مدرسة الشهيد عبد المنعم رياض بسوهاج
 

مدرسة الشهيد عبد المنعم رياض الثانوية بنين بسوهاج .
تهنىء طلاب الصف الأول بالنتيجة الطيبة . الاستاذ / على العربى محمد مدرس أول اللغة العربية بالمدرسة
يهنىء طلاب الصف الأول بالنتيجة المثمرة

الإعراب للمرحلة الأولى الثانوية




1 ) الاسم الذى بعد ( لا النافية للجنس ) :



?إذا كان مفرداً فهو ( مبنى على ما ينصب به ) .



مثل : لا مصريين جبناءُ .
?وإذا كان مضافاً فهو ( منصوب ) .

مثل : لا طالبَ علمٍ مقصرٌ .

?وإذا كان شبيهاً بالمضاف فهو ( منصوب ) أيضاً

. مثل : لا متقناً عملهَ مقصر .
2 ) الاسم الواقع بعد ( إلا ) إذا كان الأسلوب (تاماً منفياً )


يعرب(مستثنى منصوب) جوازاً أو بدلاً .



مثل : ما حضر العمالُ إلا عاملاً أو عاملٌ . عاملاً : مستثنى منصوب جوازاً .


عاملٌ : بدل مرفوع .

lوإذا كان الأسلوب ( ناقصاً منفياً ) يعرب ما بعد إلا حسب موقعه فى الجملة .
مثل : ما حضر إلا المجتهدُ . المجتهدُ : فاعل مرفوع بالضمة .
لا أذاكر إلا النحوَ . النحوَ : مفعول به منصوب بالفتحة .
ما على الرسول إلا البلاغُ . البلاغُ : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة. ِ
3 ) أما الاسم الذى يقع بعد ( عدا ، خلا ـ حاشا ) فيجوز له ( إعرابان ) :
أ – اسماً مجروراً .
مثل : حفظت النصوصَ ( عدا - خلا – حاشا ) (نصٍ )
أو ب – مفعولاً به .
مثل : حفظت النصوصَ ( عدا - خلا – حاشا ) (نصاً )
?أما الاسم الذى يقع بعد ( ما عدا ، ما خلا ) فلا يعرب إلا ( مفعولاً به ) .

مثل : قرأت الصحف ما عدا الأخبارَ . الأخبار : مفعول به .

4)الاسم الذى يقع بعد اسم المفعول وفيه ضمير يعرب(نائب فاعل)
.
مثل : هو محمود خلقه . خلقه : نائب فاعل مرفوع .
أو مضافاً إلى معرفة .



مثل : هل معروف خلق الطالب . خلق : نائب فاعل سد مسد الخبر .
?وإذا جاء بعد اسم المفعول نكرة منصوبة فهو ( تمييز ملحوظ ) .


مثل : هو محمودٌ خلقاً .


خلقاً : تمييز ملحوظ منصوب .



?وكذلك الاسم الذى يقع بعد الفعل المبنى للمجهول . يعرب (نائب فاعل )
مثل : قيل الحقُ . الحقُ : نائب فاعل . مثل : يفهم الدرسُ . الدرسُ : نائب فاعل .
5 ) الاسم الذى يقع بعد اسم الفاعل يعرب ( فاعلاً ) أو ( مفعولاً به ) .
مثل : المؤمن مبتسم وجههُ . وجهه : فاعل مرفوع بالضمة .
مثل : الطالب مدرك عملهَ . عمله : مفعول به منصوب بالفتحة .
6) صيغة المبالغة يعرب بعدها( فاعلاً ) أو ( مفعولاً به ) .
مثل : المؤمن كريم أصلهُ . أصلهُ : فاعل مرفوع بالضمة

مثل : المدرسون حذرون المشاكل . المشاكل : مفعول به منصوب بالفتحة .


7 ) ما يعرب مفعولاً به :
? المتعجب منهفى صيغة ( ما أفعله ) مثل : ما أجملَ العلم ! العلمَ : مفعول به منصوب .
?أما المتعجب منه فى صيغة ( أفعل به ) فيعرب ( فاعلاً مجروراً لفظاً مرفوعاً محلاً ) مثل : أكرم بالقائدِ !

?أما كان بعد المتعجب منه اسم منصوباً نكرة يعرب ( تمييزاً ).

