|
طه حسين ... مات وترك وراءه همّ الثانوية العامة
سؤال يفرض نفسه ، لا يسعنى إلا طرحه ، وأرجو إجابة ، كل ما أريده إجابة ولكن تكون مرضية .....
- ما الفائدة لى كطالب أن أدرس السيرة الذاتية لكاتب كطه حسين ؟؟؟؟؟ كل من عنده رد يضعه حتى ينتهى أمرى إما بالاقتناع بصحة كلامى أن لا فائدة منها أو بالاقتناع أنى ضيق الأوفق ووزارة التربية والتعليم أدرى بما يفيد ولا يفيد ...... |
على الارجح ان احنا نتعرف على حياة كاتب كبير زى طه حسين ... ونتعلم مواقف منها زى الاصرار مثلا والصبر والعزيمه
وانه بقى كاتب كبير فى ظروف صعبه جداا ونتعرف على معانى ولغويات جديده بس مينفعش طبعا يبقى طاب علمى بيذاكر كهربيه ومغناطيسيه وارشميدس ووراثه وDNA او فراغيه وميكانيكا ومجبر انه يحفظ اشياء لا قيمة لها زى وصف لبيته فى الريف وبيته فى القاهرة والسلالم والطريق والقهوة وكانوا بياكلوا ايه وبيشربوا ايه وطه حسين معروف عنه التطويل والوصف طبعا فى جهد كبير جدااا مبذوول .. ممكن نستفيد منه فى مواضيع تانيه هتفيدنا اكثر كفايه ان احنا نتعرف على اهم النقط فى حياته اللى تفيدنا وفى نفس الوقت منكونش مجبرين ان احنا نحفظ التطويل والوصف ده بس انا اللى محيرنى مش ده ...اللى محيرنى ان انا لو حاولت افتكر يوم كامل من اسبوع فات عمررى ما هقدر ازاى طه حسين وصف حياته من طفولته وايامه تقريبا بالتدريج .... حاجه بجد غريبه جداا جداا بس زى ما انت عارف we have no choice |
علشان يقعدوناااااااااااااااااااااااااااااااا...ويخلونا نحب التعليم
هو لو كان على الصبر والعزيمة والاصرار ... فدول خلاص احنا اتعلمناهم من اول مادخلنا ثانويه عامة |
اقتباس:
اتعلمنا الصبر والإصرار والعزيمة ( أهو كلام وخلاص ) .... ليه بقى ييجى فى الامتحان مثلا ويقولى فى الجزء الثانى فى بدايته ايه الصوت اللى سمعه طه حسين ؟؟؟ أقوله قرقرة الشيشة ؟؟؟؟؟؟ دى مش حاجة عجيبة ؟؟؟؟ وبالنسبة للغويات والمفردات وتعلم أسلوب الكتابة ده شئ جميل جدًا يا ريت يركزوا على المفردات و فى الامتحان يجيبلى حاجات صعبة معانى ومتضادات وإيحاءات وغيرها دى ماشى لكن ليه يخلينى أحفظ حياة طه حسين اهو احنا فاضيين..... دى سياسة بايظة فاسدة مضمونها ( عبى واحشى وبعد السنة فرغ وامشى ) .... دى حاجة تجنن .... |
اقتباس:
ممكن تتعارض معاك و ممكن تتفق .. و في الاخر كل واحد له رأي ندخل علي سؤالك , شوف يا اخي ,, قصة الايام دي من اعظم الكتب اللي ممكن تقرأها في حياتك و انا يروقني كثيرا اسلوب طه حسين ... انت عندما تدرس قصة الايام فأنت لا تدرس سيرة ذاتية فحسب .. ولكنك تتعلم اسلوباً راقياً في الكتابة العربية ... و مش معني الاسلوب معاني , و مفردات , وايحاءات معني الاسلوب هو التراكيب اللغوية اللي استخدمها , طريقة عرض الاحداث , والتسلسل , و حاجات كتير اوي من الاخر : بتعلمك ازاي تكتب انشاء .. هتعلمك حاجات في حياتك العملية بالفعل ... ازاي تكتب شكوي في حياتك العملية , تقرير , رسالة , بحث ... حتي لو كان بحث علمي , او مجال دراستك علمي و عندك دروس كتير ممكن تتعلمها من القصة و مش هقولك : الاخلاص و المثابرة و الكلام الاجوف دا هقولك انك من خلال دراستك للقصة , تعرفت علي الحالة النفسية للأعمي , خد بالك انك لما بتقرأها بتشوف الحياه امامك كأنها صورة متحركة بالفعل والكلام دا تحسه بجد لو انت بتتذوق القصة فتتعجب , ازاي واحد اعمي و يصف الدنيا بأروع ما يمكن من المبصر !! و لعلك تقف امام بعض الجمل في القصة , يعني مثلا لما تعرف انه كان بيعيش ب نصف قرش و رغيف في اليوم , و الراجل كان راضي ان الناس دائما و خصوصا في المجتمع المصري اعداء التغيير - طبعا مش بتكلم علي كل الناس - و اللي عايز يغير دا بيبقي مفسد يكفي انك بتضيف لخبراتك الحياتية خبرة تانية .. و انا شايف ان الراجل عرض شخصيته بحيادية شديدة .. ابرز الجانب السلبي قبل الايجابي و دي حاجة تخليك تقبل اكثر علي القصة المشكلة بقي عندك : سؤال الامتحان يعني انا مالي طه حسين كان بيفطر ايه ,, عندك حق في الجزء دا .. بس القصة في حد ذاتها عظيمة .. و بجد عرفت يعني ايه عميد الادب العربي لما قرأتها يعني بص : حاول تتذوق القصة اكثر من قراءتها و انت مضطر او حفظها ... انا من رأيي اللي مافيش حد ممكن يوافق عليه ان اسئلة القصة في الثانوية العامة تكون اختيارات و صح و غلط طبعا الناس كلها هتشتمتني :d يعني تبقي اسئلة خفيفة و وتركز اكثر علي اسئلة مش موجودة في القصة زي ايه رأيك في شخصبة طه حسين , و اخوه , ... ايه اللي انت استفدته من القصة ؟ + معاني كلمات و ايحاءات و طبعا دا مش ممكن يحصل في ثانوية عامة ... و علي فكرة , لو اخترت اي قصة في العالم تدرسها , هتواجهك نفس المشكلة لنـــــــــــــــــا الـــلـــه |
أخى الغالى والحبيب ... وجهة نظرك صحيحة 100% وأنا لا أتعارض معها إطلاقا ...
