أسئلة التربوى كاملة من أول يوم لأخر يوم امتحانات
 

مرفق ملف تربوى كامل بـ 95 % من الأسئلة التى جاءت من أول يوم امتحان لاخره
بس الرجاء اعلم بأن الأجابات
اجتهاد شخصى
رجاء التحقق بأنفسكم

أخوكم / أحمد حجازى

آسف الملف اهو
 

الملف المرفق أهو أحسن أنا عارفكم ما بتصدقوا حد ينسى واديله علطول هههههههه

بس الرجاء العلم بأن الأجابات
اجتهاد شخصى
تصحيح

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

اكرمك اله اخي الحبيب

جزاكم الله خير الجزاء

استاذاحمد الملف مش بيتفتح ,
اذاكان لديك اجابات للقطع لغة عربية ( البحر و نهر النيل ) برجاء وضعها لان امتحان اليوم 27\8 . ارجو السرعة واشكرك على مجهودك الرائع .جزاك اللةخير.

شكرا أخى الكريم وجزاكم الله خيرا
وطبعا الإجابات إجتهاد شخصى منك تشكر عليه

شكرا جزيلا

صراحة مش قادرة اوافيك حقك من الشكر على جهدك معنا فى اثراء الصفحة بالموضوعات اللغة العربية وتبسيطها او بالتربوى فعلا اشكرك من اعماق قلبى
واحييى فيك تعاونك معنا . تستحق كل عبرات الشكر والاحترام التى حظيت بها من الاف المعلمين . لك جزيل شكرى وامتنانى
بس الماده الوحيدة اللى مش متأكدة منها العربى رغم انك بسطها بس الزهايمر اشتغل . اكيد رسالتى بها بعض الاخطاء ممكت تصلحها لى لو وجدت .
لك جزيل شكرى وياترى عملت اية امس فى الاختبار

شكراً لكم ولككككككككككن في أسئلة غير مجابة

في اي مجموعة -مما يلي يجب وضع الهمزه في اوائل كلماتها
اجاب - اكمل - اتقن
امتص - اشتد - احتد
استمع - اختبر - استقى
التوى - احتفى - امتطى

المجموعه الاولى

اجاب-اكمل-اتقن

استاذ احمد /
الغلطة فى رسالتى السابقة عبارات - ممكن

بالنسبة للاخطاء او الصواب طبقا للاجابة الخاصة بك مدعمة بالادلة لمساعدة الاخوة فى نموذج التربوى كالاتى ]
1- السؤال الاول كيف يتعلم المتعلم الاجابة صحيحة
حيث من اهم مواصفات الهدف التدريسى (أن يصف سلوك المتعلم لا سلوك المعلم .
2) أن يكون واضح المعنى قابلا للفهم من قبل المتعلم .
3) أن يكون قابلا للملاحظة والقياس .
4) أن يصف نواتج التعلم وبدقة .
5) ألا يكون مركبا .
6) أن يكون منطقيا ( يمكن تحقيقه من قبل المتعلم ) .
7) أن يصاغ صياغة سلوكية صحيحة كالتالي :
{أن+الفعل السلوكي المضارع +الفاعل(المتعلم)+مستوى الأداء (المحك)


2-

شكراااااااااااااااااااااااا جزيلااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

يا جماعة انا مدرس ورايا امتحان اعمل اية .........؟؟؟؟

شكرا جزيلا

الادارات افضل من الجامعه
 

احنا ادارة طما محافظه سوهاج
وكان الاختبار في مدارس داخل الاداره
وكان اللجنه عباره عن سوق وكلنا اشتركنا في الحل
وكان فيه مساعدات خارجيه من مدرسين العربي الي التخصصات الاخري
فعلا كان تعاون كبير
وان شاء الله اداره طما كلها هتاخذ الكادر

الف الف شكر علىهذا المجهود الخرافى يااستاذ احمد وجعله الله فى ميزان حسناتك و رمضان كريم و نفسى اقوللك كلمة اخيرة شرفتنا وشرفت كل البورسعيدية

شكراً جزيلاً أستاذنا الفاضل أحمد باشا حجازي

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiii

شكرا
وجزاك الله خيرا

شكراااااااااااااااااااااااااااااااا

والله جزاك الله خير ...... بس معلش فيه اجابات غلط .. بس هيه اجنهادات شخصية زي ما حضرتك قولت بس ألف شكر لحضرتك

شكر واجب ..
 

على فكرة استاذ أحمد كل المدرسين بتشكر حضرتك على الملازم إللي حضرتك عملته في اللغة العربية والتربوي وانا طبعتها ووزعتها على كل زملائي فلك الف ألف شكر ... وياريت متحرمناش من أعمالك الجميلة ..