مثل : أكرم بالرسولِ معلماً ! معلماً : تمييز منصوب بالفتحة .
ما أعظمَ النبى سلوكاً ! سلوكاً : تمييز منصوب بالفتحة .
ما : مبتدأ . أعظمَ : خبر جملة فعلية . النبى : مفعول به سلوكاً : تمييز منصوب.
?المغرى به والمحذّر منه والاسم المختص :
lالمغرى به : مثل : صديقى العلمَ العلمَ . العلمَ الأولى : مفعول به . والثانية : توكيد لفظى منصوب .

lالمحذرمنه : مثل : يا صديقى الفشلَ والكسلَ . إياك والفشلَ . إياك : مفعول به . الفشلَ : مفعول به .

lالاسم المختص:مثل : نحن – العربَ – أمةٌ قوية . العربَ : مفعول به .
?المخصوص بالمدح أو الذم يعرب ( مبتدأ مؤخراً ) أو ( خبراً لمبتدأ محذوف ) لنعمَ وبئسَ .
مثل : نعم العملُ مساعدةُ الضعفاءِ . مساعدةُ : مبتدأ مؤخر .
lأما المخصوص بالمدح أو الذم بعد ( حبذا أو لا حبذا ) فلا يعرب إلا ( مبتدأ مؤخر )
مثل : حبذا العلمُ ولا حبذا الجهلُ . العلمُ : مبتدأ مؤخر . الجهلُ : مبتدأ مؤخر .
8 ) الاسم أو الضمير الذى يقع بعد ( إنما ) يعرب ( مبتدأ ) .
مثل : إنما الحياةُ عقيدةٌ . إنما هو مجتهد . كل كلمة تحتها خط تعرب ( مبتدأ )
lالاسم الذى يقع بعد الضمير يعرب ( خبر ) . مثل : هو مجتهدٌ . مجتهد : خبر مرفوع بالضمة .
lالاسم الذى يقع بعد ( لولا ) يعرب ( مبتدأ ) خبره محذوف .
مثل : لولا العلمُ ما كان التقدمُ . العلمُ : مبتدأ مرفوع بالضمة. التقدمُ : فاعل مرفوع بالضمة .
9 ) المعرف بـ ( الـ ) بعد مجرور نكرة يعرب ( مضافاً إليه )
مثل : سلمت على طالبِ العلمِ . العلمِ : مضاف إليه مجرور بالكسرة .
?فائدة : ( المضاف إليه ) هو الذى يقبل اللام . مثل : كتابُ سعيدٍ . يجوز أن تقول : كتابُ لسعيدٍ .
فإذا قبلت اللام فهى ( مضاف إليه ) وإن لم تقبل اللام فلا تعرب مضافاً إليه .
مثل : هذا طالب مجتهد . فلا يجوز أن نقول : لمجتهد
10 ) النكرة بعد المعرف بأل تعرب :
حالاً : مثل : جاء الطالبُ نشيطاً . نشيطاً : حال منصوب بالفتحة .
أو تمييزاً . مثل : ازداد المرءُ علماً . علماً : تمييز منصوب بالفتحة .
11 ) الاسم الذى يقع بعد ( أيها ، ايتها ) يعرب ( نعتاً ) مرفوعاً .
مثل : نحن أيها الطلابُ مجتهدون . الطلابُ : نعت مرفوع بالضمة .
12) ينصب المضارع إذا سبقته(أن – لن – كى – حتى – لام التعليل – لام الجحود– فاء السببية)
لام الجحود : تسبق بـ ( كون منفى ) مثل : ما كان العربى ليفرطَ فى القدس .
فاء السببية : تسبق بـ ( نفى ) . مثل : ما ذاكرت فأجيبَ .
أو ( طلب ). مثل : صوموا فتصحوا . فتصحوا : مضارع منصوب بعد فاء السببية بحذف النون
13 ) ويجزم وجوباً إذا سبقته (لم – لام الأمر – لا الناهية ) لم يفهم – لا تهملْ - لتنفقْ
?ويجزم جوازاً فى جواب الطلب ( الأمر – النهى )
مثل : ذاكر تتفوقْ . تتفوق : مضارع مجزوم فى جواب الطلب .
لا تتفرقوا تنتصروا على عدوكم . تنتصروا : مضارع مجزوم فى جواب الطلب بحذف النون .
14 ) ويجزم وجوباً إذا سبقته أدوات شرط جازمة .


