بوابة الثانوية العامة المصرية - المنهج الجديد 2014-2015

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المنهج الجديد 2014-2015

UNITE I Se rencontrer ....6
LEÇON 1 - FAIRE UNE RENCONTRE
Objectif fonctionnel : Identifier un interlocuteur.
Grammaire : Le présent des verbes : être, avoir et des verbes en -er – Faire, aller + prépositions – Verbes en -ir type finir – La question ; comment tu t’appelles ? quel ? où ? est-ce que ? qu'est-ce que ?
Lexique : Professions et nationalités – Lieux et activités – Situation de famille, état civil.
LEÇON 2 - FAIRE CONNAISSANCE
Objectif fonctionnel : Découvrir un interlocuteur.
Grammaire : Le présent des verbes : savoir, connaître / attendre, prendre / dire, conduire. Les adjectifs possessifs (mon, ton, son.) – La question : combien de ? – Les trois formes de la question simple.
Lexique : La famille – La description physique – Les qualités et les défauts.
LEÇON 3 - SORTIR ENSEMBLE
Objectif fonctionnel : Se situer dans le temps.
Grammaire : Le présent des verbes : sortir, dormir / vivre, écrire, mettre / venir – Les adjectifs possessifs – La question : quand ? quel jour ? à quelle heure ? / où ? combien de ? comment ? (les trois formes).
Lexique : La semaine, l’heure, fixer un rendez-vous – Les nombres – Les goûts.
UNITÉ II Vivre au quotidien ....26
LEÇON 1 - ORGANISER SA JOURNÉE
Objectif fonctionnel : Comprendre le quotidien.
Grammaire : Le présent des verbes pronominaux – La question : qu’est-ce que ? (3 formes), qui ? à qui ? chez qui ? pour qui ? – La fréquence.
Lexique : Les activités de la journée – Quelques indications de temps – Au bureau – Le week-end.
LEÇON 2 - FAIRE DES CHOIX
Objectif fonctionnel : Saisir des différences de comportement, d’intention, d’aspect.
Grammaire : Le présent des verbes : devoir, vouloir, pouvoir – Quelque chose, quelqu’un – Avant, pendant, après – Les pronoms toniques – Pourquoi ? Parce que, pour – Le présent des verbes en -yer – Les adverbes de quantité.
Lexique : La politesse – Inviter, accepter, refuser – La description d’un objet.
LEÇON 3 - GARDER LA FORME
Objectif fonctionnel : Comprendre des consignes, des opinions.
Grammaire : L’impératif affirmatif et négatif – La quantité avec le verbe et avec le nom – Le présent du verbe boire.
Lexique : La forme, le sport – L’alimentation – Le corps, la maladie – Donner son avis : penser, croire – Conseiller.
UNITE III Se loger ....46
LEÇON 1 - LOUER UN APPARTEMENT
Objectif fonctionnel : Distinguer des caractéristiques matérielles.
Grammaire : Les pronoms COD – La place du pronom – Je voudrais – II faut – Oui, si.
Lexique : Les logements : qualités et défauts – Description – Situation – Louer ou acheter.
LEÇON 2 - DÉMÉNAGER
Objectif fonctionnel : Appréhender l’espace – Distinguer présent et futur.
Grammaire : Les pronoms COI – Le futur proche – Le présent des verbes en -indre – Les prépositions de lieu.
Lexique : Les meubles et accessoires de la maison – Les activités domestiques – Donner son avis.
LEÇON 3 - S’INSTALLER
Objectif fonctionnel : Appréhender son environnement domestique – S’orienter.
Grammaire : Les verbes pouvant avoir un COD et un COI – La place des pronoms à l’impératif – L’accord et la place des adjectifs – Aussi et non plus – Les ordinaux.
Lexique : Les activités dans la maison – L’orientation (demander et donner des indications).
UNITÉ IV Faire des achats ....66
LEÇON 1 - PARTAGER UN REPAS
Objectif fonctionnel : Distinguer passé et présent – Appréhender la notion de quantité.
Grammaire : Les quantités indéterminées : du, de la, de l’, des – La négation : ne… pas de… – pronom en – Le passé composé avec avoir, affirmatif et négatif.
Lexique : Les repas - L’alimentation – Bon / bien.
LEÇON 2 - FAIRE LES COURSES
Objectif fonctionnel : Distinguer passé et présent – Évaluer les quantités.
Grammaire : Le passé composé des verbes être, avoir, devoir, pouvoir, vouloir, savoir et offrir – Le passé composé avec être – Le pronom en pour les quantités précises.
Lexique : L’alimentation – Les indications temporelles dans le passé – Les quantités précises.
LEÇON 3 - FAIRE LES MAGASINS
Objectif fonctionnel : Distinguer passé et présent – Saisir les nuances de la négation.
Grammaire : Le pronom en avec les quantités – Le passé composé des verbes pronominaux – La négation : ne… rien, ne… personne, ne… plus, ne… jamais.
Lexique : Les magasins et leurs produits – Avoir besoin de, avoir envie de – Les vêtements – ¿ Acheter et essayer dans une boutique.
UNITÉ V Se déplacer ....86
LEÇON 1 - DÉCOUVRIR LA VILLE
Objectif fonctionnel : Percevoir des informations complémentaires – Se repérer dans un environnement urbain.
Grammaire : Les pronoms relatifs qui et que – La comparaison avec les adjectifs.
Lexique : Les moyens de transport – La ville : les monuments, les services.
LEÇON 2 - VOYAGER
Objectif fonctionnel : S’informer pour se déplacer.
Grammaire : Les prépositions avec les villes ou les pays – Les articulateurs du récit : d’abord, puis, ensuite, enfin – les verbes arriver, venir et partir + à ou de – Seulement I ne.que – Le pronom y (lieu).
Lexique : Le voyage – Letrain – Le modede logement.:022yb4::022yb4::022yb4:
LEÇON 3 - ALLER EN VACANCES
Objectif fonctionnel : Apprécier les différences – Distinguer un objet désigné.
Grammaire : Les adjectifs démonstratifs – La conséquence : donc et alors – Les

