|
اخطاء الكتاب الجديد
هنا نضع الاخطاء التي نراها من وجه نظر كل معلم حول كتاب علم النفس والاجتماع الجديد
لرفع مذكرة بها للدكتور محمد صالح مستشار المادة بالوزارة ليحاول تعديلها او الغاءها او عدم وضعها في امتحان اخر العام . ممكن كل مدرس يضع الخطأ الذي يراه مع سبب الخطا او تصحيحه |
بالنسبة للتكرار الالى بطرق الاحتفاط للذاكرة مكتوب ذاكرة المدى القصير وهذا حطا وخاصة مكتوب غير متناه وهذا لايتوفر بالمدى القصير
|
بالنسبة لسؤال الصواب والخطا العام السابق تم تغيير ذلك للاختيار من متعدد هل رجع مرة اخرى؟
|
الكتاب الجديد لم يصل بورسعيد وسنكون على تواصل بخصوص حصر تلك الاخطاء العلمية او ربما تكون اخطاء مطبعية ..
|
حساب نسبة الذكاء 125فى المثال خطأ هى المفروض تكون 150 أ/محمد بدير
|
1- مرحلة علم الاجتماع الوضعى من علمائها ( اميل دور كايم )
و تعريف الظاهرة الاجتماعية عند عالم الاجتماع الفرنسى المعاصر اميل دوركايم 2- هناك أخطاء املائيه كثيرة 3 - لا تستطيع فى الباب الاول علم الاجتماع التمييز بين الجماعة الاجتماعية و المجتمع فهناك خلط بين الاثنين بشكل كبير 4- وظيفة التنافس الاجتماعى هذا العنوان لا يتوافق مع الشرح 5- بناء الكثير من الجمل و الفقرات لا يعطى معلومة واضحة 6- المقدمات كثيرة جدا على سبيل المثال فى درس واحد مقدمة ( العمليات الاجتماعية - مقدمة التعاون الاجتماعى ) 7- فى تصنيف العلاقات الاجتماعية العنوان ( بيئة الفرد ) و فى الشرح طبائع العلاقات 8- فى اهمية العلاقات الاجتماعية ( فى الجانب الاخلاقى ) الشرح غير مرتبط بالعنوان 9- موضوعات الكتاب لا تتناسب مع المدة الزمنية على سبيل المثال من الكثير من الامثلة ( كيف يمكن شرح درس الاعاقة فى حصة واحدة ) كيف يمكن الانتهاء من هذا المنهج الجديد الجديد الدسم فى هذه الفترة الزمنية فقط 10 - نحتاج و بشدة لدورات تدربية على ابواب هذا المنهج 11- درس السعادة مقال فى جريدة و ليس درس لطالب 12- الفرق بين ذاكرة المدى القصير و ذاكرة المدى الطويل ( يكتب الطالب من خلال خصائص كل ذاكرة ام من خلال جدول الفروق بينهما 13- العناصر الفرعية فى الكثير من الموضوعات كثيرة جدا مما يؤدى الى التشتت على سبيل المثال ( تشخيص الاعاقة البصرية 21 عنصر ) |
اقتباس:
فلأن ذاكرة المدي القصير مداها صغير بين 20 الي 30 ثانية فللاحتفاظ بالمعلومة بها الي حين استخدامها يجب تكرارها وعند تكرارها نرجع نعد الثواني من جديد وقبل 30 ثانية نكررها فنعد من جديد الي ما لانهاية دا قصد الكتاب لذا هذه المعلومة صحيحة 100% والعلم لله |
اقتباس:
اختلف تماما معك استاذ محمد فيما تقولة لان من هذا المنطلق سوف يقضى الفرد حياتة لتذكر معلومة واحدة يكررها كل لحظة حتى لا ينساها هل هذا الكلام يعقل او يمكن ان يقنع احد المعلومة خطا لان التكرار يؤدى الى الحفظ والذاكرة الوحيدة التى يتم حفظ المعلومات فيها هيا الذاكرة طويلة المدى |
اقتباس:
ولكن انت نظرت الي كلامي من زاوية مختلفة تماما اقصد بالمعلومة المراد استخدما في وقت قريب كرقم تليفون تحتفظ به مؤقتا في ذاكرة المدي القصير الي ان تدونه فنكرره في الذهن الي حين تدوينه وليس بغرض الحفظ اما ما نريد ان نحفظه أي نتعلمه يتم نقله الي المدي الطويل هذا هو الفرق شكرا لكم |
اخطاء علم اجتماع
أخطاء الفصل الاول والثاني اجتماع
ص89 بارسونز صاحب نظرية البناء الاجتماعي والانسان الاجتماعية .......التساند الوظيفي بين أنماذ النسق. التصحيح الانساق الاجتماعية أعضاء النسق ص91 5- .........نسبية لاتثبت على شكل واحد مثل الظواهر الاجتماعية (الصياغة الأفضل) لاتثبت على شكل واحد فهي ليست مثل الظواهر الاجتماعية. 6- ......تاريخية ........يتناقلها السلف عن الخلف الأفضل تنتقل من السلف الى الخلف 8- الجاذبية ب- شعورية:ـ وهي تتردد من وقت لاخر في مناسبات......... تحتاج هذه العبارة صياغة مختلفة. ص92 آخر سطر وأول سطر ص93 التصحيح وهو بذلك يختلف عن العادات فالعرف يرتبط بالناحية العقيدية والعقلية أما العادات فهي ............ التقاليد:ـ ......فانها تستمد قوتها من قوة الطبقة أو الهيئة التي أصطلح عليها وتفرض نفسها على الأفراد باسمه (كلام قص ولصق) |
بالنسبة للتكرار الالى اذاكان يقصد الذاكرة قصيرة المدى لن يكتب غير متناه لان كلمة غير متناه مدى زمنى طويل وجربها حضرتك مدة ال30 ثانية محدودة ويمكن عدها هى المدى الطويل ويجب تصحيح ذللك
|
اقتباس:
علما بان الذاكرة التى تتعامل مع المثيرات هي قصيرة المدي مش طويلة المدي من هنا جاء اسمها الذاكرة العاملة |
ارجو من المدرسين الكرام عدم التمسك بارائهم الخطأ
حتى لا تقل من قيمتهم الاعتراف بالحق فضيلة |
اقتباس:
الخطأ هو سوء الفهم ومحدودية الفكر اعتذر للجميع عن المشاركة داخل المنتدي وللجميع كل التقدير |
الاختلاف في الراي لا يفسد الود بيننا
ولا يشترط ان نتفق جميعآ علي رأي واحد و ليس من العيب ان نختلف |
اقتباس:
الاختلاف في الرأي امر عادي يساعد في اثراء المعرفة ولكن الحقيقة العلمية لا اختلاف فيها شكرا |
شكرا لك استاذ محمد الجندى
انا مش عارف لية حضرتك فهمت الكلام بالمنظر دة اولا انا لم اذكر اسمك ولم المح او اشير حتى عليك شكرا لاسلوبك الراقى فى الكلام ومتاسف عن اى سوء فهم |
بارك الله فيكم جميعآ وجعللنا الله عونآ لبعضنا البعض و للطلاب
|
اقتباس:
ا محمد عبد الستار استاذ المواد الفلسفية ادارة بيلا التعليمية |
اقتباس:
ا محمد عبد الستار ادارة بيلا التعليمية |
اقتباس:
|
شكر للجميع
فعلاً الاختلاف شيىء ممتاز وبصراحه انا سعيد بوجود أساتذه فعلا محترمه ربنا يجعله فى ميزان حسناتكوا أمين:078111rg3::078111rg3:
|
شكر كبير وتقدير لكل من شارك وساهم بالرد فى هذا الموضوع الهامجعله الله فى ميزانكم أمين
|
الأستاذ الفاضل / محمد الجندي
الاستاذ الفاضل / علي فياض انتم مدرسون كبار اتمني نرتقي فوق الاشياء الصغيرة انتم مثل أعلي لنا جميعا الاختلاف في الراي وارد لكم منا التحية محمد متولي مدرس المواد الفلسفية |
السادة الافاضل موضوع اخطاء الكتاب مهم جدا ارجو ابداء الراى لما فيه الخير للجميع
