"بدر" : الكتاب المدرسى أكثر جودة من "الخارجى"
 

اعتبر الدكتور أحمد زكى بدر، وزير التربية والتعليم، أن جودة الكتاب المدرسى الحكومى تفوق نظيره الخارجى، مشيراً إلى أن الأخير يُصنَع من "ورق جرائد" ويركز فقط على إعداد الطلاب للامتحان عن طريق الحفظ.

وأكد "بدر"، فى تصريحات صحفية مساء أمس على هامش مشاركته بلقاء فى اتحاد الكتاب، أن "التعليم" بدأت فى إصلاح الكتب المدرسية لجعلها أكثر جذباً للطلاب، وقال "الناس بتوع الكتاب الخارجى بيستنوا أول ما الكتاب المدرسى ينزل عشان ياخدوا مضمونه ويحطوا عليه شوية صور وألوان وبعدين يبيعوه بـ 50 و60 جنيه عشان كده فرضنا حق انتفاع على كتبنا"، مشدداً على تمسك الوزارة بموقفها فيما يتعلق بفرض مقابل مادى كشرط لمح تراخيص إصدار الكتب الخارجية.

وأضاف وزير التعليم قائلاً "مش هنتنازل عن موقفنا..وإحنا ممكن نطلع نقول إن الكتب الخارجية مش هييجى منها ولا سؤال السنة دى فى الامتحانات..أو نوزعها ببلاش على المدارس"، منتقداَ الهجوم الذى تتعرض له الوزارة فى أزمة "الملكية الفكرية" لكتبها.

وشدد "بدر" على عدم رضاه عن اعتبار الطلاب الكتب الخارجية بديلاً موازياً للمدرسية، متعهداً بإيجاد مصادر تمويل إضافية لتطوير الكتاب الحكومى، وداعياً أولياء الأمور إلى إبلاغ الوزارة عبر خط هاتفى ساخن، بأماكن بيع الكتب "غير المرخصة" أو بوقائع لجوء ناشرين إلى رفع أسعار الكتاب الخارجى مستغلين احتمالية تأخر صدورها هذا العام.
http://www.youm7.com/News.asp?NewsID=272475&SecID=65

"بدر" لأولياء الأمور: الكتاب المدرسى أكثر جودة من "الخارجى"
 

http://www.egynews.net/wps/wcm/conne...pg?MOD=AJPERESاعتبر الدكتور أحمد زكى بدر، وزير التربية والتعليم، أن جودة الكتاب المدرسى الحكومى تفوق نظيره الخارجى، مشيراً إلى أن الأخير يُصنَع
من "ورق جرائد" ويركز فقط على إعداد الطلاب للامتحان عن طريق الحفظ.

وأكد "بدر"، فى تصريحات صحفية مساء أمس على هامش مشاركته بلقاء فى اتحاد الكتاب، أن "التعليم" بدأت فى إصلاح الكتب المدرسية لجعلها أكثر جذباً للطلاب، وقال "الناس بتوع الكتاب الخارجى بيستنوا أول ما الكتاب المدرسى ينزل عشان ياخدوا مضمونه ويحطوا عليه شوية صور وألوان وبعدين يبيعوه بـ 50 و60 جنيه عشان كده فرضنا حق انتفاع على كتبنا"، مشدداً على تمسك الوزارة بموقفها فيما يتعلق بفرض مقابل مادى كشرط لمح تراخيص إصدار الكتب الخارجية.

وأضاف وزير التعليم قائلاً "مش هنتنازل عن موقفنا..وإحنا ممكن نطلع نقول إن الكتب الخارجية مش هييجى منها ولا سؤال السنة دى فى الامتحانات..أو نوزعها ببلاش على المدارس"، منتقداَ الهجوم الذى تتعرض له الوزارة فى أزمة "الملكية الفكرية" لكتبها.

وشدد "بدر" على عدم رضاه عن اعتبار الطلاب الكتب الخارجية بديلاً موازياً للمدرسية، متعهداً بإيجاد مصادر تمويل إضافية لتطوير الكتاب الحكومى، وداعياً أولياء الأمور إلى إبلاغ الوزارة عبر خط هاتفى ساخن، بأماكن بيع الكتب "غير المرخصة" أو بوقائع لجوء ناشرين إلى رفع أسعار الكتاب الخارجى مستغلين احتمالية تأخر صدورها هذا العام

المشكلة ليست في ورق الكتاب وانما في نمطية الكتاب المدرسي وعدم جودة عرضة للمادة الدراسية وقلة وضعف الاسئلة وقلتها وعدم تنوعها

تسلم سيادة الوزير طهر الفساد فى العملية التعليمية

نعم مع حضرتك حق

جزاك الله خيرا

ولو كان الكتاب المدرسى أفضل

لما تحمل أولياء الأمور نفقات شراء الكتاب الخارجى !

