|
حد منكم شاف ص 54 في الكتاب
في ص 54 في اخر ملاحظة
بيقول ان اداة التحكم Label لها مجموعة اخري من الخصائص مثل ..... - Visible- ..... - Image-يتم التعامل معها كما تعلمنا سايقا ممكن اي زميل فاضل او طالب يقول احنا تعلمنا دول سابقا في صفحة كام او في سنة كام انا لله وانا اليه راجعون |
اقتباس:
ضيف عليهم استاذ سيف ص 59 خاصية Enabled للاداة TextBox ايضا نفس ما سبق اعتقد اللى وضع الكتاب معتمد على المنهج القديم وان المدرس مطلوب منه الربط بين الاتنين وخاصة فى الفصل الثانى فى تعريفه للكائن والخاصية والوسيلة والحدث فتكلم عنهم باختصار شديد ولم يعطى المساحة الكاملة لهم ،، واعتقد واضع الامتحان ممكن يوسع فى االمثلة الخاصة بيهم طبقا للمنهج السابق |
اقتباس:
والله انا خايف من حكاية وضع الامتحان دي ربنا يستر |
اقتباس:
بصراحه حاجه تدعو للتعجب ؟؟؟؟ وكأن المنهج القديم لازال يدرس مع المنهج الجديد ثم أين مراجعه الكتاب؟؟؟ ولا التغيير فقط من أجل التغيير بصراحه بعض الموضوعات تم بترها وكان يجب أن يكون هناك باب وليكن اسمه مدخل عام للعلاج البتر |
اقتباس:
ده حقيقى لازم من يقوم بالتدريس ان يربط بين المنهجين حتى يستطيع توصيل المعلومه للطلاب |
اقتباس:
الحكاية دى استاذى مش موجودة فى ص 54 فقط ص57 - ص59 - ص61 - ص62 - ص 64 - ص 65 وأنا أعتقد إن الأساتذة الفاضلين واضعى المنهج كان قصدهم بهذه الكلمة أن نقوم نحن بتدريسهم للطلاب على غرار الخصائص السابقة شرحها أى بنفس الأسلوب وليس عدم وجودها فى مكان ما فى الكتاب السحرى وتفسير ذلك طبعا أنهم أكيد تعبوا وكسلوا يكملوا هذه الخصائص وقالوا البركة فيهم بقى والله أعلم |
اقتباس:
طبعا لا يوجد مراجعة للكتاب بالشكل المفهوم وطبعا واضح ان من شارك بالتأليف ليس فريق واضح لوجود اكثر من اسلوب ودا اعتمد على دا |
اقتباس:
الحمد لله استاذ ابو مريم |
الحكاية دى استاذى مش موجودة فى ص 54 فقط
ص57 - ص59 - ص61 - ص62 - ص 64 - ص 65 وأنا أعتقد إن الأساتذة الفاضلين واضعى المنهج كان قصدهم بهذه الكلمة أن نقوم نحن بتدريسهم للطلاب على غرار الخصائص السابقة شرحها أى بنفس الأسلوب وليس عدم وجودها فى مكان ما فى الكتاب السحرى وتفسير ذلك طبعا أنهم أكيد تعبوا وكسلوا يكملوا هذه الخصائص وقالوا البركة فيهم بقى والله أعلم |
اقتباس:
ولكن لاحظ انه كتاب للطلاب |
اقتباس:
وجزاك الله خير الجزاء ... وزادك الله من فضله وعلمه |
أنا أعتقد يا أساتذة إن موضوع الأخطاء ده مش هينتهى وانا أرى أنه نقوم بتحديد بعض الاسماء من الأساتذة الأفاضل بالمنتدى ويقوموا بالذهاب إلى الإدارة العامة للكمبيوتر التعليمى بالوزارة والجلوس مع السادة واضعى هذه الكتب وأعتقد أن أى معلم كمبيوتر منا يعرفهم جيدا ويجادلوهم فى هذه الأخطاء وإلا فلا حياة لمن تنادى |
اقتباس:
نحن هنا نتناقش في موضوعات مختلفة ودا الغرض لاي منتدي اما موضوع الادارة العامة للكمبيوتر اعتقد دورهم اللي بقول عليه هو اللي يمشى |
احنا شعب بنيجي علي الحاجات الصغيره و بنقف طب ما يا سدي ايه المشكله انه يكون فيه أخطاء في الكتاب اهم حاجه ان الخطأ ماجاش في ناتج مسألة معينه او في تعريف مفهوم معين
