|
مهاترات كيميائية
السلام عليكم
اولا ننبه الي ابنائنا الطلبه ان الامتحان لا يخرج ابدا عن محتوي الكتاب المدرسي و دليل تقويم الطالب ثانيا علي كل طالب ان يركز في الكتاب ويحل اسئلته واسئلة الدليل فالامتحان لا يخرج بالنص من الكتابين الدليل والكتاب ثالثا الاخوة المدرسين لابد ان يبتعدو بالطلبه عن المهاترات التي تحدث بينهم و مهاترات اسئلتهم التي لا اري اي افادة فيها للطلبه ثم كل من البعض يدور ويصول بعقله في علم ليس هو اهله فلا تدع عقلك يستنتج ومن ثم يحتار الطالب مع اطيب المني لابنائنا بالتوفيق |
شكرا لك استاذى الفاضل
|
شكرا استاذي الفاضل وممكن تقولي طريقه احسن بها مستواي في الكيمياء لاني حاسه اني مقصره
|
اقتباس:
اعلم أخي العضو زملائك في نفس التخصص مثلك تماما في درجة العلم ولا يقلوا عنك في العلم ولايجب الأستهانة بتفكيرهم أبدا كيف تقول لاتدع عقلك يستنتج ومن المعروف أن الاستنتاج من الدرجات العليا في التفكير وللعلم ليس المقصود من هذه النوعية الجيدة من الأسئلة هو أمتحان إخر العام ، الطالب الذي يريد الدرجة النهائية في الكيمياء عليه حفظ الكتاب المدرسي ولكن هذا تفوق مؤقت عندما يدخل الجامعة سوف يجد نفسه طالب غير قادر على التفكير ولكن عندما يتعود على هذه النوعية من الأسئلة التي يطرحها السادة المحترمين من الزملاء سوف يصبح طالب قادر على حل المشكلات |
الاختلاف فى الرأى لا يفسد للود قضية |
اولا هذا الحوار خاص بالمدرسين على ما اعتقد لذا يجب على الطب الا يشاركو فية
احب ان اضيف راىء تقبلوة او ترفضوة هذا من شائنكم المدرس الذى يضع سؤال فية تفكير يجب ان يكون منطقيا يعنى يتماشى مع الحقائق العلمية والثوابت مش من وحى خيالة مثلا قرات سؤال من احد المدرسن على هذا المنتدى ويقول لو اكتسبت الذرة نصف كم اختار هذا السؤال غير منطقى بالمرة لان الذرة لا تكتسب نصف كم ابدا لذلك يجب على السادة المشرفين ان يراعو تلك الاسئلة وتحذف لان هذا النوع من الاسئلة يشتت الطالب ونحن كمعلمين واجبنا ان نرشد الطالب لا نشتتة لا نمانع من الاسئلة التى تحتاج الى ذكاء بس منطقية وشكر |
اقتباس:
أخي الكريم اعطني مثالا واحدا لسؤال لا يتماشى مع الحقائق العلمية أو سؤالا من الخيال كما تقول سؤال لو اكتسبت الذرة نصف كم مطروح في جميع الملخصات ومن وجهة نظري واقعي والغرض منه أن يعرف الطالب أن الكم لايتجزأ بغض النظر عن ان الذرة فعلا لاتكتسب نصف كم ولكم الهدف هنا تثبيت معلومة أن الكم لايتجزأ فليست كل الأسئلة تعبر عن واقع فمثلا ممكن أسئل سؤال ماذا يحدث إذا توقف الإلكترون عن الحركة والدوران حول النواة , طبيعي لايقف الإلكترون ولكنى هنا اريد أن اثبت معلومة وهى إذا انعدمت قوة الطرد المؤثرة على الإلكترون ماذا يحدث أرى أن منتدى الكيمياء يتميز عن غيره من منتديات الموقع بمجموعة متميزة من السادة المدرسين ذو خبرات عالية وهمهم الأوحد مساعدة الطلبة وليس تشتيتهم وتدريبهم على اسئلة غير تقليدية وكل هذا لوجه الله ربنا يتقبل منا ومنكم العمل الصالح |
السلا م عليكم
