|
نظام ثانوية عامة جديد
تطالعك هذه الايام تلك التصريحات الاعلامية التي تصدر من وزير التربية و التعليم الحالي و مستشاريه عن نظام جديد للثانوية العامة يقضي على منظومة الدروس الخصوصية و يعتمد على تنمية المهارات المختلفة لدى الطالب و يقضي على حالة الغياب التام عن المدرسة و يعيد الى مدارس الثانوية العامة انتظامها الذي قضى عليه النظام السابق الذي يعتمد على ان تكون شهادة الثانوية العامة لمدة عامين هذا بالاضافة الى ان النظام الجديد يجعل شهادة الثانوية العامة شهادة منتهية يصبح حاملها مؤهل للخروج الى سوق العمل , أما من يريد ان يكمل الدراسة الجامعية عليه ان يجتاز اختبارت خاصة بكل جامعه و بهذا يقضى على بعبع درجات مكتب التنسيق!. عند قراءت هذه الكلمات التي ستصبح سارية بداية من العام الدراسي 2015 – 2016 أي ان طلبة الصف الاول الثانوي للعام المقبل هم من سيطبق عليهم هذا النظام تأخذك الدهشة و خاصة اذا كنت من العاملين في المؤسسات التعليمية حيث تشعر ان من يتحدث عن نظام الثانوية العامة الجديد يجعل من تلك المرحلة جزيرة منعزلة تماما عن باقي المراحل التعليمية التي تسبقها و يتبادر الى عقلك عدة أسئلة منها : ما هي الاستعدادات التي اتخذتها الوزارة لتطبيق هذا النظام ؟ و ما هي نوعية المهارات التي سوف تنميها لدى الطالب ليصبح قادرا على الخروج الى سوق العمل ؟ و كيف ستقضي على منظومة الدروس الخصوصية التي احتلت دور المدرسة كاملة هذه الايام؟ دعونا نناقش هذه التصريحات من خلال واقع مدارسنا الحكومية: أولا تعاني المناهج التعليمية من تكدس في المحتوى التعليمي مع إفتقار واضح لتسلسل و ترتيب المعلومة التي تقدم للمتعلم بداية من الصف الاول الابتدائي و صولا الى الصف الثالث الثانوي ثانيا: الكتاب المدرسي الذي يعتبر المصدر الاساسي لدى المتعلم يعاني من ضعف في طريقة عرضه للمعلومات هذا بالاضافة للطباعة السيئة والاخطاء الواضحة في بعض المعلومات التي تقدم به مع تأخر وصوله الى يد المتعلم مما يجبره على الاعتماد على الكتاب الخارجي! ثالثا: ميزانية المدرسة : عبارة لايوجد ميزانية هي الاصل بينما عبارة يوجد ميزانية هو الاستثناء و لا تسأل لماذا , فالفساد و السرقات التي تسري في جسد وزارة التربية و التعليم و اداراتها كانت و ماتزال موجوده حتى الان هذا بالاضافة الى ان ميزانية التعليم زادت من 39 مليار في عهد مبارك الى 49 مليار بعد الثورة بموجب 2500 جنية لكل طالب يصرف منها 2000 رواتب و مصاريف ادارية اخرى و يتبقى 500 جنية في العام لكل طالب و بالتالي لايوجد دائما ميزانية تكفي : لتطوير معامل العلوم في مرحلة من مراحل التعليم المختلفة و لم تحرك الوزارة ساكنا حتى الان لتصبح تلك المعامل صالحه لتنمية تلك المهارات التي تتحدث عنها. أو تحويل نظام الانشطة بمختلف انواعها من مجدرد حبر على ورق لا وجود له على ارض الواقع في غالبية المدارس الى ورش حقيقية تنمى فيها مهارات المتعلمين الذين يمضون وقت هذه الحصص