تقييم أظن أنه موضوعي لاختبار اللغة الانجليزية 2014 نظام حديث
 

تقييم أظن أنه موضوعي لاختبار اللغة الانجليزية 2014 نظام حديث
1- سؤال المواقف:
في رأيي أن أي شخص يقول أنه كان صعب فهو لا يستحق النقاش معه أصلا لأن طالب ثالثة إعدادي يحله كله (4 درجات).
2- سؤال المتحدثين:
طبعا ليس بالسهولة التي عود المدرسون طلابهم عليها ولكن طلاب كثيرون حلوهم صح .. تعالوا نحذف نصف درجة السؤال (2 درجة فقط).
3- سؤال الاختياري:
طبعا مش كلها بسيطة ولكني أرى أن هناك 13 جملة سهلة للطالب المتوسط الذي حفظ كلمات وذاكر جرامر وحل تمارين أي كتاب وهذه الجمل هي (2-3-4-5-7-8-9-10-12-13-14-15-16) نقول (6 درجات فقط)
4- سؤال تصحيح الخطأ:
طبعا مش كله سهل ولكن يوجد 4 جمل مباشرين لأي طالب متوسط وهم (1-2-3-6) نقول (4 درجات)
5- 6 سؤال القطعة الأولى و الثانية:
معظم الطلبة يقولون واحدة صعبة وواحدة سهلة وطبعا مهما كانت القطعة صعبة لا يمكن يجيب فيها الطالب صفر وبما أنه يوجد قطعة سهلة فأنا هقول (5 درجات للقطعتين معا)
7- سؤال القصة:
أي حد يا جماعة قام بتدريس القصة يعلم يقينا أنه توجد جزئيات صعبة جدا و quotations متشابهه وخادعة للغاية وجمل صصح الخطأ تسبب حيرة ولكن أسئلة الامتحان الخاصة بالقصة جاءت عادية ولنكن منصفين ولذلك فأنا هقول (7 درجات فقط)
8- سؤال البراجراف:
طبعا موضوع ساذج لم يتوقعه أحد لأنه سهل فأنا هقول (4 درجات فقط)
9- سؤال الترجمة:
تعليقي على الترجمة هو أنها لا تليق بامتحان ثانوية عامة (على وش كليه يعني) عيب دي تكون ترجمة 3 ثانوي لأنها تافهة ودون المستوى المنشود لتعليم ابنائنا معنى الترجمة --- هقول (4 درجات فقط)

ومما سبق نستنتج أن الطالب العادي المتوسط اللي ذاكر وحل وحضر يجيب حوالي 36 درجه وهذا لا يعني أن باقي الدرجات مستحيلة طبعا ولكن الطالب الجيد يحصل على حولي 7 درجات أخرى بسهوله يعني الجيد يجيب حوالي 43 واترك الباقي للتميز والفروق الفردية والأوائل ..... ويعلم الله أن هذه المناهج وامتحاناتها هي نقطة في بحر مما سبق فمواصفات هذه الامتحان عموما عبيطة ولو مش مصدق جاوبني على الأسئلة دي:
--- يعني امتحان لغة للثانوية العامة خالي من المحادثة ... أمال بنعلمهم لغة ليه ان شاء الله
---- يعني ايه امتحان لغة للثانوية العامة خالي من سؤال rewrite أو حتى do as shown
---- يعني ايه قطعتي فهم في امتحان واحد
---- يعني ايه صحح الخطأ في القصة ...... أين سؤال أكمل الجملة
---- يعني ايه امتحان لغة للثانوية العامة خالي من سؤال أكمل بكلمات من عندك (دون اختيارات)

يا جماعة مواصفات الامتحان المتخلفة فيها 6 اسئلة مش محتاجة مذاكرة ... مجرد مهارات متراكمة عند الطالب وهم: سؤال المواقف -- المتحدثين – القطعة الأولى -- القطعة الثانية – البراجراف --- الترجمة
يعني حوالي 27 درجة مش محتاجه أصلا مذاكرة من مصدر محدد وإنما مهارات متراكمة --- يعني أكثر من نصف درجة الامتحان ---- يعني الطالب اللي مش مذاكر أي حاجة في المنهج وعنده شوية لغة ومهارات ينجح بالثلث وبتقولولي امتحان صعب ده كلام ---- أمال لما كل المستويات تجيب فوق الاربعين درجة من خمسين بتشتكوا ليه من ارتفاع مجاميع الكليات ---
أرجوا التحديد و الموضوعية في الرد وتدبر الأمر ككل.
وشكرا لكم على وقتكم..
أخوكم عبدالرحيم محمود من السويس (مدرس لغة انجليزية)

كلام جميل جدا

شكرا على هذا التحليل الرائع

you are right

لا تتهموا الناس بالإهمال....كثير ممن اشتكوا انما اشتكوا من ضياع الدرجة النهائية التي يستحقونها لولا أربع أو خمس نقط مالهاش لزوم

You are absolutely right:stickjo4:

جزاكم الله خيرا والله تحليل اكثر من رائع

الصراحه لا يوجد اتفاق بيننا دائما وهذه عادة المصرين اى شكل سنختلف عليه سواء كان مباشر او غير مباشر الافضل الا يكون هناك انتخان من اصله

تحليل جميل واراء فى التعليقات توضح ان هناك وعى ...هذا يعى امل فى الغد يا ريت الوزير ميبوظش ويعك فى توزيع الدرجات عشان الاعلام