اولا /حقيقي شكرا لحضرتك لانك ساهمت في وضع بعض النقط علي الحروف ... ثانيا انا شايف ان المنهج دا يعتبر ربط لمنهج الاعدادي بمنهج الثانوي بس ياريت مننساش ان اللغة الفرنسية ليست معممة علي المرحلة الاعدادية كلها ...لذا ان شايف ان في زحمة grammaire لازم ناخد بالنا منها

لا دى فى زحمه جرامير رهييييييبه ....بالنسبه للطالب اللى اول مره يدرس فرنساوى فى الثانوى هيجد صعوبه انه يدرس كل الكميه دى فى ترم واحد

فعلا المنهج حلوبس القواعد جامدة جدا خصوصاعلى المحافظات التى لم يدرس بها فرنسي ربنا يسهل ومواصفات الامتحان تراعى الشئ ده شكرا لكم جميعا

c'est difficile pour les eleves qui etudient le francais pour la premiere fois

المهم ان مفيش لسه تاكيد علي الكلام ده لان الكتاب منزلش شايف ان كل دي اجتهادات

لو اتطبق هذا المنهج بهذا الكم من القواعد

يبقى اكيد مستشارة الالمانى او الايطالى هو اللى ورا الموضوع

احنا اصلا من ناقصين

ازاى بس ده يحصل فيه محافظات مدرستش فرنساوى ف الاعدادى ازاى يطبقوا كم القواعد دى كلها ع كده الطلبه كلها هتسقط بقى وياترى الامتحان هيكون امته على الوضع ده اقل حاجه لازم يكون ف اواخر شهر واحد

Je ne crois pas ça!
Un programme,comme ça,encourage les élèves à choisir l'allemand
Ce programme ne sert ni le professeur de français ni l'élève qui étudie le français pour la 1re fois ni le français en Egypte

à mon avis , monsieur FARID , les responsables de la langue française en égypte font leurs mieux pour faire les élèves la detester !!!!!!!! ,en applicant des contenus compliaués . ils décident de delivrer les nouveaux livres tard aux écoles ; ça complique la situation .

