افيدونى بالله عليكم فى كتابة الاعداد بالعربية
 

بداية أقول لكتابة أى عدد فى اللغة العربية يجب ان نركز على شيئين
(1) تمييز العدد (2) تذكير العدد وتأنيثة....وسأبدأمعكى خطوة بخطوة
أولا : تمييز العدد ..هو الا سم الواقع بعد العدد ..وهو الذى يحدد كتابة العدد من حيث التذكير والتأنيث
أما عن التمييز فخلا صته فى عبارة سهلة ( كل أعداد اللغة العربية تمييزها مفرد منصوب .. ما عدا من (3-9) تمييزها جمع مجرور..
و(100،1000) تمييزها مفرد مجرور ... وستأتى الامثلة مع التفصيل الاتى وسأبدأ الاعداد بالترتيب لا بحسب نوعها فهو أفيد

العددان (1،2) هذان العددان يذكران بعد تمييزهما وهما يوافقان التميييز تذكيرا وتأنيثا ويعربان نعتا ويعرب الاسم السابق عليهما حسب الجملة....ملا حظة العدد (2) يعرب اعراب المثنى ويسمى ملحق بالمثنى
الامثلة....حضر (1)وزير و(2)رئيس..الحل...حضر وزير واحد ورئيسان اثنان...أعربى أنت
اشتريت(1)كتاب و(2)مجلة .........الحل...اشتريت كتابا واحدا ومجلتين اثنتين
أقف عند هذا الحد فاذا أعجبك هذا الاسلوب أكملت وإالا....
عطية محمد طلبة ...معلم أول اللغة العربية
الاميلmratya2010***********

الاستاذ الفاضل عطية

بارك الله فيك ياريت تكمل الشرح بسيط و سهل ... جزاك الله خيرا

ياريت حضرتك ترسل لى الميل على الخاص ( رسالة خاصة )

الاعداد من(3-10)
تمييزها جمع مجرور وعند كتابتها تخالف مفرد المعدود(التمييز) وركزى فى هذه العبارة فاذا كان مفرد المعدود مذكرا كان العدد مؤنثا واذاكان مفرد المعدود مؤنثا كان العدد مذكرا
امثلة...شيدنا (6) مدن ...الحل ..مفرد مدن ..مدينة اذا هى مؤنثة فيكون العدد (6) مذكرا فنقول شيدنا ست مدن
مثال آخر ...معى (10) جنيهات ....فكرى...صح أحسنت :معى عشرة جنيهات..لاحظى المفرد جنيه مذكر فكتب العدد مؤنثا
مثال آخر ...حضر المؤتمر سبعة طالب ...صوبى الخطأ...احسنت..سبعة طلاب لان تمييز هذه الاعداد يجب ان يكون جمع مجرور
ملا حظة ..العدد (8)عليه ملا حظة هامة سنذكرها فيما بعد بعد مذاكرتك لهذه الدروس

بارك الله فيك اسلوب جميل جدا و لكنى للاسف اخطأت كنت اعتقد ان جنيه مؤنث و لكنى وجدت مذكر

استاذى الفاضل للاسف الموقع يحذف تلقائيا الميل برجاء ذكر الموقع فقط اللى عليه الميل بدون اى اضافات

شكرا على مروركم وجزاكم الله خيرا

ليس من العيب ان نخطيء ولكن العيب الاستمرار

شكرا لهذا المجهود
وأتمني من كل من يدرس اللغة العربية التبسيط في الشرح هكذا حتي يميل الطلاب إلي اللغة العربية والتمتع بما فيها من قواعد وجماليات
وأسأل الله النفع لكم ولنا بما نقرأ أو نكتب

جزاء الله خيرا اخ رشيدى .... ياريت يبقى فى مواضيع لمناقشة النحو

بدل ما الاستاذة ربنا يبارك فيهم بيعملوا ملخصات بس

يعنى مواضيع تفاعلية بين الطلبة و الاساتذة

1 ، 2 يوافقان طالب واحد / طالبتان اثنتان

3 : 9 ، 10(المفردة) يخافان ثلاثة طلاب / ثلاث طالبات

11 ، 12 يوافقان أحد عشر طالبا / اثنتا عشرة طالبة

13 : 19 3،9 تخالف / 10 توافق ثلاثة عشر طالبا
ثلاث عشرة طالبة

20 : 90 صورة واحدة عشرون طالبا وطالبة

21 : 22 يوافقان إحدى وعشرون طالبة
اثنان وأربعون طالبا

23 : 99 يخافان ثلاثة وعشرون طالبا
ثلاث وعشرون طالبة

100 ، 1000 صورة واحدة مائة طالب / ألف طالبة

3168 ست وثمانون ومائة وثلاث آلاف طالبة (الأصغر فالأكبر)
ثلاثة آلاف ومائة وستة وثمانون طالبا ( العكس )

11 : 99 المعدود مفرد منصوب
عدا ذلك المعدود مجرور بالإضافة

استكمالا لما بدأناه
العدد(8) تحذف ياؤه فى حالة الرفع والجر ويعوض عنها بالتنوين (1) اذا لم يذكر بعده التمييز المؤنث (2) أو كان تمييزه المؤنث مجرورا بالحرف وليس بالاضافة
امثلة....حضر من الطالبات ثمان ...فاعل مرفوع بالضمة المقدرة على الياء المحذوفة
مثال (2) ....سلمت على ثمان من الطالبات.....اسم مجرور بالكسرة المقدرة على الياء المحذوفة

العددان (11،12)...يوافقان المعدود تذكيرا وتأنيثا
احد عشر ..اثنا عشر (لمذكر )، احدى عشرة..اثنتا عشرة (للمؤنث)
مع ملاحظة ان العدد (2) يعرب اعراب المثنى
امثلة..."إنى رأيت أحد عشر كوكبا"......"فانفجرت منه اثنتا عشرة عينا"

الاعداد (13-19)الجزء الاول يخالف مفرد المعدود والجزء الثانى يوافقه
أمثلة....فى مكتبة المدرسة ثلاثة عشر مصباحا ....وتسع عشرة مجلة
وتمييز هذه الاعداد مفرد منصوب كما ذكرنا آنفا