مثل : من يقلْ الصدقَ ينج من الهلاك . مثل : أى إنسانٍ يدع ربه ينلْ الجزاءَ الأفضلَ .
15 ) الاسم المقترن بـ ( الـ ) بعد أسماء الإشارة يعرب ( بدلاً مطابقاً ) .
مثل : هؤلاء العلماء مكافحون . العلماء : بدلاً مطابقاً مرفوعاً .
أما إذا كان نكرة فيعرب ( خبراً ) . مثل : هؤلاء علماء مكافحون . علماء : خبر مرفوع .
lأسماء الإشارة هى : ( هذا – هذه – هذان – هاتان – هؤلاء – أولئك – تلك – ذلك – ذلكم )
16 ) النكرة المنصوبة التى تأتى بعد اسم التفضيل ونعم وبئس تعرب ( تمييزاً ) :مثل : هو أكثرُ الطلاب نشاطاً . نشاطاً : تمييز منصوب.
مثل : نعم خلقاً الصدق . خلقاً : تمييز منصوب .
وبعد ( ازدادَ – قرّ – طابَ – فاضَ – امتلأ – كم – كذا – العدد – الكيل – المساحة – الوزن–
وكذلك الاسمالمنصوب بعد اسم المفعول – وبعد الاسم المنسوب – وبعد كل ما كان على وزن "فَعُل "افعل
مثل : حَسُنَ الطالبُ خلقاً . خلقاً : تمييز . çتعرب تمييزاً.

17 ) اسم الموصول واسم الإشارة اللذان يسبقان بمعرفة يعربان ( نعتاً ) :
مثل : حضر الطالبُ الذى تفوقَ . الذى : نعت مرفوع . .
مثل : قرأت الكتابَ هذا . هذا : نعت منصوب .
?أما إذا سبقا بنكرة فيعربان ( مضافاً إليه ).مثل : قرأت كتابَ هذا . هذا : مضاف إليه .
مثل : فهمت فكرة مَنْ قابلنى . من : اسم موصول مبنى فى محل جر مضاف إليه .
18 ) الكلمات ( جميعاً – معاً – كافة – وحدك – وحده – قاطبة – جاهداً
– عامة - الأول فالأول ( بمعنى مترتبين ) – سوياً – صاعداً – سياسياً
– اجتماعياً – أولاً ….. عاشراً – خاصةً – سهواً عوضاً – فجأةً – وكذلك الذى يأتى بعد استفهام + اسم
مثل : ما لك سعيداً ، ما لك تذاكر ) çتعرب ( حالاً ) ويأتى جواباً عن ( كيف ) .
?أما ( جميعهم – أنفسهم – أعينهم – كله ) فلا تعرب إلا توكيداً معنوياً .
مثل : جاء الطلابُ جميعهُم . جميعهم : توكيد معنوى مرفوع .
مثل : جاء المدير نفُسه – عينهُ . نفسه – عينه : توكيد معنوى مرفوع .
19 ) الجار والمجرور أو الظرف : إذا تقدم على المبتدأ يعرب ( خبر مقدم ) .
مثل : فى التأنى السلامةُ وفى العجلة الندامةُ . السلامةُ: مبتدأ مؤخر .
مثل : هنا سوهاجُ . هنا : خبر مقدم . سوهاج : مبتدأ مؤخر
?اسم الاستفهام الذى له الصدارة يعرب (خبر مقدم ) .
مثل : متى الامتحان ؟ متى : خبر مقدم . الامتحان : مبتدأ مؤخر .
20 ) الاسم المنصوب بعد كان وأخواتها يعرب ( خبر كان منصوب )
مثل : كن سعيداً . سعيداً : خبر كن منصوب .
21 ) الاسم الذى يقع بعد ( بعد –كل – جميع – بعض – غير – سوى – مع –
ابن – أى – كافة – عامة لدى – أمام – وراء – خلف – تجاه – تلقاء – نصب –
بين – عند – حلول – طوال – أثناء – وعبر – وتلو – ومدة – وفترة – قبل – وقت – غالبية – معظم – دون – جُلّ – فوق – يسار – جانب – إزاء – حذاء – حَذْو ) çيعرب مضافاً إليه . مثل : حضر كل وجمع الطلاب .
22 ) الأفعال التى تنصب مفعولين هى :
1 – أفعال تنصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر وهى : ( أعطى – كسا – منح – البس) وعكسهم
مثل : منح الأستاذ على العربىالمتفوقَ جائزةً . المتفوق : مفعول به أول . جائزة : مفعول به ثان .
2 – أفعال تنصب مفعولين أصلهما المبتدأ والخبر وهى ( علم – رأى – وجد – ظن – حسب – زعم – خال – جعل)
مثل : علمت الامتحانَ سهلاً . الامتحانَ : مفعول به أول . سهلاً : مفعول به ثان .
مثل : جعل العامل الخشبَ مكتباً . الخشب : مفعول به أول . مكتباً : مفعول به ثان .
23 ) الاسم الذى يأتى بعد(كفى–يجب–يتم–ينبغى–يجوز–يمكن–يحق)çيعرب ( فاعل) .
مثل : يجب الحفاظُ على البيئة . الحفاظ : فاعل .
24 ) من أنواع الخبر :
أ – مفرد: مثل : العلمُ نور . نور : خبر مرفوع
ب – جملة فعلية . مثل : الطالب يذاكر . يذاكر : خبر جملة فعلية .
جـ – جملة اسمية . مثل : الشعرُ أساسه العاطفة . أساسهُ العاطفة : خبر جملة اسمية
د – شبه جملة : مثل : الطالبُ فى الفصل . / الطالب أمام المدير .
25 ) الكلمات ( معظمه – أغلبه – بعضه – جزءاً منه – نصفه – اكثره )
çغالباً ما تعرب بدل بعض من كل .
26 ) الكلمات ( رغبة – نتيجة – رعاية – احتراماً – تقديراً – تشجيعاً – إجلالاً – تعظيماً – ابتغاء - طمعاً – حباً – طلباً – أملاً )çغالباً ما تعرب ( مفعولاً لأجله) ويأتى جواباً عن ( لماذا ) .
27 ) الضمير الذى يأتى بعد الفعل المتصل بنون الوقاية يعرب ( مفعولاً به ) وما بعده (فاعل).
مثل : رآنى صديقى . اهدنا الصراطَ المستقيم . الضمير ( نا ) : مفعول به أول . الصراطَ : مفعول به ثان .
?وإذا جاء الضمير بعد الاسم يعرب ( مضافاً إليه ) .
مثل : سلمت لصديقى كتابه . الهاء : مضاف إليه .
28 ) إذا جاء شبه جملة بعد كان وأخواتها ( خبر مقدم ) للفعل الناسخ .
مثل : كان فى البيت ضيف . فى البيت : خبر مقدم . وما بعده ( ضيف ) اسم كان مؤخر .
?أو إن وأخواتها فهو كذلك ( خبر مقدم ) وما بعده اسم إن أو أخواتها مؤخر .
مثل : إن فى الفصل طلاباً نابهين . فى الفصل : جاء ومجرور خبر إن مقدم .
إن فى الفصل لطلاباً نابهين . طلاباً : اسم إن مؤخر منصوب .
لطلاباً : اللام لام التوكيد . وطلاباً كذلك اسم إن مؤخر .
29 – لاحظ أن ( مع - أبداً – قط ) لا يعربون إلا ( ظرفاً ) .
مع أطيب التمنيات بالنجاح والتوفيق