اشكرك اخي الكريم الاستاذ سيد عثمان علي الرد لكن اخي الكريم رددت عليك في موضوع اخر ارجو ان تقراه وانت تعلم احترامي لك وحبي واحترامي لكل صغير وكبير وانا لست عضوا بل انا اخوك الاصغر اخوك عاطف يا عم سيد الذي يحترمك ويحبك ادبيا وعلميا وفوق ما تتخيل لكن اخي قول لي ما رايك في مدرس يقول لماذا سميت المستوياتklmnopq ما وجه الاستفاده للطالب وعموما انت تعلم تماما انني مع الاستنتاجات السليمه الصحيحة التي تستند الي اساسيات علميه والتي يقويها التجارب العمليه مع حبي لك وتقديري لكل الاخوة الزملاء وعايزك تديني انا كمان كطالب يا سيدي وليس مدرس رقم سري لدخول الغرفه اشكرك اخي الحبيب |
حوار هادف يستفيد منه الطلاب
بارك الله فيك وبجد حضرتك منور منتدي الكيمياء |
اقتباس:
أعرف الدكتور عاطف الذي يسخر معظم وقته في سبيل الآخرين أعرف الدكتور عاطف صاحب اللسان العطر بذكر الله دائما جزاك الله خيرا حفظك الله أخي الكريم |
اقتباس:
بالنسبة لسؤال النصف كم ليس من تأليفى ولكنة فى كل الكتب الخارجية مثل ( المثالى * البيان 00000الخ ) والسؤال للتدريب كما قال أستاذ / سيد جزاه الله خيرا هذا للعلم وشكرااااااااا |
شكرا اخى العزيز ولكن انا لاانكر الاسئلة التى تجتاج الى ذكاء
احتمال يكون كتاب المثالى اخطاء اليس ذلك وارد لانة كتاب وليس قران احنا عاوزين نحط اسئلة جديدة من المنهج مش موجودة فى اى كتاب خارجى ولا كل الاسئلة خلصت اصبحت الكتب الخارجية هى المصدر الرئيسى لنا لا اكيد نسطيع ان ان نضع اسئلة جديدة وبصورة جديدة ومن المنهج ونعتبر دى بادرة او نواة لذلك اية رائيك يا استاذ سيد ويا دكتور عاطف وكل الموجودين ان نعمل صفحة خاصة لهذة الاسئلة ونشارك كلنا فيها ابتغاء وجهة لله ورفع مستوى التعليم وليس للاستعراض |
اقتباس:
|
اقتباس:
وكلنا كمدرسين نشرح منهج واحد ولكن الاختلاف فى كيفية وضع وتناول السؤال فاحدهم يضع علل فى غير مكانها واخر يتلاعب بالالفاظ فى السؤال وهكذابهدف التميزعن غيره من الكتب الاخرى وثالث يضع اسئلة من خارج المنهج المقرر والنتيجة هل ينجح هؤلاء فى جر جموع المدرسين وخلفهم الطلبة الى نقاش وجدل فى جزئيات غير مطلوبة والكل يعلم ان كل باب فى منهج الكيمياء هو مجرد قشرة وعناوين رئيسية للموضوع الاصلى وكلنا يعلم ان حوالى 10% فقط من الطلبة الدارسين للكيمياء بالصف الثانى هم المتجاوبين لدراسة الكيمياء والباقى من المجتهدين بمعنى ان تلك الاسئلة لا تفيد جموع الطلبة انما تفيد نسبة ضئيلة منهم وهذا ليس فى صالح منتدى الكيمياء لاننا نريد الافادة للجميع الممتاز منهم والمتوسط المستوى ومع احترامى للجميع يوجد كثير من المدرسين فى اول العام يبذل الجهد كله فى استعراض هذه الاسئلة وفى شهر مايو يكون كل امله ان بعض الطلبة يحل مسئلة فى الباب السادس صح او يكتب تحويلة عضوية كاملة او حتى يقول منطوق علمى كامل وصح وبلاش منها الاسئلة النصف كم تحياتى للجميع |
السلام عليكم
اتفق تماما مع الاستاذ عادل فراج والاستاذ فكتور فعلينا الابتكار وليست الكتب الخارجية مرجعا يعتد به الا اذا كانت المعلومة صحيحة كفانا هرجلة من الكتب الخارجيه وتحياتي للجميع |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 10:03 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.