في اللعب و التنقل بين اروقة المدرسة في حالة من الفوضى التي أصبحت سمه اساسية للمدارس الحكومية هذه الايام . ومعامل الحاسب الالي :أجهزة الكمبيوتر المتوفرة بها قديمة و غير متطورة لعدم توفر ميزانية لتطويرها بأستمرار هذا بالاضافة الى عدم توفر معلمين متخصصين لتدريس هذه المادة في غالبية المدارس الحكومية لنفس السبب. رابعا المباني المدرسية غير صالحة لتنمية أي نوع من انواع المهارات المختلفة و ذلك بعد تحول كل حجراتها الى فصول لتستوعب الكثافات العددية المتزايده للمتعلمين مع تقلص مساحة فناء المدرسة و ذلك بعد بناء فصول دراسية به و عدم تناسب ما يبنى من مدارس مع عدد المتعلمين و خاصة مدارس مرحلة الثانوية العامة. خامسا تغيب المتعلمين و عدم انتظام حضورهم في المدرسة لم يعد قاصر على المرحلة الثانوية ليعالجها نظام ثانوية عامة جديد بل هي ظاهرة متفشية في كل مراحل التعليم حيث ان المتعلمين ينتظمون في حضور الدروس في المراكز التعليمية التي تقدم لهم ما يحتاجونه لاجتياز ألامتحان فلا يجدون ضرورة للذهاب الى المدارس بأنتظام . السؤال الان إذا كان هذا هو حال مدارسنا حتى مطلع عام 2013 فهل ستتغير هذه الصورة كثيرا خلال عامين لتتناسب مع ان تكون شهادة الثانوية شهادة منتهية تأهل حاملها لمنافسة خريجي المدارس الاجنبية المنتشرة في مصر الان أم ان هذا النظام محاولة ناعمة لتجفيف منابع التعليم الحكومي تدريجيا حتى يسقط وحده؟. |
1 مرفق
صحيح ان كلام حضرتك ده الواقع المحزن ..:( لكن لنجعل الامل والصبر مفتاح يفتح لنا باب حقيقة ذلك الموضوع:d وكل شيء ممكن ... زي ما ثورة يناير قامت ونجحت في اقل من سنة:av4056bb7jp3::av4056bb7jp3: يبقى اكيد مش صعب ان نضبط التعليم في سنتين !! :friendsxs3::friendsxs3: |
وضعتك يدك على الجرح مستر ابو بسملة وكيف الخروج من هذه الورطة التي تعتقد الوزارة المحترمة بأنها تنشل الطلاب من عالم الدروس الخصوصية الى هذا العالم الجديد معرفش الناس دي بتحلم ولا مفكرين ان الناس هي اللي نايمة حسبي الله ونعم الوكيل |
جزاك الله خيرا استاذ أبو بسمله
|
بدل الفشل والتخبط اضبطوا الامتحانات والغش في الامتحانات نحن علي اعتاب الامتحان ولايجد المعلم من يحميه في هذا الجو الفاسد
|
هل تنتظرون خيرا من هذة الوزارة
بالله عليكم هل هذا الوزير يصلح ناظر مدرسة هل مستشارى الوزير يفهمون اى شىء عن التعليم |
بارك الله فيك اخى ابو بسمله بالفعل نعيش حاله من التخبط فى اتخاذ القرارات انا شايف ان لا يوجد وعى حقيقى لاتخاذ القرار مجموعة من المستشارين لا يعون شيئا سوف يمنعون الدروس و لكن سيخلقون جيلا من الفشلة بالاضافة الى الموجودين بالفعل املنا فى الله |
برنس برنس برنس
|
فعلا كلامك صحيح منظومة التعليم عشان تتصلح عايزة سنين وسنين ولعلمك انا قرأت كتاب قديم في الرياضيات خاص بمدرسة المعلمين والله استفدت منه كتير اكتر من الى انا اتعلمته
|
جزاكم الله خيرا استاذ/ ابو بسملة |