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! c'est l'egypte

A mon avis ce n'est pas difficile , au contrare c'est facile Mais le plus important comment peut-on savoir faire expliquer aux eleves ?avant cela on a besoin de faire un entainement aux profs.

C est vrai vous avez raison mais qu est-ceqù on va faire ?

"سبحان الله يافارج الهمّ و يا كاشف الغم .........فرّج همي ويسرّ أمري و أرحم ضعفي و قلة حيلتي وأرزقني من حيث لا أحتسب يارب العالمين" .قال الرسول صلى الله عليه وسلم: مَن أخبَرَ الناس بِهذا الدعاء فَرج الله هَمه

(( أَلَيْسَ اللَّهُ بِكَافٍ عَبْدَهُ وَيُخَوِّفُونَكَ بِالَّذِينَ مِن دُونِهِ وَمَن يُضْلِلِ اللَّهُ فَمَا لَهُ مِنْ هَادٍ ))

الزمر : 36

ألا إن سلعة الله غالية ..

ألا إن سلعة الله الجنة !!

مبورك على مدرسين الاسبانى والالمانى طلبه سنه اولى
وكل سنه واحنا طيييييييييبين

كل دى قواعد حررررررررررررررررررررررررررررررررررررام

شكرااااااااااااااااااااااا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسيو /محمد حمادة (المشاركة 6007309)

الحمد لله ان المنهج هيتغير
وكلمة واحدة فقط هااقولها:
المنهج دة لوصح هو كما يقولون يبقى اللغة الفرنسية استعادت مكانتها مرة اخرى
المنهج دة هيرد فية الدموية وهيخلينى شباب
لأنة عاوز مدرس نشيط واعى فاهم مثقف وقبل كل دة شاطر فى مادتة
فلتسكت كل الاراء الرافضة للتغيير :av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056b b7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::a v4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7 jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4 056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp 3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av405 6bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056b b7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3:

المنهج الجديد الصف الاول الثانوى

LEÇON 1 - FAIRE UNE RENCONTRE
Objectif fonctionnel : Identifier un interlocuteur.
Grammaire : Le présent des verbes : être, avoir et des verbes en -er – Faire, aller + prépositions – Verbes en -ir type finir – La question ; comment tu t’appelles ? quel ? où ? est-ce que ? qu'est-ce que ?
Lexique : Professions et nationalités – Lieux et activités – Situation de famille, état civil.
LEÇON 2 - FAIRE CONNAISSANCE
Objectif fonctionnel : Découvrir un interlocuteur.
Grammaire : Le présent des verbes : savoir, connaître / attendre, prendre / dire, conduire. Les adjectifs possessifs (mon, ton, son.) – La question : combien de ? – Les trois formes de la question simple.
Lexique : La famille – La description physique – Les qualités et les défauts.
LEÇON 3 - SORTIR ENSEMBLE
Objectif fonctionnel : Se situer dans le temps.
Grammaire : Le présent des verbes : sortir, dormir / vivre, écrire, mettre / venir – Les adjectifs possessifs – La question : quand ? quel jour ? à quelle heure ? / où ? combien de ? comment ? (les trois formes).
Lexique : La semaine, l’heure, fixer un rendez-vous – Les nombres – Les goûts.

UNITÉ II Vivre au quotidien ....26
LEÇON 1 - ORGANISER SA JOURNÉE
Objectif fonctionnel : Comprendre le quotidien.
Grammaire : Le présent des verbes pronominaux – La question : qu’est-ce que ? (3 formes), qui ? à qui ? chez qui ? pour qui ? – La fréquence.
Lexique : Les activités de la journée – Quelques indications de temps – Au bureau – Le week-end.