الكتاب المدرسى مش بينظموا الافار بيستهبلوا يحطوا ده على ده

لا طبعا الكتاب المدرسي مش احسن من الكتاب الخاجي ولا حاجه مثلا في ماده الانجليزي الكتب المدرسيه الواحد مش بستفد منها حاجه وبعدين مش فيها تمرين كتير وتكاد معدومه ازي بقي الطالب هيفهم منها

انا ارى ان الوزير فعل الصواب
لو لاحظتم ان الكتاب الخارجى يقوم بم يفترض ان يقوم الطالب به
كنا سابقا نقرأ كتاب المدرسة ونحلله ونكتب فى هوامشه الافكار المستفاده ونضع خطوطا بين السطور لاظهار مواضع الاسئلة
الا نرى ان هذه العمليات من تلخيص وكتابة افكار وغيرها هى عمليات تفيد وتساعد على تفتيح الاذهان؟
اما الكتاب الخارجى فيقدمها جاهزة للطلاب مم يتيح لهم الفرصة على الحفظ فقط دون تحليل او فهم
وعندما ينتقل الطالب للمرحلة الجامعية ( رغم حصوله على اعلى الدرجات ) نجده يتعثر
لانه ليس عنده القدرة على التحليل والاستنباط ( حضرته منتظر الكتاب الخارجى )
وبالفعل نجد فى الجامعات الآن ظاهرة المذكرات
فبجانب الكتاب الجامعى المجبر على شرائه نجد المذكرة التى تلخص الكتاب وتحلله
ونسينا ان الجامعة هى مرحلة تعتمد على البحث العلمى والاطلاع
وليس على كتاب او مذكره
ما الذى ادى بنا الى هذه المرحلة ؟؟؟
هى ظاهرة الكتاب الخارجى
ونحن ايضا لا ننكر اهمية الاسئلة المتنوعه فى الكتاب الخارجى
ولكنى اعتقد ان الوزارة قادرة على تلبية احتياجات الطلاب للاسئلة المتنوعة وتوفيرها اما داخل الكتاب المدرسى نفسه او بكتاب اضافى يوفر هذه الجزئية

اللغة هى تحاور فى المقام الاول
واكتساب اللغة ليس قاعدة grammar نحفظها
وكتاب المدرسه ( اللغة الانجليزية ) يقدم اللغة فى صورة مواقف حياتية وحوارات
دور المدرس هو اظهار الفنيات والقواعد بشكل غير مباشر
ولكننا نجد الطالب قرأ نص الاستماع من الكتاب الخارجى ( ده ان كان قرأه فعلا ) وجاء ليجيب على الاسئلة دون فهم لمحتوى النص المستمع اليه
لييييييييييه ؟
لانه اخذ الاجابات من الكتاب الخارجى دون فهم
وبذلك نجد ان الكتاب الخارجى قضى على مهارة الاستماع عند الطالب
يا جماعة
لو قرأت كتاب المعلم teacher's guide بدقه وقمت بتطبيق خطواته جيدا فى الفصل لاستطعت فهم طرق التدريس الحديثة والتى تكسب لغه فعلا وليس قاعده يجيب عنها الطالب فى الاختبار
انا لا انكر اهمية القدرة على الاجابة فى الامتحان ولكن هذه القدرة يستطيع الطالب اكتسابها بكثرة التدريب على الاسئلة المتنوعه
وهذه هى السلبية التى تؤخذ على الكتاب المدرسى
وهى عدم وجود اسئلة كافية
صحيح كتاب work book به اسئلة ولكنها ليست كافية او شاملة لجزئيات المنهج وهنا يتفوق الكتاب الخارجى
لذا نطالب الوزارة بتوفير كتب تدريبات تعادل التدريبات التى يوفرها الكتاب الخارجى
حتى وان كانت اختيارية لا يجبر الطالب على شرائها
اى تقوم بدور الكتاب الخارجى ( من حيث كثرة وتنوع الاسئلة ) ولكن يكون لها اجر خاص بعيدا عن رسوم الكتب المدرسيه وان يؤلفها اشخاص محايدون لاننا شاهدنا هذه النماذج قبل ذلك وكانت عقيمة
لان مؤلفيها كانوا مشتركين فى تاليف الكتب الخارجية فبالطبع لن يقدموها بالمستوى المماثل للكتب الخارجية
واعتقد بالطريقة دى نقضى على الكتب الخارجية ونوفر مصدر مالى جيد للوزارة
لا وكمان نعيد للمعلم دوره ووظيفته التى قضى عليها الكتاب الخارجى
فبدل من ان يذهب الطالب للمعلم للاستفسار عن جزئية يتوجه للكتاب الخارجى ليحفظها من الاجابه على احد الاسئلة دون فهم لها

الكتاب المدرسى جيد ولكن ينقصه التمارين

لما نشوف ان شاء الله