عفواً فالدروس الخصوصية فرضت علينا و لم نسعى إليها
 

عفواً اعزائى سأشذ عن القاعدة

و لكنى أرجو منك أن تكونوا صرحاء مع أنفسكم بدون أى رقيب على إجابتكم إلى الله

كلام كثير يدور الأن أن الدروس الخصوصية بلاء و ابتلاء

لنكن صرحاء مع انفسنا و نجيب هذه الأسئلة

1-من منا يستطيع العيش بهذا المرتب الهزيل الذى تمنحى لنا إدارة عزبة التربية و التعليم؟

2- من منا لا يرغب أن يلبى طلبات أبنائة المشروعة من ملبس و مأكل وغيره ؟

3- من منا يرغب فى الابتعاد عن بيته فترات طويلة و هو يرغب فى الدفء الأسرى الذى حرم منه؟

4- من منا لا يرى أن مقياس المعلم الجيد أمام طلبة فصلة أنه المعلم الذى يعطى أكبر عدد من الطلبه دروس داخل الفصل؟

5- فى مجتمع مادى لم نخلقه نحن نرى كل فرد يتباهى بعدد الشقق التى أمنها لأولاده و نحن لا نملك الإ التحسر انا عملنا فى هذه المهنة؟ ( و أعرف أنها مهنة مقدسة و كل ما سيقال لى؟

6- من منا إذا مرض اسبوع و لم يستطع الذهاب إلى دروسه تغيرت الحالة المادية داخل بيته و أحيانا نضطر للنزول إلى الدروس حتى لا ينفضح البت؟

7- من منا إذا لم يعطى دروس كانت أى بنت حلال وافقت عليه ؟

8 - من منا لم يزهق من التفاهات و الأفتراءت التى يث سمومها الأعلام المصرى عن المعلمين فى ملبسهم و حجرات التدريس و غيره؟:confused:

اسئلة كثيرة

أننى أعترف و أرجو منكم الأعتراف ان النظام السابق هو الذى دفعنا إلى الدروس الخصوصية فلم يكن لنا ملجأ أخر غير هذا الباب أو الشحاته فى الشوارع و لنكن صرحاء مع انفسنا

9 - السؤال الأهم من الذى جعل نظام الدرجات للطلاب هو المعيار الأساسى من الذى أدار عجلة الثانوية العامة لتكسر بالكفأات من الطلاب الذين لا يستطيعوا الحفظ ؟:confused:

10 -من هو الذى وضع انك لو راعيت ضميرك فى الفصل و النسبة ما طلعتش تمام ان تحول للتحقيق و تنتقل و يتخصممن مرتبك؟:confused:

11- من الذى يرفع طلاب لا يستطيعوا ان يجتازوا السنوات الدراسية بمجهودهم بدرجات رأفة حتى يذهبوا للعام التالى ( و بالعربى يطلعوا لسانهم لأى مدرس يقول لهم أن لم تذاكروا لن تنجحوا)

12 من الذى جعل الطالب يعيش العصر الذهبى له فهو المصدق و هو الأمر فى الفصل فكيف تستطيع التعامل مع فصل يفرض عليك فيه طالب فاسد أو طالب يرغب فى سلب كرامتك داخل الفصل؟

13 - من منا لايجد أن الطالب يتفحصك فى لبسك و عربتك و مسكنك و لكنه لا يتفحصك فى شرحك و قدرتك على التوصي فالطالب يرى لو أنك شاطر فى مهنتك يعنى حتدى دروس خصوصية أكثر يعنى كل حياتك حيبان عليها؟

عارفين المدرسين السوبر حصتهم بتبقى أزاى فى المدرسة حصة ما فيهاش نفس فى الفصل الكل يرغب فى التعلم الكل يريد أن ينهل منه ما يستطيع من العلم (( و للعلم فصول هؤالاء المدرسين كل طلابها من الذين عنده فى الدروس أو أبناء المديرين أو الوكيلات يعنى كوسه فى كوسه)



أنا عارف أن طولت عليكم بس انا نفسى أعيش حياة كريمة أشعر بها بكرامتى داخل الفصل و اشعر بالرضا عن ما أقوم به و أن أشعر أن مهنتى هى فعلاً رسالة....