LEÇON 2 - FAIRE DES CHOIX
Objectif fonctionnel : Saisir des différences de comportement, d’intention, d’aspect.
Grammaire : Le présent des verbes : devoir, vouloir, pouvoir – Quelque chose, quelqu’un – Avant, pendant, après – Les pronoms toniques – Pourquoi ? Parce que, pour – Le présent des verbes en -yer – Les adverbes de quantité.
Lexique : La politesse – Inviter, accepter, refuser – La description d’un objet.

LEÇON 3 - GARDER LA FORME
Objectif fonctionnel : Comprendre des consignes, des opinions.
Grammaire : L’impératif affirmatif et négatif – La quantité avec le verbe et avec le nom – Le présent du verbe boire.
Lexique : La forme, le sport – L’alimentation – Le corps, la maladie – Donner son avis : penser, croire – Conseiller.

UNITE III Se loger ....46
LEÇON 1 - LOUER UN APPARTEMENT
Objectif fonctionnel : Distinguer des caractéristiques matérielles.
Grammaire : Les pronoms COD – La place du pronom – Je voudrais – II faut – Oui, si.
Lexique : Les logements : qualités et défauts – Description – Situation – Louer ou acheter.

LEÇON 2 - DÉMÉNAGER
Objectif fonctionnel : Appréhender l’espace – Distinguer présent et futur.
Grammaire : Les pronoms COI – Le futur proche – Le présent des verbes en -indre – Les prépositions de lieu.
Lexique : Les meubles et accessoires de la maison – Les activités domestiques – Donner son avis.

LEÇON 3 - S’INSTALLER
Objectif fonctionnel : Appréhender son environnement domestique – S’orienter.
Grammaire : Les verbes pouvant avoir un COD et un COI – La place des pronoms à l’impératif – L’accord et la place des adjectifs – Aussi et non plus – Les ordinaux.
Lexique : Les activités dans la maison – L’orientation (demander et donner des indications).

UNITÉ IV Faire des achats ....66
LEÇON 1 - PARTAGER UN REPAS
Objectif fonctionnel : Distinguer passé et présent – Appréhender la notion de quantité.
Grammaire : Les quantités indéterminées : du, de la, de l’, des – La négation : ne… pas de… – pronom en – Le passé composé avec avoir, affirmatif et négatif.
Lexique : Les repas - L’alimentation – Bon / bien.

LEÇON 2 - FAIRE LES COURSES
Objectif fonctionnel : Distinguer passé et présent – Évaluer les quantités.
Grammaire : Le passé composé des verbes être, avoir, devoir, pouvoir, vouloir, savoir et offrir – Le passé composé avec être – Le pronom en pour les quantités précises.
Lexique : L’alimentation – Les indications temporelles dans le passé – Les quantités précises.

LEÇON 3 - FAIRE LES MAGASINS
Objectif fonctionnel : Distinguer passé et présent – Saisir les nuances de la négation.
Grammaire : Le pronom en avec les quantités – Le passé composé des verbes pronominaux – La négation : ne… rien, ne… personne, ne… plus, ne… jamais.
Lexique : Les magasins et leurs produits – Avoir besoin de, avoir envie de – Les vêtements – ¿ Acheter et essayer dans une boutique.
UNITÉ V Se déplacer ....86
LEÇON 1 - DÉCOUVRIR LA VILLE
Objectif fonctionnel : Percevoir des informations complémentaires – Se repérer dans un environnement urbain.
Grammaire : Les pronoms relatifs qui et que – La comparaison avec les adjectifs.
Lexique : Les moyens de transport – La ville : les monuments, les services.
LEÇON 2 - VOYAGER
Objectif fonctionnel : S’informer pour se déplacer.
Grammaire : Les prépositions avec les villes ou les pays – Les articulateurs du récit : d’abord, puis, ensuite, enfin – les verbes arriver, venir et partir + à ou de – Seulement I ne.que – Le pronom y (lieu).
Lexique : Le voyage – Letrain – Le modede logement.

