بوابة الثانوية العامة المصرية

تكنولوجيا

Technology

تكنولوجيا كلمة إغريقية قديمة مشتقة من كلمتين هما ( Techno ) وتعني مهارة فنية وكلمة ( Logos ) وتعني علما أو دراسة، وبذلك فان مصطلح تكنولوجيا يعنيتنظيم المهارة الفنية. وقد ارتبط مفهوم التكنولوجيا بالصناعات لمدة تزيد على القرنوالنصف قبل أن يدخل المفهوم عالم التربية والتعليم.

وتعني تكنولوجيا التيعربت إلى تقنيات، علم المهارات أو الفنون أي دراسة المهارات بشكل منطقي لتأديةوظيفة محددة.

وعرف جلبرت ( Galbraith ) التكنولوجيا هي التطبيق النظامي للمعرفة العلمية، أو معرفة منظمة من اجل أغراضعملية.

وفي ضوء ما تقدم يمكن الاستنتاج بان التكنولوجيا طريقة نظامية تسيروفق المعارف المنظمة، وتستخدم جميع الإمكانات المتاحة أمادية كانت أم غير مادية،بأسلوب فعال لإنجاز العمل المرغوب فيه، إلى درجة عالية من الإتقان أو الكفاية وبذلكفانللتكنولوجيا ثلاثة معان:-
1. التكنولوجيا كعمليات (Processes ) : وتعني التطبيق النظامي للمعرفة العلمية.
2. التكنولوجيا كنواتج ( Products ) : وتعني الأدوات، والأجهزة والمواد الناتجة عن تطبيق المعرفةالعلمية.
3. التكنولوجيا كعملية ونواتج معا : وتستعمل بهذا المعنى عندما يشيرالنص إلى العمليات ونواتجها معا، مثل تقنيات الحاسوب.

التكنولوجيا هي \\"
الأدوات والوسائل التي تستخدم لأغراض عملية تطبيقية، والتي يستعين بهاالإنسان في عمله لإكمال قواه وقدراته، وتلبية تلك الحاجات التي تظهر في إطار ظروفهالاجتماعية ومرحلته التاريخية ويتضح من هذا التعريف ما يلي :-
1. إن التكنولوجياليست نظرية بقدر ما هي عملية تطبيقية تهتم بالأجهزة والأدوات.
2. إن التكنولوجياتستكمل النقص في قدرات الإنسان وقواه.
3. إن التكنولوجيا وسيلة للتطورالعلمي.
4. إن التكنولوجيا وسيلة لسد حاجات المجتمع.

تكنولوجيا التربية Educational Technology

ظهر هذاالمصطلح نتيجة الثورة العلمية والتكنولوجية التي بدأت عام 1920م عندما أطلق العالمفين ( Finn ) هذا الاسم عليه.

ويعني هذا المصطلح تخطيط وإعداد وتطوير وتنفيذوتقويم كامل للعملية التعليمية من مختلف جوانبها ومن خلال وسائل تقنية متنوعة، تعملميعها وبشكل منسجم مع العناصر البشرية لتحقيق أهداف التعليم.

ويرى \\"براون\\" تكنولوجيا التربية أنها طريقة منظومة لتصميم العملية الكاملة وتنفيذهاوتقويمها وفق أهداف خاصة محددة ومعتمدة على نتائج البحوث الخاصة بالتعليموالاتصالات وتستخدم مجموعة من المصادر البشرية وغير البشرية بغية الوصول إلى تعلمفعال.

وتعرف جمعية الاتصالات الأمريكية تكنولوجيا التربية بأنها عمليةمتشابكة ومتداخلة تشمل الأفراد والأشخاص والأساليب والأفكار والأدوات والتنظيماتاللازمة لتحليل المشكلات التي تدخل في جميع جوانب التعليم الإنساني وابتكار الحلولالمناسبة لهذه المشكلات وتنفيذها وتقويم نتائجها وإدارة العملية المتصلةبذلك.

تكنولوجيا التعليم Instructional Technology

ويطلق عليها التقنيات التعليمية، مجموعة فرعية منالتقنيات التربوية، فهي عملية متكاملة ( مركبة ) تشمل الأفراد والأساليب والأفكاروالأدوات والتنظيمات التي تتبع في تحليل المشكلات، واستنباط الحلول المناسبة لهاوتنفيذها، وتقويمها، وادراتها في مواقف يكون فيها التعليم هادفا وموجها يمكن التحكمفيه، وبالتالي، فهي إدارة مكونات النظام التعليمي، وتطويرها.

و تعرفتكنولوجيا التعليم على أنها عملية الإفادة من المعرفة العلمية وطرائق البحث العلميفي تخطيط وإحداث النظام التربوي وتنفيذها وتقويمها كل على انفراد. وككل متكاملبعلاقاته المتشابكة بغرض تحقيق سلوك معين في المتعلم مستعينة في ذلك بكل من الإنسانوالآلة.

وأكثر تعريف لاقى رواجا وقبولا لتقنيات التعليم لدى التربويين هوتعريف لجنة تقنيات التعليم الأمريكية الواردة في تقريرها لتحسين التعلم \\" تتعدىالتقنيات التعليمية نطاق أية وسيلة أو أداة \\".

تكنولوجيا التربية وتكنولوجيا التعليم

رغمالتعريفات المنفصلة السابقة لكل من هذين المصطلحين إلا أننا نلاحظ التشابه والتشابكالكبيرين في المفهوم، وصعوبة التفريق بينهما وهناك العديد من الكتاب من استخدامالمصطلحين للتعبير عن ذات المفهوم، إلا أن البعض الآخر ميز بينهما أمثال \\" الحيلة \\" الذي قال:-
إن مفهوم التقنيات التعليمية ( تكنولوجيا التعليم ) يدل علىتنظيم عملية التعليم والتعلم، والظروف المتصلة بها مفرقا بينه وبين مفهوم التقنياتالتربوية الدال على تنظيم النظام التربوي، وتطويره بصورة شاملة يمتد أثرها إلىتطوير المنهاج، وتأليف الكتب المدرسية وتوافر الوسائل التعليمية، وتدريب الجهازالتربوي، والمبنى المدرسي والبحث عن أفضل استراتيجيات التعليم والتعلم، وتوظيفها فيالعملية التعليمية.