|
اقتباس:
بعيدا عن مادة الحوار شكرا لكم أ / فياض و أ / الجندى ........ و إعترافا بالحق نتعلم منكم كثيرا فإن أخطا أحدنا فقد نتعلم من ذلك الخطأ ورد الحقوق لأصحابها واجب ... ومعذرة ليس بالضرورة أن الخطأ محدودية فى الفهم ولكن ربما تكراره |
اقتباس:
هكذا نعلم أبنائنا و نتعلم معهم بارك الله فيكم |
شكرا ليك أستاذ رضا شاهين
بارك الله فيك |
بكل أمانة كنت مهتم جدا بموضوع الأخطاء ..... لكن للأسف أكتشفنا أخطائنا بدل أخطاء الكتاب
|
ارجو الرجوع الى الموضوع الاصلى مع احترامى للجميع لان اخطاء الكتاب من الموضوعات الهامة فعلا
|
طيب ايه رأيكو فى تعريف العلاقات الاجتماعية بأنها:
" السلوك الذي يصدر عن مجموعة من الناس إلي المدى الذي يكون كل فعل من الأفعال أخذاً في اعتباره المعاني الذي تنطوي عليها أفعال الآخرين " . |
تابع اخطاء علم الاجتماع
[quote=أوائل 2012;5561127]أخطاء الفصل الاول والثاني اجتماع
ص89 بارسونز صاحب نظرية البناء الاجتماعي والانسان الاجتماعية .......التساند الوظيفي بين أنماذ النسق. التصحيح الانساق الاجتماعية أعضاء النسق ص91 5- .........نسبية لاتثبت على شكل واحد مثل الظواهر الطبيعية (الصياغة الأفضل) لاتثبت على شكل واحد فهي ليست مثل الظواهر الطبيعية. 6- ......تاريخية ........يتناقلها السلف عن الخلف الأفضل تنتقل من السلف الى الخلف 8- الجاذبية ب- شعورية:ـ وهي تتردد من وقت لاخر في مناسبات......... تحتاج هذه العبارة صياغة مختلفة. ص92 آخر سطر وأول سطر ص93 التصحيح وهو بذلك يختلف عن العادات فالعرف يرتبط بالناحية العقيدية والعقلية أما العادات فهي ............ التقاليد:ـ ......فانها تستمد قوتها من قوة الطبقة أو الهيئة التي أصطلح عليها وتفرض نفسها على الأفراد باسمه (كلام قص ولصق) تابع اخطاء الباب الاول الفصل الثالث والرابع ص 95 الرسم التوضيحي ذكر"دافع المشاركة الاجتماعية"والشرح ص96 رقم5 ذكر الاعتماد المتبادل ص97 الرسم ذكر بيئة الفرد والصحيح طبيعة العلاقات ص100حلف الاطلس الأطلسي ص101 اهمية التكيف وتبدو وظيفة التكيف...............الى اخرى تختلف عنها الأفضل .وتبدو وظيفة التكيف...............الى اخرى تختلف عن بيئته سطر6 في التنافس يفضل بفضل ص102 اسباب الصراع رقم2 ........... ماربها. الصحيح ...................مآربهم. ص103 خصائص الصراع رقم 2 ينشأ الصراع بين طرفين يوجد بينهما تعارض في الأطراف... الصحيح ينشأ الصراع بين طرفين يوجد بينهما تعارض في الأهداف... رقم 3........لإيقاع الهزيمة والخصم. الصحيح ......لإيقاع الهزيمة بالخصم. رقم4 .....فيحاول كل طرف معرفة كل طرف معرفة الطرف الأخر... الصحيح خذف الفقرة المكررة هذه هي الأخطاء الكتابية التي لاحظتها في الباب الأول اجتماع |
شكرااااااااا لكل زميل فاضل ساهم فى هذا الموضوع
وشكر خاص للأستاذ على جمعه |
لا يمكن الاحتفاظ بالمعلومات فى المدى القصير بشكل غير متناه ده معناه تكرارها كثيرا وبالتالى تخزن فى المدى الطويل
|
اشكركم علي المشاركة بجدية في هذا الموضوع