فعفوا لكل من يعيش حياة الرغد و يطالبنا بالتوقف عن الطلبات فالخناجر تنحر و لا أحد يسمع فلقد تعودنا على القهر و الظلم و أصبح شئ عادى


عفواً لقد أصبح ذلك ماضى لن نقبله فتوقفوا عن كسر أقلامنا و دعونا نعيد الهيبة المفقودة داخل المدارس لنا و لكم


و لكم حرية الرأى أو أيجاد حلول أخرى

نرجو رفع مطالبنا للسادة المسئولين والتي تتمثل في الآتي كي نحصل علي حقوقنا أسوة بباقي العاملين في الجهاز الإداري للدولة ولرفع شأن المعلم :
أولاً: مطالب نصعليها القانون و حرم منها المعلمين تعسفاً من المسئولينالسابقين
1- - منح الدرجات المالية لمن استوفوا المددالبينية اعتبارا من 1 / 7 / 2010 مساواة باقي العاملين المدنيين بالدولة.
2- منح العلاوة التشجيعية لمستحقيها عن العام المالي 2009 / 2010 وما يليه في مواعيدها مساواة بباقي العاملين بالدولة.
3- منح المعلمين كل من بدل المعلم و بدل الاعتماد وفق الأساسي الفعلي و ليس وفق أساسي 30 / 6 من العام السابق مع إلغاء قرار وزير المالية 446 لسنة 2007 و ما تلاه من قراراتمتعلقة بذات الموضوع لمخالفتها للقانون 155 لسنة 2007.
4- منح العاملين حافز الإثابة المقرر بالقانون 114 لسنة 2008 إذ أن مكافأة الامتحانات هيأجر مقابل عمل يؤديه المعلم.
5- تعيين كل من تم التعاقد معهم أكثر منسنة على وظائف ثابتة.
ثانياً : مطالب عامة لإصلاح أحوال المعلم و التعليم
1- زيادةمكافأة الامتحانات لتصبح 500 يوم بحد أدنى 4000 جنية.
2- إلغاء ندبالمعلمين خارج محافظاتهم للمراقبة على لجان الامتحانات العامة و أن تكون برغبةالمعلم.
3- منح الإداريين العاملين بالتربية و التعليم كادر مساو لكادرالمعلمين.
4- إلغاء نظام البرتفوليو بشكله الحالي و حتى يحصل كل طالب علىحقه كاملاً.
5- إلغاء العقوبات التابعة لأي إذن عقاب ( كالنقل من محلالعمل )
6- حق كل مدرسه في توقيع عقوبات علىطلابها و منها الفصل فى جميع المراحل حتى الإلزامية منها.
7- اتخاذالإجراءات القانونية تجاه اى اعتداء يقع على المعلم داخل عمله أو بسببه لحفظ كرامةالمعلم.
8- حق المعلمين في ( معاملة أفضل من القيادات – توفيرالمستلزمات التعليمية – توفير حجرات معلمين لائقة )
9- إلغاء الضرائب المفروضة على المرتبات
10- إلغاء تقيد المدارس بنسبة ما لعددالناجحين للقضاء على ظاهرة الغشنهائيا .
11- عدم مد سنالمعاش إلى 65 سنة لإتاحة الفرصة للشباب.
و أخيرا فأننا نطالب بحل مجلس نقابة المعلمين العامة والفرعية و التي لم تكن أبداً على قدر المسئولية الملقاة على عاتقها بل زادت منمعاناة المعلمين.
و إيماناً منابقيمة رسالتنا و عظيم قدرها و نحن جزء من شعب مصر الأبى فأننا نعاهد الله بأن نلتزمبعدم شق الصف الوطني و أداء عملنا على أكمل وجه.
12- برفع قيمة كادر المعلم بحد أدنى 1500 جنيه مثل موظفي البنوك والكهرباء وقناةالسويس علما بأنهم يحصلون على زيادات سنوية بدون اى اختبارات
13- أحقية المعلمين والإداريين بحافز الإثابة بنفسالنسبة التي يحصل عليها العاملين في الأجهزة المحلية وهي بمقدار 75 %.
14- عدم ربط ترقيات المعلمين بأي اختبارات وإذا خضعالمعلمين لاختبارات مهينة ومسيئة لسمعة المعلم المصري من اجل زيادة زهيدة فيالمرتبات فإننا نطالب بإخضاع جميع العاملين في الجهاز الإداري اياً كانت مواقعهمبأن يخضعوا لاختبارات مثل المعلمين .

المطالب الأصلية
 

هذه مطالب العالمين بالتربية و التعليم ورد Word لمن يرغب فى المساهمة بتوعية ازملاء الموجودين بمدرسته

معك كل الحق فيما تقول فقد فقد المعلم الحياة الكريمة دون اعطاء الدروس

فقد فقد المعلم هيبته وكرامته وحصل على السخرية والاستهزاء من كافة الطبقات بما فى ذلك الطلبه

فالمعلم يشعر بالخزى لامتهانه هذه المهنة التى كان يقال عنها انها مهنة الانبياء فقد تلاشى ذلك

معاك واحب ان اوضح ان هناك الكثير من الخريجين غير المعينين اكل عيشهم الدروس الخصوصية