قد يكون الخطأ منى فى الإيحاء بشجب او استنكار اختيار القصة .... لا والله أنا أعيب فحسب أسئلة الامتحان لا غير .... سياسة الحفظ والاستظهار أنا لا أنكر قصة الأيام ومن أنا حتى أنكرها أو أقلل من شأنها ؟؟ الموضوع هو أننى أتعجب من نظام الامتحان !!! فتلاحظ أن هناك فجوة كبيرة جدًا بين الأهداف المرجوة من دراسة القصة وبين كيفية اختبار تحصيل الطالب لهذه الأهداف ... فكما قلتَ الأهداف من القصة سامية وجميلة ولكن ما مدى التطبيق عليها فى نظام امتحان الثانوية أنت تقول نتعلم بعض القيم ونستزيد من الخبرة إلى جانب الاتجاه الأدبى والأسلوب الكتابى ومهارات النقد وغيرها ولكن نجد فى الامتحان شيئًا آخر .. وطبعًا أنا كطالب كل همى الامتحان وحسب .. أنا شعبة علمى وهذه الأدبيات بالكاد ستفيدنى فيما بعد .... ولصياغة سؤال بشكل أفضل ..... - لماذا أنا كطالب مطالب بحفظ حياة طه حسين ؟ - لو قلنا القصة تهدف إلى ما سبق ذكره ، فلماذا يقتضى نظام الامتحان منا حفظ القصة بدلا من التحقق من تحصيل الطالب لهذه الأهداف ؟؟؟ |
اقتباس:
لا فائدة من حفظ حياة اي كاتب ... يكتفي بالتعرف عليها من خلال القراءة و الفهم الجيد , و استنكر ايضا الطريقة التي يوضع بها سؤال الامتحان !! و استنكر كذلك الحفظ في اي مادة : فما فائدة الحفظ ان كان بإمكانك الرجوع الي امهات الكتب في حياتك العملية و في اي وقت ؟! و اري انه يكفي التعرف علي اهم النقاط الاساسية و الخطوط العريضة من اي مادة ... وذلك لتسخير الذاكرة لحفظ ما هو اكثر اهمية .. و للتعرف علي الخبرات العلمية و الحياتية المختلفة التي لا يمكن ان تتعلمها بمفردك .. او من خلال كتاب . ولكن .. هل من اقتراحات لنمط فعال و مقبول يمكن ان يحل محل هذا النظام الأجوف ؟! |
والله ما تعلمنا حاجه دا اسلوب من اساليب النظام السابق لنوم عقل الطلاب عن التفكير والتخاذل هو يعني طه حسين رسول من الرسل علشان ندرس حياته وليه مش بيجيبوا المعاصي بتاعته ولا هو المسيح عليه السلام
|
لو كان طه حسين مازال حياً , وفي منصب وزير التربية والتعليم كان سيرفض تدريسها للطلاب !!
انا من رأيي ان تكون القصة مادة مستقلة بذاتها , بعيدا عن اللغة العربية , ولا تحسب من ضمن المجموع مثل التربية الوطنية مثلا ... والاسئلة تركز علي الاستفادة الحقيقية من القصة , لا من احداثها بمعني : اقتباس جزء كبير من القصة و طرحه في ورقة الامتحان , ويكون السؤال محدد : حلل هذا الجزء , ووضح ما فيه من جمال , وبين ماذا تستفيد من ذلك في حياتك ... و تكون الاجابة تبعا لوجهة نظرك !! هل من مؤيد ؟ |
الاجابة:علشان تقفل سؤال القصة
|
اقتباس:
لكن مذاكرتها صعبة جدا وخاصة للى ذاكرته ضعيفة زى حالاتى عايز يقرا القصة 50 مرة عشان تثبت وبالتالى تصفى على 3 درجات فى الامتحان بعد القسمة دى حاجة تشل ... |
اقتباس:
بس كان الاحسن يثبتوا قصة القدس كل الناس بتقول انها جميلة جدا |
دي قصة غبية جدا وملهاش لازمة هيعونا نحفظ بياكل بطباطس يخي دا نظام فاشي والقصة دي ليها اهداف سياسية
|
اتفق معك تماما
|
فعلا شئ مستفزززززززز و رخم
لو حد قرا الرواية دي لوحده من غير ما يكون مجبر علي دراستها (و من غير حفظ طبعا) هيستفيد منها كتير انما الأسلوب ده غبي ايه اللي يخليني احفظ هو كان بياكل ايه و بينام امتي؟؟؟؟ دا غير انه بيرفع الضغط ممكن يعلم التفاهة |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 09:08 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.