|
انت تسأل ومعلمك يجيب
بعد التحية لقد نم انشاء هذا القسم لمساعدة اولادنا في هذه الفترة الحرجة ولذلك الرجاء الالتزام بقواعد ومواصفات الورقية الامتحانية لهذا العام والالتزام بالمنهج المقرر ومايتضمنه وعدم استعراض باسئلة خارج المنهج وغير مقررة وذلك لمصلحة الطالب اولا واخيرا الرجاء من جميع السادة المدرسين التواجد في هذه الفترة لمساعدة الطلبة وهذا عمل لوجه الله تعالي جعله الله في ميزان حسناتنا جميعا |
الف شكر استاذى الفاضل
|
Il fait chaud ...........on veut sortir.
(Purtant- car - toutefois ) |
Pourtant تصحيح
|
car - pourtant
|
desole ( pourtant - toutefois
|
toutefois هى الاجابه السليمه
|
il fait chaud (pourtant)on peut sortir
il fait chaud (toutefois) on veut sortir |
Tu ferais bien de …………lever à 6 heures du matin. (toi- te- se) et pourquoi |
le minstre a regagne le caire
هل الجمله صحيحه ام كلمه le caire اساسا du caire ,h`واذا كانت le caire فما السؤال عليها |
Tu ferais bien de te lever à 6 heures du matin
لأأن الضمير se يتغير فى الفعل ذو الضميرين حسب فاعله حتى و لو كان الفعل فى المصدر(غالبا) |
Le minstre a regagné le Caire
الجملة صحيحة لأان regagner معناه (يعود الى) لا يأخذ حرف جر و السؤال هو : ?Quelle ville est - ce que le ministre a regagnée |
شكرا مسيو على التوضيح
|
la fille a offre a ses amies ces fleures
la fille les leur a offree هنا التبعيه صحيحه ام خاطئه |
la fille a offert à ses amies ces fleurs
La fille les leur a offertes التبعية هنا تعود على ضمير المفعول المباشر العائد على الأزهار الجمع مؤنث. و اسم المفعول من offrirهو offert |
ماهي الأفعال التي توضع في ززمن المضارع اذا كانت مثبته وتوضع في مضارع الشك اذا كانت منفيه؟
|
Les verbes d’opinion (par exemple, croire, penser) sont suivis du subjonctif à la forme négative
Exemples : Tu penses qu’il fait du sport. (Indicatif) Tu ne penses pas qu’il fasse du sport. (Subjonctif) |
هل البرقية والرسالة مقررة فى الامتحان ؟ ام لا
|
Merci monsieur Hateem
|
ارجو الافادة هل القواعد اختيارية ام مثل الامتحان التجربي ارجو الرد المفيد من حضرتك
|
Il est arrivé en retard ............... il a pris le métro. (pour – mais – pourtant)
وما الفرق بين و mais pourtant |
ما الفرق بين mais , pourtant
chaque chacun aucun tout |
le guide accompagne le touriste
mettez ala voix passive هتبقى ب par ولا de وارجو الرد من الاساتذه الللي صححوا الامتحان حيث انها جملة وردت ف امتحانات الثانوية العامة واحنا عارفين ان جمل الجرامر بتتعاد تانى علشان كدا عايز اتاكد لان كتاب برافو وميرسى جايبنها بتاخد de وياريت الرد واضح ومؤكد مش استاذ يرد ب par واحد تانى تحته يرد de |
اقتباس:
فعل accompagner - aimer - préférer يأتي مع de |
اقتباس:
je vais au lycee mais je ne prends pas mes livres التناقض البسيط بمعنى أنه لا يشترط الترابط بين الجملتين كسبب ونتيجته pourtant تربط بين جملتين بينهما تناقض وليس تضاد ولابد أن يكون التناقض مترابط بمعنى الجملة ونتيجتها علاقة السبب والنتيجة (الجملة الرئيسية بعدها) je n'ai marqué aucun but, pourtant je me suis bien entrainé. وكذلك toutefois مثل pourtant لكن تريتب الجملتين المتناقضتين يختلف (الجملة الرئيسية قبلها) je me suis bien entrainé toutefois je n'ai marqué aucun but. وفى الاختياري لن يضع بين الاختيارات الكلمتين للاختيار بينهما لأنهما يعبران عن التناقض لكن عند استخدامهما فى سؤال ضع التعبيرات فى جملة يجب الانتباه للترتيب الموضح |
اقتباس:
chaque يأتي بعدها اسم مفرد بدون ادوات (chaque eleve) chacun يأتي بعدها فعل ويُصرف مع المفرد (cahcun va a sa place) ولها مؤنث chacune الحالة الأولى/ aucun يأتي بعدها فعل منفى ولها مؤنث aucune والفعل يصرف مع المفرد الحالة الثانية/ تستخدم فى النفى بدلا من pas de ويأتي بعدها اسم مفرد دائما مذكر أو مؤنث as - tu des soeurs؟ Non, je n'ai pas de soeurs أو Non, je n'ai aucune soeur وتستخدم عند نفى جملة بها التعبيرات tous - toutes tous les élèves ont la note finale en français aucun(e) élève n'a la note finale |
اريد حل السؤال دة
1) Pour Combien de temps avez – vous .......cette salle? (préparé –préparés –préparées) |
اقتباس:
فالتبعية مع ادوات الاستفهام مثل combien تكون على حسب الاسم الذي يأتي بعدها اذا كان هو المفعول المباشر لاسم المفعول بجملة اـ passé compose Combien de buts avez vous marqués?1 buts هي المفعول المباشر لـ marqués حيث أن الجملة J'ai marqué 3 buts أما فى المثال فـ préparé مفعولها المباشر هو Salle وليس temps التبعية فى الماضى المركب اذا كان المساعد هو avoirعلى حسب لإسم اذا سبق اسم المفعول فى ترتيب الجملة ويتحقق ذلك مع اداوت الاستفهام المركبة مثل quel(s) - quelle(s) وكذلك combien de |
انا بواجه صعوبة شديدة في حفظ الكلمات أعمل ايه
|
لسلام عليكم لوسمحت كنت عايزة اعرف هل فى الماضى المركب فى الاستفهام ب combien de هل التبعية بتنزل زى مهى فى المباشر و غير مباشر الجملة فى هى
il demande au romancer:"combien de romans avez-vous ecrits " هل ecrits هتنزل بالتبعية و الا هنشيلها و شكرا و فعل etudier هل فى الماضى الناقص بيكون nous etudiions و شكرا |
pourriez-vous m'explique cette lecon
l'eleve demande au professor ....... completez la phrase |
* L’élève demande au professeur s’il pourrait lui expliquer cette leçon.
|
pose une question
" J'ecoute de la musique " de quoi ou que????? |
cette fleur; je ...........offre a ma mere ( la - l' - lui ايهم اجابه صحيحه وما السبب بعد اذنكم ولكم الشكر
|
Cette fleur, je l'offre à ma mère .
لان الجمله Cette fleur, je offre cette fleur à ma mère . فتم حذف المفعول المباشر وحل محله l' |
|
Le train a quitté le quai ........... mon arrivée à la gare
(pour - à - de) La foire du livre se tient demain (futur proche ) Trouve les question Mon anniversaire, c'est le 13 mai Je viendrai demain matin à 8 h Dites-moi, comment .........................? complète cette phrase |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 07:39 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.