أريد إجابة
 

والأسئلة مرة أخرى لحضارتكم هى:
1_ متى يمكن إستخدام المنهج التجريبى وشبه التجريبى معا؟



2_ ماأوجه الشبه والإختلاف بين كل من بن خلدون , كونت,دوركايم ؟
واتمنى من حضرتكم الإجابة ,

بالنسبة للسؤال الثانى
اوجه الشبه بين ابن خلدون - كونت - دوركايم
1- كل منهم اكد ان علم الاجتماع مثل العلوم الطبيعية له منهج يقوم على الملاحظة والتجربة
2- كل منهم اكد ان الظواهر الاجتماعية يمكن دراستها كالظواهر الطبيعية
3- كل منهم اكد ان علم الاجتماع هدفه التوصل الى قوانين علمية لحل مشكلات المجتمع وتفسير ظواهره


اما بالنسبة للسؤال الاول
لا يمكن استخدام المنهج التجريبى فى نفس الوقت مع المنهج شبة التجريبى وذلك لما يلى
المنهج التجريبى يقوم فيه الباحث بدراسة اثر متغير على متغير اخر بتحكم صارم من جانب الباحث فى مقدار ونوع المتغيرات
كما ان هذه المتغيرات التى يتم دراستها يجب الا تضر الانسان والحفاظ على حقوقة وادميته وهو ما نسمسة اخلاقيات العلم
لذلك نلجا للمنهج شبه التجريبى الذى يساعدنا على ذلك وهى الحفاظ على حقوق الانسان وعدم تعرضه للاذى
فمثلا معرفة اثر المخدرات على سرعة الادراك والفهم
هل يمكن لنا احضار مجموعة تجريبية وتعريضها لمخدر او عقار ما
امر صعب
لذلك نلجاء للمنهج شبه التجريبى لانه ياتى بالعينات التجريبية جاهزة من البيئة الطبيعية مباشرة ويقارنها بمجموعة ضابطة سليمة

شكرا لحضرتك أستاذ عبد الحليم على إهتمامك بأسئلتنا .
ولكن بالنسبة للسؤال الأول إكتشفت انه موجود بالكتاب المدرسى تحت عنوان سجل مايدور بخاطرك , أما السؤال الثانى فحضرتك ذكرت أوجه الشبه , فماهى أوجه الإختلاف بين كل منهم , وهذا السؤال رقم102,صـ126 , بدليل تقويم الطالب؟

أتمنى الرد وشكرا,

اوجه الاختلاف
1- سبب انشاء ابن خلدون لعلم الاجتماع مواجهة ازمة الثقة وتصحيح كتب التاريخ - اما اوجست كونت " المساعدة فى حجل مشكلات المجتمع - دوركايم " دراسة الظواهر الاجتماعية وحل مشكلات المجتمع
2- موضوع علم العمران عند ابن خلدون " دراسة الاجتماع الانسانى - كونت " الظواهر الاجتماعية - دوركايم " الظاهر الاجتماعية لمعرفة خصائصها
3- هدف ابن خلون " الكشف عن طبيعة العلاقات المتبادلة بين افراد المجتمع - كونت " التوصل للقوانين لحل المشكلات - دوركايم " الكشف عن القوانين لحل المشكلات
4- تأثر ابن خلدون بامور السياسة والاحداث فى عصره +كتب التاريخ - دوركايم تأثر بالقرية ثم المدينة التى عاش فيها لذلك قسم المجتمعات لناقصة وكاملة - كونت تأثر بقلة وعى مثقفى عصره

شكرا لحضرتك .

الأستاذ الفاضل عبد الحليم : إجابة متميزة فى اوجه الشبه بين دوركايم وبن خلدون وكونت ..................... ولكن سؤال متى يمكن إستخدام المنهج التجريبى وشبه التجريبى معاً؟
فأنا اختلف معك لأن السؤال هنا ليس دراسة كلا منهما بشكل منفرد لكن متى يمكننا استخدامهم معا فى دراسة واحدة
واجابتى المتواضعة : أن كل دراسة نفسية نستخدم فيها المنهج التجريبى يمكن إستخدامة بالمنهج شبة التجريبى ولكن العكس لا يمكن وذلك للإعتبارات الأخلاقية
أى بإختصار : دراسة اسرع التسرع على درجات الطالب لو اردناها بشكل صارم نستخدم التجريبى أما لو أردناها على ما هم فى الواقع دون التحكم فيها هنا نستخدم شبة التجريبى لأن للمنهج شبه التجريبى إستخدامات متعددة 1- نستخدمة عندما يتعذر استخدام المنهج التجريبى للإعتبارات الأخلاقية 2- نستخدمة لدراسة أثر متغيرين على ما هم فى الواقع ...
وهذا والله ولى التوفيق
ا. حمادة كامل . مدرس علم نفس وإجتماع بالفيوم

س
 

شكراص اللى طرح الاسئله واللى رد عليها بجد متشكر

شكرا لآ ساتذتى الكبار ونتمنى دوام التفوق والتوفيق لطلابنا الأعزاء
أ /على خليل
مدرس مواد فلسفية
ديرب نجم _ شرقية

بسم الله الرحمن الرحيم
السؤال الذى يريد استخدام المنهج التجريبى وشبه التجريبى معا
يمكن استخدامهما معا فى حاله اختيار الباحث التجريبى عينه تجريبيه ثم يقوم بتقسيمها الى مجموعتين احداهما تسمى المجموعه التجريبيه وهى تتعرض للمتغير المستقل والاخرى تسمى مجموعه ضابطه ولا تتعرض للمتغير المستقل ولكنها تكون عباره عن معيار للفرق بين اثر المتغير المستقل للمجموعه التجريبيبه وبين المجموعه التى لم تتعرض للمتغير المستقل"المجموعه الضابطه"
وبذلك تستخدم المجموعه التجريبيه المنهج التجريبي اما المجموعه الضابطه تستخدم المنهج شبه التجريبى

وشكرا للاساتذه الكرام المجتهدين
وارجو الرد

جعله الله في ميزان حسناتكم

شكرا لمستر محمد
وشكرا لأستاذى محمد رضوان على