|
thanksssssssssssssssssssssssssssssssssssss
|
فى الباب الثالث نفس الفصل الاول
1- عنوان الفصل ( الشخصية : تعريف ، نظريات ، ابعاد و سمات )بينما وفقا للمحتوى الموجود يصبح العنوان الشخصية : تعريف ، ابعاد و سمات ، نظريات ) 2- سمات الشخصية خمس ( جسمية - عقلية - وجدانية - دافعية - اجتماعية ) بينما يوجد سمة سادسة و هى السمات الخلقية 3- نظريات الشخصية : نجد ان النظرية الثانية ( نظرية الانماط النفسية ) تختلف تماما عن نظرية الابعاد او العوامل حيث ان نظرية الانماط النفسية عند كارل يونج بينما الابعاد او العوامل عند أيزنك 4- نظريات التعلم الاجتماعى ( نظرية فى التعلم عند البرت باندورا ) بينما موضعه كأحد نظريات الشخصية |
الاساتذة الافاضل : المنهج جديد والكل يجتهد وحتي لا يكون هناك خلاف كل من يري وجهة نظره عليه ان يدعمها بمرجع او بحث علمي وعموما المنهج .............. وخاصة علم الاجتماع سمك لبن تمرهندي فلا داع لكل هذا العراك وكلنا بنحاول نفيد بعض وتحياتي لجميع الزملاء
|
اقتباس:
اشكرك بجد يا نسر فعلآ بتابع ارأك ملاحظات جيدة وتستحق التقدير |
الف شكر لك يا استاذ / تامر
|
أستاذ على فياض حضرتك أكتر من مرة تدخل تعيب فى المدرسين ودى حاجة مش كويسة لإن مش حضرتك بس اللى مدرس كلنا هنا مدرسين ولازم نحترم بعض بعد إذن حضرتك عندك رأى تقوله وتقوله بكل إحترام دون المساس بأى مدرس فاضل ياسيادة المدرس الفاضل
|
يوجد سؤال صياغته غير سليمة فى اسئلة التقويم للباب الاول بعلم الاجتماع وهو هناك عدة مفاييس تؤسس عليه العمليات الاجتماعية وما يقصده ليس مقاييس انما هى الاشكال الا نماط او من حيث التباعد او التجيع اذت السؤال غير سليم ما راى الاساتذة الافاضل
|
دور الاسرة في تنمية الذكاء الرياضي كيف يكون باستخدام الالة الحاسبة
ارجو راي الاساتذة الكرام |
بارك الله فيكم جميعا
|
الاختلاف فى الراى لا يفسد فى الود قضية
|
كل ما احاول احمل من منتدى الفيلسوف مش عارفة ارجو رفع المرفقات فى منتدى الثانوية العامة على طول
|
اقتباس:
|
على فكره ياجماعه( الذاكره الحسيه) ذاكرها فى الكتاب تحت تعريف النسيان بالذاكره (المباشره)ص12 حتى يتسنى للطلاب معرفتها
|
شكرا للسادة الزملاء على مساهماتهم التى تمدنا بالنور والإشعاع الثقافى
فى ملاحظات كثيرة منها ما عرضها الأفاضل من تكرار وحشو وسوء الصياغة ولا فائدة منه فى تعريف التفاعل الإجتماعى عرفه فى البداية وبعدذلك عرضه عند ابن خلدون ثم عرفه مرة ثانية أيهما الصواب و لو سئل السؤال يجيب االطالب بـأيهما ؟ أنواعه مباشر وغير مباشر ( شركة مساهمة ) كان من الأفضل يقال شركة - مصنع - مستشفى أو أى مؤسسة تعريف ااااالعلاقات الإجتماعية طوووووووويل جدا لدرجة الواحد لما يصل لنهايته ينسى البداية وكله كلام مش راكب على بعضه لا يمت بصله لبعضه وصياغةرديئة لا ترقى لمستوى مدرس ولا طالب ثانوى |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 06:13 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.