الأخوة الأفاضل
شاركونا الرأى
على الروابط
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=68123
http://www.thanwya.com/vb/group.php?...7&pp=10&page=2

مرسية يا استاذنا الفاضل

شكرا يا احمد و ربنا يكرمك

شكرا على هذا المجهود للاسفالاجابات متشابة نعملاية ونعرف الاجابة السليمة من من !!!!!!!!!!!!!!
الملاحظ ان النظريات التربوية تغيرت ودخلت امور جديدة مش كان الاحسن اعطاء المدرسين دورة تدريبية في كليات التربية لمعرفة الجديد بدل من هذا الامتحان

شكرا لك لمجهودك المتواصل

شكراً جزيلاً أستاذنا الفاضل أحمد باشا حجازي

جزاكم الله خيرا

ضربة معلم يا معلم

مشكوووووووووووووووررررررر

حياك الله وبياك

العالم الذي يفيض علما
لا تجد منه الا الخير
جزاك الله خيرا عن كل المعلمين استاذ أحمد

شكرااااااااااااااا

جزاكم الله خير الجزاء

مشكور بس فيه جابات اعتقد انها خطا

أهلا بك أستاذ أحمد حجازى
ولنلتقى فى التربوى مرة أخرى
فى هذا الملف المرفق تصحيح لبعض الأسئلة وإجابة لبعض الأسئله التى لم تجاوبها

وأكرر طلبى ملف أسئله اللغة العربية أرجو منك قرأته مره أخره وتصحيحه ثم إرفاقه ملف مرفق
وأشكرك جدا

شكراً لردك وعلى فكرة الموضوع ده قديم أوى من أيام امتحانات الكادر
وبالنسبة لطلبك أنا كنت قد جمعت اسئلة اللغة العربية كلها وحلتها ووضعتها فى موضوع سابق ولذلك لم أرد باعتبار انكِ قد رأيتها
على العموم تجميع أسئلة العربى موجوده فى المرفقات وأى خدمة
وعلى فكرة فى أسئلة العربى التى كنتِ كتبتيها أسئلة كثيرة من العربى تخصص بتاع ابتدائى ولذلك لم أوردها فى هذا الملف
أخوكى / أحمد حجازى

أكرر شكرى لك أخى
بارك الله فيك وحفظك

بلد فلوسها كثيرة فرنساوى مالوش لازمة فى الحياة من اول اعدادى عام 2010

:confused: عذرا اخى
تفتكر هيكون نجاح مشرف:confused:

بمناسبة السادة المدرسين أو بعضهم الذين يطالبون بالإضراب.
أساتذتى الأفاضل إن الإضراب عمل ديمقراطى إذا كان فى محله وله أسبابه أما إذا لم يكن كذلك فهو عمل فوضوى وليس وقته الآن فمثلا كان يجب علينا أن نُضرب عن العمل من سنوات سابقة منذ أن تدنت مرتباتنا وأصبحت فى الحضيض وما زالت ولكن أن نُضرب الآن فليس لها تفسير سوى أننا أُنا س متعالين ومتكبرين على الإمتحانات مع أننا نحن من نقوم بوضعه لتقييم الطلبه ثم وأن هذا الإمتحان ليس بجديد فلو راجعت التاريخ لوجدت أنه لايتم ترقية أى مدرس إلا بعد دخول دورة ترقية مدرس أول ثم إمتحان ثم الترقية فما الجديد ؟ الجديد هو أنه لم يتم تدريبنا على أى إمتحان ثم إمتحنونا بدون مبرر ولو أن مبررهم قوى الحجة إلا أنه ليس كافى فمبرر الوزير هو أنه يريد المساواة بين كل معلمى الجمهورية وهذا حقه لأنه فعلا لا توجد مساواة قبل الكادر أوضح لكم
مدرسان تخرجا من نفس الجامعة ومن نفس الكلية وبنفس التقدير وتم تعيينهما فى محافظة القليوبية ثم إنتقل أحدهما للمعيشة فى محافظة الإسكندرية مثلا وبعد 10 سنوات تم ترقية من هو فى محافظة الإسكندرية إلى مدرس أول ثم وكيل إعدادى ثم عاد إلى محافظة القليوبية بعد 17 سنة وهو بدرجته وكيل مدرسة إعدادى ويعود إلى نفس مدرسة زميله الذى مازال مدرس فيصبح أحدهما رئيس للآخر هل هذا عدل ؟ أين المساواة وأين العدل فى ذلك فالكادر سيعالج كل هذه المغالطات وكل هذه المظالم ليكون المدرس اللى فى القليوبية زى المدرس اللى فى الإسكندرية زى المدرس اللى فى الصعيد زى المدرس اللى فى آخر الجمهورية هذه هى إيجابية الكادر أما السلبية القاتلة التى فى الكادر هى أن يربطه بالمرتب فكان يجب أن يتم رفع مرتبات المدرسين على حالهم كما هم ومن يريد أن يأخذ حقه فى الترقى يدخل إمتحان الكادر هذا والله الموفق وشكرا
فارس فؤاد محمود مدرس رياضيات إعدادى منذ 18 سنة مع أنى على الدرجة الأولى ومازلت مدرس إعدادى
لنا الله