لا افهم كيف لمن لايمتلك رؤية لنفسة ان يخطط للتعليم فى بلد مثل مصر اتمنى ان تكون النظرة للتعليم واصلاحة بهدؤؤؤ
|
فى الدول المحترمة المتقدمة
كل كلية تربية ملحق بها مدرسة أو عدة مدارس يقوموا فيها بتطبيق النظريات الحديثة فى التربية والتعليم . للتمكن من معرفة مدى القدرة على تطبيق هذه النظريات والطرق والإستراتيجيات الجديدة ، بالإضافة إلى تدريب المعلمين فيها بالتعاون مع وزارة التربية على هذه المنظومات الجديدة السؤال هنا هل قامت الوزارة بعمل أبحاث على النظام الجديد ؟ هل عرفت مدى نجاح أو جدية النظام الجديد على الطلاب ؟ هل عرفت مدى عدالته بين الطلاب ؟ وهذا عامل مهم جداً فى مصر هل حددت عقوبات رادعة على من يتلاعب فى نصوص القانون الجديد لصالحه ، من طلاب ومعلمين وأساتذة جامعات ؟ هل راعت الشفافية من حيث ألا يكون جهة وضع الإمتحان ليست الجهة المشرفة والملاحظة للإمتحان وليست الجهة المصححة للإمتحان ؟ أم ستسرى كالعادة بالكوسة . هناك مثل شعبى بيقول اللى بيقسم ما يخترشى |
هل نستطيع أنبني بيت بدون أساس هذا مانفعلة دائماً نهتم بتعلية الأدوار دون أساس
أبحثوا عن الأسباب الحقيقة التي عرضت في هذا المقال |
دي وزارة لخبطه
انا نفسي اعرف كل وزير بيغير علي كيفه دي سياسه وزارة وليست شخص
كل سنه مناهج جديده شيل من ده كوم علي دي ارحمونا بقي حرام عليكوا |
هل يجوز لطالب ثانويه عامه 3ثانوي نظام قديم الرسوب وإعادة السنه والتحويل ل3ثانوي نظام قديم
|
" لله الأمر من قبل ومن بعد " "وأفوض أمرى إلى الله إن الله بصير بالعباد فوقاه الله سيئات ما مكروا وحاق بآل فرعون سوء العذاب "
|
اذا تغيرت الشخصيات في الدول الغربية ( ولست من هواة تقليدها) لا تتغير السياسات
ولكن ! ابتسم انت في مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــصر |
لابد من وقفة شجاعة ولو مرة واحدة الكتاب المدرسي عقيم ومستحيل انه يتنافس مع الكتاب الخارجي يعني ياعالم لو في مطعم بيجهز وجبة من الجمبري واللحوم الفاخرة هيلاقي زبائن ولا مطعم بيقدم برنجان مقلي مع ان الحكومة صارفة اكثر على البرنجان كتاب طباعة فاخرة وغالي بس هايف وسخيف واهطل اما الكتاب الخارجي فتلاقيه ماشي مع مستوى الامتحان واسئلته وازاي بيتناول الموضوع بطريقة فخمة وغظيمة بدلا من التهديد بالغياب وحرمان الطالب من الامتحان خلوا بضاعتكم احسن من البضاعة اللي بره خصوصا ان التكلفة اقل اما التعليم الفني فارحمنا يارب من العقول الحجرية اللتي تتولاه فبدلا من منافسة دول العالم وخصوصا الصين تلاقي التعليم الفني هو لتخريج دفعات من المهرجين لازم المدرسة تكون عبارة عن مصنع او ورشة او مزرعة والطالب طول النهار يتعليم عملي وياخد نسبة تعليم للكتابة والحساب واللغات بجدية مش الدنيا في وادي وانا في وادي بس فلسفة ونرجسية
|
جزاك الله خيرا استاذ أبو بسمله
|
اقتباس:
الكتاب المدرسي افضل طباعة وجودة من الكتاب الخارجي خصوصا الكتب العلمية مثل كتاب الكيمياء والفيزياء والاحياء مثلا الطباعة فاخرة لكن المحتوي فارغ الكتاب الخلرجي اقل جودة لكن اكثر معلومة اما المعامل فالمدراس بها معهد واحد وليس به ادوات وكلها للمنهج القديم اجهزة عقيمىة اما حجرة الحاسب فالحديد المحيط بالنوافذ له قيمة اكثر من الاجهزة نفسها نهيك عن مستوي النظافة والمنبي والطلاب يتحملون جزء كبير لانهم يفسدون ف المبني بسبب التدني الاخلاقي والسلوكي ويرجع ذلك للاسرة ودور الاخصائي الاجتماعي الغائب الذي لا دور له الادارة مازالت عقيمة في التفكير والامكانيات اما المعلم فهو مطحون الراتب لا يكفي وضعيف جدا اما الدروس الخصوصية فالاقضاء عليها سهل جدا اعطاء المدرس حقة اولا ثم تحديد اليوم الدراسي من الثامنة صباحا حتي الرابعة عصرا ولاهتمام بالانشطة الرياضة والثقافية التي تنشط زهن الطالب هل هذا سيحدث لااااااااااااااااااااااااا فلا احد يريد النهوض بالتعليم لا المجتمع والا المدرس والا الموسسات التعليمة حتي الخاصة منها |
بارك اللة فيك
|
رؤية لمادة الفيزياء
أوافق شخص الكريم على ما طرحته على نظام الثانوية الجديد .. وياريت يؤخذ فى الاعتبار المناهج فنحن ندرس مناهج عقيمة فقد تطورت المناهج فى العالم كله حتى تتمشى مع التطور الحادث فى جميع متطلبات المجتمعات حيث أن التعليم هو الأساس .. ياريت الناس تفهم ذلك عند وضع خطط التعليم .
ومن منطلق وظيفتى كموجه أول للفيزياء فسوف أضيف بعض النقاط الخاصة بمادة الفيزياء ومنهج الفيزياء وكتاب الفيزياء وهى : 1- مادة الفيزياء هى مادة فهم لا تعتمد على الحفظ ولذلك يكون من الأفضل عندما يختار الطالب مادة الفيزياء فى الصف الثالث أن تقوم الوزارة بعمل اختبار فى أساسيات الفيزياء قبل اختيار الطالب لها يحدد لها حد أدنى من الدرجات وبناء عليه يتم قيد الطالب ضمن الطلاب الدارسين للفيزياء فى الصف الثالث ويكون الاختبار بسيط ومحدود فيما يفيد الطالب فى الصف الثالث على أن يصحح فى لجان خاصة ولا يصحح فى المدارس وإلا يفقد أهميته . 2- لابد من أختيار موضوعات تفيد الطالب فيما سوف يقابله فى حياته المستقبلية ويشعر الخريج بان لديه خبرة ومعرفة مما درسه . 3- يوجد فى المنهج موضوعات قديمة لا تتفق مع التطورات الحادثة فى العالم .. لابد من حذفها واستبدالها بموضوعات حديثة . 4- كتاب الفيزياء يحتاج تعديل كبير حتى يلبى حاجة الطالب فى فهم المنهج بطريقة صحيحة ولا يلجأ الى الكتب الخارجية حيث أن أسئلة التقويم فيه ليست كافية بالمرة وكذلك المسائل فكلها مباشرة لا تحتوى على أفكار مما يضطر الطالب الى الاستعانة بالكتاب الخارجى . وسوف أكمل اقتراحاتى فى مشاركة جديدة بإذن الله . |
لا حياة لمن تنادى
|
يارب ارفع عنا وعن مصر الفتن ما ظهر منها وما بطن واحفظ بلاد المسلمين من كل شر وسوء يا ارحم الراحمين |
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووور
|
شكرا لك استاذ ابو بسملة
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 10:38 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.