أ / على العربى محمد خليفة

المدرس الأول للغة العربية بمدرسة الشهيد رياض الثانوية بسوهاج

تهنئة
 

تاج الدين علي الاخصائي الاجتماعي الأول بالمدرسة يهنئ طلاب الصف الأول بالتفوق في امتحانات الترم الأول .

شكر
 

تاتاج الدين علي ، الاخصائي الإجتماعي الأول بالمدرسة يرحب بجميع أولياء أمور الطلاب ، في المشاركة في الندوات التي تنفذ داخل المدرسة والتي تناقش مشاكل الطلاب .

شكر
 

تاج الدين علي ، الاخصائي الإجتماعي الأول بالمدرسة يرحب بجميع أولياء أمور الطلاب ، في المشاركة في الندوات التي تنفذ داخل المدرسة والتي تناقش مشاكل الطلاب .

استاذنا العزيز
 

نبارك لابناءنا ونبارك لهم على استاذهم الكبير اللى مهتم بيهم بالشكل ده ...
عموما نوع جديد من اعلان عن الدرواس الخصوصية كام واحد من الطلاب دوال بياخد عندك ...
يا ريت تجاوب ..
مش اخوك
من الكويت

جزاك الله خيراً
 

الأستاذ / على العربى ......
تحية خاصة من / كامل طبزه ...
فما قرأته من موضوعات فى النحو يدل على جهد كبير من معلم خبير .
الإهداء من
كامل عبد اللاه طبزه
معلم خبير بمدرسة الشيماء الثانوية بنات

بارك الله فيك يا استاذنا الرائع والكبير
.........اهلا بيك معانا فى المنتدى
.........
انا محمد يوسف

ابن بلدك ( محافظة سوهاج )
مدينة اخميم

المحامدة البحرية
 

شكرا لمجهودات المدرسين و الف مبروك لطلاب الصف الاول

لا إله إلا الله
 

أستاذي القدير / على العربي


أشكر جهدكم الجهيد في تنظيم الندوات المشتركة بين أسرة اللغة اللعربية ومكتب التربية الاجتماعية
والتي تناولت مناقشة أكثر الموضوعات المتعلقة بطلاب المرحلة الثانوية داخل مدرستنا ( الشهيد عبد المنعم رياض الثانوية بنين ) خلال شهر مايو .


أخوك /

تاج الدين علي عبد اللاه

الاخصائي الاجتماعي الأول

بالمدرسة