبتدائية من معلمي دار المعلمين .

..........................

الحل بسيط ، اذهبوا للجامعات وتعلموا واحصلوا على مؤهلات عليا