تحليل رائع ولكن اتفق مع الخوة المعلمين في ضرورة تغيير نظام الامتحان

شكرا على هذا التحليل الرائع

تحليل محترم. جداااااااا......وعي فكرة الامتحان مايسحقش القلق اللي اتعمل ده كله

تحليل عقلانى .. تعودت الناس على التفاهة و الدرجات النهائية بأى طريقة

انا بطلب من اي مدرس بقول ان الامتحان سهل
يحلو ويشوف هيجيب في كام
احنا مش حطين املنا اننا نجيب الدرجة النهائية زي ما انتو فاكرين
بس على الاقل درجة او درجتين مش ست او سبع درجات وانا بالنسبة ليا عندي القطعتين كلهم غلط
اعمل ايه دلوقتي ,الانجليزي ضيع كل التعب في كل المواد طول السنة
لان الواحد دلوقتي مش قادر يذاكر
خلاص جالنا احباط

بعد اذا ن المدرسين انا طالب شلتلى 5درجات فى الامتحان دة بس المشكلة هنا ان انا لو على النظام القديم كنا هنتكلم فى درجة و نصف درجتين دلوقتى الشيلة تقيلة و المشكلة بقى انى فى طلبة عادى عندها وهتجيب الدرجة النهائية والتنسيق هبقى عالى وناس كتير تعبت تعبها دة راح بلع فى العربى والانجليزى علشان الغلطة بموتة

السلام عليكم زميلى الفاضل ا عبد الرحيم محمود ( السويس ) شكرا جزيلا على تحليلك الموضوعى والسليم تماما لهذا الامتحان فهو يعتبر احسن امتحان عقد خلال العشر سنوات الماضية طبقا لمعايير الامتحانات Test Standards مع اعترافي بخطا واحد وهو فى جملة الاختيار من متعدد رقم 11no sooner had we heard - did we hear الاجابتين صحيحتين غير ذلك الامتحان ممتاز ويراعى الفروق الفردية بين الطلاب ويقيس المهارات اللغوية لدى الطالب ! يجب علينا ان نبني تحليلنا على معاييير وليس اهواء ومصالح ! لكم منى كل الاحترام والتقدير وبالتوفيق للجميع ! ( عيد عيد ابو المعانى موجه لغة انجليزية - فارسكور - دمياط وحاليا منتدب للبعثة التعليمية المصرية بالسودان .

مشكور على هذا المرور

رشاد رمضان : توزيع درجات القطعتين علي اسئلة المواقف بعد تصحييح العينة الأولية "للانجليزي"
تصاعدت أزمة امتحان اللغة الإنجليزية،بعدما اشتكى عدد من طلابالثانوية العامة من صعوبة بعض الأسئلة، حيث أصرواعلى لقاء الدكتور محمودأبوالنصر وزير التربية والتعليم، وهو ماحدث بالفعل.
وقال الدكتور رشاد رمضان، مستشار مادة اللغة الإنجليزية، إن الطلابلايعتمدوا على كتاب المدرسة، وأنهم يغيبون بفترات طويلة عن المدرسة،وبالتالي لم يتطروا للشرح داخل الفصل.
وشرح المستشار بالأدلة وفي وجود الوزير، أن الأسئلة من الكتاب المدرسي،وقال إن كل سؤال في صفحة رقم (..)، بينما اعترض الطلاب الحاضرين فيالاجتماع على كلام المستشار، لكنه رد علهيم قائلا: "أنا مش شايف أي صعوبةفي الامتحان".
وبعد اعترضات من الطلاب وأولياء الأمور على كلام المستشار، قال الوزيرإنهسيتم تشكيل لجنة لمراجعة أسئلة الامتحان لتحديد مدي صعوبتها , وتصحيحعينة عشوائية , وفي حال وجود نسبة كبيرة من الطلاب اشتكت من صعوبة اسئلةبعينها سيتم توزيع درجات الامتحان على الاسئلة التي اجاب عنها الطلاب.
وقد اجمع الطلاب علي صعوبة القطعتين واوجد الأخطاء اللغوية وسهولة سؤالالمواقف , و علياثره اقترح مستشار اللغة الأنجليزية بتوزيع درجات القطعتينعلي المواقفلتصبح درجات القطتين من 4 درجات بواقع درجتين لكل قطعة وبالتالي تصبحدرجات المواقف من 8 درجات .
وأكد المستشار أنه لن يتم توزيع الدرجات الا في حالة تصحيح العينات الأولية يوم 12 يونيو الجاري

I do agree

i totally agree

لفت نظرى الجملة الـ 10 ومنتظره أشوف الموديل آنسر غدا

بداية أنا لست ضد مبدأ توزيع درجة أي سؤال تثبت العينة الجادة صعوبته ولكن ليس بمثل تلك الفضيحة اللغوية الوزارية المدوية .......
بعد هذا التوزيع العجائبي الكارثي للدرجات والذي يؤكد أنه سيظل لدينا خريجين ضعفاء المستوى في اللغة الانجليزية ، أقترح ضم الثلاث سنوات في المرحلة الثانوية إلى المرحلة الإعدادية ونقوم بتسمية آخر عام في الستة (((الصف السادس الإعدادي))) على أن يجتهد المجتهدون في وضع مرحلة ثانوية تالية لتلك السنوات الست ، لأنه من الواضح لنا أننا لن نرقى لمستوى طالب ثانوي حقيقي في مثل هذا العمر الذي فيه هؤلاء الطلبة ............ ولا حول ولا قوة إلا بالله

------------------

كلام جميل ... وفى منتهى الروعة

جزاكم الله خيرا والله تحليل اكثر من رائع