LEÇON 3 - ALLER EN VACANCES
Objectif fonctionnel : Apprécier les différences – Distinguer un objet désigné.

انا لو من الطلبه هاخيار اى حاجه سهله الا الفرنساوى كده هما بيموتوا اللغه غى مصر

المنهج جميل جداً وفيه شغل جامد ، بس فيه ظلم للطلبة اللى مدرستش فرنسى فى إعدادى بالاضافة إن المنهج متأخر يا ريت تتكرموا بنسخة أصلية من الكتاب علشان نديها للطلبة على ما يوصل المدارس

لو هو ده المنهج الجديد يبقى قول على الفرنساوى فى ثانوى باااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااى

كده ضرب تحت الحزام حراااااااااااااااااااااااااااااااااااام

كدة بجد حرااااااااااااااااااااااام جدا لان كدة هما بيضربوا اللغة بجد

اساتذتى الافاضل
انا درست تقريبا نصف هذا المنهج خلال السنوات الثلاث الماضية.
و ارى كما يرى استاذى الفاضل - و الذى بذل معى مجهود و بفضل الله ثم استاذى حصلت على الدرجة النهائية فى الفرنسية - و الان انا طالبة فى كلية الصيدلة و الحمد لله – ان المنهج صعب على الطالب الذى يتعلم الفرنسية لاول مرة و اخى الصغير فى الصف الاول الثانوى و انا مشفقة عليه من اللغة الفرنسية بهذا الشكل !! وفى سنة ثانية و ثالثة هيدرس ايه؟ سوف يتعمق اكثر و اكثر! هو مش هيدرس غير الفرنساوى بس ة لا ايه؟ فيه مواد اخرى و ثقيلة جدا و درجتها اهم و اكبربكثيييييييييييير من الفرنساوى
وللاسف نحن فى مدينة المطرية / دقهلية ليس لدينا مدرس المانى و ليس لدينا خيار !!!
فهل من الممكن لاولياء الامور ان يكتبوا طلب لتوفير مدرس لغة المانية فى المطرية / دقهلية اسوة ببعض المدن و المحافظات و نترك للطالب حرية الاختيار بين اللغة الفرنسية و الالمانية ؟ّ!

الزميل المحترم نحن لا نريد المنهج حصريا ككأس العالم حصريا نريد البث المباشر يعني نريد طرح نسخة pdf جاهزة للتحميل وجزاكم الله خيرا

يا جدعان احنا بنتحارب من الالمانى والايطالى لو المنهج هو ده قول على اللغة يا رحمن يا رحيم عايزن الفرنسى اسهل من الامانى والايطالى علشان هم مكتسحين بسبب الامتحانات العقيمة اللى بتكره الطلاب فى المنهج محمد مسيوsalut pour tous

ماكنت ترفقها .doc ؟

شكررررررررررررررررا

مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررررررررررررررررررررررررررررر

ككككككككككككممممممممممممممممممممممجججججججججججججججج جححححخههههههههههههههه

فعلا القواعد كتير اوي علي طلبه اول مره يدرسوا فرنساوي وحاسس ان الالماني والايطالي هيغزوا المدارس بتعتنا

روعةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ةةةةةةةةةةةةةةةةة

ce contenu est si difficile a apprendre

كل جرامير اللغة فى ترم واحد فاضل ايه للسنوات القادمة

مشكووووووووووووووور

شكرا جزيلااااااااااااااااااا

Ce sera trop difficile pour les lyceen, c'est trooooooooooooooooop!!!

شكرا جدااااااا

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiibeaucoup

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

انا اشكركم جميعا