أعتقد ان احنا لو وقفنا علي كل سطر في الكتاب يبقي مش هنشتغل و انا شايف ان المنهج دا علم واسع و مفتوح أي واحد ممكن يختار الطريقه و يشرح بمزاجه المهم انه يوصل المعلومة للطالب يا رب يوفق كل معلمي الحاسب و يزيدهم علم علي علمهم و نتمني من قلبنا ان الماده دي تبقي ليها شنه و رنه زي باق يالمواد |
اقتباس:
انا لم اتحدث في الاخطاء العلمية وكون يقول لك كما سبق ان درسناها دا مش خطأ دا اسمه تغيب من واضع الكتاب دا اسمه جهل اسمه لهوجة اما الخطأ الفادح العلمي ان شاء الله ساسرد له صفحات اما كونه علم واسع مفتوح وكل واحد يشرح بمزاجه دا اسمه فوضى وانا عملت موضوع تاني في ناتج المسأئل وفي تعريف المفاهيم اللي انت بتقول عليه وادخل على موضوع ص 66 واجب كدا على اللي بتقول عليه خطأ صغير وازاي ان شاء الله تكون للمادة شنة ورنة وانا كل شوية اقول للطالب اصل الكتاب خطأ وكنش يقصد تحياتي لكم |
التحاور مع الكمبيوتر التعليمى وواضعى الكتاب
اقتباس:
|
مفيش فايدة
أنا بحس أنهم بيغيرو فى المادة بطريقة القص واللصق |
الى مدرسى الكمبيوتر
ما هو أفضل كتاب خارجى أشتريه جزاكم الله خيرا |
اقتباس:
انا مش مصدقه ما اراه عن كتاب المفروض ان يعد له منذ سنتين على الاقل وحاولت ان اجد مبرر لهذه الملاحظة ومثيلاتها في الصفحات الاخرى فلم اجد سوى ما هو وارد في صفحة 40 الفقرة الأولى المذكور فيها "قبل البدء في استعراض خصائص بعض الادوات لابد من الإشارة الى ان"والمكتوب اسفل هذا العنوان على اساس بقى ان الطالب يبدأ يجرب كل الخصائص بنفسه طبقا لهذه الملاحظات الا انه يوجد امرين اولهما : ان هذه الملاحظات للخصائص ناقصة نقاط اخرى هامه. ثانيهما : كان على المؤلف ان تكون هذه الملاحظات للمعلم في ما يسمى بــــ"دليل المعلم" - اللي طبعا مش موجود - ليوضحها للطالب اثناء الشرح او بعد الشرح يستنتجها مع الطالب واخيرا كتابة او تاليف الكتب تختلف عن الشرح في الفصل خاصة اذا كان كتاب للطلاب في مثل هذه المرحلة يجب الا تحتمل اي كلمة او لفظ معنين هكذا تعلمنا من اساتذتنا بكليات التربية واشعر ان هذا الكتاب الحالي مجرد ملزمة للمنهج حتى يصدر الكتاب |
السؤال هنا هل هذه الجزئيات الغير مشروحة ستكون منها أسئلة فى الامتحانات ؟ أعتقد أن الجوب سيكون على حسب كل محافظة وواضعى الامتحان بها ولذلك يجب شرحها للطالب |
اقتباس:
الغريب هتاك فرق بين النسخة الاكتروتية والكتاب المطبوع النسخة الانجليزية لم تراعي ذلك واستخدمت نفس الشاشات العربية وبقى شكلها بايخ في الشرح بين العربي والانجليزي هناك امثلة لمشكلات لا يعرف عنهاالطالب شئ ولم يتم دراستها مسبقا وستسبب له اشكال سينهيه المعلم بان الكمبيوتر شئ والرياضيات شئ اخر وبالتالي سيكفر الطالب باحداهما واكيد طبعا سيكفر بالكمبيوتر واشياء اخري كثيرة ومن كثرة الاختلافات في الكتاب اعتقد انه تناسب طرديا مع عدد الاسماء في صدر الكتاب بسم الله ما شاء الله 9 في وش اعداء الوطن بس يا تري تم عمل مسابقة للتأليف ام كان بالامر المباشر والفلوس كانت كام وكل واحد في ال 9 اخذ كام وهل الاخطاء دي تستدعي ان يقوم كل واحد في ال 9 برد مقابل الخطأ ام اننا نؤمن ان ما حدث بمصر ليس ثورة |
يا جماعه الكلام ده أتقال في أداة النموذج form 1 وكمان في الأداه button
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 07:50 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.